2025年教育信息化基礎設施與教育信息化人才需求報告參考模板一、項目概述

1.1.項目背景

1.2.項目目標

1.3.項目內容

1.4.項目方法

1.5.項目意義

二、教育信息化基礎設施現狀分析

2.1.基礎設施建設現狀

2.2.技術發展趨勢

2.3.政策環境分析

2.4.市場需求分析

三、教育信息化人才需求分析

3.1.人才需求現狀

3.2.人才需求特點

3.3.人才培養與引進策略

四、教育信息化基礎設施與人才協同發展策略

4.1.構建協同發展機制

4.2.提升基礎設施建設質量

4.3.優化人才隊伍建設

4.4.強化人才培養與使用相結合

4.5.建立協同創新平臺

五、教育信息化基礎設施與人才協同發展的政策建議

5.1.完善政策法規體系

5.2.加大財政投入力度

5.3.優化人才培養模式

5.4.加強校企合作

5.5.建立人才評價體系

5.6.強化政策執行與監督

六、教育信息化基礎設施與人才協同發展的案例分析

6.1.校園網絡基礎設施建設案例分析

6.2.教育信息化人才培養模式案例分析

6.3.教育信息化應用案例研究

6.4.教育信息化與產業發展融合案例

七、教育信息化基礎設施與人才協同發展的未來展望

7.1.技術發展趨勢與挑戰

7.2.人才培養模式創新

7.3.協同發展機制完善

八、結論與建議

8.1.研究結論

8.2.政策建議

8.3.產業建議

8.4.教育實踐建議

8.5.研究展望

九、教育信息化基礎設施與人才協同發展的國際經驗借鑒

9.1.國際經驗概述

9.2.經驗借鑒與啟示

十、教育信息化基礎設施與人才協同發展的風險評估與應對策略

10.1.風險識別

10.2.風險評估

10.3.應對策略

10.4.風險監控與調整

10.5.風險應對案例

十一、教育信息化基礎設施與人才協同發展的可持續發展路徑

11.1.可持續發展理念

11.2.可持續發展策略

11.3.可持續發展保障

十二、教育信息化基礎設施與人才協同發展的國際合作與交流

12.1.國際合作的重要性

12.2.國際合作的主要領域

12.3.國際合作模式

12.4.國際合作案例

12.5.國際合作挑戰與應對

十三、結論

13.1.研究總結

13.2.政策建議

13.3.發展展望一、項目概述隨著我國經濟的持續快速發展，教育信息化已成為推動教育現代化的重要手段。教育信息化基礎設施與教育信息化人才需求作為教育信息化建設的兩大核心要素，其發展狀況直接關系到我國教育信息化事業的進程。本報告旨在對2025年教育信息化基礎設施與教育信息化人才需求進行深入分析，為我國教育信息化事業發展提供有益參考。1.1.項目背景近年來，我國政府高度重視教育信息化建設，出臺了一系列政策措施，推動教育信息化基礎設施的完善和教育信息化人才的培養。隨著“互聯網+教育”的深入推進，教育信息化已成為教育改革的重要方向。在教育信息化基礎設施方面，我國已初步形成了覆蓋城鄉、連接各級各類學校的網絡基礎設施。然而，在硬件設施、網絡覆蓋、網絡安全等方面仍存在一定差距，需要進一步提升。在教育信息化人才需求方面，隨著教育信息化應用的不斷拓展，對教育信息化人才的需求日益增長。然而，當前我國教育信息化人才隊伍仍存在數量不足、結構不合理、素質參差不齊等問題。1.2.項目目標本項目旨在通過對2025年教育信息化基礎設施與教育信息化人才需求的深入分析，為我國教育信息化事業發展提供以下目標：全面了解我國教育信息化基礎設施的現狀和未來發展趨勢，為教育信息化基礎設施建設提供科學依據。