2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教材分析

一.家政

1.單元解讀

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)技能以及運(yùn)用簡(jiǎn)單技術(shù)解

決生活中的小問題。本單元首先安排《我是家庭小主人》一課，樹立應(yīng)該學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)的意

識(shí)。然后安排有關(guān)洗滌的兩個(gè)項(xiàng)目和一個(gè)關(guān)于收納的小制作活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能

和簡(jiǎn)單的制作技能。

2.教學(xué)內(nèi)容

本單元共安排了四個(gè)課題:我是家庭小主人、洗茶具、洗衣物、自制收納盒。

3.教學(xué)安排

本單元的教學(xué)建議安排5課時(shí)。其中，前三個(gè)項(xiàng)目各用1課時(shí)，第四個(gè)項(xiàng)目用2課時(shí)。

4.教學(xué)注意事項(xiàng)

課前做好充分準(zhǔn)備。本單元中后三個(gè)項(xiàng)目的操作性比較強(qiáng)，課前必須做好工具和材料的

準(zhǔn)備工作。各個(gè)項(xiàng)目都有不同的操作重點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，不要平均用力。

教材內(nèi)容通俗易懂，教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)都有相應(yīng)的圖片展示，小欄目形式多樣、生動(dòng)

活潑，學(xué)生喜聞樂見。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，盡可能地讓學(xué)生自

己去發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，要讓學(xué)生掌握家政的相關(guān)知識(shí)和操作要領(lǐng)。

組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，每組以不超過六人為宜，便于操作實(shí)踐和合作探討，也便于開展自

評(píng)和互評(píng)等活動(dòng)。

教材中的“拓展創(chuàng)新”屬于開放性活動(dòng)，教師應(yīng)做到有布置、有檢查、有評(píng)價(jià)、有記錄。

二.技術(shù)初步

1.單元解讀

技術(shù)初步單元包括泥塑系列和其他材料的制作系列。通過簡(jiǎn)單的泥塑制作，學(xué)生可以了

解泥塑工藝的基本材料、特性、工具和使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

和制作1-2件簡(jiǎn)單的泥塑作品。其他材料的制作，包括塑絲、滌綸以及紙材料的制作。其

中，紙材料的制作與自制收納盒相比，更加突出了作品的空間概念。通過這些活動(dòng)，啟迪學(xué)

生思維、激勵(lì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容

本單元除了《走進(jìn)技術(shù)世界》的通識(shí)學(xué)習(xí)之外，共安排了六個(gè)制作項(xiàng)目：泥蔬果、泥碗、

泥筆筒、塑絲犍子、滌綸彩球和建筑紙模。

3.教學(xué)安排

建議本單元用9課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，前三個(gè)項(xiàng)目各用2課時(shí)，后三個(gè)項(xiàng)目各用1課時(shí)。

4.教學(xué)注意事項(xiàng)

泥工制作有其特殊性。有條件的學(xué)校盡可能設(shè)置專用教室，配備專用設(shè)備。無專用教室

的學(xué)校給每個(gè)學(xué)生提供專用的泥工制作板。特別注意做好課后的清潔整理工作，配置必要的

水池和清洗工具。

學(xué)生是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主體。充分發(fā)揮教材的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己去研究，對(duì)于看不

懂或不理解的地方，可以與同學(xué)討論解決，也可以請(qǐng)老師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

注意滲透?jìng)鹘y(tǒng)工藝與文化教育。有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀訪問或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，

或上網(wǎng)查詢，讓學(xué)生了解宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥塑、蘇州陸慕金磚等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家

鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

積極采用現(xiàn)代化的教育手段，發(fā)揮多媒體的作用，幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備

旗排、

周次^\

1我是家庭小主人多媒體課件、新勞動(dòng)工具名稱及用途資料

2洗茶具多媒體課件、洗茶具資料和茶文化資料

3洗衣物多媒體課件、衣物洗滌、晾曬方面的資料

4自制收納盒（第1課時(shí)）多媒體課件、自制收納盒制作材料

6自制收納盒（第2課時(shí)）多媒體課件、自制收納盒制作材料

7走進(jìn)技術(shù)世界多媒體課件、技術(shù)產(chǎn)品改進(jìn)和創(chuàng)新的圖片

8泥蔬果（第1課時(shí)）多媒體課件、泥蔬果制作材料

9泥蔬果（第2課時(shí)）多媒體課件、泥蔬果制作材料

10泥碗（第1課時(shí)）多媒體課件、泥碗制作材料

11泥碗（第2課時(shí)）多媒體課件、泥碗制作材料

12泥筆筒（第1課時(shí)）多媒體課件、泥筆筒制作材料

13泥筆筒（第2課時(shí)）多媒體課件、泥筆筒制作材料

14塑絲犍子（第1課時(shí)）多媒體課件、塑絲健子制作材料

15塑絲健子（第2課時(shí)）多媒體課件、塑絲健子制作材料

16滌綸彩球（第1課時(shí)）多媒體課件、滌綸彩球制作材料

17滌綸彩球（第2課時(shí)）多媒體課件、滌綸彩球制作材料

18建筑紙模（第1課時(shí)）多媒體課件、建筑紙模制作材料

19建筑紙模（第2課時(shí)）多媒體課件、建筑紙模制作材料

20上海世博會(huì)中國(guó)館多媒體課件、上海世博會(huì)中國(guó)館制作材料

21學(xué)期考核總結(jié)考核材料

1.我是家庭小主人

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)自我服務(wù)以及與家人共同分擔(dān)家務(wù)，學(xué)會(huì)生活。

3.在學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，體驗(yàn)成功，感受勞動(dòng)的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握洗茶具的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

【教學(xué)過程】

教學(xué)說明：

茶是中華民族的舉國(guó)之飲。發(fā)于神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄?，興于唐朝，盛于宋代。茶具的清潔

和保養(yǎng)，如果操作不當(dāng)會(huì)損壞茶具，所以要使用合理的清洗方法。通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子

