2023-2024學年第二學期九年級語文2024.04注意事項:1.本卷共14題，滿分130分，時間150分鐘;2.答題前，務必將自己的姓名等信息用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應位置上，并認真核對、填涂;效，書寫在調研卷、草稿紙上的答案無效;答案一律無效，不得用其他筆答題。[活動一:解讀“符號”內涵]材料一（《現代漢語詞典》中關于“符”“號”“符號”的解釋）:材料二:蘇州風物清嘉，物產豐富，被贊（yù）_____為“魚米之鄉”“人間天堂”。蘇州自古崇文展的“雙面繡”，繪就（zhǎn）_____新的“姑蘇繁華圖”。昆曲、評彈、園林、蘇繡……早已成為世界辨識蘇州的鮮明符號:“主動擔當、奮勇爭先、高效務實”的姑蘇精神內核，更是為這座古城的高質量發展注入了源源不斷的“核”動力。文句子）。（16分）小文:材料二中幾處拼音對應的漢字依次是:（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____。小樂:我發現材料二中還有兩個錯別字，應該把（5）_____改為_____，（6）_____改為_____。小文:根據兩則材料，“姑蘇符號”應該解釋為:（7）___________________。（2分）1小樂:你能從多個層面解讀“姑蘇符號”的內涵，為你點贊。小文:依此類推，蓮“出淤泥而不染，（8）_____，中通外直，……”（《愛蓮說》），是君子的符號:時不我待的緊迫意識（見“（9）_____，不舍晝夜。”《論語·子罕》），敢攀頂峰、雄_____，______。”《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），以及舍生取義、視死如歸的犧牲精神（見“（12）_______？______。”《過零丁洋》），始終是華夏兒女的精神內核。[活動二:感受“符號”意蘊]下資料:材料三（與拙政園有關的古詩文）:拙政園若墅堂[明]文征明望所居“不出郛郭，曠若郊野”，故以為名。會心何必在郊南坰，近圃分明見遠情。①流水斷橋春草色,槿籬茅屋午雞聲。②絕憐人境無車馬,信有山林在市城。不負昔賢高隱地,手攜書卷課童耕。[注]①郊坰（jiǒng）:郊野。②槿籬:木槿籬笆:茆屋:茅屋。①拙政園記[明]文征明余自筮仕政殆有拙于岳者，此園所以名也。”雖然，君于岳則有間矣。岳雖漫為閑居之言，而諂事時人，至于望塵雅拜，干沒勢權，終罹咎禍。考其平生，蓋其未嘗暫去官守以即其閑居之樂也。豈惟岳哉！古之名賢勝士，固有有志于是，而際會功名，不能解脫，又或升沉遷徙，不獲遂志，如岳者何限哉！而君直躬殉道甫及強仕即解官家處，享閑居之樂者，二十年于此矣。究其所得，雖古之高賢勝士，亦或有所不逮也②③抵今，馀四十年，同時之人，或起家至八坐，登三事，而吾僅以一郡悴老退林下，為④⑤⑥，⑦所擇矣。征明漫仕而歸，雖蹤跡不同于君，而潦倒末殺，略相曹耦逸之志，而獨有羨于君，既取其園中景物悉為賦之，而復為之記。⑧，顧不得一畝之宮以寄其棲．．（選文有刪改）[注]①2亂中，潘岳被殺，三族遭誅。⑥直躬殉道:為人正直、鞠躬盡瘁，為道義獻身。⑦甫及強仕:剛身居高位。⑧曹耦:同類。文征明傳十六，悉卻之。吏民修故卻金亭，以配前守何文淵，而記其事。千金為賻①②．征明意不自得，連歲乞歸。璁既得勢，諷征明附之，辭不就。楊一清召入輔政，亟謂曰：“子不知乃翁與我友邪相公與先君友也。”一清有慚色，尋與璁謀，欲徙征明官。下明乞歸益力，乃獲致仕③．⑤⑥⑦。（選文有刪減）[注]①醵（jù）:湊錢、集資。②賻（fù）:送給喪家的布帛、錢財等。③璁;即張璁，曾得文征明父親賞識。④附:依附。⑥翁:父親。⑥不肖:謙辭。無才。⑦致仕:即退休。2.《拙政園若墅堂》的頸聯化用了陶淵明《飲酒》（其五）中的詩句:，。（2分）4.小文整理了一張《王氏拙政園記》的學習疑惑單，請和他一起解答。