八年級下學期語文期末考試試卷一、積累與運用(20分)班級正在進行第四單元的學習活動，請參與下面的環節。名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是A費物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得B不修邊福，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。1．在任務一學習演講詞這一環節中，小明很喜歡王選的《我一生中的重要抉擇》，他挑了一段試著演講，請選出處理不恰當的一項（）A．為了突出名人和凡人的差別，他這樣處理重音：“名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；”B．他認為這一段重在批判當今社會階層不平等現象，所以用一種很激憤的情緒去演講。C．這段話前面部分句子比較長，演講時語速稍慢，后面部分句子比較短，語速稍快，這樣使演講節奏徐疾配合張馳有度。D．演講的時候這個詞語他這樣讀：強詞奪理(qiǎng)2．小明在做摘抄的時候有兩個字抄錯了，請找出來并改正。A改成B改成；3．小明在演講時不小心把“老王”和“王老”說反了，同組的小紅突然發現了一個有趣的語言現象：在漢語中有好多這類詞語，牙刷——刷牙、講演——演講、少年——年少、氣節——節氣、故事——事故、帶領——領帶、風扇——扇風、魚網——網魚、奶牛——牛奶、山河——河山、油菜——菜油……他們一口氣列舉了好多，然后發現有些詞語顛倒后意思不變，有些詞語顛倒后詞性發生了變化，有些變化后兩個詞語有某種關聯……他們小組決定就這個問題進行一個歸類探究，請你從以上詞語中挑出至少兩組詞語組成一類，并簡單說說你把它們歸為一類的理由。(探究一類即可)4．下面是一位同學撰與的演講詞中的一段，有三處語病，請幫他修改正確。A閱讀不僅可以陶冶情操﹐更能夠增長知識。它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜，讓我們在喧囂的世界中找到內心的安寧。因此，我衷心希望每一位同學都能珍惜與書香相伴的時光，B成為找們生活的一部分。我們要多讀書、讀好書，讓書籍成為我們成長的良師益友。C同時，我也要求我們的學校能夠營造更加濃厚的閱讀氛圍，為同學們提供更多的閱讀資源和平臺。A.邏輯關系錯誤，應改為；B.成分殘缺，應改為；C.用詞不當，應將改為；5．為營造氛圍，籌備組挑選了一副關于讀書的對聯寫在黑板上，請幫忙選擇合適的短語填入對聯中。(①神交②心憂)上聯：身無半畝天下下聯：讀破萬卷古人6．完成下面的詩詞填空。兼葭萋萋，。(《兼葭》)存者且偷生，。(《石壕吏》)何時眼前突兀見此屋，。(《茅屋為秋風所破歌》)缺月掛疏桐，。(《卜算子》)子非魚，？(《莊子與惠子游于濠梁之上》)氣蒸云夢澤，。(《望洞庭湖贈張丞相》)，潭影空人心。(《題破山寺后禪院》)，兩鬢蒼蒼十指黑。(《賣炭翁》)二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面古詩。桃夭桃之天天，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之天夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之天夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。【注釋】①夭夭：花朵怒放，花盛美麗，生機勃勃的樣子。②之子：這位姑娘。于歸：姑娘出嫁。③宜：和順、親善。④蕡(fén)：草木果實累累的樣子。⑤蓁(zhēn)蓁：樹葉繁密的樣子。