們認(rèn)識(shí)到茶具清洗和保養(yǎng)的重要性。通過學(xué)習(xí)清洗茶具，同時(shí)也可以學(xué)到別的清洗方法。

一、看圖導(dǎo)入

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。

然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。

3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。

三、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

1.浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

2.擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

3.沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

4.擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

四、課后拓展

研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1.在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在己經(jīng)知道可以用牙膏擦除

的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔

布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔

布，檸檬片等）

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

課后實(shí)踐：動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)

際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【板書設(shè)計(jì)】

3.洗衣物

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不

同的洗滌用品。

2.認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握壬確的洗滌方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。

【教學(xué)過程】

教學(xué)說明：

通過學(xué)習(xí)洗衣物，并掌握一些洗衣物的方法，如：干洗，機(jī)洗等，讓孩子認(rèn)識(shí)衣物的質(zhì)

地，洗滌說明標(biāo)識(shí)，掌握科學(xué)的清洗方法。

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪

幾個(gè)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗一一晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2.認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。把剛才幾

件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。

1.看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。

3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查

閱確定）

四、評(píng)價(jià)。

【板書設(shè)計(jì)】

4.自制收納盒（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)身邊的廢棄物品，并能夠?qū)⑺鼈兏脑斐捎杏玫奈锲贰?/p>

2.學(xué)會(huì)將鞋盒改造成一個(gè)分為六個(gè)區(qū)間的收納盒。

3.提高實(shí)踐能力和合作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

每人準(zhǔn)備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備一個(gè)手搖式削筆器。

【教學(xué)過程】

整理和收納是一項(xiàng)有意義的家務(wù)勞動(dòng)。將家庭物品有序而巧妙地存放，不僅可以使家居

環(huán)境更加整潔美觀，而且可以使空間利用更加合理。養(yǎng)成有條不紊的生活習(xí)慣，還可以節(jié)省

反復(fù)尋找物品所花費(fèi)的時(shí)間和精力。本課要求學(xué)生制作一個(gè)收納盒，了解家庭整理和收納的

意義，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦提高生活質(zhì)量的能力。

根據(jù)課時(shí)安排，整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“談話導(dǎo)入”、“學(xué)習(xí)新知”

和“想一想”；第2課時(shí)進(jìn)行“制作實(shí)施”和“作品展示于評(píng)價(jià)”。

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何洗衣物，那面對(duì)小的衣物，我們應(yīng)該如何整理呢？

二、學(xué)習(xí)新知

1.你見過的收納箱都是月哪些材料制作而成的呢？

2.仔細(xì)尋找一下，在你的家里有沒有直接能拿來制作收納箱的東西？

教學(xué)說明：本環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生先圍繞“收納盒可以用哪些材料制作而成”這一問題展開

交流，讓學(xué)生了解制作收納盒的材料是多種多樣的。然后，針對(duì)“利用鞋盒制作一個(gè)有六個(gè)

格子的收納盒”的問題，讓學(xué)生展開想象和探究。引導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)備工作和制作順序兩個(gè)方面

設(shè)計(jì)制作活動(dòng)方案。通過一系列自主學(xué)習(xí)和交流探討，學(xué)生對(duì)制作一個(gè)具有六個(gè)格子的收納

盒所要用到的材料、工具，以及基本的制作流程能有較為清晰的感性認(rèn)識(shí)，為實(shí)際制作做好

充分的準(zhǔn)備。

三、想一想

1.利用鞋盒做收納箱有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。

2.利用鞋盒制作一個(gè)有六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些工具盒材料？

3.利用鞋盒制作一個(gè)有六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些準(zhǔn)備工作，制作的順序是怎樣的，說

說你的計(jì)劃。

教學(xué)說明：本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐、親手操作，該部分內(nèi)容同時(shí)也是本課的重點(diǎn)。教材安

排了“試一試，做一做”欄目，讓學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)踐，通過完成收納盒項(xiàng)目的制作來讓學(xué)生

學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的知識(shí)與技能。木課重點(diǎn)以圖解形式提供了收納盒的三大制作步驟和制作方

法，并以“小貼士”的形式對(duì)制作過程中的難點(diǎn)加以提示，以“巧思考”的形式鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)

制作過程中的要點(diǎn)進(jìn)行思考，幫助學(xué)生讀圖、識(shí)圖，完成制作任務(wù)。

四、說說你的計(jì)劃

1.準(zhǔn)備工作

2.制作順序

教學(xué)說明：本評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)主要從設(shè)計(jì)合理、插接緊密、平整美觀、牢固實(shí)用等方面進(jìn)行評(píng)

價(jià)。評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)要在學(xué)生制作前先明確，這樣可以使學(xué)生在實(shí)踐操作過程中以此為目標(biāo)，不

斷對(duì)照與檢測(cè).在最后的評(píng)議總結(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)查

找不足，并分析原因，提出修改意見，從而促進(jìn)自身技術(shù)水平不斷提高。

五、作品展示

教學(xué)說明：本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的有效延伸。教材通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以劃

分為更多區(qū)域的收納盒的探究性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生嘗試制作更復(fù)雜、更美觀的收納盒的興趣，

從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解與掌握，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，

教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，對(duì)于敢于嘗試的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和充分的肯定。

【板書設(shè)計(jì)】

5.走進(jìn)技術(shù)世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。

2、了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的。

3、通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

雞蛋五個(gè)、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機(jī)

【教學(xué)過程】

教學(xué)說明：

通過學(xué)習(xí)學(xué)生感受到自己生活在技術(shù)世界里.，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)技術(shù)為我們的生活服務(wù)，我們

在創(chuàng)造技術(shù)的同時(shí)也享受技術(shù)為我們提供生活便利。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造技術(shù)的熱情。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對(duì)大自

然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價(jià)值。技術(shù)不僅

為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地豐富了人們的社

會(huì)生活。

學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用。

二、探究學(xué)習(xí)，評(píng)議技術(shù)產(chǎn)品

1、出示插圖。

思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）

2、想一想，說一說，自學(xué)“知識(shí)窗”的內(nèi)容。

說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐，開展調(diào)查

1、小組合作

分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？小結(jié)：手

搖式削筆凈使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。

2、讀一讀、想一想

讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。

3、搜集信息，整理填表

課前布置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子。交流匯報(bào)，

按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。

四、展開討論，評(píng)議問題

1、有人可能會(huì)說：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會(huì)做「請(qǐng)問這

種說法對(duì)不對(duì)？為什么？

2、在收集信息的過程中，有人告訴靈靈和巧巧：“技術(shù)是把雙刃劍"，你怎樣看待這種說法？

五、拓展活動(dòng)

課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。

【板書設(shè)計(jì)】

6.泥蔬果（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2.掌握制作簡(jiǎn)單泥蔬果的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握泥蔬果整體的造型方法.