方法:關聯課內(如“事無大小,悉以咨之”《出師表》)解釋:____①取其園中景物悉為賦之．方法:關聯課內(如“鄒忌諷齊王納諫“)解釋:____②諷征明附之．方法:查閱字典____(填選項序號)③顧不得一畝之宮以寄其棲逸之志．A.回頭C.只是方法:結合語境(上下文)推斷解釋:____④征明年十六,悉卻之．用現代漢語翻譯這句話(注意“雖”“逮”的⑤________________________(2分)句子:子不知乃翁與我友邪?⑥____________疑惑:應該用怎樣的語氣讀這句話?____________(2分)⑦同樣自稱是“拙者”,為什么文征明卻強調⑦____________王敬止“于岳則有間矣”?文征明由此感悟到____________(3分)⑧小文認為文征明也是一位“拙者”?你贊同他的觀點嗎?為什么?⑧________________________(3分)小文、小樂以“拙政園”為關鍵詞，還收集到以下資料:材料四（蘇州園林的現代解讀）3美閑適而與世相隔的境地。——《陸文夫散文》了超越自然、再造城市山林的藝術追求。作為城市居住空間，園林不僅講究意境、空間、手法、雅致追求，營造出充滿詩情畫意的理想棲居地。——《蘇州園林文化研究》材料五（蘇州園林的布局探秘）:偏為勝……”，以及“市井不可園也，如園之，必向幽偏可筑，……”等傳統的園林相地法則，夠“遠往來之通衢”，為園林提供了一個幽靜的周邊環境，其聲學合理性可見一斑。落空間架構。從拙政園中部鳥瞰圖看，四周磚砌實墻高約6~8米不等，為園林提供了一道圍合式隔聲屏障，其理論上的降噪性能最高可達15dBA。拙政園中障景、隔景的布局手法又將院墻與內持環境安靜不可多得的空間組合模式，其理論上的降噪性能可達20~30dBA。中國園林還有一個突出的現象，就是對聲音美的自覺追求。無論風聲雨響，還是燥噪鳥鳴，的同時，又具有良好的聲隱蔽效應，降低外部環境噪聲對園林環境的影響。（節選自袁曉梅、吳碩賢《拙政園的隔聲降噪功能研究》，有刪改）5.閱讀上述材料，完成下面的對話。小文:①__________________________________________________。（2分）小樂:②我從材料五中發現拙政園“有山林深寂之趣”的主要原因有_______________________．．．4__________________________________________________。（5分）[活動三:古典名著中的符號]6.古典名著中有著眾多的文化符號。小文在開展“話說唐僧師徒”專題探究時，圍繞美猴王的“美”摘錄了以下材料。請仔細閱讀并解答他的疑問。（2分）名著節選探究綱要疑問見行者身軀猥,面容贏瘦,不滿四尺。笑道“可憐!可憐!我只道是怎么樣扳翻不倒的好漢,原來是這般一個骷髏的病鬼!“——第二十一回護法設莊留大圣須彌靈吉定風魔探究點:美猴王的“美”那老者見了他相貌丑陋便也擰住口,驚嘬嘬的,硬著膽,喝了一聲,用藜杖指定道“你這廝,骨撾臉,磕額頭,塌鼻子,凹頡腮,毛眼毛睛,癆病鬼,不知高低,尖著個嘴,敢來沖撞我老人家”綱要:——第六十七回拯救駝羅禪性穩脫離穢污道心清一、小說中孫單從外行者叫城里人家來認領小兒。當時傳播,俱來各認出籠中之兒,歡歡喜喜,抱出叫哥哥,叫肉兒,跳的跳,笑的笑,都叫“扯住唐朝爺爺,到我家奉謝救兒之恩“無大無小,若男若女,都不怕他相貌之丑,抬著豬八戒,扛著沙和尚,頂著孫大圣,撮著唐三藏,牽著馬挑著擔,一擁回城。那國王也不能禁止。悟空的外貌描貌看,寫美猴王其實不美。美猴王的“美”主要體現在哪些方面呢?——第七十九回尋洞擒妖逢老壽當朝正主救嬰兒“美”的內涵及體現老妖道:“……這個人其實神通廣大五百年前曾大鬧天宮,十萬天兵也不曾拿得住。他專意尋人的。他便就是個搜山揭海,破洞攻城,闖禍的個都頭!你怎么惹他”——第八十九回黃獅精虛設釘把宴金木土計鬧豹頭山孫行者卻又對唐僧道:“師父,此時我已成佛,與你一般,莫成還戴金箍兒,脫下來,打得粉碎,切莫叫那甚么苦薩再去捉弄他人。”