7．從畫線的地方可以看出《詩經》在形根據詩歌的式上最突出的特點，內容我判斷這首詩應該是屬于(風、雅、頌)的部分。8．《關雎》中用雎鳩鳥比興，表達對愛情和婚姻的追求，《兼葭》中用蒹葭比興，表達對伊人之可望而不求的惆悵，這首詩用比興表達。閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨(A)；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半”，其此之謂(B)！【乙】君子之學必好問。問與學相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也，理明(C)，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？(選自《孟涂文集》)9．解釋文中加點詞語。方法提示：詞語解釋通過字形判斷：上象“匕”(bǐ)即湯匙形，下面是口(“口”隸變為“日”)不知其旨也遷移課內字詞：非學無以廣才廣識聯系常見成語：鍥而不舍舍問查字典法：奚：①奴隸。奴仆。②什么。③怎么。④為什么。其奚決焉10．請將“矣”“乎”“也”三個字分別填入文中括號內。ABC11．請為乙文中畫波浪線的句子斷句(用“”標示，限兩處)問與學相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識12．請翻譯甲文中畫橫線的句子。是故學然后知不足，教然后知困。13．甲乙兩文關于學習的觀點分別是什么。閱讀下面文章，完成各題Al與文藝創作(1677)黃大榮①鋼琴家郎朗被邀請到電視臺盲聽，幕布后，一位少年和機器人特奧彈奏同一首古典樂曲。郎朗馬上就分辨出哪是來自意大利的機器人的彈奏。他說，機器人彈奏精準，不會有一個音符出錯，但是，在樂曲的感情表達上，少年更勝一籌。②郎朗一語道出了人與AI(人工智能)的本質差異。③2023年，轟動世界的AI事件，是ChatGPT問世。ChatGPT，讀作“恰匹題”，全名ChatGenerativePre-trainedTransformer，是美國人工智能研究實驗室OpenAI新推出的一種人工智能技術驅動的自然語言處理工具。由于算法使用了類似人腦的神經網絡架構，ChatGPT擁有語言理解和文本生成能力。特別是它會連接大量的語料庫來進行訓練，語料庫就是數據庫，包含了真實世界中的對話、各種文木、繪畫、音樂，使得它似乎上知天文，下知地理。它不僅可以像真人一樣與人們對話，還能根據人們的需求，撰寫郵件、視頻腳本、文案，甚至翻譯、編寫代碼，最后進化到文藝創作。④關于ChatGPT的神話船的贊舉，鋪天蓋地。它的問世將導致記者、編輯、律師、IT工程師、作家、畫家、作曲家“失業”的聲音也不絕于耳。⑤那么，AI真的能代替人講行文藝創作嗎？我的回答是：不能。⑥文藝的本質屬性是人的精神與情感的投射或外化，個性是其最可貴的品格，恩格斯在談到現實主義文學理論時說，表現典型環境中的典型性格，也就是黑格爾說的“這一個”。藝術形象的“這一個”，就是獨特性，創作主體的人，是獨特的，他所生產的典型形象也是獨特的。真正的文藝，從一個人的內心走向另外的人的內心，讓受眾心弦被撥動，引起心靈的震顫。文藝家是用靈魂和心血在創作的，“字字得來皆是血，十年辛苦不尋常”。Al機磊人本身沒有意識，沒有靈魂，沒有情感，怎么能指望它的“作品”具有藝術的魅力和沖擊力？⑦今日頭條的寫稿機器人已經是不可或缺的新聞寫作工具，但是它寫不出《唐山大地震》那樣激動人心的報告文學作品。一位資深編輯說：“由于新聞事件的瞬息萬變，機器人需要及時更新和學習新的信息。其次，機器人目前仍然無法像人類一樣理解和解讀復雜的情感和文化因素。