【教學(xué)難點(diǎn)】

泥蒜頭中蒜藁與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。

【教學(xué)過程】

本課是泥工制作的第一個(gè)項(xiàng)目，是整個(gè)泥工制作技術(shù)的基礎(chǔ)。教材設(shè)計(jì)“泥蔬果”課題

的目的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)泥塑工藝，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工的興趣，使學(xué)

生積極參與制作活動(dòng)，在習(xí)得手，制作方法的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷器、泥彩塑的喜愛之情

以及對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

根據(jù)課時(shí)安排，整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“新課導(dǎo)入”和“探究學(xué)習(xí)”；

第2課時(shí)進(jìn)行“實(shí)踐體驗(yàn)”和“拓展活動(dòng)”。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師出示泥制蔬果。

學(xué)生觀察，欣賞。

教師：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！”

二、探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識(shí)

探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)制作泥塑的準(zhǔn)備階段，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)主要的泥塑工

具。

“看一看，講一講”欄目是讓學(xué)生先觀察不同蔬果的形狀特點(diǎn)，例如，蘿卜與蘋果的形

狀分別有什么特點(diǎn)，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物體的外形，為接下來的制作打下基礎(chǔ)。

“工具箱”欄目中介紹的是制作泥塑制晶的主耍工具。鋸齒刀，用于在泥制品表面刮痕

或刮平泥制品表面；修刀，月于裁切泥板和修整坯體；鋼絲刀，用于挖泥；圓口刀，可將泥

塑制品表面抹平、壓平；斜口刀，可用于切泥.此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找和發(fā)

現(xiàn)可用于泥塑的工具。

教師：“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”

出示蔬果，學(xué)生觀察。

教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握蔬果的形狀?！?/p>

教師：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點(diǎn)？”學(xué)生觀察交流。

出示“知識(shí)窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨铩?/p>

教師：“你們認(rèn)識(shí)這些泥塑工具嗎？誰來介紹一下它們的名稱和用途？”學(xué)生交流，教

師補(bǔ)允。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作泥蘋果和泥蒜頭

實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是泥塑技術(shù)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要求學(xué)生基本掌握搓、捏、

拉、壓、切、勾、舌I］、粘、接等技法。

“試一試，做一做”欄目以圖片形式簡(jiǎn)要介紹制作泥蘋果和泥蒜頭的方法與步驟。在指

導(dǎo)學(xué)生制作泥蒜頭時(shí)，要注意拉蒜堇時(shí)保持蒜墓與蒜身的比例適當(dāng)，分出蒜瓣時(shí)注意蒜瓣的

大小與形狀，這樣做出的泥蒜頭才會(huì)更加逼真。

播放泥蘋果制作錄像，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)。

教師：“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”

學(xué)生歸納制作步驟.

教師：”在制作時(shí)還要注意哪些問題？”

引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。播放音樂，學(xué)生制作。

出示學(xué)生制作中的典型問題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。出示泥蒜頭的制

作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說明文字，指名讀一讀。

教師：“誰來說說制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？”

學(xué)生說說泥蒜頭的制作方法和注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充。

播放音樂，學(xué)生依照?qǐng)D片，動(dòng)手操作。

教師：”如果同學(xué)感興趣，課后可動(dòng)手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制

作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰做的蔬果最像、最多?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并根據(jù)自評(píng)和互評(píng)結(jié)果填上星數(shù)。

交流評(píng)議環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生操作情況的評(píng)價(jià)。

“評(píng)一評(píng)，議一議”欄目可讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，不僅要從作品的造型、技術(shù)、方法、美

觀、構(gòu)思等方面評(píng)價(jià)，還要評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程中的合作能力與態(tài)度，以及在準(zhǔn)備、結(jié)束工作中體

現(xiàn)出來的良好勞動(dòng)習(xí)慣。

四、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)泥塑文化的熱愛

第四部分“拓展創(chuàng)新”環(huán)節(jié)既是拓展，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生給泥塑

作品上色，使用丙烯顏料涂繪不易褪色；采用水粉顏料上色前應(yīng)先用砂紙磨一下，這樣上色

的時(shí)候會(huì)比較平整。上色時(shí)應(yīng)先用白色顏料打底，干后再涂上需要的顏色，這樣色彩會(huì)更鮮

艷。如果最后再上一層清漆，效果會(huì)更好。

這一環(huán)節(jié)可以讓感興趣的同學(xué)課后自己嘗試制作，制作完成后可舉行作品展覽會(huì)。

“技術(shù)信息”欄目展示秦始皇兵馬俑、瓷花瓶、宜興紫砂陶壺、無錫惠山泥人“大阿福”、

萬里長(zhǎng)城等圖片，說明了泥制品的精美與壯觀，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)泥塑的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.