——第一百回徑回東土五圣成其文化符號的意義和啟示答:_______________________________________________________________________________人物，列出“探究綱要”，并簡述探究心得。（5分）名著節選(這部分內容不用填寫)探究綱要探究點：_________________綱要：（2-3項，請分項列出）_________________探究心得____________________________________________________________________[活動四:評選姑蘇LOGO!]5每一座城市都有自己獨有的文化符號，這些符號就組成了該城市獨特的LOGO。8.下列作品中，哪一個最能代表你心目中的姑蘇？請選擇并寫簡短的推薦語。（3分）我選擇__________（從圖1、圖2、圖3、圖4中選擇）。我的推薦語：______________________________________________________________________________________________________________________________________________[活動五:感受符號的溫度]文藤記周龍興①在蘇州拙政園里走著時，不禁感慨，這分明是文征明未畫在紙上的畫。現在想來，這話發精致、典雅，如小飛虹、待霜亭、嘉實亭:還有一些風景，適合置身共間，流連遙想，如若墅堂、夢隱樓、聽松風處。②五百多年前的明正德初年，御史王獻臣官場失意，回到家鄉蘇州，買了一塊土地，想建在胸。文征明的到來，讓王獻臣春風得意，也讓蘇州園林意氣風發。③．．翠墨朱紅，相映成趣;又可以是另一種開始，從此一幅畫有了身份與歸屬，有了被銘記與流傳的可能。④拙政園里有一架紫藤，為文征明親手種植，雅稱“文藤”。那是文征明未畫在紙上的畫的落款與印章。⑤一架五百余年的紫藤，其實放在哪里都是風景。只是若要出落得亭亭玉立，又能長成亭6前的那一頭，剛好是一位衣袂翩翩的文人，剛好還詩文書畫俱佳。⑥“蒙茸一架自成林”，說的是紫藤，更是對文藤最恰當不過的描述。這句詩也被雕刻在足，想要進去一探究。⑦文藤所處的院子在忠王府東側，主室名臥堂。“臥虬堂”三字出自唐寅，可以想見當年他們在拙政園里談笑風生，是我們惦記一座園林的又一個理由。⑧明正德初年，一株紫藤隨著一座園林一起生長。庭院里藤架已經搭好，只要給予時日，物的年輪又寬了一圈;更替也帶來改變，帶來加減乘除，改變了文藤的歸屬。現在的文藤確切說是在隸屬于蘇州博物館的忠王府里，并不在拙政園景區內。⑨在歷史的更替中，銘記與流傳悄然開始。清光緒二十年（公元1894年），當時的園主張①禮物。不僅是“文征明”的“文”，還是“文化”的“文”，它是一座城市生生不息的文化脈搏。（選自《中國旅游報》，有刪改）[注]①文創產品，即“文化創意產品”，指源于文化主題，經由創意轉化，具備市場價值的產品。（引自“百度百科”）9.第①段中“現在想來，這話也對，也不對”這句話該怎樣理解？（3分）10.小文認為下面這句話中的“座”與“幅”應該對調才對。你贊同嗎？請簡述理由。（3分）一座拙政園，是文征明文思妙手堆疊的吳門書畫:一幅拙政園，是文征明揮灑胸中丘壑的風．．雅園林。711.聯系上下文，分析作者為什么說“文/”是文征明未畫在紙上的畫的落款與印章？（3分）12.“蘇博新館也有了一座紫藤園，嫁接了文滕的一些枝丫”。請結合選文和下面的材料，分別說說文征明和貝聿銘為什么都選擇了紫藤。（5分）黃镮，即今之朱藤也，天下皆有。京師人家園圃中作大架種之，謂之“紫藤花”者是也。古今皆種以為亭檻之飾。——[北宋]沈括《夢溪筆談》花，披垂搖曳，宛如瓔珞，坐臥其下，渾可忘世。——[南唐]張翊《花經》優化設計時加了“文藤”一詞來突出主題（見圖2），小樂建議在“文藤”下面的空白處再加一句話，突出“文藤”這一文化符號的意蘊（見圖3）。請你結合《文藤記》，向小樂推薦我推薦的話：_