這意味著在某些涉及情感和主觀性的文章中，機器人的創作能力受到限制。”⑧AI機器人寫了一首古詩：“山居人事少，近日掩松門。野鳥啼新竹，溪流沒舊痕。”有人說，很有王維的詩風詩味，言過其實。“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”王維《竹里館》的畫面、人物、心境，構思完整、渾然天成，可謂“詩中有畫”。更不要說AI機器人寫不出白居易的《琵琶行》，也寫不出“大漠孤煙直，長河落日圓”。⑨生成式語言大模型ChatGPT的創作，本質上是一種摹本。它記憶了人類的巨量的文藝作品，然后根據使用者的訴求，即文字、語音的輸入信息，進行搜索，拼接、組合，形成所謂的再創作作品。這些作品，總會有似曾相識的印記或痕跡。乍一看，可能感覺新穎，甚至驚艷，但是經不起藝術審美的檢驗。拿藝術家們的術語說，“匠氣有余，靈氣不足”。假如你的訴求是要求女性的美麗，它的畫作很可能美得很精致，卻缺乏韻致和風采。原因是，這種AI機器人，本身就不具備入的思認、感性、有神和氣質，個具備人的審美的主觀和豐富性。⑩智能不等同于智慧。智能略等于聰明，有超強的記憶力、極快的反應力和執行力。發自生命運動的創造性思維能力和想象力，才是智慧。盡管AI的算法模擬了人腦神經網絡，然而，人腦的復雜程度和運行機制，還沒有完全被破解，按照庫茲韋爾《奇點臨近》一書的預言，到2045年，AI機器人有可能產生自我意識，產生自主認知和想象，也就是有了智慧。不過預言畢竟是有概率的。如果真像他預言的那樣，人類就相當于創造了一個新的物種——類人的新人類。這可是亙古未有的天大的事情，是一場偉大的社會“范式”變革。對此，我們需要未雨綢繆，人文學者們要加緊思考：如何確保智慧機器人不傷害人類，如何讓人類與智慧機器人友好共生。14．下面說法不符合文意的一項是（）A．朗朗判斷AI機器人和真人表演的依據是：AI特別精準但不能傳達樂曲豐富的感情。B．新聞事件瞬息萬變，所以AI不可能作為新聞行業的工具。C．AI機.器人寫的古詩《山居》“匠氣有余，靈氣不足”。D．未來AI機器人有可能擁有真正的自我意識、自主認知和想象，成為像人一樣的“新人類”。15．作者認為AI機器人不能真的代替人進行文藝創作的理由是什么？16．請選用文中相關信息，用簡單明了的語言向奶奶解釋ChatGPT。閱讀下面文章，完成各小題。雨林之美葉為寶①“噓——”②長臂猿一聲長嘯，像是喚醒熱帶雨林的哨音，又像是向同伴道了一聲早安。③穿過密林，登上山頂，我累得滿頭大汗。陪我來的本地友人指著疊翠的群山對我說，這就是海南熱帶雨林國家公園，是長臂猿棲息的樂園，是中國熱帶動植物寶庫，也是海南的旅游打卡地。④我第一次涉足熱帶雨林，對這里的一切都感到新奇。佇立山巔，極目四望，群山起伏，林海蒼茫，云飛水轉，猿嘯鳥鳴，真是美不勝收！⑤熱帶雨林，號稱“地球之肺”。海南島，位于北回歸線以南，是中國最大的熱帶海島。此刻，我腳下的霸王嶺，是海南熱帶雨林景觀的集中地，堪稱極具科學價值和觀賞價值的熱帶雨林“博物館”。長臂猿只是這個“博物館”里的寶貝之一，密林里還有許多鮮為人知的奇妙景致。⑥我跟隨友人的腳步，走下山巔，鉆入雨林。瞬間，綠色遮天蔽日。這里怪石嶙峋，山路崎嶇，樹高林密，藤蔓交錯，強烈的陽光被濃密的樹林擋住了，和煦的晨風被清新而略帶腐殖質味道的特有氣息取代了。千百年落葉鋪就的山野地面，踩上去濕乎乎、軟綿綿，猶如走在吸了水的加厚地毯上。這里氣候溫熱，夏無酷暑，冬無嚴寒江河岸邊椰風吹拂，蕉林遍野，滿目蔥蘢。同一時間，北方地區早已是寒風刺骨，而我現在還穿著薄衣短衫，映入眼簾的是無邊的蒼翠。⑦我對沿路的名木古樹一無所知，而友人卻如教家珍。他遠遠地指著一棵巨樹問我：“你見過這種樹嗎？”我搖頭。他又說：“你猜猜它的年齡。”我凝神打量這棵巨樹，它高大挺拔，枝繁葉茂，直插云天，三四個人方可合抱。