信息技術教案

小學五年級上冊

授課人:孫曉曉

2015—2016學年第一學期

課程表

三、四、五、六年級信息技術孫曉曉

\星期

課程\

―■"*二四五

―■

課間操

三

四心理（一）

午休

五信息（六）信息（三）信息（四）安全（一）

A綜合（四）信息（五）

心理、新疆民團、心理

七

（五）（三）

教學進度表

周次日期教學內容備注

19.1—9.5春的氣息----

播放動畫并初識Flashcs5

29.9—9.12新春快樂----

制作逐幀動畫

39.15—9.19禮花綻放----

在動畫中導入位圖

49.22—9.26夏日荷花----

繪制具有漸變色效果的圖像

5]0,13—10.17水中漣漪----

創建補間形狀動畫

610.20—10.24蜻蜓點水一一

創建傳統補問動畫

7]0,27—10.31魚戲蓮間----

制作沿“引導線”運動的動畫

811.3—11.7寫秋抒情一一

制作犢仿寫字效果的動畫

911.10—11.14秋詩秋畫----

制作神奇的遮罩動畫

1011.17—11.21秋聲秋色一一

在動畫中插入聲音

1111.24—11.28雪花飄飄一一

制作有“影片剪錯”的動畫

1212.1—12.5雪中娃娃一一

使用動作命令控制動畫的播放

1312.8—12.12圣誕快樂一一

制作多場景動畫

1412.15—12.19賀卡傳情一

利用按鈕來實現場景的跳轉

第1單元春

一、單元概述

本單元的活動主線是以“春”為主題制作簡單的Flash動畫。學生將在一點一滴的

學習、積累中掌握FlashCS5的使用技能并體驗成功的喜悅。

通過任務情境的設置，讓學生發現：運用掌握的信息技術知識，可以展現大自然以

及生活中的美好事物。

二、學習目標

本單元是學生初次接觸FlashCS5,主要是通過使用Flash動畫播放器(AdobeFlash

Player)來播放Flash動畫并利用FlashCS5軟件制作簡單的逐幀動畫。

通過本單元循序漸進的學習過程，學生將逐漸了解并掌握：舞臺的設置、制作逐幀

動畫、測試影片、新建圖層、導入位圖、保存動畫等技能。

教學中，教師要注意讓學生利用已有的知識技能解決問題，從而發現操作中的相通

之處。如：文件的“保存”與“打開”。這兩種操作過程與學生在PowerPoint程序中

做的文件“保存”與“打開”操作差不多。教師要引導學生發現它們的相同之處，并利

用知識的遷移解決類似的問題。

教學中要重視成果的及時展示。單元結束時要進行作品展示，這是最終的動畫作品，

應為學生提供賞析的機會°在活動過程中，教師應重視各個環節的結尾，進行隨時的展

示，如：制作逐幀動畫后，讓學生觀看動畫效果。通過每次的展示過程，學生可以提高

興趣、建立信心、相互學習、取長補短。

要重視學生的反思。單元結束后，要幫助學生梳理重點的知識、技能，要注意引導

學生進行經驗的積累。

三、重點難點

教學重點：

1.熟悉FlashCS5工作環境；學會啟動、退出FlashCS5程序。

2.學會播放Flash動畫文件。

3.掌握打開、關閉動畫文件的方法。

4.學會制作逐幀動畫的方法。

5.掌握新建圖層的方法。

6.掌握導入位圖的方法。

7.學會保存Flash動畫文件。

教學難點：

［播放Flash動畫文件。

2.對“逐幀”動畫的理解以及逐幀動畫的制作方法。

3.對“圖層”概念的理解。

4.對“位圖”概念的理解以及在動畫中導入位圖的方法。

5.認識并正確保存Flash動畫的源文件。

第1課春的氣息

——播放動畫并初始FlashCS5

教材分析：

雖然學生是第一次接觸Flash動畫的學習，但大多數同學卻接觸了不少用Flash制

作的網頁、動畫、游戲等內容。因此，教師可通過情景體驗、實例賞析等方法導入教學。

首先，教師可組織學生欣賞些生動有趣的Flash動畫作品(可以是動畫、可以是

網頁，也可以是游戲)，從而達到激發學習興趣的目的。

教學目標：

1、知識與技能：認識Flash動畫播放器。利用Flash動畫播放器播放用Flash制

作的動畫作品。

2、過程與方法：利用生動有趣的Flash動畫作品賞析的形式，達到激發學生學習

興趣的目的。

3、情感態度與價值觀：以生動有趣的動畫作品賞析的形式，達到激發學生學習興

趣的目的，從而使學生在學習中嘗到樂趣。

教學重點：

如何播放Flash動畫c

教學難點：

FlashCS5的工具的認識。

課前準備：

Flash動畫示范作品二至三份。

課時安排：

1課時

教學內容：

1、打開動畫，調整播放窗口大小；

2、制作動畫的播放，對畫面進行“放大”或“縮小”。

3、掌握啟動、退出動畫文件。

4、認識Flash的工作界面,包括“浮動面板”、“工作區”、“圖層窗格二

教學過程：

(-)導入新課

師：本課，我們將使用Flash動畫播放器，播放用Flash制作的動畫片，我們將初

步認識FlashCS5的工作環境。

生：想學會使用播放器播放動畫片充滿好奇心。

（二）教授新課

1、打開動畫片

步驟1：雙擊AdobeFlashPlayer圖標，打開播放器。

步驟2：執行“文件”一“打開”命令，彈出第一個“打開”對話框。

步驟3：單擊“瀏覽”按鈕，彈出第二個“打開”對話框，在該對話框中選擇要播

放的動畫文件“春的氣息.swf”。

步驟4：單擊“打開”按鈕，這時選中的動畫文件的存放位置及文件名就出現在第

一個“打開”對話框的“位置”文本框中。

步驟5：單擊“確定”按鈕，所選動畫文件將在播放器中打開并播放。

生：分組進行練習，老師給予適當的指導。

智多星：

計算機中只要安裝了AdobeFlashPlayer動畫播放器,雙擊需要打開的Flash動

畫文件，就會啟動AdobeFlashPlayer,進入Flash動畫播放環境。

2、調整播放窗口大小

師：在播放窗口中，執行“查看”一“全屏”命令，就能讓動畫滿屏播放。按鍵

盤上的ESC鍵就可以恢復到原來的狀態。

生：根據教師所講授的方法練習調整播放窗口的大小。

3、控制動畫的播放

師：執行“控制”菜單中的“播放”、“后退”命令，可以靈活地控制動畫的播放。

生：自學。動手操作，由組內評比看看誰先掌握。

4、對畫面進行“放大“或”“縮小”

