八年級下學期語文期末考試卷一、積累與運用(13分)閱讀下面文字，回答后面問題。如果說陜北的“安塞腰鼓”素以粗獷豪放，剛健雄渾著稱，那么流傳于山西臨汾地區的“威風鑼鼓”則以威武雄壯，氣勢(pángbó)聞名。“威風鑼鼓”突出表現在一個“威”字上，無論是聲響、節奏還是陣勢、舞姿，都極為(zhènhàn)。鼓聲一響，靜穆的隊伍驀然騰躍起來：時而緊鑼密鼓，如暴風驟雨，瓢潑而下；時而變換節奏，如山間溪流，回旋激蕩；時而陣勢踴躍，如烈火燎原，漫天升騰；時而舞姿翻飛，如西風襲來，吹皺池水。“威風鑼鼓”容不得束縛，容不得羈絆，恢宏壯闊的場面真叫人嘆為觀止。1．根據拼音寫出相應的詞語或給加點詞語注音。①pángbó②zhènhàn③驀然2．下列各句中的引號，與語段中“威風鑼鼓”使用的引號作用相同的一項是（）引號的基本用法：①表示直接引用的話﹐②表示特定稱謂或突出強調―③表示否定諷刺A．真的有“海枯石爛”的時候。B．有一種很粗糙的石頭，叫做“礫巖”。C．我點一點頭，說“好。”D．物候觀測使用的是“活的儀器”。閱讀下面文字，回答后面問題。荷在我國有幾千年的栽種歷史，民間還特定農歷六月二十四日為荷花的生日。荷有許多別名：蓮花、芙蕖，澤芝、菡萏、芙蓉等。光看這些美麗的名稱，就足以(激動/激發)①____文人的詩興。所以自人類有文學以來，荷花就不斷被文人墨客所青睞。在中國古典詩歌中，(甲)____。如《詩經》中有兩首寫到荷花，《楚辭》中有十一首寫到荷花，漢代詩歌中有四首寫到荷花……到了唐代，詠荷詩有近兩千首，約占全唐讀的十六分之一左右。(乙)____，但主要還是由于荷花的自然美質，受到他們特別的憐愛，引起他們美的體驗和感受，成為他們共同的審美觀照的對象。而荷花作為詩人心靈的客觀對應物，經過一代又一代的抒寫，成為表達民族傳統文化心理的(特定/特殊)②____意象。3．依次填入語段甲乙兩處橫線處的語句，銜接恰當的一項是（）①寫到荷花的詩更是俯拾皆是②寫到荷花的詩也是俯拾皆是③這由于與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關④這固然與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．從文段括號內選擇符合語境的詞語，分別填入①②處。5．語段中畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。二、閱讀(57分)6．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。漫步古詩文苑，同學們朗誦“①，②”(《桃花源記》)，感受桃花源“老有所養，幼有所依”寧靜美好的精神風貌；吟誦“③，④(《小石潭記》)，欣賞潭邊樹蔓優美的姿態；吟誦送別名句“⑤，⑥”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，感受王勃積極樂觀的離別之情；吟誦“，波撼岳陽城”(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)，感受洞庭湖波瀾壯闊的氣勢。古代詩歌閱讀【甲】《石壕吏》節選杜甫吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。【乙】《賣炭翁》節選白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。7．甲詩“吏呼一何怒！婦啼一何苦”通過對比，表現了差役的橫蠻和老嫗的。乙詩“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”通過對賣炭翁的神態描寫，寫出了他的。8．甲詩“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”和乙詩“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿夭寒”分別體現了老嫗和賣炭翁不合常理之舉或矛盾之處，請談談你的理解。閱讀下面文言文，回答問題。【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(《桃花源記》陶淵明)【乙】世傳桃源事，多過其實①。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎?……舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽②，或至百二三十歲……近歲道稍通，漸能致五味③，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨桃源。(《和桃源詩序》蘇軾)注：①多過其實：很多都夸大其詞。②壽：長壽。③五味：這里指日常的調味品。9．下列各選項中，加點詞的用法和意義相同的一項是（）A．不足為外人道也全石以為底B．乃大驚乃不知有漢C．水甘而芳潭西南而望D．此中人語云自云先世避秦時亂10．解釋下列加點詞的意思。①率妻子邑人來此絕境妻子：②無論魏晉無論：③或至百二三十歲或：④飲其水皆壽皆：11．把下列句子翻譯成現代漢語。①余人各復延至其家，皆出酒食。②又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎?12．對于陶淵明的《桃花源記》，蘇軾認為“世傳桃源事，多過其實”，你對桃花源又是怎么看的?請結合兩文內容簡要說一說你的理由。閱讀下面文字，回答問題。①感謝姚洋院長，讓我有機會能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學的時候它是大飯堂。我是個農村孩子，和肉菜基本上是“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。當年最愛吃的菜是鍋塌豆腐，因為豆腐被炸過，油水大，拌米飯！人生不過如此，夫復何求！②自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學畢業，它使我從今天開始在世界的各個角落又多了983名我的同學。我這幾年體會到，同學是通往世界的一張特別有效的通行證。不管到哪兒，有人告訴我：“師兄，我也是北大的。”大家一下子就會變得很親切，因為馬上可以談論北大、北大相同的老師和鍋塌豆腐。③剛才姚洋院長和張維迎教授做了特別好的發言，因為談到了我們的母校——北大。