教師：”在泥塑蔬果展覽會(huì)中，如果你的蔬果有顏色的話一定會(huì)更漂亮的。同學(xué)們課后

可以嘗試給蔬果們穿上彩色的‘衣服‘。”

教師：“你知道給泥塑上色時(shí)要注意些什么嗎？”

指名交流。

出示生活中常見的泥制品圖片。

學(xué)生觀察、欣賞。

教師：“欣賞了這么多我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？”學(xué)生交流。

【板書設(shè)計(jì)】

7.泥碗（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2.養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握手捏泥碗的方法和技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】

將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。

【教學(xué)過程】

《泥碗》是泥工制作的第二個(gè)項(xiàng)目，其中的手捏技法是泥制品制作中最常用、最簡(jiǎn)易的

方法，制作工藝比前一課制作泥蔬果更難一些。設(shè)計(jì)此課的目的是指導(dǎo)學(xué)生掌握泥碗的幾種

簡(jiǎn)單的制作技法，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

根據(jù)課時(shí)安排，整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“喚起需求，引入項(xiàng)目”和“探

究學(xué)習(xí)”；第2課時(shí)進(jìn)行“制作實(shí)施”“交流評(píng)議”和“拓展創(chuàng)新”。

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

“探究學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究制作泥碗的方法，它是本課學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是

培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力的主要環(huán)節(jié)。

“想一想，說一說”欄目通過手捏泥碗的成品圖片，揭示本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以激起學(xué)

生學(xué)習(xí)、制作的興趣。學(xué)生通過觀察，知道泥碗由碗壁和底圈組成。教師引導(dǎo)學(xué)生猜想怎樣

才能做出教材上的泥碗，可以采用哪些方法。

一、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看

完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：

(1)搓泥團(tuán)

(2)壓扁，捏凹成碗形

(3)修齊邊口

(4)用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁

(5)把碗底圈處刮麻并涂泥漿

(6)裝底圈

(7)用手蘸水磨光碗的表面

二、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

“實(shí)踐體驗(yàn)”環(huán)節(jié)是本課的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中將親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)手捏泥碗的制

作方法。

“試一試，做一做”欄目以圖片的形式簡(jiǎn)要介紹手捏泥碗的方法與步驟，這部分既是本

課教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)。教師應(yīng)通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)制作方法，

自主實(shí)踐，完成泥碗的制作。在教學(xué)“壓扁，捏凹，成碗形”這一制作步驟時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生

注意碗壁的厚薄要均勻。

學(xué)生依照指示，動(dòng)于操作?？膳渖弦欢我魳?。

教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩

名學(xué)生演示制作過程。

三、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

“交流評(píng)議”環(huán)節(jié)主要是對(duì)學(xué)生在制作泥碗的過程中對(duì)操作要領(lǐng)的掌握情況以及制作態(tài)

度和所做泥碗的質(zhì)量進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

“評(píng)一評(píng)，議一議”欄目讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)的形式，對(duì)實(shí)踐操作過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

建議在學(xué)生制作泥碗前先明確質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生以此為目標(biāo)，在實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)自

己的作品。

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?。問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生

思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容，

并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

“拓展創(chuàng)新”環(huán)節(jié)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解制作泥碗的其他方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作

的興趣。

“技術(shù)信息”欄目中詳細(xì)介紹了用泥碗排貼法制碗的技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考泥碗

是怎樣做出來的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的感知能力。用泥碗排貼法制碗可在課外進(jìn)行，也可根據(jù)

需要安排在課內(nèi)進(jìn)行。

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束

工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長(zhǎng)城等圖片。讓學(xué)

生觀察，欣賞。

提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？

師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？

學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。

教學(xué)說明：

在制作過程中，有些學(xué)生因?yàn)橘I到的紫沙泥有些干，做成泥碗后，碗邊上都開裂了，不

好成型。于是，他們索性把碗邊捏成波紋形，既掩飾了不足，又很有創(chuàng)意。有些學(xué)生把碗形

捏成了圓柱形，為了配合它的這個(gè)“身材”，學(xué)生動(dòng)腦，把碗邊捏成花瓣的形狀，作成一個(gè)漂

亮的工藝品。為此，我在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也及時(shí)做了調(diào)整，除了讓學(xué)生評(píng)選出最佳作品外，還特別

介紹了這些作品，肯定他們的同時(shí)也表揚(yáng)了他們的創(chuàng)新能力。

【板書設(shè)計(jì)】

8?泥筆筒（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解用泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制作筆筒的方法。

2.掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。

3.提高制作活動(dòng)中的觀察和分析能力，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

4.養(yǎng)成精益求精地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握泥片制作筆筒的方法和技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】

將泥筆筒制作得牢固美觀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片）線、

尺。

【教學(xué)過程】

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了手捏泥碗的技法，了解了模具制碗法。本課將學(xué)習(xí)另一種泥制品制作的

方法一一滾泥片。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解如何用盤泥條和內(nèi)襯模具的方法制作筆筒，

啟發(fā)學(xué)生用新方法創(chuàng)作泥工作品。

這一課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握滾壓泥片、切割泥片、捏合連接等技法，了解如何用盤泥條法

和內(nèi)襯模具法做筆筒，以及如何裝飾筆筒。開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在操作技法進(jìn)一步得到

提高的同時(shí)，創(chuàng)新思維也能得到發(fā)展。

根據(jù)課時(shí)安排，整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“激趣引入”和“引導(dǎo)教學(xué)”；

第2課時(shí)進(jìn)行“制作實(shí)踐”和“拓展評(píng)價(jià)”。

一、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

二、啟發(fā)談話，激趣引入

本環(huán)節(jié)是制作泥筆筒的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行思考。

“想一想，說一說”欄目讓學(xué)生通過觀察圖片，分析泥筆筒的結(jié)構(gòu)，明確泥筆筒分為筒

身和筒底兩個(gè)部分。首先要做筒身，這是筆筒上面積最大、制作較難的部分。

L引語

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2.學(xué)生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

三、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

本環(huán)節(jié)涉及的制作技法需要學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)、扎實(shí)掌握。

“試一試，做一做”欄目以圖片和文字的形式簡(jiǎn)要介紹用泥片制作筆筒的方法和步驟，

滾壓泥片是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)。筒身的粘合連接是制作的難點(diǎn)，刻

麻（即將連接處加工成毛邊，以便于粘接）、加泥漿、捏合、修齊的步驟要制作到位，使筆筒

牢固、美觀。

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比

哪一種方法更好。

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓

底片的周長(zhǎng)必須等于圓杵形筒體片的長(zhǎng)度。

3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過程。

具體操作步驟：

（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片

（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底

（3）用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片

（4）用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度，切去多余部分

（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿

（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上

（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒

四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。

五、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)