師：想知道小蜜蜂在做什么嗎？看不清沒關系！執行“行看”一“放大”命令，

整個畫面就被放大，當鼠標指針變成小手形狀時，拖動鼠標指針到所需要位置，就可以

將此部分內容看清楚。

生：看教師播放全屏動畫效果及廣大后的畫面進行比較。

5、關閉動畫文件

執行“文件”f“關閉”命令，即可關閉已經打開的動畫文件。

DIY：

打開一個“.swf”格式的Flash動畫文件，試著控制動畫的播放。

生：學生根據學過的知識。自己動手完成任務。

板書設計：

FlashCS5

AdobeFlashPlayer

調整播放窗口大小（“查看”一“全屏”），恢復（ESC鍵）

控制動畫的播放（“播放”、“后退”）

對畫面進行“放大“或”“縮小”（“查看”一“放大”、“縮小”）

關閉動畫文件（“文件”一“關閉”）

課后反思：

第2課新春快樂

制作逐幀動畫

教材分析：

從本課開始，學生將以“新春快樂”為活動主題，學會制作文字閃爍變色的逐幀動

畫。Flash動畫可以是逐幀動畫、運動漸變動畫，還可以是形狀漸變動畫。制作“逐幀

動畫”是本課的重點、難點。而動畫中“幀”的概念對學生來說很陌生，它的作用是什

么？為便于學生的理解，教師可指導學生通過實際操作來理解“幀”及其作用,

通過范例分析，使學生認識逐幀動畫就是指舞臺上每一幀的內容都發生變化。動手

制作逐幀動畫就是本課要完成的任務。

教學目標：

1、知識與技能：學會通過“文檔屬性”以及“窗口”一“屬性”命令來設置舞臺

大小、舞臺背景色；理解“時間軸”、“普通幀”、“關鍵幀”、“空白關鍵幀”等術語；掌

握通過“屬性”面板設置文字效果的方法；學會制作“逐幀動畫二

2、過程與方法：通過課堂演示和學生動手實際操作的方法，讓學生學會通過“控

制”一“測試影片”命令以及利用快捷鍵Ctrl+Enter來觀看動畫效果的方法并掌握執

行“文件”一“保存”命令保存動畫的方法。

3、情感態度與價值觀：通過學習體會動畫能給人們生活帶來很多方便。

教學重點、難點：

重點：學會制作“逐幀動畫”。

難點：理解“時間軸”、“普通幀”、“關鍵幀”、“空白關鍵幀”等術語。

教學課時：一課時

教學過程：

（一）導入新課

師：本課，我們學習制作文字閃爍變色的逐幀動畫“新春快樂”。

（二）教授新課

1、對舞臺進行設置

師：執行“修改”一“文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對話框中，設置各項參

數，單擊“確定”按鈕，就可以完成對舞臺的設置。

生：看教師進行演示操作，然后由小組長先進行操作，組員再操作。組長監督，老

師巡視。

智多星：

執行“窗口”f“屬性”命令，在彈出的“屬性”面板中也可以進行相應的設置。

2、制作第1幀動畫

步驟1：選擇工具箱中的“文本”工具，在舞臺上單擊鼠標，輸入文字“新春快樂二

步驟2：單擊工具箱中的“箭頭”工具，結束文字的輸入，并確保文字對象處于選

中狀態，然后在“屬性”面板中設置文字效果。

師：屏幕廣播進行教學步驟

生：根據步驟操作練習，由小組長安排組員練習。

3、制作第2幀、第3幀動畫

步驟1：單擊“時間軸”窗口的第2幀，按F6設為關鍵幀。將文字顏色改為綠色。

步驟2：單擊“時間軸”窗口的第3幀，按F6設為關鍵幀。將文字顏色改為白色。