我猜道：“樹齡在兩百年左右？”友人笑道；“這棵樹被我們封為‘樹王’，如今已兩千多歲了。”我走近一看，樹的周圍纏滿了藤藤蔓蔓，仿佛是古樹凸起的青筋和血管，藤蔓上還附生著不少苔蘚和攀援植物。樹上吊有一塊樹牌，上面寫著：“陸均松。瀕危植物。”因年歲太長，古樹主干已空心，只剩下三分之二的樹干和樹皮，空心處積滿了多年掉落的樹葉，且已腐爛成泥，泥中竟長有一棵棵小松和我叫不出名的花卉，仿佛是古樹體內又生出小小的盆景。再往上看，更是神奇，竟長有一支小傘狀的紅褐色靈芝，十分誘人，這無疑是林中珍品，彌足珍貴。朝下看，樹周圍遍地都是狀若三角板的“板根”，我站立板根中間，見其高可齊肩，平如墻壁，用手敲之，砰然有聲，這是根嗎？明明就像一張張扎實的桌面、床板。但它的確是根，是這棵“樹王”歷經兩千多年風雨挺拔不倒的立身之本。⑧山路兩側長滿了參天古木和奇花異草，讓人賞心悅目，這些巨木不像公園或人工林那樣，分門別類，排列有序，并掛著樹牌。這里的巨木之所以稱為“原始”，就在于它隨機而生，隨性而長，未經人類任何的設計和排布，也沒有任何的規律和章法。而這沒有任何的規律和章法，恰恰就是原始森林的規律和章法，充分體現了霸王嶺天地造化、大美無形的自然之美。友人憑著極好的記性，逐一給我介紹，讓我好懂易記；這是按克計價的海南黃花梨；這是海南山胡椒、坡壘、嶺南青岡；這是海南山龍眼、紅花天料木、荔枝葉紅豆……⑨茫茫林海中，無處不泛綠，無時不飛花。霸王嶺古樹遮天，藤蘿蔽日，空氣潮濕，地面松軟，腐殖質豐富，十分適宜蘭花的生長。據調查，在古樹之上和山澗林下，只要有腐殖質土壤的地方，就生長有亭亭玉立的蘭花。現在雨林中生長著大葉寄樹蘭、墨蘭、玉鳳蘭等一百多種蘭花，四季飄香，沁人心脾。⑩隨著海拔的步步降低，我們信步到了一個叫東四分水嶺的山窩窩。這里是霸王嶺的“園中園”，也是這片熱帶雨林的最深處，林中最奇妙獨特的景觀齊聚于此。什么老莖生花、獨木成林、滴水葉尖、樹抱石、石抱樹等一般人見所未見、聞所未聞的植物奇觀，都可以在此一覽無遺。⑾跨過一條小徑，抬頭便是“空中花園”。空中怎么建花園？疑惑間，友人解釋道：“這是附生和攀援植物共同攀附在高大的喬木上，形風的空間植物叢。”我昂首細瞧，原來這處頭頂“花園”是由□藤、海南藤芋等多種攀援植物構成。它們攀援纏繞在幾株高大的嶺南青岡樹的樹梢上，互相“牽手”，相互交織，在空中生長、空中開花，形成一個紅、黃、白交雜斑駁的大花盤。海南藤芋還垂下幾十根麻繩狀的索條，托著這盤五顏六色的鮮花……此刻，雨林不只在地上，也在天上。雨林之美，堪稱通天徹地，真是蔚為奇觀！(《人民日報》2024年01月29日20版)17．【理清“所至”默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關內容，填寫下表。所至所見視角登上山頂群山疊翠③①千年樹王先遠眺再近觀山路兩旁參天古木奇花異草平視下到山窩窩②仰視18．【關注“所見”】作者寫海南島雨林所見之景，遣詞造句，值得品味。請按要求賞析文中兩處畫橫線的句子。①佇立山巔，極目四望，群山起伏，林海蒼茫，云飛水轉，猿嘯鳥鳴，真是美不勝收！(從句式角度)②我走近一看，樹的周圍纏滿了藤藤蔓蔓，仿佛是古樹凸起的青筋和血管，藤蔓上還附生著不少苔蘚和攀援植物。（從修辭角度)19．【探究“寫法”】文章開頭兩段有什么作用？20．【體悟“所感”】結合相關內容，說說“雨林之美”體現在哪些方面。閱讀下面名著選段，完成各題。陸軍醫院的青年醫生尼娜·弗拉基米羅夫娜坐在她寢室里的小桌子旁邊，翻著她那本厚厚的淡紫色的日記本，里邊是她用優美的斜體字所做的記錄：1920年8月26日今天救護列車送來了一批重傷員。一個頭部受傷的紅軍戰士被安置在病房角落靠窗的病床上。他只有十七歲。