本環(huán)節(jié)重在拓展學(xué)生的思維空間，啟發(fā)學(xué)生用不同的方式制作、美化筆筒。

先是圖文對(duì)應(yīng)地介紹“泥條盤筆筒”的制作步驟，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐，接著

是“用內(nèi)襯模具法做泥筆筒”的制作步驟，介紹了包薄膜、筒外繞泥條或筒外圍泥板的方法。

最后一步抽出模具和薄膜比較簡(jiǎn)單，沒有配圖說明，學(xué)生可以參照教材自學(xué)。

要求學(xué)生利用假日去玩具店、禮品店調(diào)查了解有些什么泥制品？調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格。

如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

本環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生客觀地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并為自己打上星數(shù)。

“評(píng)一評(píng)，議一議”欄目從造型美觀、比例適中、牢固耐用、表面光滑四個(gè)方面對(duì)學(xué)生

的操作過程和結(jié)果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

1.組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)

2.展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。

【板書設(shè)計(jì)】

9.塑絲毯子（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解鍍子的起源，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲翅子。

2.熟練運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制成健子。

3.增強(qiáng)制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握健子制作步驟中的拉直、對(duì)折、穿孔等技術(shù)要領(lǐng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由模仿制作進(jìn)而拓展到設(shè)計(jì)制作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

剪刀、梳子、鐵墊圈、塑料繩、塑料管、塑料板、學(xué)生用工具箱等。

【教學(xué)過程】

踢犍子是學(xué)生非常喜歡的一種健身活動(dòng)。本課要求學(xué)生以生活中常見的塑料繩為材料，

設(shè)計(jì)和制作出美觀乂好踢的穰子，引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中遇到的技術(shù)問題，積極動(dòng)腦筋、想辦

祛，找出較合理的方案，并通過實(shí)踐加以完善，解決實(shí)際問題。

根據(jù)課時(shí)安排，整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“激趣導(dǎo)入”和“動(dòng)手實(shí)踐”；

第2課時(shí)進(jìn)行“展示點(diǎn)評(píng)”和“拓展延伸”。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

本環(huán)節(jié)主要采用“想一想，寫一寫”的形式，引導(dǎo)學(xué)生先圍繞“塑絲健子由哪幾個(gè)部分組

成”和“制作塑絲健子需要哪些工具、材料”這兩個(gè)問題展開自主學(xué)習(xí)和討論交流，為實(shí)踐

操作做好充分的準(zhǔn)備。

教師邊唱兒歌邊踢四了：

大哥哥，小妹妹，太陽下面踢鹿子。

紅健子，真好看，上下翻飛像燕子。

春妹子，秋妹子，活潑伶俐好孩子。

面前落下汗珠子，背后甩起小辮子。

教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？喜歡它嗎？了解它嗎？

多媒體出示人們踢健子的情景：

小朋友、大人、老人，就連一些外國(guó)人也喜歡踢健子呢！踢健子不僅簡(jiǎn)單有趣，而且還能

踢出健康、踢出活力。

20世紀(jì)30年代，有一只段子不僅在國(guó)內(nèi)踢出了名，還踢出了國(guó)門，踢到了1936年的第

11屆奧運(yùn)會(huì)上。當(dāng)時(shí)有個(gè)女學(xué)生叫翟連源，她十分擅長(zhǎng)踢健子，那一屆奧運(yùn)會(huì)在德國(guó)柏林舉

行，翟連源被選為我國(guó)體育代表團(tuán)國(guó)術(shù)表演隊(duì)的一員。她在表演場(chǎng)上連踢了二三十種花樣，

只見小小的翅子在她的腳上如同蝴蝶般前后左右、上上下下地飛舞，或徐或疾，卻不墜不落,

似無若有，令人眼花繚亂。表演結(jié)束后，場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)，贊嘆不絕。她的表演為祖國(guó)爭(zhēng)得了

榮譽(yù)，所以，直至今日，人們還記得這段踢健子的佳話。

提問：同學(xué)們，聽到這樣的故事，你想說些什么？

提問：這個(gè)催子是用什么材料制作的？（出示塑絲健子）

提問：平時(shí)有很多同學(xué)喜歡踢這種塑絲鍵子（屏幕顯示），

能跟老師講講塑絲鏈子有些什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（顏色鮮艷、材料簡(jiǎn)單、輕巧、不易損壞……）

哦，原來塑絲健子有這么多的優(yōu)點(diǎn)呢，那今天我們就一起來

認(rèn)識(shí)并制作塑絲儂子吧。

2.動(dòng)手實(shí)踐做匿子。

本環(huán)節(jié)是本課的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。教材以圖片和簡(jiǎn)要的文字說明，

清晰地展示了用塑料繩制作塑絲健子的基本步驟和方法，如對(duì)折、穿孔、打結(jié)、梳理等，為

學(xué)生更好地完成這一項(xiàng)目提供了必要的技術(shù)支持。

教師取出其中一只健子，問：同學(xué)們，你們知道做這只健子需要哪些材料嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解做健子所需的材料：鐵墊圈、塑料繩、梳子等。

學(xué)生自學(xué)制作過程，探索制作方法。

教師：同學(xué)們，我們?cè)鯓觼碇谱鹘∽幽?？老師為各個(gè)小組準(zhǔn)

備了一個(gè)做好的您子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)仔細(xì)觀察，想一想，我們?cè)撛鯓幼鲞@樣一個(gè)破子?