師：請同學們看清楚，每次都是先設關鍵幀，然后再改文字的顏色。

生：按照步驟方法進行操作練習。

智多星：

執行“插入”一“關鍵幀”命令，也可插入關鍵幀。

選中“時間軸”上的某一幀，點擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除幀”

命令即可刪除選中的這一幀。

生：根據方法練習插入關鍵幀和刪除幀的操作。

4、觀看動畫效果

師：執行“控制”一“測試影片”命令，在彈出的“測試影片”窗口中，可以看到

文字閃爍變色的動畫效果，單擊窗口中的關閉按鈕，可返回舞臺。

生：觀看自己制作的動畫。

5、保存文件

步驟1：執行“文件”一“保存”命令，由于是第一次執行該命令，所以彈出“另

存為”對話框。

步驟2：單擊“保存在”下拉列表框右側的下拉按鈕，在彈出的文件夾列表中，找

到需要保存的文件夾。

步驟3：在“文件夾”框中輸入“新春快樂”單擊保存。

生：根據步驟，把自己制作的動畫文件保存在自己的文件夾中。

創作天地：

新建動畫文件，制作文字閃爍變色的逐幀動畫“我愛我家”。

板書設計：

對舞臺進行設置（“修改”f“文檔”，“窗口”f“屬性”）

“文本”工具，“箭頭”工具，“屬性”面板

“時間軸”窗口，按F6設為關鍵幀（“插入”一“關鍵幀”）

刪除幀（右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除幀”命令）

觀看動畫效果（“文件”一“保存”）

保存文件（“文件”一“保存”）

課后反思：

第3課禮花綻放

在動畫中導入位圖

教材分析：

本課教學內容與第2課相銜接，完成動畫“新春快樂”的制作。在教學中，教師要

注意培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

教學目標：

1、知識與技能：掌握打開動畫文件的方法。

2、過程與方法：掌握插入圖層的方法；理解“矢量圖”與“位圖”的概念；學會

在動畫中導入“位圖”圖片并調整位圖的大小與位置；學會調整圖層的疊放次序。

3、情感態度與價值觀：通過學習，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能

力。

教學重點、難點：

重點：導入“位圖”圖片并調整位圖的大小與位置。

難點：調整圖層的疊放次序。

教學課時：一課時

教學過程：

(-)導入新課

師：迎新春聯歡會開始了，人們盡情地唱呀、跳呀，廣場成了歡樂的海洋……放焰

火啦！天空中朵朵禮花競相綻放，絢麗多姿。本課，我們將在第二課制的動畫“新春快

樂”中插入綻放的“禮花”。

(-)教授新課

1、打開動畫文件“新春快樂”

步驟1：啟動FlashCS5,執行“文件”一“打開”命令，彈出“打開”對話框。

步驟2：在“查找范圍”列表框中，選中導入的動畫源文件“新春快樂”。膽擊“打

開”按鈕，即可找格式為“.fla”的動畫源文件。

生：根據步驟，打開自己制作的文件。

2、在新圖層中導入位圖

師：現在我們己經打開了“新春快樂”文件，下面我們就來學習在新圖層中導入位

圖。首先先看老師操作的步驟。

步驟1：單擊“時間軸”窗口上“插入圖層”按鈕，在當前層的上面建立一個新圖

層——圖層2。

步驟2：選中“圖層2”的第1幀，執行“文件”一“導入”命令，彈出“導入”

