學校三班級英語上冊教案

人教版學校三班級英語上冊教案1

教學FI標：

1、認知目標：能聽懂會說：hello,hi,goodbey,bye—bye,inriam；

2、認知目標：通過見面打招呼，自我介紹及辭別等情景，讓學生模仿、學

習、表演，已實現在真實的環境中能運用自若；

3、情感目標：激發學生學習英語的興趣，培養學生酷愛學習英語的情感。

教學策略：

1、以活動為途徑，滲透到任務型教學，讓學生在玩中學，雪中玩，寓教于

樂，讓學生能把所學的.內容自動聯系實際，在生活中使用英語；

2、通過小組競爭和激勵性評價，讓學生通過合作，形成良好的團隊精神。

教學重點難點

1、教學重點：本部份重要是見面打招呼，自我介紹及辭別用語的會話學習，

是學生在不同情境中聽懂會說，hello,hi,im=iam,goodbye=bye—bye；

2、教學難點：母音字母“i”的發音，以及本節課所學內容在在現實中的運

用。

教具準備：

1、卡通人物

2、導入時的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。

教學過程：

1、導入新課：問同學們在上這節課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學們

所說的并帶讀，適時作出鼓舞性評價，之后放一首與本節課有關的內容

“hello”，直接導入新課；（5分鐘）

2、教授新課:

①、給同學們約莫介紹一下本節課所講的內容，之后讓同學們先閱讀，同時拿

出之前準備的圖片，以圖片中人物的身份向學們打招呼，介紹本身，要求同學們跟

著我讀（9分鐘）

②、接下來進行本節課第二部分，goodbye,bye-by。的教學，用話語引導，

創設一個放學之后的情景，引導同學們放學后應向同學或老師辭別，并把單詞寫到

黑板上；

③，模仿兩個場景，上學打招呼，放學相互辭別，模仿前先讓同學們聯系下，

老師進行引導。之后讓同學們上臺表演，表演過后，掌聲鼓舞；（13分鐘）

④、教學游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學就得

站起來，向大家打招呼，介紹本身，并說再見用語，老師要及時矯正錯誤，并鼓

舜。

總結，帶著同學們吧書上內容讀一遍，做到加深、鞏固；

人教版學校三班級英語上冊教案2

一、教學目標

1、語言知識

Didyou…？

Yes,Idid./No,Ididnt.

2、語言技能

能運用Didyou-?句型詢問對方是否做過某事，對方依據具體情況作出應答

Yes,Idid./No,Ididnt.培養學生在具體情景中正確運用該語言的交際本領。

3、情感態度

培養學生團隊協作本領和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激

發學生競爭意識。

4、學習策略

培養學生樂觀與他人合作，自動學習，樂觀運用英語進行表達和溝通，與同學

共同完成學習任務的本領。

二、教學重難點

能嫻熟運用Didyou-?句型對過去發生的事情進行猜測。

I.Warm—up

1.Came:①老師快速出示動詞或動詞詞組，讓學生快速做出該動作。

②讓學生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學習和鞏固不規定動

詞過去式。如：go——went,meet——met,run——ran,buy——bought,eat——ate,see——saw.

2.Freetalk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談論假日生活。

如：Wheredidyougoonvacation?

Whatdidyoudo?

Didyou.......?

Whendidyoucomeback?

II.Pre—task

1、老師出示提前收集的名勝風景區明信片，提問：“Didyougoto……?”

Didyousee.......?Didyoubuy........?

2、老師出示英國倫敦的.名勝風景區明信片,提問:“Wheredidlingling

go?”學生回答：“London”.老師問："Wheredidshego?Whatdidshe

see/meet/buy?”學生回答后，老師引出課文活動5的歌曲：“Listentoasong

fromAmy”,學唱歌曲。

3、［任務呈現］一一寄一張風景明信片給你的伙伴

老師呈現倫敦明信片，并介紹：“ThisisfromAmytoDarning.Whatdid

shesay?Letsgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmy

oryourfriends.w計我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？

III.While-task

1、播放課文錄音，并讓學生歸I答課文活動的問題。

2、讓學生再聽一遍錄音，并勾出dear,love,wenttothepark,met

John,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并請學生跟讀。

3、［活動］---Talk課堂活動用書outyouryesterday

師：“CanyouwriteaboutyouryesterdaytoAny?Whatdidyoudo?”

學生答：alwatchedTV./Iplayedcomputergames./="師問："Didyougo

toschool?Didyouwalktoschool?/…”

4、小記者采訪

同桌兩人一組，用活動3的問題采訪同桌，了解對方的生活。

5、完成活動6的游戲

6、完成活動用書

練習1,了解小明上周的生活。

IV.Post—task

①學生四人一組打開活動，輪流敘述本身歡樂的昨天，用過去時描述本身做了

哪些事情。學生進行信息交換，評比出最歡樂的一天向全班匯報。

②老師介紹Damingsletter-----寫給Amy的回信。

“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwith

hercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”

板書

Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓學生讀出單詞、聽

錄音思考并回答劃線處的發音；然后完成課堂活動用書練習3,請學生邊聽邊劃出

每組單詞中有著特定發音的字母或字母組合。

人教版學校三班級英詰上朋教案3

Unit6B

新授

1、做一做聽力題Leischec,檢測學生的聽力水平。

2、學唱歌謠Letschant.

