湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體20222023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:在人類文明史上,教育始終扮演著至關(guān)重要的角色。從古代的私塾、書院到現(xiàn)代的學(xué)校教育體系,教育不斷地適應(yīng)著社會(huì)的變遷,傳承著人類的智慧。隨著時(shí)代的發(fā)展,我們正處在一個(gè)教育變革的十字路口。面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn),教育必須進(jìn)行創(chuàng)新,以適應(yīng)新的時(shí)代需求。材料二:近年來,湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體積極響應(yīng)國家教育改革的號(hào)召,致力于推動(dòng)教育創(chuàng)新。他們以“新理念、新課程、新方法”為核心,探索出一條具有湖湘特色的教育改革之路。通過實(shí)踐,他們?nèi)〉昧孙@著的成果,為全國的教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。1.根據(jù)材料一,下列關(guān)于教育變革的表述,不正確的一項(xiàng)是()。A.教育變革是歷史的必然,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。B.教育變革的核心是創(chuàng)新,以適應(yīng)新的時(shí)代需求。C.教育變革必須完全摒棄傳統(tǒng)的教育模式。D.面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn),教育變革是不可避免的趨勢(shì)。2.根據(jù)材料二,下列關(guān)于湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體的表述,不正確的一項(xiàng)是()。A.他們積極響應(yīng)國家教育改革的號(hào)召,推動(dòng)教育創(chuàng)新。B.他們的核心工作是推廣新的教育理念、課程和方法。C.他們探索出一條具有湖湘特色的教育改革之路。D.他們的實(shí)踐成果為全國的教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。3.結(jié)合材料一和材料二,下列關(guān)于教育變革的表述,正確的一項(xiàng)是()。A.教育變革必須完全摒棄傳統(tǒng)的教育模式。B.教育變革的核心是創(chuàng)新,以適應(yīng)新的時(shí)代需求。C.湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體的經(jīng)驗(yàn)具有普遍意義,可以照搬到全國。D.教育變革是歷史的必然,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體自成立以來,積極開展各種活動(dòng),推動(dòng)教育創(chuàng)新。其中,最具影響力的是每年舉辦一次的“湖湘教育創(chuàng)新論壇”。論壇邀請(qǐng)了國內(nèi)外知名教育專家、學(xué)者和一線教師,共同探討教育改革的熱點(diǎn)問題。通過論壇的舉辦,協(xié)作體為教育工作者提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)了教育創(chuàng)新的深入發(fā)展。材料二:4.根據(jù)材料一,下列關(guān)于“湖湘教育創(chuàng)新論壇”的表述,不正確的一項(xiàng)是()。A.論壇每年舉辦一次,具有廣泛的影響力。B.論壇邀請(qǐng)了國內(nèi)外知名教育專家、學(xué)者和一線教師。C.論壇的舉辦為教育工作者提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。D.論壇的目的是推廣湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體的經(jīng)驗(yàn)。6.結(jié)合材料一和材料二,下列關(guān)于教育創(chuàng)新的表述,正確的一項(xiàng)是()。A.教育創(chuàng)新的核心是推廣新的教育理念、課程和方法。B.教育創(chuàng)新必須完全摒棄傳統(tǒng)的教育模式。D.湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體的經(jīng)驗(yàn)具有普遍意義,可以照搬到全國。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:湖南省湖湘教育三新一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1.C2.D3.B（二）非連續(xù)性文本閱讀4.D5.C6.A（三）文學(xué)類文本閱讀7.B8.C9.A二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.D11.C12.B13.（1）D（2）B（二）古代詩歌閱讀14.D15.C三、語言文字運(yùn)用16.A17.B18.C19.D20.21.22.23.四、寫作（略）1.現(xiàn)代文閱讀：考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文的理解、分析和評(píng)價(jià)能力，包括對(duì)論述類、非連續(xù)性文本和文學(xué)類文本的閱讀。2.古代詩文閱讀：考察學(xué)生對(duì)古代文言文和詩歌的理解、分析和鑒賞能力，包括對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞的理解，對(duì)古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞。3.語言文字運(yùn)用：考察學(xué)生正確、熟練、有效地使用語言文字的能力，包括對(duì)詞語、成語的理解和正確使用，對(duì)病句的辨析和修改，對(duì)語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，以及對(duì)圖表和漫畫的解讀和描述。4.寫作：考察學(xué)生的寫作能力，包括對(duì)材料的理解、分析和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行論證和探討的能力。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.現(xiàn)代文閱讀：要求學(xué)生能夠理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，評(píng)價(jià)文章的觀點(diǎn)和論據(jù)。2.古代詩文閱讀：要求學(xué)生能夠理解文言文和詩歌的基本內(nèi)容，分析文言文和詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧，鑒賞文言文和詩歌的藝術(shù)魅力。3.語言文字運(yùn)用：要求學(xué)生能