八年級下學期語文期末考試試卷一、(16分)1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是()A．繚繞/嘹亮應和/隨聲附和 B．鑒賞/山澗寒噤/忍俊不禁C．要塞/閉塞峻峭/惟妙惟肖 D．家眷/蜷伏哺乳/相輔相成2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．推祟俯仰生姿韁繩縱橫訣蕩B．懸殊神采奕奕惱畔陽奉陰為C．羈伴草長鶯飛踴沃如釋重負D．浮躁暴風驟雨緬懷心不在焉3．下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是()A．中學生在學習過程中遇到困難，可以多向身邊的同學不恥下問。B．那對老夫妻正坐在公園的長椅上，看著夕陽下川流不息的行人。C．日常主食應粗細搭配，適當吃些粗制濫造的糧食有利于身體健康。D．李明精心制作的微雕作品，比任何.自出心裁的復制品都好得多。4．下列句子中，沒有語病的一項是()A．能否徹底治理酒后駕車的亂象，關鍵在于有關部門嚴格執(zhí)法。B．晚會后，小雅優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲，常常縈繞在我耳畔。C．新興產業(yè)的不斷涌現，使社會對高技能人才的需求更加迫切。D．我國擁有超過10億多網民，正從網絡大國向網絡強國邁進。5．學校開展“以和為貴”的主題活動，請你完成以下任務。（1）任務一：學生會欲邀請語文科李老師于周五下午3：00在報告廳作主題為"悅享和諧”的講座。作為學生會主席，小文與李老師進行了電話溝通。請根據語境，補全對話內容。小文：李老師，您好！我是學生會主席小文.李老師：小文你好，請問有什么事嗎？小文：①。李老師：沒問題，很高興受到你們的邀請.小文：②。李老師：我需要你幫我發(fā)一份調查問卷，以便我有針對性地準備講座內容.小文：好的，我盡快完成.期待您的指導，再見！李老師：再見！（2）任務二：為營造校園和諧氛圍，學生會決定擬一則標語放在宣傳欄上，至少要使用一種修辭手法，請你來完成。（3）任務三：學校打算在微信公眾號推送一篇有關“和美校園”的文章。請你從下面兩幅圖中任選一幅作為文章的插圖，并說明理由。二、(8分)6．古詩文默寫（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)②，都護在燕然。(王維《使至塞上》)③誰見幽人獨往來，。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)④是故謀閉而不興，。(《大道之行也》)⑤，兩鬢蒼蒼十指黑。(白居易《賣炭翁》)⑥祗辱于奴隸人之手，。(韓愈《馬說》)（2）詩人常借花抒懷，請你根據批注完成表格。詩句批注出處，。攀枝折花、欲寄遠人《古詩十九首·中有奇樹》，。落紅化泥、樂于奉獻龔自珍《己亥雜詩(其五)》草樹知春不久歸、百般紅紫斗芳菲百花盛開、留戀春光韓愈《晚春》三、(16分)閱讀下面的文段，完成各題。【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也：化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。(選自《北冥有魚》)【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣：子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”(選自《莊子與惠子游于潦梁之上》)7．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是()A．