分析我國教育信息化人才需求的特點和趨勢，為教育信息化人才培養和引進提供參考。提出促進教育信息化基礎設施與教育信息化人才協同發展的政策建議，為我國教育信息化事業發展提供有力支持。1.3.項目內容本項目主要包括以下內容：分析我國教育信息化基礎設施的現狀，包括硬件設施、網絡覆蓋、網絡安全等方面。預測2025年教育信息化基礎設施的發展趨勢，包括技術發展趨勢、政策環境、市場需求等。分析我國教育信息化人才需求的特點和趨勢，包括人才類型、數量、素質等方面。研究教育信息化人才培養和引進的政策措施，為我國教育信息化人才隊伍建設提供參考。提出促進教育信息化基礎設施與教育信息化人才協同發展的政策建議。1.4.項目方法本項目采用以下方法進行研究：文獻研究法：收集國內外相關文獻，了解教育信息化基礎設施與教育信息化人才需求的研究現狀。數據分析法：收集我國教育信息化基礎設施和人才需求的相關數據，進行統計分析。案例分析法：選取典型案例，分析教育信息化基礎設施與教育信息化人才協同發展的成功經驗。專家咨詢法：邀請相關領域的專家學者，對項目研究內容進行咨詢和指導。1.5.項目意義本項目的研究成果對我國教育信息化事業發展具有重要的意義：有助于提高我國教育信息化基礎設施建設的科學性和針對性。有助于優化我國教育信息化人才隊伍結構，提高人才素質。有助于推動教育信息化基礎設施與教育信息化人才協同發展，促進我國教育現代化進程。二、教育信息化基礎設施現狀分析2.1.基礎設施建設現狀當前，我國教育信息化基礎設施建設取得了顯著成果。各級政府加大投入，推動網絡覆蓋、硬件設施、資源建設等方面的發展。在網絡覆蓋方面，我國已基本實現城鄉網絡互聯互通，光纖到校、寬帶網絡覆蓋率達到較高水平。在硬件設施方面，學校信息化設備配置不斷優化，多媒體教室、智慧教室等新型教學環境逐步普及。在資源建設方面，國家數字教育資源公共服務體系逐步完善，優質教育資源豐富。然而，我國教育信息化基礎設施建設仍存在一些問題。首先，城鄉之間、區域之間的發展不平衡，部分偏遠地區網絡覆蓋不足，硬件設施落后。其次，教育信息化基礎設施建設與教育教學需求之間存在一定差距，部分學校信息化設備利用率不高。此外，網絡安全問題日益突出，對教育信息化基礎設施的安全穩定運行構成威脅。2.2.技術發展趨勢未來，我國教育信息化基礎設施建設將呈現以下技術發展趨勢：5G技術將推動教育信息化基礎設施的升級。5G網絡具有高速、低時延、大連接等特點，將為教育信息化提供更加穩定、高效的網絡環境。物聯網技術將應用于教育信息化基礎設施，實現設備智能化、管理精細化。通過物聯網技術，學校可以實時監控設備運行狀態，提高設備利用率。云計算和大數據技術將助力教育信息化基礎設施的優化。云計算可以提供彈性、可擴展的計算資源，大數據技術可以幫助學校分析教育教學數據，為教育決策提供支持。2.3.政策環境分析我國政府高度重視教育信息化基礎設施建設，出臺了一系列政策措施，為教育信息化事業發展提供有力保障。以下是對政策環境的分析：政策支持力度加大。近年來，國家層面連續出臺政策文件，明確要求加強教育信息化基礎設施建設，推動教育信息化與教育教學深度融合。資金投入持續增加。各級政府加大對教育信息化基礎設施建設的投入，確保項目順利實施。政策導向明確。政策文件明確要求推進教育信息化基礎設施建設與教育教學的深度融合，提高教育質量。2.4.市場需求分析隨著教育信息化應用的不斷拓展，教育信息化基礎設施市場需求呈現以下特點：市場需求持續增長。