教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手拆開犍子，小組內(nèi)探究、合作，了解

理子的結(jié)構(gòu)和制作過程。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、概括出制作匿子的過程。

板書：

a剪繩子

b.穿繩子（拉緊）

c.扎繩子（打結(jié)）

d.撕繩子

指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。

提問：在做健子時(shí)，要注意哪些問題？

安全：剪刀不要對(duì)著同學(xué)，不要碰到手。

環(huán)保：垃圾放入垃圾袋中,

兩人自由組合，合作制作一只穰子。

團(tuán)結(jié)合作，實(shí)踐創(chuàng)新。（播放音樂）

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生制作健子的過程中，教師及時(shí)

公布各組完成的進(jìn)展情況，渲染氣氛，激勵(lì)學(xué)生提高效率，力爭(zhēng)更多學(xué)生能完成制作健子

的任務(wù)。

學(xué)生初步嘗試，在模仿中尋求變化。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考能否在模仿中尋求變化，改進(jìn)制作塑絲健子的方法。

提問：顏色的搭配上可否有更多的選擇？剪塑絲的方法可否有更多的選擇？為增加健

子的質(zhì)量，可否用兩只墊圈？

小組討論交流自己的設(shè)想，完善作品。

學(xué)生分小組自行制作塑絲健子，檢驗(yàn)健子的質(zhì)量，全班交流。（教師板書：變化）

教師歸納小結(jié)，對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，對(duì)學(xué)生的勇于創(chuàng)新給予贊揚(yáng)，對(duì)一些創(chuàng)新方

法進(jìn)行總結(jié)提煉：剪繩時(shí)，把長(zhǎng)繩折成適當(dāng)長(zhǎng)度的幾段后再剪;扎繩時(shí)，互換別的同學(xué)帶來

的不同顏色的塑料繩，制成花色健子；扎繩時(shí)，不按照老師指導(dǎo)的方法一根根扎，而是兒根

一起扎；撕繩時(shí)，不按照老師指導(dǎo)的方法一根根撕，而是幾根一起撕。

3.展示作品，點(diǎn)評(píng)。

本環(huán)節(jié)是本課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。先讓學(xué)生玩一玩自己的作品，再安排“評(píng)一評(píng)，議一議”欄

目，要求學(xué)生從長(zhǎng)短適中、疏密恰當(dāng)、牢固實(shí)用三個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并做相應(yīng)的記錄。

既關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，又關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)

生知識(shí)與技能的習(xí)得，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所要注意的安全與協(xié)作。

學(xué)生到講臺(tái)上展示作品，交流感受。

教師：通過剛才兩個(gè)步驟的制作，你們一定有很多話想跟大家交流。例如：做的時(shí)候有

什么經(jīng)驗(yàn)？或是遇到了什么困難？如何解決了難題？現(xiàn)在心情如何？可以給我們講一講

嗎？

學(xué)生自己踢，談感受。

教師：我們做出來的建子光好看還不行，還要看實(shí)用不實(shí)用，看這個(gè)例子是否好踢。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你們踢一踢自己制作的健子吧?。▽W(xué)生踢健子）

踢過之后感覺如何？我想現(xiàn)在你們一定有新的感受了?。▽W(xué)生交流）

學(xué)生交換踢，談感受。

要想知道自己制作的段子的優(yōu)、缺點(diǎn)到底在哪兒，還可以通過踢別人的段子來感受一下，

然后和自己的犍子比一比。想試試嗎？

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們互相調(diào)換一下健子。（學(xué)生交換健子踢》

感覺如何??？（學(xué)生交流）

大家踢，感受快樂。

總結(jié)反思。

高興之余，老師還有個(gè)小小的問題，為什么用同樣的方法制作的健子，踢起來卻有不同的

感覺？

同學(xué)們，打結(jié)是關(guān)鍵的一步。結(jié)過大，影響美觀；結(jié)過小，難梳理；結(jié)大大小小不一致,

會(huì)影響健子的平衡性。另外，塑絲的長(zhǎng)短和塑絲的粗細(xì)也對(duì)健子的使用有一定的影響。

如果你覺得犍子太輕，那么應(yīng)該在制作的時(shí)候增加墊圈來增加鹿子的質(zhì)量。

經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)反思，老師相信你們制作的下一個(gè)健子一定會(huì)更棒！

4.拓展，課外延伸。

本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的延伸。教材通過“嘗試用包裝紙做健子”的具體要求和“你還能用

其他材料和方法來做凝子嗎”的探究性問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解與掌握，提

升他們的實(shí)踐與創(chuàng)造能力。

我們已經(jīng)掌握了制作塑絲健子的要領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們想想看，你們平時(shí)在生活中還見到過哪

些健了？

學(xué)生交流。

好的，同學(xué)們平時(shí)的觀察還真夠仔細(xì)的，老師這里也準(zhǔn)備了一些材料，課后請(qǐng)大家來看看

這些材料能不能用來做健子呢？

請(qǐng)每一組的組長(zhǎng)領(lǐng)取你們各個(gè)小組的制作材料。

【板書設(shè)計(jì)】

10.滌綸彩球（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握滌綸彩球的制作方法，合作完成一個(gè)彩球.

2.認(rèn)識(shí)滌綸薄膜材料的性能。

3.激發(fā)參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，提高合作交流的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握用滌綸薄膜制作彩球的步驟與方法，并能用學(xué)到的方法與技巧制作一個(gè)滌綸彩球。

【教學(xué)難點(diǎn)】

弄清并掌握剪、卷貼等制作技法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、滌綸彩球（范作）、滌綸薄膜、模板及圖紙、創(chuàng)可貼等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、針線、流蘇等。

【教學(xué)過程】

通過制作滌綸彩球讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪、卷貼、串連、打結(jié)等的技能，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、美

化生活的情感。

根據(jù)課時(shí)安排，整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“探究學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐體驗(yàn)”；

第2課時(shí)進(jìn)行“交流評(píng)議”和“拓展創(chuàng)新”。

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

本環(huán)節(jié)主要采用“想一想，說一說”的形式，通過為了迎接元旦，需要用滌綸彩球來裝

飾教室這一情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生先圍繞“滌綸彩球由哪幾部分組成”和“做這樣的滌綸彩