……此外還有一張似乎是他親筆寫的紙條：拜托諸位同志，在我戰死的時候，請通知我的家屬：謝佩托夫卡鎮調車場鉗工阿爾焦姆·柯察金。他從八月十九日被炮彈片打傷的時候起，一直處在昏迷狀態中。明天阿納托利·斯捷潘諾維奇要給他做檢查。8月30日柯察金仍然沒有恢復知覺。現在已經把他移到專門病房去了，那里都是將要死的人。一個叫佛羅霞的女護士差不多成天地坐在他身旁。她原來是認識他的。他們從前在一起做過工。她對待那個病人多么溫存呀！不過，現在連我也覺得他是沒有希望的了。9月26日今天有人叫我到樓下的接待室里去，我看見兩個姑娘在那兒等著我。其中一個很漂亮。她們要看柯察金。她們是冬妮亞·杜曼諾娃和塔季亞娜·布拉諾夫斯卡亞。冬妮亞這名字我是知道的——柯察金在說夢話時常常喊著她。我允許她們進去見他。10月8日今天柯察金第一次獨自到花園里去散步，他屢次問我，什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他。現在我明白他疼痛的時候為什么不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟時，他回答說：“您讀讀《牛虻》，就明白了。”10月14日柯察金出院了，我們十分親切地互相道別。他眼睛上的繃帶已經去掉，只是前額還包扎著。那只眼睛是失明了，不過從外表上看不出來，同這么好的同志分手，我感到十分難過。向來就是這樣：病人好了，就離開我們走了，而且希望不再回來見我們。臨別的時候，柯察金說：“還不如左眼瞎了呢，我現在我怎么打槍呀？”他仍然一心想著前線。21．關系理一理：選文中有幾個人物在保爾的人生中都有重要作用，請與出他的關系。22．情節說一說：結合你對這本書的閱讀概括選文故事情節。23．寫法品一品：在這本書中穿插醫生的日記，有什么作用。24．人物評一評；結合選文說說保爾身上打動你的地方。三、表達與交流(55分)25．《社戲》中，迅哥和小伙伴月夜去往趙莊看社戲，雙喜和阿發熟練的撐船動作，如：跳、撥、點、磕、退、架等連續性動詞的運用，完整呈現了撐船全過程，側面表現了人物撐船的高超技巧，豐富了農村兒童勤勞淳樸的形象。請你選擇生活中某個動作場景(如：炒菜、體育活動、生活沖突等)，運用連續性動詞，重現這一場景。要求：運用5個以上動詞；表現出人物情態或人物個性，80字左右。26．剛剛過去的端午節你們家是怎么過的？父親節給爸爸準備了怎樣的禮物？你現在是過五四還是過六一？一年四季我們有許許多多的節日，每一個節日都是對平凡日子的升華，是對辛苦日子的犒賞，是對忙碌日子中疏于表達的情意的告白。請圍繞“節日”這個話題寫一篇作文，可以記敘一段與節日相關的故事，可以描寫一場慶祝節日的歡宴，也可以介紹某一個節日的前世今生，還可以對有些節日現象發表你的觀點看法。要求：①將你擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

答案【答案】1．B2．費；廢；福；幅3．①“牙刷——刷牙、風扇——扇風、魚網——網魚”，后面一個動詞用前面的事物完成。②“奮發——發奮、山河——河山、講演——演講”，顛倒后詞義不發生變化。③“奶牛——牛奶、油菜——菜油”，都是名詞，后面一個事物源自前面一個事物。④“帶領——領帶4．【答案】閱讀不僅可以增長知識，更能夠陶冶情操。；讓閱讀成為我們生活的一部分。；“要求”；“希望(請求)”5．【答案】②；①6．【答案】白露未晞；死者長已矣；吾廬獨破受凍死亦足；漏斷人初靜；安知魚之樂；波撼岳陽城；山空悅鳥性；滿面塵灰煙火色【答案】7．重章疊句；風8．桃樹開花結果；少女出嫁的美好祝愿【答案】9．旨：味美；；廣：增長；；舍：放棄；；奚：怎么10．A也；；B乎；；C矣11．問與學相輔而行者也/非學無以致疑/非問無以廣識