一代一代的北大人認同，這是新文化運動的中心，是五四運動的策源地。蔡先生提出的辦學方針是思想自由、兼容并包。這里產生了嚴復、蔡元培、李大釗，陳獨秀、胡適等人，這些人雖然所處時代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅者。他們為了民族的未來，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命。為什么人類需要知識分子?因為他們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來。在座每一位知識分子的眼睛都應該像一盞探照燈，照出現實中的丑惡，照亮這個民族的未來。④大家開始在社會這所大學起步的時候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機的”，千萬別信，世界是可以投機的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。但是，投機分子選擇走近路是因為他們只會想到自己獲得多少利益，這是“聰明人”。而我們呢，應該做“笨人”。⑤我在北大之外，也有兩個特別好的導師。一個是我的外祖母，她是普通的中國農村婦女，不識字，活了95歲。她在方圓幾十里是個明星，如果她要演電影就是安吉麗娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。她個子只有一米五六。黃河邊三里路長的麥趟子里，全村動員搶收集體麥子，當她把麥子從這頭割到那頭的時候，一米七八的大漢才割到地頭中間。有一次我說，你為什么割得比別人快?她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰。因為直一次腰你就會直十次、二十次，就割不完了。接著她語重心長地說了句，我是個笨人啊。⑥我有個舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好?他說唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼兒里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道。他又說這還不夠，有時當我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個小板凳。這才是“工匠精神”，我覺得他雖然不是北大哲學系的，但是他到達了哲學系畢業的水平。⑦有時我發現，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么?因為楊樹長得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松樹、煅樹、楠樹、橡樹。樹的質量能代表一個民族的心態。⑧所以，最后我送在座的師妹和師弟兩句話：一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。(節選自作家劉震云在北大國家發展研究院畢業典禮上的演講，有刪改)13．下面是三位同學關于這篇演講詞主要觀點的討論，其中不恰當的一項是（）A．甲同學：我認為“同學是通行世界的證件”是主要觀點。作為一場畢業典禮上的演講，作者表達了希望北大同學們能珍惜同窗之誼的愿望。B．乙同學：我認為“愿你的眼睛成為探照燈”是主要觀點。這句話內含比喻，表達了希望學生們能像北大先賢們一樣為民族未來考慮的愿望。C．丙同學：我認為“讓路邊的松樹更多一些”是主要觀點。松樹長得慢卻質量好，這里表達了希望同學們能沉下心來得以高質量發展的愿望。14．請結合作者外祖母或舅舅的故事談談你對第④段加點詞“笨人”的理解。15．閱讀本文與下面的演講詞片段，談談兩篇演講詞在語言風格或寫作技巧上有何相同之處?大學畢業，您就不是平民了。因為，帶上學位帽，您就是知識分子了，您應當有人文情懷。什么叫人文情懷?有畏懼心，有羞恥感，有良知，有天下情懷，能夠承擔社會、民族的責任和痛苦。另外，千萬不要泯滅與生俱來的善良，不要丟掉藏在心底的純真，因為那是作為人的基因和理由。純真辟油膩，善良辟什么呢?善良辟邪！昨天晚上，我夢見了祖籍開封收了程顥、程頤為學生的張載，委托我給大家贈送四句話：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”他的宋代口音是不是很難聽懂?好吧，我用當代話重復一遍，那就是：探討自然與社會的基本規律，為民眾摸索出一條共同遵行的大道，繼承優良的傳統文化，為后世開辟永久太平的基業。很高大上嗎?不，這只是讀書人的本份而已。(節選自程民生教授在河南大學畢業典禮上的演講，有刪改)閱讀下面文字，回答問題。艾香悠悠溢端午鐘芳①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。”在我的家鄉，每到端午節，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門楣上。我對插艾草這一習俗一直情有獨鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進思念的故鄉。②兒時家鄉的端午節，是氤氳在艾草香里的節日，家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長輩們講，艾草能祛病免災，驅邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健。可這一插，竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門上的艾草，散發出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉，內心一直縈繞著這一份鄉野濃情。③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中散發出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長的季節，它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風拂過，便有暗香浮動，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩經》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”④端午節的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊，只見兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動成果，母親總是樂得合不攏嘴。