隨著教育信息化建設的深入推進，學校對教育信息化基礎設施的需求將持續增長。產品需求多樣化。學校對教育信息化基礎設施的需求將更加多樣化，包括網絡設備、服務器、存儲設備、安全設備等。服務需求提升。學校對教育信息化基礎設施的服務需求將不斷提升，包括設備維護、網絡安全、技術支持等。三、教育信息化人才需求分析3.1.人才需求現狀我國教育信息化人才需求呈現出快速增長的趨勢。隨著教育信息化建設的不斷深入，對教育信息化人才的需求日益旺盛。目前，我國教育信息化人才主要包括以下幾類：教育技術專家：負責教育信息化項目的規劃、設計、實施和評估，具備較強的技術背景和教育教學能力。信息技術教師：承擔信息技術課程教學，教授學生信息技術知識和技能，具備信息技術教學經驗。網絡管理員：負責學校網絡系統的維護和管理，確保網絡穩定運行。軟件開發人員：負責開發教育信息化應用軟件，提高教育教學效率。然而，當前我國教育信息化人才隊伍仍存在一定問題。首先，人才數量不足，尤其在教育技術專家和軟件開發人員方面。其次，人才結構不合理，信息技術教師和網絡管理員數量較多，而教育技術專家和軟件開發人員相對較少。此外，人才素質參差不齊，部分人才缺乏教育教學能力和實踐經驗。3.2.人才需求特點未來，我國教育信息化人才需求將呈現以下特點：復合型人才需求增加。教育信息化領域需要既懂教育又懂技術的復合型人才，能夠將教育教學需求與技術手段相結合，推動教育信息化發展。專業技能型人才需求突出。隨著教育信息化技術的不斷發展，對專業技能型人才的需求將更加突出，如大數據分析、人工智能等領域的專業人才。創新能力型人才需求增長。教育信息化建設需要不斷創新，對具有創新能力和創新精神的人才需求將持續增長。3.3.人才培養與引進策略為了滿足教育信息化人才需求，我國應采取以下人才培養與引進策略：加強教育信息化人才培養。通過高校教育、職業教育、繼續教育等多渠道，培養具備教育教學能力和信息技術技能的教育信息化人才。優化人才引進政策。加大對高層次教育信息化人才的引進力度，為人才提供良好的工作環境和待遇。鼓勵校企合作。鼓勵高校與企業合作，共同培養教育信息化人才，提高人才培養的針對性和實用性。加強師資培訓。對現有教育信息化教師進行專業培訓，提高其教育教學能力和信息技術水平。建立人才評價體系。建立健全教育信息化人才評價體系，鼓勵人才創新，提高人才隊伍的整體素質。四、教育信息化基礎設施與人才協同發展策略4.1.構建協同發展機制教育信息化基礎設施與人才的協同發展需要構建有效的協同發展機制。首先，建立跨部門、跨領域的協同工作機制，確保教育信息化基礎設施建設與人才培養、引進、使用等環節的有效對接。其次，建立健全教育信息化人才評價體系，將人才隊伍建設與基礎設施建設緊密結合，實現人才與基礎設施的良性互動。此外，加強政策協調，確保教育信息化基礎設施建設與人才培養政策的協同推進。4.2.提升基礎設施建設質量提升教育信息化基礎設施建設質量是促進協同發展的關鍵。一方面，加強基礎設施建設規劃，確保基礎設施布局合理、功能完善。另一方面，推動基礎設施建設與教育教學需求緊密結合，提高基礎設施的實用性和適應性。此外，加強基礎設施建設的技術創新，引入先進的技術和設備，提升基礎設施的性能和可靠性。4.3.優化人才隊伍建設優化人才隊伍建設是教育信息化基礎設施與人才協同發展的核心。首先，加強教育信息化人才的培養，通過校企合作、繼續教育等方式，提高人才的教育教學能力和信息技術水平。其次，拓寬人才引進渠道，吸引高層次人才投身教育信息化事業。此外，建立人才激勵機制，激發人才的創新活力和工作積極性。