小學“雙減”工作實施方案

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一、指導思想

為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教

育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促

進學生全面、健康而有個性地發展;本著對學生未來負責的

態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把

握“雙減”的精神實質，特制定本方案。

二、實施細則

（一）嚴格執行課程計劃

嚴格根據《*市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。

教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減

課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教

學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、

家長的監督。各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教

學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

（二）加強有效教學研究

1、提高教研活動質量。各教研組認真制定教學計劃和

進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責，各

教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。本學

期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開

課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提

高。

2、提高課堂教學質量優選教學方法，提高課堂教學效

率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發,

學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生

思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每

位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學

生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學

無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。優化學習方式,

提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合

自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體

驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，

重視思維訓練和實踐能力的培養。

3、落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生

負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養,

組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要

特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學

習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔,

也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

4、加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改

相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆

研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教

師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際

情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選

教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適

當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學

生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能

得到最大的發展。

5、精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復

性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在

得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實

處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自

主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作

業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六

年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。加強教學質

量監控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方

法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測

是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考

多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。

6、積極開展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減

“負”不減“質通過認真的調查研究，制定切實可行的

實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學

科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的

課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。其他培

養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家

校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理

解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動

征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以

粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。

倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對

學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體

罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的

心理負擔。

（四）保障學生睡眠時間

1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長

的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。

2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

三、領導小組

組長：**

副組長：**

成員：全體教師

四、工作要求

（一）宣教結合推動“雙減“宣”就是通過電視、

廣播、報紙、網絡等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林

省教育廳網站設立專區，在吉林教育電視臺開辟專欄，在學

校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等?！敖獭本褪?/p>

通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、

致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。

（二）疏堵結合推動“雙減”。“疏”就是校內提質減

負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”,

嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教

學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后

服務，強化學校的育人功能?！岸隆本褪且幏缎Ｍ馀嘤枡C構,

持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓

機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行

為，構建培訓機構規范有序發展的長效機制。

（三）放改結合推動“雙減”?！胺拧本褪前呀逃虒W

的自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅

決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數”傾向。重點加強

對學校落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、

規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向。“改”

就是推進考試招生改，全面實施義務教育和普通高中“公民

同招”，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作

為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于

初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校

招生錄取模式，進一步完善優質普通高中招生指標到校政

策，確保名額分配比例不低于75虬

（四）監管結合推動“雙減”。“監”就是強化監督，

各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺，

暢通社會監督，受理減負舉報。吉林省教育廳研發中小學作

業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙

減”成效?！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作