回到家中，母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情。⑤據說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎，抗過敏等功效，被稱為“醫草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個夏天都清清爽爽。⑥一眨眼，端午佳節又快到了。母親接連從老家打來了幾個電話：“今年端午節要記得回家插艾哦。”“一直記著呢。今年我帶上兒子一塊回去！”聽著母親的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長。16．文章圍繞端午節的“艾香”回憶了兒時哪幾件往事?(每點限15個字以內)17．本文描寫生動傳神，結合語境，簡要賞析下面語句的表達效果。兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。18．結合語境，談談第③段引用《詩經》中有關“采艾”的佳句有什么好處?19．請結合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感?三、整本書閱讀（9分）結合整本書的閱讀，回答問題。學校正在舉辦“開闊視野，經典常伴”的主題讀書會。現邀請你來參加，共同完成下列任務。20．讀書會上，小語同學想向同學推薦《經典常談》這本書，但苦于語言組織稍微差點兒，正發愁呢。請你從作者、作品內容、作品風格三方面，幫他寫一段推薦語吧！21．為方便同學們借閱，班級圖書管理員為《經典常談》標注了四個標簽。其中標注錯誤的一項是（）A．啟蒙讀物 B．國學入門 C．歷史評論 D．白話典范22．“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望不肯哭一場，愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運的槍……”一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗爭數年，談到創作緣由，她說：“相比起身披戰甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人。”下列小說人物是“孤勇者”嗎?請任選一位，結合小說情節，談談你的理由。①簡·愛﹑②保爾·柯察金四、寫作題(50分)23．根據你對下面材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇文章。荀子《勸學》云：“不積跬步(kuǐbù，指半步)無以至千里；不積小流，無以成江海。”意為：做事情不一點一點積累，就永遠無法達成目的。要求：①內容積極健康；②寫出真情實感；3不少于600字；④除詩歌外，文體不限；⑤文中不得出現真實的校名、班名、人名等。

答案【答案】1．磅礴；震撼；mò2．B【答案】3．B4．①激發②特定5．應改為：詠荷詩有近兩千首，約占全唐詩的十六分之一(或：占全唐詩的十六分之一左右)6．【答案】黃發垂髫；并怡然自樂；蒙絡搖綴；參差披拂；海內存知己；天涯若比鄰；氣蒸云夢澤【答案】7．悲苦；辛苦8．“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”：雖然年紀大，但為保護家人，老嫗甘愿犧牲自己。既然差役緊急，就快點走，免得節外生枝，苦心落空。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”：細致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。【答案】9．D10．妻子兒女；不要說，更不必說；有的人；全、都11．①桃源其余的村民又各自邀請漁人到自己的家中做客，全都拿出美酒與食物（來招待他）。②（文中）又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？12．示例一：我覺得桃花源是陶淵明心靈的真實存在。桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是人們對美好生活的向往。示例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說的桃花源很多都是夸大其詞的。文中漁人太守后再尋桃花源，結果是不復得路，后世人遍尋不得，以致無人問津。是因為桃花源只是陶淵明心靈和理想的一種寄托，而非現實的存在。示例三：我認為桃花源寄寓了陶淵明對于理想世界的一種美好愿望。這是對現實的不滿，也是對現實的棄絕。桃花源中是一個沒有賦稅、人人平等的社會，“黃發垂髫并怡然自樂”，老幼皆有所養。這是當時知識分子的一個社會理想，雖然不太可能實現，但是卻有其積極意義。（意思對即可）【答案】13．A14．外祖母的故事告訴我們“笨人”就是埋頭苦干、吃苦耐勞的人；舅舅的故事告訴我們“笨人”指的是熱愛工作、埋頭鉆研、精益求精、著眼未來的人。15．示例：語言風格：平易實在，幽默風趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入淺出、通俗易懂，增強了演講詞的親和力和感染力；比如，程教授的托夢傳話的說法，生動有趣，引人深思。寫作技巧：有針對性，做到了“心中有聽眾”。這兩篇演講詞針對的都是即將離校的大學畢業生。開頭新穎生動，能吸引聽眾的關注。這篇演講詞以小場景開頭，程教授的演講從畢業生的身份入手，快速抓住聽眾的注意力。精心設計結語，提升了演講的效果。這兩篇演講詞的結語，在帶給聽眾笑聲的同時，也將聽眾的思考引向深入，收到了很好的效果。（學生可任選一點，只寫出相同之處即可得滿分。后面的分析僅供參考，意思對即可）【答案】16．①家家戶戶門上插艾草祛病免災②母親清晨采艾草為我們縫制香包③母親煮艾草水讓我們泡澡解毒17．這句話是對晨曦中母親采集艾草時的環境描寫，“青草蒼翠”“魚躍蛙鳴”“閃閃發光”“亮晶晶”等詞生動的表現了清晨的河堤富有生機活力