球需要哪些材料和工具”這兩個(gè)問題展開自主學(xué)習(xí)和討論交流。通過自主學(xué)習(xí)和交流探討活

動(dòng)，學(xué)生能知道制作滌綸彩球所要用到的材料、工具以及滌綸彩球基本構(gòu)成，為實(shí)踐操作做

好充分的準(zhǔn)備。

教師：同學(xué)們，元旦就要到了，為了營(yíng)造節(jié)日的氛圍，我們要把教室好好地裝扮一下。

大家來想一想，怎樣才能讓我們的教室漂亮起來呢？

學(xué)生各抒己見，教師出示一個(gè)特制的大滌綸彩球“

我們用一些絢麗奪目的滌綸彩球來裝點(diǎn)教室，好嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)怎樣制作一

個(gè)美觀實(shí)用的滌綸彩球。（板書課題）

2.自主探究，學(xué)習(xí)制作方法。

本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。教材安排了“試一試，做一做”欄目，通過完成滌綸彩球的制作，

讓學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)與技能。為了實(shí)破難點(diǎn)，教材安排了六幅制作圖片，向?qū)W生清晰地展

示了用滌綸薄膜制作一個(gè)彩球所需要的步驟。另外，數(shù)材還配了“小貼士”和“小技巧”欄

目，對(duì)有關(guān)的注意點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和說明，有利于學(xué)生更好地掌握制作過程中所出現(xiàn)的剪、卷

貼、串連、打結(jié)等技術(shù)要領(lǐng)。

（1）想一想。

做這樣的滌綸彩球需要哪些工具和輔助材料？

觀察、觸摸一下滌綸薄膜，了解材料的特性。（教師提示做滌綸彩球時(shí)要細(xì)心、有耐心）

（2）拆一拆。

教師：這些滌綸薄膜是如何制作成彩球的?我們不妨用拆一拆的方法來仔細(xì)研究一下。

教師把大滌綸彩球（范作）的中間連接部分拆開，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩球是由很多個(gè)做成三個(gè)

喇叭口的滌綸部件串連組合起來的。

有三個(gè)喇叭口的滌綸部件又是怎么做成的呢？教師把拆分開來的滌綸部件分給每個(gè)小

組，要求同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)仔細(xì)研究，可以讓他們把卷的部分再打開，認(rèn)真看一看，仔細(xì)想一

想，不明白的地方還可以對(duì)照教材的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)和討論，明確制作順序。

（教師板書：剪、卷貼、串連、打結(jié)）

（3）試一試。

學(xué)生自學(xué)制作方法后，每個(gè)人都來動(dòng)手嘗試制作一個(gè)部件，比一比誰做得又快又好。

（4）交流改進(jìn)，突破難點(diǎn)。

展示部件，學(xué)生評(píng)議。

發(fā)現(xiàn)的問題：剪得不夠圓，貼得不平整，喇叭口有大有小。

學(xué)生評(píng)議改進(jìn)，剪的時(shí)候要雙手配合好，握住中心，不能偏移，卷成的喇叭口要大小一致。

學(xué)生說說自己在制作各部件的過程中還用到了什么好方法，與同學(xué)交流。

例如，剪的時(shí)候可以用夾子夾住或用針固定住滌綸薄膜，防止它滑動(dòng)；從滌綸薄膜邊上剪

起可以節(jié)約材料，這樣可以多剪幾個(gè)部件。

觀看制作錄像，說說在串連、打結(jié)的過程中還要注意些什么？

（串連時(shí)，拉線要直，最后可以加一個(gè)小圓片并壓緊成球形;打結(jié)的時(shí)候結(jié)要打得大一點(diǎn)，

防止小喇叭脫落）

教師歸納要點(diǎn)并板書：壓緊、防脫落。

3.小組合作，實(shí)踐操作。

教師提出制作要求，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護(hù)等方面做一些友情提示。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。

4.交流分享，總結(jié)成敗得失。

本環(huán)節(jié)安排了“評(píng)一評(píng)，議一議”欄目，結(jié)合滌綸彩球的特性，要求學(xué)生重點(diǎn)從卷貼牢

固、串連緊密、外形美觀、操作安全四個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并做相應(yīng)的記錄。

自主展示作品，進(jìn)行交流評(píng)價(jià).

每組評(píng)選出最好的一個(gè)滌綸彩球掛在教師事先制作的展架上進(jìn)行展示。

小組討論，推薦代表給認(rèn)為最好的作品投票，并說說理由。

交流制作的心得，說說自己制作中的閃光點(diǎn)或不足之處。

完成教材上的評(píng)價(jià)表，根據(jù)各項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果，填上。

5.拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐。

本環(huán)節(jié)中，教材通過“嘗試制作多面體彩球及彩球組合”這個(gè)活動(dòng)以及所提供的多種組

合彩球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從制作多面體彩球及不同組合等方面展開探究，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)、

技能的埋解與掌握，同時(shí)做到學(xué)以致用、舉一反二。

出示探究問題：如何制作各種不同的多面體彩球，然后串連成多個(gè)彩球組合。

總結(jié)：同學(xué)們，發(fā)揮自己的想象，勇于創(chuàng)新，相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。

希望用我們的雙手把我們的教室打扮得更加美麗。

【板書設(shè)計(jì)】

11.建筑紙模（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)生活中的摩天大樓，了解制作摩天大樓紙模型的方法和步驟。

2.掌握折、剪、貼等紙加工的技術(shù)，小組合作完成摩天大樓紙模型的整體設(shè)計(jì)、制作和規(guī)

劃布置。

3.激發(fā)參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，提高合作交流的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過小組合作完成摩天大樓紙模型的整體設(shè)計(jì)、制作和規(guī)劃布置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

弄清制作摩天大樓紙模型的方法和步驟，掌握折、剪、貼等紙加工技術(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、摩天大樓模型（范作）、學(xué)生用制作材料、墊板、創(chuàng)可貼等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠（或膠水）、剪刀、其他輔助材料等。

【教學(xué)過程】

本課旨在通過制作摩天大樓紙模型這一項(xiàng)目，讓學(xué)生練習(xí)折、剪、貼等紙加工的技術(shù)，

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的事物，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美的情趣。

根據(jù)課時(shí)安排，整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“探究學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐體驗(yàn)”；