志怪者也處處志之 B．去以六月息者也望峰息心C．天之蒼蒼子之不知魚之樂 D．固不知子矣汝心之固8．用現代漢語翻譯選文中的劃線句子①摶扶搖而上者九萬里。②請循其本。9．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是()A．甲文北冥之魚碩大無比，由鵬鯤，變化神奇莫測，充滿了瑰麗的浪漫主義色彩。B．甲文寫霧氣、塵埃都是生物用氣息吹拂的結果，表現了萬事萬物都要有所憑借。C．乙文的最后莊子偷換概念，在“安”字上曲解惠子的本義，答以“知之潦上也”。D．乙文中莊子與惠子的認知態(tài)度不同：莊子偏于美學上的觀賞，惠子著重知識的判斷。10．閱讀下面的文段，然后回答問題。普①少習吏事，寡學術，及為相、太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷、每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟目。及次日臨政，處決如流。宋初，在相位者多齷齪循默②，普剛毅果斷未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人、亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂秦牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟、卒用其人。(節(jié)選自趙普傳》)[注釋]普①：趙普、北宋開國動巨。②齷齪循默：拘還段小節(jié)，請結合文本內容分析趙普的形象。閱讀下面這首詩，然后回答問題。送友人李白青山橫北郭、白水繞東城。此地一為別、孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去、蕭蕭班馬鳴。11．“青山橫北，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？12．請結合頸聯分析詩人表達的思想感情。四、(8小題，30分)閱讀以下材料，完成各題。小天對“家風”文化興趣濃厚，他收集了一些材料。材料一：沒有流量小生.沒有大牌明星.不情不炒作、安徽衛(wèi)視重推出的《家風中華》以風清氣正的“清流”姿態(tài)躍然熒屏，以家故事社動人心、一經上線便引發(fā)大量關注，在俘獲觀眾的同時，更發(fā)揮了巨大的精神引領作用。《風中華)是一檔項場中國傳統(tǒng)家風的大型演播室文化類談話節(jié)目，由著名學者擔任文化嘉賓，一眾優(yōu)秀青年主持聯合成家風觀察團。每期主推不同的家風主題，涵蓋定國傳家、本獻傳家、文化傳承、規(guī)矩傳家、禮讓傳家、忠孝傳家、教育傳家、勤儉傳家等，全面詮鐸中華家風。《家風中華》讓現場每一個人都能夠暢談自己所親身感受到的家風，更讓電視機前的觀眾也盡可能地融入家風議題的互動中。節(jié)目講的是平凡人的家風故事、勢必會感染具有相同生活經驗的觀眾們，提醒著他們去重拾自身的文化血脈、自覺繼承這些文化基因。(整理自李政(<家風中華>：清流綜藝弘揚清朗家風》)材料二：家風，也稱“門風”“父風”等，是一個家庭或家族在世代繁衍發(fā)展的過程中步形成的傳統(tǒng)習慣、生活方式、行為準則與處世之道的綜合體，它的主要內容是其獨特而穩(wěn)定的思想觀念和情操、作風。在古代，凡是注重修身齊家、訓導子孫后代者，無不追求涵養(yǎng)優(yōu)良的家風，并習慣于將其精神融貫于成文家訓，以期達到“一時之語，可以守之百世”的良好效果。如：周公旦作《訓伯禽書》，告誡兒子伯禽要恪守六種謙德，“母以魯國驕士"：包拯治家如執(zhí)法，特立家訓碑，令后世子孫禁犯贓濫，否則就得承受“不得放歸本家：亡歿之后，不得葬于大塋之中”的懲罰：司馬光作《訓儉示康》，教導兒子要以儉素為關，牢記“以儉立名，以侈自敗”。