對話框，在對話框中選擇要導入的“禮花.bmp”文件，單擊“打開”按鈕，圖片被導到

舞臺上。

生：看完演示后。按步驟操作。由小組負責監督，使每位組員都動手操作并掌握方

法。

師：下面給大家五分鐘時間交流一下你所掌握的內容，如果有不清楚的地方盡快解

決。

問同學們都掌握沒有，生回答掌握了。好，下面我們就一起來利用我們剛才所學的

方法做一個小練習。聽清要求：

(1)新建一個動畫文件，在一個圖層上插入文字，在另一個圖層上導入濠亮的位

圖。

(2)評比：比一比誰們組最有創意。

3、調整舞臺上位圖的大小

步驟1：選中導入的位圖，單擊工具欄中的“任意變形”工具，此時所選圖片將會

出現縮放句柄。

步驟2：拖動角部的句柄，縮放圖片到滿意為止。

師：給學生進行演示操作，并教會他們操作任意變形工具的使用方法。

生：先認識任意變形工具，掌握操作方法，再調整舞臺大小。

4、調整圖層疊放次序

師：由于“圖層2所導入的“禮花”圖像遮住了“圖層1”中的文字，我們需要調

整圖層的疊放次序。步驟很簡單，看老師操作。

步驟：選擇“圖層2”并將其用鼠標向下拖動，由此就改變了兩個圖層的疊放次療，

被遮住的文字也顯示出來C

按住鍵盤上的Ctrl+Enter鍵，測試影片。

生：組內練習，將自己制作的文件調整圖層疊放次序。

5、保存文件

師：如果制作完成的同學可以執行“文件”一“另存為”命令，將動畫以“禮花綻

放”為名保存起來。

生：動手做，組內成員共同合作，探究，利用所學方法試著做。

板書設計：

打開動畫文件（“文件”_“打開”）

動畫源文件格式為“.fla”

插入新圖層（單擊“時間軸”窗口上“插入圖層”按鈕）

導入位圖（“文件”一“導入”）

調整舞臺上位圖的大小（任意變形”工具）

調整圖層疊放次序（用鼠標拖動圖層）

保存文件（“文件”一“另存為”）

課后反思：

第2單元夏

單元概述：

本單元的活動主線是：以“夏”為主題，制作簡單的形狀漸變動畫、運動漸變動畫

以及沿引導線運動的動畫C

單元學習目標：

學生在已有的FlashMX知識的基礎下，學習利用FlashMX中的“繪圖”工具，

繪制具有漸變色效果的圖像。在掌握了逐幀動畫的基礎上，學習簡單的形狀漸變動畫、

運動漸變動畫。

通過本單元循序漸進的學習過程，學生將逐漸了解并掌握“繪圖”工具的使用、

導出圖像、設置動畫類型等技能。

教學中，教師要注意引導學生利用已有的知識技能解決問題。如：將新建圖層、保

存文件、調整圖層疊放次序等舊知，自然地遷移到新任務的學習中。教師要及時發現學

生遇到的問題，特別要針對有代表性的問題進行研究與指導。如：當學生在制作動畫的

過程中，“時間軸”出現了虛線的情況時，教師要啟發學生思考：動畫的設置在哪出現

了問題？應該怎樣進行修改？教學中除重視研究成果的展示與交流外，還要重視學生的

反思。單元結束后，要幫助學生梳理重點的知識、技能，要注意引導學生進行經驗的積

累。

單元重點難點：

1.認識工具箱中的“繪圖”工具并靈活地利用這些工具繪制圖形。

2.學會為圖形填充漸變顏色。

3.掌握“導出圖像”的方法。

4.學會對圖層的操作，如：鎖定圖層、學會修改圖層的名稱等。

5.掌握設置動畫類型的方法。

6.學會在圖層中插入普通幀。

7.學會利用“分離”命令,將位圖打散。

8.學會將打散后的圖形轉換為元件。

9.工具箱中“任意變形”工具的使用。

10.學會創建“引導線”動畫。

教學難點：

1.靈活地使用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。

2.認識“混色器”面板并靈活利用“混色器”設置漸變色。

3.學會對圖像的處理，如：縮放、水平或垂直翻轉、旋轉等操作。

4.對“補間”動畫的理解以及創建形狀漸變動畫、運動漸變動畫。

5.圖形的分離以及將分離（打散）后的圖形轉換為“元件”。

6.對“元件”的理解。

7.設置沿“引導線”運動的動畫。

第4課夏日荷花

——繪制具有漸變色效果的圖像

教材分析：

本課活動的主題是：利用工具箱中的“鉛筆”等繪圖工具，繪制具有漸變色效果的

圖像“熨日荷花”。明確學習任務：這節課，我們學著利用工具箱中的工具畫美麗的“夏

日荷花”。

教學目標：

1、知識與技能：靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。

2、過程與方法：學會在“混色器”面板中進行設置；學會“顏料桶”工具的使用；

學會“導出圖像”的方法C

3、情感態度與價值觀：通過繪制圖畫，體會大自然的美，激發學生熱愛大自然的

情感。

教學重點、難點：

重點：學會“導出圖像”的方法。

難點：“鉛筆”工具的靈活使用。

教學課時：一課時

教學過程：

(-)導入新課

師：本課,我們將利用FlashCS5中的“鉛筆”、“顏料桶”等工具繪制具有漸變色

效果的圖像“夏日荷花二

(二)教授新課

1、畫荷花輪廓線

步驟1：選擇工具箱中的“鉛筆”工具，在屬性面板中進行相應設置。

步驟2：在工具箱中“選項”區中選擇“鉛筆模式”為“平滑”.

