三年級第一學期數學教學工作總結(例文)

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評

作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的知識，形成比較完整的

知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，

從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、基本情況：

1、301、302班大部分學生學習底子簿，整體成績差,有些受家庭和

社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度。

2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創造性的進行學習。

3、學生兩極分化嚴重，后進生的面很大。

二、教學工作

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：

(1)課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的知識結構、

重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解

學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能

會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的

教材傳授給學生。

(2)組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注

意力，使其保持相對穩定性。

(3)創造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以前重復的

毛病;課堂提問面向全體學生，課堂上精講多練。

2、做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有小部

分學生抄襲作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教育，并使這

一工作貫徹到對學生的學習指導中去，并做好學生學習的輔導和幫助工作,

尤其是在后進生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對后

進生努力做到從友善開始，從贊美著手。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習，博采眾長，努力提高教育

教學水平。

4、培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

三、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的研究，我發現學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩

方面：

1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，

急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫

錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確

的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了

一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草"故題時

不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上；有的雖有

草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；

不習慣檢查，學習過于自信，作業寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡

快完成，根本就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優化策略：

L注重培養學生良好的計算習慣。培養學生書寫工整，格式規范，自

覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正:(1)

仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明

白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。(2)細心檢查的習慣。

要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否

搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也

可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找

問題。（3）認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業即使是打草稿，都要

寫得干凈整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，

避免錯誤的發生。

2、運用評價機制，激發學生計算學習的興趣。隊和隊之間進行計算比

賽，達到滿分的學生就可以為自己所在的隊加分。通過在一次次計算比賽

中感受計算成功的喜悅，促進學生計算能力的提高。通過一學期的試驗，

孩子們計算的熱情高漲，全班學生的計算速度和準確率都得到了提高。

四、注重學生的思想教育

除了引導學生學習書本的知識的同時。我也很注意學生的思想變化，

及時對學生進行思想教育。厚愛差生,我真正做到以情動人：首先做到〃真

誠〃二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次

做到〃接受〃，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學

習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵

他們自由討論。最后做到〃理解〃二字，即通過學生的眼睛看事物。

五、存在的問題

L由于301,,302班很多學生學習底子較簿、成績較差,兩級分化較

嚴重，所以成績很不理想。盡管本學期來我做了大量的輔導工作，但仍沒

有太大的起色。

2、少數學生沒有養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講

不認真，家庭作業經常完不成。

4、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，

造成了學習差。

5、還有一部分是，反映問題慢，基礎