這些家訓家規(guī)，重心皆在于為子孫后代立規(guī)矩、樹精神。其中蘊含的中華民族傳統(tǒng)家庭美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構成，為新時代我們涵養(yǎng)和弘揚優(yōu)良家風提供了支撐。(整理自《光明日報》等報刊)材料三：弘揚好家風，需要我們從歷代先賢的家風中汲取思想的光芒和榜樣的力量。雖然歷經滄海桑田，當代社會的社會結構和治理環(huán)境已經發(fā)生了翻天覆地的變化，但蘊藏于血脈中的品質和精神是歷久彌新、生生不息的。家風不正，禍害的不僅是個人，而是一個家庭甚至一個家族。一些人修身不嚴、治家不力，導致家庭敗落。這樣的例子屢見不到，讓人深感震動和警醒，也須以此為戒，真正把家風建設擺在家庭的首要位置。涵養(yǎng)良好家風，需要家庭里的每個人都努力，特別是父母一定要為子女樹立典范，通過修身正心、率先垂范，身體力行踐行傳統(tǒng)美德，加強子女的品德教育，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)健全的心靈和人格。“忠孝傳家久，詩書繼世長”，要把家風作為一個家庭家道興旺、和順美滿的精神內核，讓家庭能夠成為每個家庭成員涵養(yǎng)美德、陶冶情操的溫馨港灣，支撐起全社會的良好風氣。家風愈正，社風愈清。家風時刻滋養(yǎng)著社風，建設一個文明進步的社會，需要依靠萬千家庭的良好家風化雨成風，匯聚成最為澎湃的精神力量，推動中華民族奔向更加美好的未來。研究人員對我國十個省、市進行了有關家風家教的調查，其中有關家風和社會風氣的調查結果如下：家風與社會風氣相互影響比例調查內容被調查者觀點很大較大不大或沒有其他家風對社會風氣影響30.18%55.49%921%5.12%社會風氣對家風影響28.45%54.75%11.88%4.92%(整理自學習強國等平臺)材料四：西安外事學院積極推動優(yōu)秀家風進校園與國際文化交流聯動，在國際文化交流活動中開創(chuàng)性融入中華優(yōu)秀家風智慧宣傳，并根據優(yōu)秀家風編暴小故事、制作小短片、發(fā)放小畫冊，使校園內的外國留學生也能深刻體會和領悟中國家風智慧。此舉不僅能激發(fā)和調動國內學生了解認識優(yōu)秀家風智慧的積極性和主動性，也能發(fā)揮外國留學生傳播中國家風智慧特有的橋梁和紐帶作用。西安外事學院立足學校自身定位和專業(yè)特色，探索出一條符合學院特色的優(yōu)秀家風育人之路，在學校形成了傳承好家風、踐行好家風的良好氛圍。(整理自中國教育新聞網)13．關于“家風”，下列說法與材料不相符的一項是()A．家風也稱“門風”，主要內容是其獨特而穩(wěn)定的思想觀念和情操、作風。B．在古代，凡重視修身齊家、訓導子孫后代的人，都會追求涵養(yǎng)優(yōu)良的家風，C．優(yōu)良的家風是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構成，為家訓家規(guī)提供了有力支撐。D．因家風不正而禍害了整個家庭的例子，讓人深感震動和警醒，須以此為成。14．下列說法與材料不相符的一項是()A．愛國本獻、忠學禮讓、勤勞節(jié)儉等中華民族傳統(tǒng)美德，是我們寶貴的文化基因。B．熱播節(jié)口《家風中華》講的是平凡人的家風故事，勢必會感染電視機前的觀眾。C．周公旦所作的家訓，為后代立規(guī)矩、樹精神，蘊含著中華民族傳統(tǒng)家庭美德。D．家風正則社風清，良好家風能匯聚成澎湃的精神力量，使中華民族未來更美好。15．下列對材料內容的理解與分析，正確的一項是()A．