步驟3：在舞臺上拖動鼠標，繪制荷花的輪廓線。

師：利用屏幕廣播進行演示操作步驟。

生：觀察教師演示的步驟、記錄要點。

2、給荷花填充漸變顏色

步驟1：選擇工具箱中的“顏料桶”工具，然后在“混色器”面板中進行設置。

步驟2：為產生從花心向葉尖的漸變色效果，在花心上單擊鼠標左鍵，將花瓣填充

為淺黃向深粉漸變的效果°

師：給學生演示操作，并將重點、難點給學生重點講解。

生：操作練習，從小組長開始，每位組員將一步驟練習一遍，不熟之處由老師或小

組長指導。

3、在新圖層上畫荷葉

師：由于“圖層2”所畫的荷葉遮住“圖層1”上的部分荷花，我們需要調整圖層

的疊放次序，用鼠標將“圖層2”向下拖動，改變兩個圖層的疊放次序。

生：按照方法，改變兩個圖層的疊放次序。

4、保存文件

師：執行“文件”一“另存為”命令，將文件以“夏日荷花”為名保存起來。

生：根據步驟進行操作，將自己的文件保存起來。

5、導出圖像

步驟1：執行“文件”一“導出圖像”命令，在彈出的“導出圖像”對話框中選擇

保存文件的位置，文件名及保存類型。

步驟2：單擊“保存”按鈕，我們繪制的矢量圖形就以圖像的形式保存起來，文件

名為“夏日荷花二

板書設計：

“鉛筆”工具（“鉛筆模式”為“平滑”）

“顏料桶”工具，“混色器”面板

導出圖像（“文件”f“導出圖像”）

課后反思：

第5課水中漣漪

——創建補間形狀動畫

教材分析：

從本課開始，學生將學習制作“補問”動畫。“補問”動畫包括：形狀漸變動畫、

運動漸變動畫。本課將研究“形狀漸變動畫”，這是教學的重點，同時也是教學的難點。

指導學生理解并掌握設置“補間”動畫的方法，將為后續的學習打下基礎。

教學目標：

1、知識與技能：掌握通過“幀屬性”面板設置“形狀”漸變動畫的方法。

2、過程與方法：學會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。

3、情感態度與價值觀：指導學生理解并掌握設置“補間”動畫的方法，將為后續

的學習打下基礎。

教學重點、難點：

掌握通過“幀屬性”面板設置“形狀”漸變動畫的方法

教學課時：一課時

教學過程：

(-)導入新課

一只小青蛙躍上羅裙般的荷葉，盤腿坐在上面，昂頭望著那含笑佇立、嬌羞欲語的

荷花，“呱呱”地叫著。它一是在為圣潔的荷花而歌唱。沒過多久，它又雙腿一蹬、身

子一躍，十分機敏地潛入池水中，激起陣陣漣漪。本課，我們制作青蛙入水后激起漣漪

的形狀漸變動畫。

(-)教授新課

1、新建文件并導入圖片

師：請同學們按照我們前面所學的在文件中導入圖片的方法步驟進行操作C同時，

老師說步驟，同學們進行操作。

步驟1:新建動畫文件。

步驟2：導入“夏日荷花.bmp”文件。根據需要，調整導入的圖像大小。

步驟3：將當前圖層重命名為“荷花”，然后鎖定當前層。

生：邊聽步驟邊操作C

2、在新圖層中畫青蛙

師：在.上節課中，我們學會了在圖層中畫荷葉，這節課我們要在荷葉上繪制青蛙,

請同學們先看老師演示，然后進行操作。

步驟1:單擊“時間軸”窗口上的“插入圖層”按鈕，在當前層的上面建立一個新

圖層并將其命名為“青蛙”。

步驟2：選擇第1幀，在荷葉位置上繪制青蛙。

生：打開課本，對照課本上的步驟看老師進行演示，然后掌握方法，進行操作。

3、繪制作水波紋

師：請同學們先看老師進行演示，然后再練習操作。

步驟1：在第1幀上插入關鍵幀，使青蛙坐在荷葉上的時間延續。

步驟2：在“時間軸”的第16幀上，單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“插

入空白關鍵幀”。

步驟3：選擇工具箱中的“橢圓”工具，設置.“筆觸顏色”為白色，填充色為無色。

步驟4：在舞臺上拖動鼠標，繪制一個小橢圓形。

生：看完教師演示操作，由小組長先進行練習，并講解，然后由組員再練習。