本節課重要讓學生做聽力題，介紹聽力題中顯現的詞和詞組，這部分比較難，

平常課上并沒有顯現的內容在此聽力題中卻顯現了，要讓學生聽懂。學生學唱歌

謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學生依

據錄音機里的發音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

學生掌握聽懂Lctchec中的詞和詞組是學生的'難點和重點，對聽力部分中的

幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱誠也比較高，我給學

生編上動作，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學

習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和樂觀性。

老師：錄音機、磁帶。

學生：課本。

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthesties!

Eatacae.

Saitagain.

一、War----up

1、學唱Letssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動，老師與學生一起唱一遍。

用Leissing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習

知識。

2、師生問候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

復習I日知，鞏固記憶，滾動式的復習讓學生溫故如新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Letsd,讓學生聽指令做出相應的動作。

用Letd的活動形式笈習鞏固動物類的單詞，盡量讓學生伴著有節奏的音樂來

記憶，印象深刻。

2、做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰

先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

采用競爭的方式讓學生練習，激發學生的樂觀性，培養學生的集體團結合作的

精神，讓他們在輕松的環境中學習。

3、學唱Letschant.這首歌謠,教學Clsethedruntthesties.Saitagain.

這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。

讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。

歌謠能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，倜動學生的樂觀

性來學習。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。

人教版學校三班級英語上冊教案4

教學目標：

1、聽懂、會說

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及辭別等情景：讓學生學會見面打招

呼、自我介紹及辭別的日常用語。

3、培養學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興

趣和愿望。

教材分析：

在本課時重要學習見面打招呼、自我介紹及辭別用語

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Imo為此，老師為學生創設見面打招呼、自我介紹

以及辭別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂

以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和辭別用語

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發音比較熟識,而對于自我介紹用語Im的發音

不容易到位，學習起來較難，老師要適時矯正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教法建議：

通過閑談、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書

開始的蝴蝶頁WelcomotoEnglish的彩圖，為學生呈現我甘生活中已經會說或較熟

識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發學生想

學英語的興趣。引導學生自主學習〃變要我學為我要學老師在講授本課的打招

呼、自我介紹及辭別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環

境。在鞏固練習時，老師可采取交談的方式與學生閑談，用英語和他們打招呼、自

我介紹，并告知是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生本身說說這些

語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最終老

師可引導學生創設生活情景，實現真正的語言溝通。

教學重點：

本部分重要是見面打招呼、自我介紹及辭別用語的會話學習，使學生在不同的

情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye—Bye.中。

教學難點：

自我介紹用語Im?的發音不容易到位，學習起來較難，老師要適時矯正，切

不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教具準備：

1.教材相關人物的'面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

(1)先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為〃迪士尼英語”

中第一課的片段(MagicEnglish-------Hello)學生在池們愛好的卡通節目中了

解、學習打招呼用語Hollo./Hi,邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言

所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。本部分內容依據各校情

況可自行轉變，用圖片來替換，或直接進入下一環節。

(2)通過看卡通片告知學生〃卡通〃一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的

發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有很多的仿佛之處，有時我們甚至直

接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上采取交談

的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現

實生活中一經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁

WclcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟識的詞匯如

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E—mai1,Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學

習愿望。

呈現新課（Presentation）

（1）在學生初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲“Hello〃的錄音，自

然引出師生之間的打招呼。T:IIello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）老師利用這個機會及時向學生介紹本身Hello,Im?/Hi,Im?

（3）老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（老師在

示范時，應定要用手勢語言輔佑襄助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢

語可幫忙他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至神色來搭配教

學。）

（4）給學生帶上Sarah,Chenjie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物

到講臺前說Hello!Im

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來呈現Lcistalk部分的教學內容

趣味練習（Practice）

玩Lelsplay中的游戲〃擊鼓傳花〃。首先，將全班學生分為兩大組。老師可有

節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學

生拿到花，這時，拿到花竹學生就說Hello,hn?/Hi,1m?（這個游戲也可用放音

樂來替換擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此游戲時，老師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別

是1m的發音，應為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意,老師不能一味的矯正發

音，而挫傷孩子的學習興趣或取消孩子練習的樂觀性。老師可依據學生情況，漸漸

在以后的課時中感受語音，感受發音。

另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用

中文名字替換。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。

人教版學校三班級英語上冊教案5

一、教學內容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機；幾張寫好學生姓名的卡片。

三、課堂教學設計

1.復習字母歌。

2.復習日常會話。老師可將學過的日常用語，依據不同的情景編成幾組，叫

學生到前面表演，要求學生加上動作、神色等。每次叫同學表演之前\最好由老師

和某個語音較好的同學示范一下。

3.叫起一個學生，老師問：

T：What/'syourname,please?