沒有流量小生與大牌明星，不煽情不炒作，使《家風中華》節(jié)目引發(fā)大量關注。B．歷經滄海桑田，當代社會結構和治理環(huán)境有很大變化.難以重拾自身文化血脈。C．有關家風家教的調查結果顯示，超九成被調查者認為社會風氣對家風的影響大。D．西安外事學院創(chuàng)新宣傳中華優(yōu)秀家風智慧，有利于外國留學生傳播中國好家風。16．請結合材料內容，概括如何營造良好家風。閱讀下面文字，完成各題。雞蛋，書籍與農婦李新勇①還沒有進菜市場的大門，遠遠地，看到一個中年婦女坐在一圈兒裝滿雞蛋的竹子后面，我沒打算買雞蛋，可這位中年婦女卻一下子就抓住了我的眼球。②她有什么特別之處？五十歲上下，衣著樸素，沒有叫賣，也沒有對進出菜市場的顧客投來期吩的目光，而是在沒有人買雞蛋的時候，堅在凳子上低頭看一本成語詞典。她的右手坯著一支自動圓珠筆，一邊看一邊勾勾畫畫，嘴巴還念念有詞。③早晨濕潤的陽光從街沿斜射下來，落在熙熙攘攘的顧客身上，風在身旁高大的樟樹上輕輕穿梭著，快樂的鳥在林間嗎啾嬉戲。此情此景讓我恍惚，我忍不住想，不知道這婦女讀成語詞典的目的是什么，為考試？為提高口才？為促銷她的雞蛋？好像都不沾邊。中年婦女坐在一張木制的小矮凳上，膝益上那本翻過若干次的成語詞典早已老舊，卻無破損……④我去向她買了兩斤雞蛋。趁著沒有別的顧客我問她：“大姐好雅興啊，一邊賣雞蛋還一邊讀書呢！”⑤“閑著也是閑著，胡亂看看！”她的聲音爽朗，看來也是個隨和入世的人。⑥“能把詞典看得如此有滋有味，大姐，您不是一般人呢！”我說。她認真地看了我一眼，似乎在心里琢磨我這句話，回答說：“家里就只有這一本書。前一段時間隨便拿出未看看打發(fā)時光，這一看，倒是看進去了，每一頁都能增長我的見識。”⑦家里只有這一本書？這話在我心頭咯噔一下。我問：“您是高中畢業(yè)還是初中畢業(yè)？”⑧“當年哪有讀到高中的福氣。”又有顧客來買雞蛋，她邊做著生意邊回答我：“那時候家里窮，初中沒畢業(yè)就回家務農，結婚生孩子。十多年前我跟老伴兒辦了養(yǎng)雞場、他養(yǎng)、我災雞蛋。現在兩個孩子都大了，有了自己的工作，各自成了家。我現在每天只要賣完兩試雞蛋，老兩口兒的生活就有保障。”⑨我問地：“你每天賣幾筐雞蛋？”她露出舒心的笑容，仿佛在向我進露什么大秘，點者說怕人家講她自夸，一絲成年人才會有的羞澀從笑容上倏忽而過，她說：“我每天要賣拌七八筐甚至十筐雞蛋。多余的時間拿來干嗎呢？我就想看書，重續(xù)我少年的夢，可式家里沒有什么書，只有一本孩子當年用過的詞典……⑩我又問：“看過的內容，你記得住嗎？”心想，她多半也用讀書來打發(fā)空間時間，再說作為工具書的詞典是多么枯燥的圖書。?“記得住啊！”她說，“如今腦子空，心也空，沒什么記不住的。再說那些成語真有趣，大多四個字，意思豐富得很呢！我們今天說一長串，趕不上人家古人說四個字！”?跟這位大姐前后聊了4個多小時，她的每一句話都像一記鼓槌，敲擊在我心上。我們同樣出身貧窮，年少時也為尋找一本可讀的書而絞盡腦汁。讀小學的時候有一年農閑，我父親興沖沖地帶著我和我的兩個弟弟，乘車兩個多小時去縣城一所師范專科學校的圖書館看書、門衛(wèi)死活不讓進，好說歹說終于感動了門衛(wèi)，放我們進去，圖書館的書整整齊齊地立在書架上，但每一間閱覽室的管理員都要我們拿出學生證才讓我們進去看書。那一劉，我立志這輩子一定要為自己掙下一個書房，四面靠墻的書架上插滿各種各樣的書。?如今這個書房我有了，書來也有了，書架上插滿了各種各樣的書。買書的速度超過了讀書的速度，書架上有很多新書。如果感覺那本書當下急用，便立馬細讀：要是感覺那本書對我沒有太大的用處或者說根本用不著，便在翻看完目錄和體例之后，往書架上一插，從此忘記：倘苦那些書跟我的專業(yè)相去甚遠，永遠不可能用到，扔自然是舍不得扔的，順手插到書架上之后，可能連塑封都沒有去掉。?