4、制作“小中漣漪”的動畫效果

師：按Enter鍵，我們就會看到青蛀在荷葉上坐一會兒，然后躍入水中，變為白色

的水波紋，這就是形狀漸變動畫。為真正產生“水中漣漪”的動畫效果，我們需要繼續

制作動畫。

5、改變對象的大小與形狀

師：首先我們來學習改變對象的大小與形狀，同學們對照步驟進行操作。

步驟1：選擇“青蛙”圖層，單擊“時間軸”窗口的第30幀，按F6鍵，插入關鍵

幀。

步驟2：單擊工具箱中的“任意變形”工具，改變水波紋的大小與形狀。

步驟3：單擊選定對象的外面，結束縮放操作。

步驟4：選擇“荷花”圖層，單擊“時間軸”窗口的第30幀，按F5鍵，插入普通

幀。

生：按照步驟練習，由小組長監督，每位組員都進行練習。

6、對圖形進行處理

步驟1：選擇工具箱中的“箭頭”工具后，單擊第30幀上的水波紋圖形。

步驟2：執行“編輯”一“拷貝”命令。

步驟3：執行“編輯”一“粘貼到當前位置”命令。

步驟4：單擊工具箱中的“任意變形”工具，將粘貼到舞臺上的水波紋圖形放大。

用相同的方法，在第30幀上制作幾個大小不一的水波紋。

生：先看演示，記錄重點步驟，然后練習操作。

7、設置形狀漸變動畫

師：按步驟操作，選中第16幀，在“屬性”面板中，設置動畫類型為“形狀”漸

變動畫。此時，按Enter鍵，可以看到“水中漣漪”的效果。

生：按步驟操作，享受成功的喜悅。

8、保存動畫文件

師：請同學們將制作好的動畫文件以“水中漣漪”為名保存起來。

生：動手保存自己的文件。

板書設計：

新建文件并導入圖片

在新圖層中畫青蛙

繪制作水波紋（“橢圓”工具）

制作“小中漣漪”的動畫效果

對圖形進行處理（“編輯”一“拷貝”、“粘貼到當前位置”）

設置形狀漸變動畫（屬性”面板、動畫類型為“形狀”漸變動畫）

保存動畫文件

課后反思：

第6課蜻蜓點水

——創建傳統補間動畫

教材分析：

本課教學內容是制作“蜻蜓點水”的動作漸變動畫。在教學中，教師要注意培養學

生發現問題、分析問題、解決問題的能力。在明確了“做什么”以及“怎樣做”的基礎

上，學生就要動手制作動畫“蜻蜓點水”。從而進入本課的主題研究階段。

教學目標：

1、知識與技能：理解“元件”的概念；學會將打散后的圖形轉換為“元件二

2、過程與方法：學會制作“補間”的“動作”漸變動畫。

3、情感態度與價值觀：在明確了“做什么”以及“怎樣做”的基礎上，學生就要

動手制作動畫“蜻蜓點水”。從而進入本課的主題研究階段。

教學重點、難點：

重點：學會制作“補間”的“動作”漸變動畫。

難點：學會將打散后的圖形轉換為“元件”。

教學課時：一課時

教學過程：

(-)導入新課

師：一朵朵色彩鮮艷的荷花競相開放，引來了勤勞的蜜蜂、嬉水的蜻蜓。看！一只

可愛的蜻蜓在荷花中飛來飛去，久久不愿離去。這是多么動人的場景呀！

本課，我們制作蜻蜓飛舞的動作漸變動畫。

(-)教授新課

1、新建文件并導入位圖

步驟1：新建動畫文件。

步驟2：導入位圖“夏日荷花”并將該圖層命名為“荷花”。

步驟3：利用工具欄中的“任意變形”工具，縮放位圖直到滿意為止。

師：同學們按照書中所講的三個步驟導進行操作，可以小組討論進行。

生：按照要求操作，小組討論研究。

2、處理新圖層中導入的位圖

步驟1：建立一個新圖層并將圖層命名為“蜻蜓

步驟2：導入一張“蜻蜓”位圖并調整位圖大小。

步驟3：執行“修改”一“分離”命令，將位圖打散。

步驟4：單擊工真箱中的“套索”工具，然后在工具箱下面選項區中，單擊“魔術

棒”按鈕，使其凹陷下去c

步驟5：將鼠標指針移到“蜻蜓”圖片上單擊，此時鼠標指針變成了魔術校友會樣

式。選擇其中的白色區域，執行“編輯”一“剪切”命令，即可刪除圖片中的白色。

師：告訴大家一個方法，為方便圖形的修改，可以利用類似于“放大鏡”的“縮放”

