第周第天星期教學目標：1.結合課文，訓練提高閱讀速度，并養成邊讀邊思考的習慣。2.讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。學習課文的第二部分。（重點）3.了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。（難點）7開國大典第四段（第第四段（第14自然段）:主要寫天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。第五段（第15第五段（第15自然段）:主要寫散會的情況。不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”⒂晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。生字新詞（給生字注音并組詞。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被反動派踩在腳下，沒有獨立、自由。現在五星紅旗升起來了，代表中國人民推了反動統治，翻了身，站起來了。2.他讀到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人民熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。毛澤東領導中國共產黨和中國人民，推了壓在中國人民頭上的三座大山，迎來了新中國的成立，他是人民群眾心目中最敬愛的領袖。人們期盼他成為中央人民政府主席，選舉他為主席正合民意。所以當聽到毛澤東當選為新中國的主席時全場熱烈鼓掌。3.光明充滿了整個北京城。這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統治，獲得了光明。４.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。這是寫人民群眾看到人民解放軍部隊接受檢閱時的舉動，因為我們的軍隊是如此威風凜凜，紀律嚴明，堅強壯大，人民的國家有了鋼鐵長城，人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。5.毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”。這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號非一般人所為，直接表現了毛澤東的偉大形象。問題歸納1.開國大典的“大”主要體現在哪里？大典的“大”主要體現在：成員多，到會群眾范圍廣；四面八方、匯集……來得早：早上六點多就入場；人數多:成了人的海洋熱情高；直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列……2.作者是如何來介紹閱兵式的?展示出了人民軍隊怎樣的風采？用“開頭”“接著”等表示順序的詞語，詳細地介紹了“海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵師、空軍”這些部隊在閱兵式上的出色表現，展示出了人民軍隊的威風凜凜、紀律嚴明。3.作者為什么反復寫廣場的“紅旗”“紅燈”、群眾的“掌聲”“歡呼聲”?表現了什么？反復寫“紅旗”“紅燈”，是為了寫出開國大典的歡慶氣氛，反復寫群眾的“掌聲”“歡呼聲”則表現出了人民群眾喜悅、激動的心情，更表現出了其對毛澤東的無限愛戴，對祖國未來的憧憬和向往。4.課文是怎樣表現人民自豪、激動的心情的?又是怎樣展現毛澤東的領袖風采的？作者通過場面描寫表現人民自豪、激動的心情:如“一齊歡呼”“把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去”“把手掌都拍麻了”“高呼‘中國共產黨萬歲!’‘中華人民共和國萬歲!’‘中央人民政府萬歲!’”等。更多的是通過側面描寫來展現毛澤東的領袖風采:如當毛澤東出現在主席臺上時，會場上“爆發出一陣排山倒海的掌聲”“三十萬人的目光”“一齊投向主席臺”等。課文主題本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況。表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。結構梳理課后習題1.默讀課文，體會新中國成立時人們自豪、激動的心情。想想從群眾入場到舉行游行，課文寫了哪幾個場面，連起來簡要說說開國大典的過程。（1）課文依次寫了“群眾入場、宣布典禮開始、奏國歌、宣布新中國成立、升國旗、放禮炮、宣讀政府公告、閱兵式、群眾游行”這幾個場面。（2）1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在天安門廣場舉行盛大的典禮。下午三點整，典禮開始。首先奏國歌，接著毛澤東主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立，然后升國旗。升國旗以后，毛澤東主席宣讀了中央人民政府的公告。接著，閱兵式開始。之后，開始了群眾游行。2.讀讀寫閱兵式的部分，說說課文是怎樣描寫這個場面的。開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進。接著是一個戰車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。對閱兵的場面描寫層次清楚，先寫領導人檢閱部隊，然后寫受閱部隊走過天安門，最后寫看到閱兵的群眾歡呼雀躍。描寫受閱部隊時，課文按照“兵”出場的順序依次描寫，描寫過程中注意點面結合，相互映襯，先“點”后“面”，雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個方隊，這是“點”；然后總寫這些部隊全部以相等的距離和相同的速度經過主席臺前，這是“面”。這種點面結合的方法，不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴、隆重,還讓我們對各具特色的隊伍留下了深刻的印象。整個閱兵過程，既有對受閱部隊的正面描寫，又有講述群眾反響的側面烘托，兩者結合，寫出了當時熱烈的場景。3、讀下面的句子體會字里行間傳達出的熱烈、莊嚴的氣氛。再從課文中在課文中找出這樣的句子，在旁邊作批注，和同學交流。主席臺設在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風招展。到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把