小學三年級數學《位置與方向》教案

【篇一】學校三班級數學《位置與方向》教案

教學目標：

1、基礎學問目標。

結合同學日常生活和學習環境，使同學熟悉東、西、南、

北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用

這些詞語描述物體所在的方向。

2、基本技能目標：使同學知道地圖上的方向。

3、情感目標：培育同學辨認方向的意識，進一步進展空

間觀念。

教學重點：熟悉東西南北四個方向。

教學難點：對東西南北等方位概念的形成。

教學過程：

室外部分

一、導入

師：今日有很多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來

到我們緯二路學校呢！對我們學校不是很了解，大家能不能充當

個小導游領著老師們參觀一下我們的‘學校？時間的關系我們只

參觀前院四周的狀況，介紹時留意使用正確的方位詞。能當好小

導游嗎？（能）下面就分小組請老師們去參觀吧！

（同學分小組進入操場向參觀的老師們介紹校內）

二、熟悉東、西、南、北

1、熟悉東、西、南、北。

同學集合匯報。

師：同學們是怎樣向老師們介紹的？

（同學用以前學過的前后左右來介紹校內的狀況）

師：為什么幾位同學有的說他的前面是教學樓？有的說他

的前面是幼兒園樓呢？

（兩位同學站的方向不一樣，所以他所面對的事物就欠一

樣。）

師：看來用我們以前學過的前后左右來描述，有局限性了。

怎么辦呢？你還知道其他描述方向的方法嗎？

（可以用東西南北來描述）

師：你知道哪是東嗎？（太陽升起的方向就是東方）

知道了東還能知道那個方向？（西方，東與西相對）

剩下兩個方向是什么？（南和北）

哪是南？哪是北？你是怎么知道的？

2、鞏固東西南北。

師：看大家是不是認清了東西南北，咱們來做幾個小嬉戲。

老師說方向，同學轉向那個方向。（速度適當加快，增加

消遣性，使同學在嬉戲中嫻熟辨別東西南北。）

一同學說方向，其余同學指出相應的方向。

用方位詞再來介紹一下我們的學校。

3、學問擴展。

師：在學校同學們都已經嫻熟地辨別出東西南北了，出了

學校還分得出來嗎？老師要考考大家，東圖書店在我們學校的哪

個方向？聚豐德呢？泉城廣場呢？

師：你的家大約在學校的哪個方向？

室內部分

4、方向的相對性。

師：回到電教室，你調向了嗎？文化墻在操場的哪邊？辦

公樓呢？教學樓呢？幼兒園樓呢？

師：現在在多媒體教室里，我在同學們的哪邊？門呢？那

幼兒園樓在我們的哪邊？哎？剛才有同學說幼兒園在操場的南

邊，可現在幼兒園又在我們的北邊，這是怎么回事呢？

（不是幼兒園在動，而是我們站的位置不一樣了。）

師：看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。

三、熟悉地圖上的方向

師：老師這兒有一張我們學校的平面圖沒有完成，同學們

能將“文化墻、教學樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在

操場四周并把這張平面圖完成嗎？試試看！

同學繪制，展臺前展現，介紹繪制狀況。說說為什么這么

畫。

師：同樣的校內，有的同學把“東”畫在了上面，有的把

“北”畫在了上面，假如不標出東西南北四個方位，別人還能清

今后我們再出去旅游就可以運用我們今日所學的學問順

當地找到自己想去的地方。

【篇二】學校三班級數學《位置與方向》教案

教學目標：

1、在詳細情景中學會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾

號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或

依據平面位置確定物體。

2、體會生活中到處有教學，產生對數學的親切感，伴侶

初步的空間觀念。

教學重點：

確定位置的方法。

教學難點：

描述物體的位置。

教學預備：

電腦課件，同學操作材料。

教學過程：

—、導入

動物王國進行運動會，很多小動物都高興奮興地參與了，

你們看，都有誰呢？你喜愛哪一個小動物，能說說它的位置嗎？

（出示電腦圖片）

二、學習新知。

小伴侶都有自己喜愛的動物，可是它的位置卻沒有表達清