工具來放大或縮小圖形。

生：試著用“縮放”工具放大或縮小圖形。

智多星：

利用“橡皮擦”工具，也可擦除圖像中不需要的部分。

3、將分離后的圖形轉換為元件

步驟1：用“箭頭”工具選中蜻蜓，執行“插入”一“轉換為元件”。

步驟2：在彈出的“轉換為元件”對話框中，進行設置。

步驟3：設置完成后，單擊“確定”按鈕，被轉化為圖形元件的蜻蜓被一個藍色的

矩形框了起來。

生：先看教師進行演示操作，記錄重點操作步驟。

4、設置動畫類型

步驟1：在“荷花”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀。

步驟2：在“蜻蜓”圖層的第1幀，將蜻蜓移到一片荷葉上。

步驟3：在“蜻蜓”圖層的第15幀插入關鍵幀，將蜻蜓移到水面上。

步驟4：選中“蜻蜓”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中的“補間”下拉列表

中選擇“動作”選項。此E寸“時間軸”窗口的第1幀至第15幀出現紫色箭頭，說明動

作漸變效果已經設置完成c

步驟5：選中“蜻蜓”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀，使動畫延續到第24

幀處。

師：按Ctrl+Enter鍵，測試影片，可以看到靖蜓從一片荷葉上飛到水面上，然

后休息一下的效果。

生：分組練習。由小組長先進行練習，邊練習邊進行講解。不清楚的地方由老師進

行輔導。最后將制作好的文件保存起來。

創作天地：

制作跳動并旋轉的彩球，并將動畫以“跳動的彩球”為文件名保存起來。

板書設計：

新建文件并導入位圖

處理新圖層中導入的位圖

（“修改”一“分離”，將位圖打散）

將打散后的圖形轉換為元件（“插入”一“轉換為元件”）

設置動畫類型（“補間”下拉列表中選擇“動作”選項）

課后反思：

第7課魚戲蓮間

——制作沿“引導線”運動的動畫

教材分析：

沿“引導線”運動的動畫是?種特殊的動作漸變動畫。在現實生活中，運動可分為

直線運動、曲線運動。在Flash動畫作品中，“元件”的運動可以是直線運動（改變起

始點或終止點的位置），也可以是曲線運動（沿“引導線”運動）。

教學目標：

1、知識與技能：通過本課教學使學生能夠學會如何制作“引導線”運動的動畫。

2、過程與方法：能對圖片進行一些處理。

3、情感態度與價值觀：培養學生的操作能力。

教學重點、難點：

重點：將位圖“魚”轉換為“圖形”元件。

難點：設置沿“引導線”運動的動畫。

教學課時：一課時

教學過程：

（-）導入新課

師：在碧水瑩瑩的荷塘中，三五成群的魚兒或游水底，或戲水現，可謂魚樂人亦樂。

本課，我們將制作一種特殊的動作漸變動畫一一沿“引導線”運動的動畫"魚戲蓮

間二

（二）教授新課

1、新建文件并導入位圖

步驟1：新建動國文件。

步驟2：導入位圖“夏日荷花”并調整位圖大小。

步驟3：單擊第18幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續到第18幀，將該圖層命名

為“夏日荷花”。

師：請同學們按照步驟進行操作，新建文件并導入位圖。

生：分組練習，組長先進行操作，組員進行記錄。

2、在新圖層中導入位圖并進行水平處理翻轉處理

步驟1：在“夏日荷花”圖層的上面建立一個新圖層，并將圖層命名為“魚二

步驟2：導入位圖“魚二

步驟3：執行“修改”一“變形”一“水平翻轉”命令，將位圖“魚”進行水平

翻轉處理。

生：由其中一位組員進行操作練習，其他同學進行觀看并記錄。

3、刪除位圖中的白色區域

步驟1：執行“修改”一“分離”命令，將圖片打散。

步驟2：利用工具箱中的“套索”工具，刪除位圖中的白色。

生：根據步驟進行操作練習。每位同學都試著練習一遍。

4、設置沿“引導線”運動的動畫

步驟1：單擊“魚”圖層的第18幀，按F6鍵插入關鍵幀。

步驟2：選中“魚”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中的“補間”下拉列表選

擇“動作”。

步驟3：單擊“時間軸”窗口上的“添加運動引導層”按鈕，建立一個“引導層二

步驟4：選中引導層的第1幀，然后單擊工具箱中的“鉛筆”工具，在舞臺上拖動

鼠標繪制一條曲線作為引導線。

生：先將前四步進行操作練習，每位同學操作一次。

智多星：

引導線在動畫的播放中是不顯示的，因此可以繪制任意顏色的曲線。

步驟5：將“引導層”鎖住，然后單擊“魚”圖層的第1幀，用鼠標拖動“魚”對

象到引導線的起點，使對象中心點的黑色圓圈與引導線的起點重點，即對象中心點吸附

在引導線上。

步驟6：單擊工具欄中的“任意變形”工具，將鼠標指針指向“魚”對象四角的控

制點的外面，當指針變成弧形時，拖動鼠標，可以15繞變形中心點旋轉“魚。

步驟7：選中“魚”圖層的第18幀，拖動“魚”對象到引導線的終點，同樣，對象

的中心點要與引導線的終點重合。