S：Mynameis…

T：（將事先準備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去）

Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發大家。并幫忙這個同學回答：

S：Yes,….（用英語字母將其姓名拼出）

用同樣的.步驟，老師再指定兩至三名學生進行練習。學生在拼讀本身姓名

時，要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5.學生兩人一組進行練習。練習之前，可讓全班同學把本身姓名拼寫在一張

紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。

6.在老師引導下，完成練習冊上練習。

7.布置作業

1）練習朗讀所學的刈話;

2）準備幾張空白卡片，用英語詢問班上（或其他班級）的不大熟識的同學，

并在對方拼讀出姓名之后，記在本身準備的卡片上。

人教版學校三班級英語上冊教案6

教學內容與目標：

Letstalk

本部分重要鞏固Goodmorning./Hi.并學習新句型:Wehaveanewfriend

today.Imfrom…（國家）cWelcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自

我介紹。

l.etspractice

為了鞏固Leistalk部分而設計的練習。

教學重點、難點：

國家名稱及介紹他人和本身。

教學準備：

老師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。

或是某個國家有代表性的物品。

教學過程：

1.熱身/復習（Warmup/Revision）

（1）播放英語歌“Hollo”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

（2）師生之間相互打招呼，與學生進行日常對話。

2.新課呈現（presentation）

接著剛才的環節老師連續和學生對話，如班上有新同學，引入Kehaveanew

friend.如沒有新同學就布置個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:率領全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Weleone的發音發錯了。

（1）老師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,TmBaiLing.ImfromChina.（手中揮動中國國旗）。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

（2）老師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老

師供應的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（3）再進行介紹他人的練習。

3.趣味練習（practice）

用“開火車”的形式請學生作自我介紹，老師引導全班向他/她問好。

表演對話內容。

鼓舞學生用其他的知名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價（Assessment）

內容：活動手冊P1、

目標：通過聽力練習，檢杳學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講

解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動（Add一activities）

（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長伙伴做自我介紹，鞏固會話內容。

人教版學校三班級英語上冊教案7

教學目標：

1、認知目標：能聽懂會讀本課的內容。

（1）掌握詞匯camera,picture,help,hurt,并能讀、寫、說出和聽懂這些詞

匯。

（2）可以說出和聽懂film,takeapicture,MayItakeyuorpicture?I

hurtmyDontworry.Icanhelpyou.等用語。

2、本領目標：能在一種貼近現實生活的語境中正確地運用所學的用語進行對

話，以實現“學習活動化，活動交際化”的目的。

3、思想情感目標：激發樂觀的情感因素。

（1）在學習運用Dontworry.Icanhelpyou.等用語的過程中學會關懷他

人，與他人進行友好的交際。

（2）通過情景對話，感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發學

生學習英語的興趣，培養學習英語的樂觀態度，使學生樂于合作參加，勇于進行交

際實踐教學重點：

（1）掌握詞匯camare,picture,help,hurt.

（2）會用受傷后求助及如何勸慰別人等用語。

教學難點：

運用本課所學的用語進行情景對話。

教學用具：

照相機、膠卷、相片、剪刀、創可貼、紙片、錄音機等。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、熱身運動

1、師生間相互打招呼問好并自由對話。

Heilo!Areyouhappy?Whatsyourname?Nicetomeetyou.

（營造英語氛圍，讓學生進入學習英語的狀態。）

2、唱“Head,should,knees,toes”.

（學生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面實現更習人體部位名稱的詞匯，另

一方面活躍了課堂氛圍。）

3、Showmo學生按指令拿出實物并說Thisisa

（養成良好的聽聞習慣和用英語思維的習慣。）

二、新課呈現

（一）呈現新知camera,film,takeapictru,picture及要幫別人照相的用

語。

（1）老師假裝去公園玩，對學生說：lamgoingtotheparktoday.Iwant

totakemycamera.Whatacamera?Look!Icanshowyou!接著呈現實物

camera,板書單詞,教讀練說camera.

（2）呈現實物film,教讀練說film,Thisisfiln.

（3）邊說邊演示Filmgoesinthecamera.NowImputtingfilminmy

camera.讓學生理解。

（4）T：Ok!Letstakeapicture.邊說邊演示lakeapicture.讓學生邊說

邊做出照相動作。

（5）老師拿著照相機與一些學生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們

照相。

T:MayItakeyourpicture?

S:Sure./No,thanks.lian

（6）練說句子，分兩大組相互問答一同桌兩人相互問答，并做出照相動作。

（7）實物呈現p