晰。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的呢？讓我們來聽聽

小猴是怎樣說的？

播放電腦媒體課件：小猴（我在第一排第一個）小烏龜（我

在其次排第三個）

聽了它們的話，你能找一找哪兒是第一排嗎？哪兒是其次

排嗎？哪兒是其次排嗎？哪兒是第三排？第四排呢？那么第幾

個應當從哪邊開頭數呢？指著圖看看。

從上面的這幅圖上，我們知道了排數一般從前往后的，個

數一般從左往右數，要講清晰一個小動物的位置，就要說明它在

第幾排，第幾個？（同時出示媒體課件）

三、試一試

1、小動物的位置講清晰了，那你自己的位置呢？同學們，

從右往左數，可以這樣確定，第一小組，其次小組，第三小組……

第幾個一般從前往后數。

誰來試試說說自己的位置？

（）在第3組第2座？（）做在第4組第4座？

2、師里來了新同學，請同學們來幫他們找找位置？

依據給出的信息確定自己的'位置，在相應的位置上打

“V工

A同學：第3組第2座

B同學：第2組第5座

C同學：第4組第3個

電腦課件展現，集體校對。

四、闖關練習

1、電腦出示題目一：依據題目給出的消息，要求正確說

出小動物所在的位置。出不電腦課件，同學觀看圖片。

2、怎樣才能很快找到座位，在小組溝通。出示小伴侶的

電影票（第幾排幾號），同學回答正確后，進行表揚鼓舞。

3、找圖書。（幫圖書管理員來找回書）說出什么書在第幾

層第幾個，正確說出它們的位置。

4、找金幣。（出示翻板，回答正確后，給出尋寶提示。）

在給出的藏寶信息后，自己貼金幣制作尋寶圖，然后在尋

寶區綻開尋寶活動。

【篇三】學校三班級數學《位置與方向》教案

教學內客：

九年義務課程標準教科書《數學》第六冊第1-2頁。

教學目標：

1、在以前學習上下左右的基礎上，結合詳細情境主動構

建出東、南、西、北四個方向。

2、能夠使用描述性的語言描述四周事物的方位。

3、培育同學觀看力量，空間想象力量和解決實際問題的

力量。

4、滲透初步的辯證唯物主義的目標，學會合作溝通中學

習。經受辨別方向和擔當肯定的社會角色的體驗，學會服務他人，

服務社會的道德體驗。

教學重難點：學會利用肯定的參照物識別東、西、南、北

4個不同的方向。

教學預備：

1、實物：東西南北的方位標，太陽的圖片、導游牌等。

2、CAL學校的平面圖：大操場、教學樓、蘑菇亭、籃球

場。

生活中怎樣辨認方向。（幾幅圖）

蕪湖步行街部分景圖。（麥當勞、肯德基、鳩鶴廣場）

教學過程：

一、導入：

同學們告知你們一個好消息，我們的手拉手學校和平鄉先

進學校的同學們將到我們學校參觀，還要在我們的步行街玩一玩。

1、師：大隊部將聘請部分同學作為小導游帶領他們參觀，

你們想報名參與嗎？

2、問：怎樣才能精確找到想巡游的景點的位

置呢？

師：看來認清方向。會看地圖是本次競選小導游的重要條

件。今日我們就先來熟悉方向?！景鍟n題：熟悉方向】

二、同學在生活中查找方向的用途

問：你會認方向嗎？你們都有哪些辯認方向的好方法？

師：同學們，你們的課外學問可真豐富！我在網上也找到

了一些資料，想看看嗎？（出示司南、樹林、動物圖片）老師作

簡潔的介紹。

三、熟悉東、南、西、北4個方向

師：在我們的日常生活中人們習慣利用太陽來辯認方向。

看著大屏幕（課件演示兒歌）早晨起來。面對太陽，前面是東。

［板書：東］

問：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？

師：這兒有一些小動物，他們迷了路，你們能幫他們找到

回家的路嗎？請貼在教室相應的墻壁上。

師：你知道嗎，我們的地球圍著太陽旋轉，到了下午的時

候，面對太陽，我們的前、后，左、右分別是什么方向？

師：我們已經熟悉了東，南、西、北四個方向，現在老師

想考考大家。

閉上眼睛，我說出方向請用手指出相應的方向。

嬉戲：找禮物。

請幾位同學從座位動身，根據師所說的路線找到各自的禮

物。

四、模擬聘請：

師：課前我說了關于聘請小導游的事，你們想不想報名參

與？現在我們就來一次模擬聘請，在座的。每位同學都是評委,

假如他們的表現特別好，就請為他們鼓鼓掌。

問：誰情愿第一個來試一試？（課件）

問：還有誰想試一試？

（課件）師：這是我