4.4.強化人才培養與使用相結合人才培養與使用相結合是教育信息化基礎設施與人才協同發展的有效途徑。一方面，建立健全人才培養與使用的銜接機制，確保人才在培養過程中能夠得到實際鍛煉和應用。另一方面，推動人才跨區域、跨學校的流動，實現人才資源的優化配置。此外，加強人才職業生涯規劃，幫助人才實現個人發展與教育信息化事業同步。4.5.建立協同創新平臺建立協同創新平臺是教育信息化基礎設施與人才協同發展的重要支撐。首先，搭建教育信息化技術創新平臺，促進教育信息化基礎設施與技術的深度融合。其次，建立教育信息化人才培養基地，為人才提供實踐和交流的機會。此外，加強產學研合作，推動教育信息化成果的轉化和應用。五、教育信息化基礎設施與人才協同發展的政策建議5.1.完善政策法規體系為了推動教育信息化基礎設施與人才的協同發展，建議完善相關政策法規體系。首先，制定教育信息化基礎設施建設的相關法律法規，明確各級政府、學校和社會各界的責任和義務。其次，出臺教育信息化人才培養和引進的政策，為人才提供良好的發展環境和條件。此外，加強政策執行力度，確保政策法規的有效實施。5.2.加大財政投入力度教育信息化基礎設施與人才的協同發展需要充足的財政投入。建議政府加大對教育信息化基礎設施建設的財政支持力度，確保基礎設施建設與人才培養、引進、使用等環節的資金需求。同時，鼓勵社會資本參與教育信息化建設，拓寬資金來源渠道。此外，建立教育信息化專項資金，用于支持教育信息化基礎設施與人才協同發展項目。5.3.優化人才培養模式優化人才培養模式是教育信息化基礎設施與人才協同發展的關鍵。首先，改革高校教育，加強教育信息化相關專業的建設，培養具備教育教學能力和信息技術技能的復合型人才。其次，發展職業教育，培養適應教育信息化發展需求的技術技能人才。此外，推動繼續教育，為在職教師提供信息技術培訓，提高其教育教學能力。5.4.加強校企合作加強校企合作是教育信息化基礎設施與人才協同發展的有效途徑。建議政府、學校和企業共同參與，建立校企合作機制，推動教育信息化人才培養與產業需求緊密結合。通過校企合作，學校可以為企業提供人才資源，企業可以為學校提供實踐平臺和項目支持，實現資源共享、優勢互補。5.5.建立人才評價體系建立科學合理的人才評價體系是教育信息化基礎設施與人才協同發展的保障。建議建立以能力、業績和貢獻為導向的人才評價體系，避免單一以學歷、職稱等傳統評價指標。同時，加強人才評價的公開、公平、公正，確保評價結果的公信力。5.6.強化政策執行與監督強化政策執行與監督是教育信息化基礎設施與人才協同發展的必要條件。建議建立健全政策執行監督機制，加強對政策執行情況的跟蹤和評估。同時，加大對政策執行不力的問責力度，確保政策法規得到有效執行。六、教育信息化基礎設施與人才協同發展的案例分析6.1.校園網絡基礎設施建設案例分析以某高校為例，該校在校園網絡基礎設施建設方面進行了積極探索。首先，學校進行了全面的需求調研，明確了校園網絡基礎設施建設的目標和需求。其次，學校采用了先進的技術，如千兆以太網、無線局域網等，實現了高速、穩定、覆蓋廣泛的網絡環境。此外，學校注重網絡安全，建立了完善的網絡安全防護體系。通過這一系列措施，該校校園網絡基礎設施建設取得了顯著成效，為學生和教師提供了良好的網絡服務，有力推動了教育信息化進程。6.2.教育信息化人才培養模式案例分析在某職業院校中，教育信息化人才培養模式改革取得了成功。學校與知名企業合作，共同培養具備實際操作能力的技術技能人才。首先，學校調整課程設置，增加教育信息化相關課程，使學生掌握必要的理論知識。