我當即決定從我家即將泛濫成災的書里，挑一些送給那位賣雞蛋的婦女。她要送我雞蛋，我說像你這樣物物交換，下次我就不送書給你了。我對地說：“這些書我都看過了，不錯的，值得大姐您有空的時候翻翻看看！”?后來經過這個菜市場，我常常找個地方把車停下來，有時帶上一兩本事前準備好送給她的圖書或者雜志，有時候空著手就悄悄來到菜市場門口，看那中年婦女在嘈雜的市聲中看我的書，我就感覺我家的書是值得的，它們找到了一位欣賞它們的人，相當于找到了知音，(有刪改)17．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是()A．本文講述了賣雞蛋的農婦在菜市場讀書的故事，表達了作者對農婦的贊美之情。B．本文通過“我”與農婦的對話，生動地刻畫了一個爽朗、愛讀書的農婦形象。C．本文插敘了“我”年少時為閱讀絞盡腦汁的經歷，表現了“我”對貧困的痛恨。D．木文的語言自然流暢，質樸平實，字里行間充滿生活氣息，給讀者以親切之感。18．根據提示，結合上下文分析劃線句子的表達效果。①她的右手著一支自動圓珠筆，一邊看一邊勾勾畫畫，嘴巴還念念有詞。(從描寫的角度)②跟這位大姐前后聊了半個多小時，她的每一句話都像一記鼓槌，敲擊在我心上。(從修辭的角度)19．選文第13段的作用是什么？請結合文本簡要分析。20．請結合文本談你在閱讀方面得到了哪些啟示？五、(1小題，50分)21．請以《這才是▲》為題，寫一篇文章。要求：把目補充完整，然后作文；文體自選(詩歌除外)；600字以上；文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。六、附加題(8分)22．【名著閱讀】（1）讀經典作品，要善于積累整理。請你根據提示補充表格。書名摘抄人物批注《鋼鐵是怎樣練成》他用一只眼睛對保爾督了一眼，濃重的雙眉宸顫了一下。這突然的相遇使他不由自主地停下了腳步、以致后背已經頂上刺刀的刀尖他是①以為自己難逃一劫，又怕連累保爾，用小動作以示訣別。②他十歲的時候，便認識“古文”的書了，二十歲以后，到處游歷.真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的他是司馬遷他撰寫的《③》是中國第一部紀傳體通史。《朝花夕拾》應用的物件已經搬完、家中由忙亂轉成靜肅了.朝陽照著西墻，天氣很清朗，母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜伐著我讀熟，而且背出來“我”是魯迅為了④，“我”努力背誦《鑒略》。（2）小語根據《西游記》中孫悟空的經歷建構了一個成長“模型”。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的經歷也符合這個“模型”。請從這兩位人物中任選一位，結合小說內容簡要分析。

答案1．【答案】A2．【答案】D3．【答案】B4．【答案】C5．【答案】（1）示例：①明天的講座，您能按約定的時間來嗎?；②您有什么事需要我去做嗎?（2）示例：和為貴，善為本，誠為先。（3）示例：我選擇圖2。圖中兩個男同學在打乒乓球，旁邊觀戰(zhàn)的兩個同學一個舉臂歡呼，一個左手握拳給他們加油。圖片表現出同學們和諧相處的情景，契合“和美校園”的主題。6．【答案】（1）海內存知己；蕭關逢候騎；縹緲孤鴻影；盜竊亂賊而不作；滿面塵灰煙火色；駢死于槽櫪之間（2）攀條折其榮；將以遺所思；落紅不是無情物；化作春泥更護花【答案】7．C8．①環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空。②請追溯話題本源。9．D10．【答案】趙普是一個剛正不阿、堅持不懈、勤奮刻苦，具有