第2課時(shí)進(jìn)行“交流評(píng)議”和“拓展創(chuàng)新”。

1.激趣導(dǎo)入，了解摩天大樓。

本環(huán)節(jié)主要采用“想一想，說一說”的形式展開。在“想一想，說一說”欄目中，安排

學(xué)生先圍繞“你見過的摩天大樓在外形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)”這一問題展開交流，讓學(xué)生了解

生活中的摩天大樓及其外形特點(diǎn)。然后，利用“你知道這些建筑模型是用什么材料制作的”

這個(gè)探究性問題展開自主學(xué)習(xí)和討論交流，讓學(xué)生了解制作建筑模型的材料是多種多樣的。

通過自主學(xué)習(xí)和交流探討，學(xué)生對(duì)制作摩天大樓紙模型所要用到的材料、工具，以及基本的

制作流程有較為清晰的認(rèn)識(shí)，為制作實(shí)踐做充分的準(zhǔn)備。

看一段有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的摩天大樓的錄像。

提問：你們剛才從錄像中看到了什么？聽到了什么？

（要讓學(xué)生了解建造摩天大樓的最大好處：在有限的城市面積中，充分利用空間資源）

（教師板書：摩天大樓）

出示兒座世界著名的摩天大樓的圖片。

提問：老師這里有幾座世界著名的摩天大樓，想開開眼嗎？

播放圖片）它們的“身高”都在三四百米以上，都可容納成千上萬的人。

說說它們有些什么特點(diǎn)？你比較喜歡哪一座？（最好能說說喜歡的理由）

（教師告訴學(xué)生摩天大樓都要安裝避雷針防止雷擊，在對(duì)外形進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候還要盡量減

少受風(fēng)面積）

教師出示房展會(huì)上的樓盤圖片，說說它們是用什么材料制作的，這樣做有什么好處。

教師小結(jié)；這些樓盤模型真是栩栩如生啊，仿佛把那些大樓都帶到了我們的身邊，它們都

是建筑師們辛勤勞動(dòng)的成果的縮影。今天這節(jié)課，我們也要來當(dāng)一回小小建筑師，用模型的

方式來建造出我們心目中最美麗的摩天大樓。

2.自主探究，了解摩天大樓紙模型的制作步驟和方法。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，了解構(gòu)造。

老師這里有一個(gè)摩天大樓的紙模型，我們來看看它是由哪幾個(gè)部分組成的？（主樓、裙樓、

塔樓）

談話：如何制作這樣一個(gè)摩天大樓紙模型呢？我們先把教材上的步驟圖仔細(xì)研究一ho

學(xué)生自主探究，同桌之間相互討論。

（根據(jù)交流討論，教師歸納板書制作步驟：剪切、粘貼、組合）

提問：你們覺得這幾個(gè)關(guān)犍環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方或者制作起來還有困難的地方？

學(xué)生交流存在的困惑或疑難之處。

教師利用多媒體播放制作的錄像，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真觀察。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合摩天大樓紙模型的部件來進(jìn)行合理分工。

（結(jié)合討論，教師歸納板書：分工合作、牢固美觀、合理創(chuàng)意）

3.實(shí)踐操作，完成項(xiàng)目。

本環(huán)節(jié)安排了“試一試，做一做”欄目來讓學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)踐，通過完成摩天大樓紙模

型項(xiàng)目的制作來讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的知識(shí)與技能。教材采用六幅關(guān)鍵步驟的制作實(shí)景圖,

并配以簡(jiǎn)要的文字說明，向?qū)W生清晰地展示了用提供的制作材料制作摩天大樓紙模型所需要

的基本步驟和各部件的名稱、外形特點(diǎn)。

教師提出制作要求，從規(guī)范操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、安全防護(hù)等方面做一些友情提示。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。

4.評(píng)價(jià)展示，總結(jié)得失。

第三部分“交流評(píng)議”環(huán)節(jié)安排了“看一看，比一比”欄目，要求學(xué)生分組拼裝組合建

筑群模型，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的興趣和審美感。再安排“評(píng)一評(píng)，議一議”欄目，要求學(xué)生

從操作正確、粘貼牢固、組合巧妙、造型美觀等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并做相應(yīng)的記錄。既

評(píng)價(jià)學(xué)生作品制作的水平，又評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和發(fā)展水平。

各組展示自己的勞動(dòng)成果，說說是怎樣進(jìn)行制作的，整個(gè)過程中有哪些成功之處或有待

改進(jìn)的地方。

進(jìn)行評(píng)選。

教師:剛才，老師給每個(gè)小組發(fā)了三個(gè)大樓的標(biāo)志，現(xiàn)在各個(gè)小組從制作的質(zhì)量、完成的

速度和組合的創(chuàng)意三個(gè)方面認(rèn)真研究一下，公平、公正地選擇三個(gè)你認(rèn)為滿意的作品，分別

放上自己的標(biāo)志。說說投票的理由。

評(píng)出幾件最佳作品后，請(qǐng)獲得“最佳作品”稱號(hào)的小組談體會(huì)。

5.拓展延伸，實(shí)踐創(chuàng)新。

本環(huán)節(jié)通過“使用合適的材料，給你的模型配上信號(hào)塔和避雷針”以及“設(shè)計(jì)、制作一

個(gè)與眾不同的紙建筑模型”這兩個(gè)極具探究性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從選材、設(shè)計(jì)、制作、安裝、

組合等方面對(duì)所學(xué)習(xí)的項(xiàng)目進(jìn)行完善與創(chuàng)新，提升學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的能力。

探究：生活中的摩天大樓都需要安裝避雷針以及通信發(fā)射、接收等設(shè)施，你認(rèn)為在我們

的摩天大樓模型中可以用什么材料制作它們呢？

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“技術(shù)信息”欄目以及三視圖和展開圖的畫法。

教師小結(jié)：我們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的模型？

搭建雄偉壯觀的摩天大樓模型群。課后，讓我們?cè)俅螖y手合作、精心設(shè)計(jì)，共同來搭建

更有個(gè)性的摩天大樓模型吧！

【板書設(shè)計(jì)】