其次，學校與企業共同開發實訓項目，讓學生在實踐中提高技能。此外，學校建立了校企合作機制，為學生提供實習和就業機會。通過這一模式，學校培養的學生滿足了教育信息化發展的需求，為企業輸送了大量優秀人才。6.3.教育信息化應用案例研究某地區開展了一項教育信息化應用項目，旨在提升教育教學質量。首先，項目組進行了充分的市場調研，明確了教育信息化應用的方向。其次，項目組引進了先進的設備和技術，如多媒體教室、智慧教室等，為學生提供了豐富的學習資源。此外，項目組注重教師培訓，提高教師的教育信息化應用能力。通過這一項目，學生和教師的信息化素養得到顯著提升，教育教學質量得到了明顯提高。6.4.教育信息化與產業發展融合案例某企業與高校合作，開展教育信息化與產業發展融合項目。企業為高校提供實習基地，高校為企業培養專業人才。首先，企業參與高校課程設計，確保課程內容與企業實際需求相符。其次，高校與企業共同開展科研項目，推動教育信息化技術在產業發展中的應用。此外，企業為高校教師提供實踐機會，促進教師與企業技術人員交流合作。通過這一合作，教育信息化技術得以在企業中廣泛應用，為企業發展注入了新活力。七、教育信息化基礎設施與人才協同發展的未來展望7.1.技術發展趨勢與挑戰隨著信息技術的飛速發展，教育信息化基礎設施與人才協同發展的未來將面臨以下技術發展趨勢與挑戰：云計算、大數據、人工智能等新興技術的應用將推動教育信息化基礎設施的智能化升級，為教育信息化提供更加高效、便捷的服務。網絡安全問題日益突出，對教育信息化基礎設施的安全穩定運行構成挑戰，需要加強網絡安全防護措施。教育信息化基礎設施建設與教育教學需求的匹配度將不斷提高，對基礎設施的靈活性和適應性提出更高要求。7.2.人才培養模式創新未來，教育信息化人才培養模式將呈現以下創新趨勢：跨學科、跨領域的復合型人才將成為教育信息化人才隊伍的主力軍，需要高校和職業教育機構加強合作，培養適應產業發展需求的人才。在線教育、遠程教育等新型教育模式將為人才培養提供更多可能性，需要改革傳統教育模式，提高人才培養的靈活性和針對性。終身學習理念將深入人心，教育信息化人才培養將更加注重個性化、差異化，滿足不同人才的發展需求。7.3.協同發展機制完善為了實現教育信息化基礎設施與人才的協同發展，未來需要進一步完善協同發展機制：建立健全教育信息化基礎設施建設與人才培養、引進、使用等環節的銜接機制，確保人才與基礎設施的良性互動。加強政策協調，推動教育信息化基礎設施建設與人才培養政策的協同推進，為教育信息化事業發展提供有力保障。搭建協同創新平臺，促進教育信息化技術、應用、服務等方面的創新，推動教育信息化事業持續發展。八、結論與建議8.1.研究結論教育信息化基礎設施在基礎設施建設、技術發展趨勢、政策環境和市場需求等方面取得了顯著成果，但仍存在城鄉差異、技術與需求匹配度等問題。教育信息化人才需求呈現出復合型人才需求增加、專業技能型人才需求突出、創新能力型人才需求增長的特點，但目前人才數量不足、結構不合理、素質參差不齊。教育信息化基礎設施與人才協同發展需要從機制、質量、隊伍、培養和使用、創新平臺等多個方面入手，實現基礎設施與人才的良性互動。8.2.政策建議基于上述結論，本報告提出以下政策建議：完善政策法規體系，明確教育信息化基礎設施建設與人才培養的政策導向，確保政策的有效實施。加大財政投入力度，確保教育信息化基礎設施建設與人才培養的資金需求，推動教育信息化事業發展。優化人才培養模式，加強教育信息化相關專業的建設，培養適應產業發展需求的復合型人才。8.3.產業建議針對教育信息化產業的發展，本報告提出以下建議：加強產業鏈上下游合作，推動教育信息化技術的創新與應用。培育教育信息化龍頭企業，帶動產業鏈的整體發展。拓展教育信息化市場，推動教育信息化產品和服務在國內外市場的廣泛應用。8.4.教育實踐建議在教育實踐中，本報告提出以下建議：加強教育信息化基礎設施建設，提升教育信息化應用水平。推動教育信息化與教育教學的深度融合，提高教育教學質量。加強教育信息化人才培養，提升教師隊伍的信息化素養。8.5.研究展望未來，教育信息化基礎設施與教育信息化人才需求的研究將呈現以下趨勢：持續關注教育信息化基礎設施與人才需求的動態變化，為政策制定和實踐提供科學依據。深入研究教育信息化技術發展趨勢，為教育信息化基礎設施建設與人才培養提供技術支持。探索教育信息化基礎設施與人才協同發展的新模式，推動教育信息化事業持續發展。九、教育信息化基礎設施與人才協同發展的國際經驗借鑒9.1.國際經驗概述在全球范圍內，教育信息化基礎設施建設與人才協同發展已成為各國教育改革的重要方向。以下是對部分國家在教育信息化基礎設施建設與人才協同發展方面的國際經驗概述：美國：美國在教育信息化基礎設施建設方面投入巨大，形成了覆蓋全國的教育網絡體系。同時，美國注重教育信息化人才的培養，通過高校教育、職業教育和繼續教育等多渠道，培養了大量具備信息技術和教育教學能力的人才。新加坡：新加坡政府高度重視教育信息化，通過制定相關政策，推動教育信息化基礎設施的完善。在教育信息化人才培養方面，新加坡注重與國際接軌，引進國際知名高校和教育機構，培養高素質的教育信息化人才。芬蘭：芬蘭在教育信息化基礎設施建設方面，注重網絡覆蓋和設備配置的均衡性，確保每個學生都能享受到優質的教育資源。在人才培養方面，芬蘭注重培養學生的創新能力和實踐能力，使學生在教育信息化領域具備較強的競爭力。9.2.經驗借鑒與啟示借鑒國際經驗，我國在教育信息化基礎設施與人才協同發展方面可以采取以下措施：加大財政投入，完善教育信息化基礎設施。學習美國和新加坡的經驗，確保教育信息化基礎設施建設與經濟社會發展相適應。加強國際合作，引進國際優質教育資源。借鑒芬蘭的經驗，通過國際合作，引進國際知名高校和教育機構，提升我國教育信息化人才培養水平。注重人才培養的均衡性，提高教育信息化人才的素質。學習芬蘭的經驗，關注學生創新能力和實踐能力的培養，使教育信息化人才具備較強的競爭力。加強教育信息化人才的培訓與交流。借鑒美國的經驗，通過高校教育、職業教育和繼續教育等多渠道，培養和提升教育信息化人才的素質。建立健全教育信息化人才培養與使用的銜接機制。借鑒新加坡的經驗，確保教育信息化人才在培養過程中能夠得到實際鍛煉和應用。十、教育信息化基礎設施與人才協同發展的風險評估與應對策略10.1.風險識別在教育信息化基礎設施與人才協同發展的過程中，存在以下風險：技術風險：隨著技術的快速發展，現有基礎設施可能無法滿足未來需求，導致技術落后。人才風險：教育信息化人才短缺，尤其是高層次、復合型人才，可能影響教育信息化建設的進程。政策風險：政策環境的變化可能對教育信息化基礎設施建設與人才發展產生不利影響。市場風險：教育信息化市場的不確定性可能導致項目投資回報率降低。10.2.風險評估針對上述風險，進行以下風險評估：技術風險：通過技術預測和評估，分析未來技術發展趨勢，確保基礎設施的先進性和適應性。人才風險：通過市場調研和人才需求分析，預測未來人才需求，制定人才培養和引進計劃。政策風險：密切關注政策動態，分析政策變化對教育信息化建設的影響，及時調整策略。市場風險：通過市場調研和風險評估，預測市場變化，制定應對措施。10.3.應對策略針對識別出的風險，提出以下應對策略：技術風險應對：加強技術研發和創新，提高基礎設施的升級換代能力。同時，加強與國內外科研機構的合作，引進先進技術。人才風險應對：加強教育信息化人才培養，提高人才培養質量。同時，拓寬人才引進渠道，吸引高層次人才。政策風險應對：密切關注政策動態，積極參與政策制定，確保政策環境有利于教育信息化發展。市場風險應對：加強市場調研，了解市場需求，調整項目投資策略。同時，加強風險管理，降低市場風險。10.4.風險監控與調整建立風險監控機制，定期對風險進行評估和預警。根據風險變化，及時調整應對策略，確保教育信息化基礎設施與人才協同發展的順利進行。加強溝通與協調，確保各方利益相關者對風險的認識和應對措施的一致性。10.5.風險應對案例以某地區教育信息化建設項目為例，分析風險應對案例：技術風險：項目在實施過程中，發現現有網絡設備無法滿足未來需求。項目組及時調整技術方案，引入先進設備，確保項目順利進行。人才風險：項目需要一批具備信息技術和教育教學能力的復合型人才。項目組通過校企合作，培養了一批符合需求的人才。政策風險：項目實施過程中，政策環境發生變化。項目組積極與政府部門溝通，確保項目符合政策要求。市場風險：項目投資回報率受到市場波動影響。項目組通過市場調研，調整投資策略，降低市場風險。十一、教育信息化基礎設施與人才協同發展的可持續發展路徑11.1.可持續發展理念教育信息化基礎設施與人才協同發展的可持續發展路徑，應遵循以下理念：以人為本：將人的全面發展作為教育信息化建設的核心，關注教育信息化對教師、學生和社會的影響。綠色發展：在教育信息化基礎設施建設中，注重環保、節能、低碳，推動綠色教育發展。創新發展：鼓勵技術創新、模式創新和管理創新，提升教育信息化建設的質量和效益。11.2.可持續發展策略為實現教育信息化基礎設施與人才協同發展的可持續發展，以下策略可供參考：加強教育信息化基礎設施建設與維護。確保基礎設施的長期穩定運行，提高資源利用效率。培養和引進教育信息化人才。通過多種途徑，如高校教育、職業教育、繼續教育等，培養適應教育信息化發展需求的人才。推動教育信息化與教育教學深度融合。將教育信息化技術應用于教育教學全過程，提高教育教學質量。加強教育信息化資源建設。豐富教育信息化資源，提高資源質量，滿足教育教學需求。11.3.可持續發展保障為確保教育信息化基礎設施與人才協同發展的可持續發展，以下保障措施至關重要：政策保障：制定和完善相關政策法規，為教育信息化建設提供政策支持。資金保障：加大財政投入，確保教育信息化基礎設施建設與人才培養的資金需求。技術保障：加強技術研發和創新，提高教育信息化技術的先進性和適用性。社會參與保障：鼓勵社會各界參與教育信息化建設，形成共建共享的良好氛圍。十二、教育信息化基礎設施與人才協同發展的國際合作與交流12.1.國際合作的重要性在國際化的背景下，教育信息化基礎設施與人才協同發展的國際合作與交流具有重要意義。首先，國際合作有助于引進國外先進的教育信息化技術和理念，提升我國教育信息化水平。其次，通過國際合作，可以拓寬教育信息化人才的視野，促進國際間的交流與合作。此外，國際合作還有助于推動我國教育信息化事業的國際影響力。12.2.國際合作的主要領域在教育信息化基礎設施與人才協同發展的國際合作中，以下領域是重點：技術交流與合作：通過與國際知名企業和研究機構的合作，引進先進的教育信息化技術，推動我國教育