步驟8：采用與步驟6相同的方法旋轉“魚”，產生魚入水現的效果。要注意對象中

心點與引導線終點重合。

步驟9：執行“文件”一“保存”命令，將動畫以“魚戲蓮間”為文件名保存起來。

生：看完老師的演示后進行練習，組長先操作，再給組員演示一遍，然后由組員一

一操作練習。

師：按Ctrl+Enter鍵，可以看到“魚戲蓮間”的動畫效果。

創作天地：

打開已保存的動畫“跳動的彩球”，添加引導線，使彩球沿圓周運動。

提示：用“橢圓”工具畫一個沒有填充色的圓形輪廓線，然后用“橡皮擦”工具擦

去一小塊，把有缺口的圓作為引導線，讓彩球沿引導線運動。

板書設計：

新建文件并導入位圖

在新圖層中導入位圖并進行水平處理翻轉處理（“修改”一“變形”一“水平翻

轉”）

刪除位圖中的白色區域（套索”工具）

設置沿“引導線”運動的動畫（“補間”下拉列表選擇“動作”，“添加運動引導

層”，鉛筆”工具畫引導線）

對象的中心點要與引導線的終點重合

課后反思：

第3單元秋

一、單元概述

本單元的活動主線是：以“秋”為主題，制作模仿寫字效果的動畫、具有遮罩效果

的動畫以及具有聲音效果的動畫。

二、學習目標

通過本單元循序漸進的學習過程，學生要掌握：“橡皮擦”工具的使用以及將幀進

行翻轉、設置遮罩層以及在動畫中插入聲音等操作技能。

教學中，教師要注意引導學生利用知識遷移來完成新任務。如：制作模仿寫字效果

的動畫時，首先要啟發學生將輸入的文字進行“分離”，從而使輸入的文字轉換為圖形,

這是學生已經掌握的操作技能。將圖形進行局部的擦除，學生會自然而然地想到利用“橡

皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是學生需要研究的。

本單元中，設置遮罩動畫是較難理解的地方，教師應通過范例演示的方式，引導學

生對動畫進行分析，特別是對“圖層面板”的分析。

教學中除重視成果的展示與交流外，還要重視學生的反思。單元結束后，要幫助學

生梳理重點的知識、技能，要注意引導學生進行經驗的積累。

三、重點難點

教學重點：

1.認識工具箱中的“橡皮擦”工具并靈活地使用。

2.掌握將選定的“幀”進行“翻轉”處理的方法。

3.掌握設置遮罩層的方法。

4.掌握在動畫中播入聲音的方法。

5.理解FlashCS5中“庫”的概念；學會利用“庫”中的元件。

教學難點：

1.靈活地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除圖形。

2.理解將“幀”進行翻轉處理的目的；掌握將選定的“幀”進行翻轉處理的方

法。

3..理解“遮罩”與“被遮罩”的概念；掌握設置“遮罩層”的方法。

4.學會導入聲音文件的方法；掌握在FlashMX中添加聲音的方法；學會靈活

設置聲音效果，如：設置聲音播放次數、播放效果等。

第8課寫秋抒情

——制作模仿寫字效果的動畫

教材分析

本課活動的主題是：制作模仿寫字效果的動畫。在任務中涉及到如何將文字轉換為

圖形；如何利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除筆劃；如何將幀進行翻轉處理等內

容。

教學目標：

1、知識與技能：通過本課教學，使學生學會制作模仿字的FLASH動畫。

2、過程與方法：通過制作活動，使學生更加感受到秋季的迷人；執行“修改”一

“幀”一“翻轉”命令，可以將所有的幀進行翻轉處理。

3、情感態度與價值觀：通過制作模仿寫字效果的動畫，在游戲中體會學習的快樂。

教學重點、難點：

重點：將文字轉換為圖形，逆向逐幀擦除筆劃.

難點：將全部幀進行翻轉。

教學課時：一課時

教學過程：

(-)導入新課

師：多明媚的秋天哪！你看見在青松旁的幾棵紅楓了嗎？那些經霜的楓葉火紅火紅

的，好似天邊飄落下來的一片紅霞。

本課我們將制作一個模仿寫“秋”字的FLASH動畫。通過制作活動，我們會更加感

受到秋季的迷人！

(二)教授新課

1、新建文件并導入位圖

步驟1：新建一個動畫文件。

步驟2：導入位圖文件“秋色”，并將該圖層命名為“秋色”。

師：請大家新建一個動畫文件，并導入圖片。

生：動手練習制作動畫文件。

2、在新圖層中輸入“秋”字

師：位圖文件導入后，選擇“文本”工具在新圖層中輸入“秋”字。

步驟1：在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層，將該圖層命名為“文字”。

步驟2：選擇“文字”圖層的第1幀。然后選擇工具箱中的文本工具，在舞臺上單

擊鼠標，輸入“秋”字。

步驟3：單擊工具箱中的“選擇”工具，結束文字的輸入，此時文字處于選中狀態。

步驟4：在“屬性”面板中對文字進行設置。

智多星：

在FlashCS5的字號選擇中，最大的才96號。如果想輸入更大的文字，直接在字

號選擇框內輸入所需要字號，比如“200”，文字就變大了。

師：請同學們都準備好，小組長進行操作，其他同學認真記錄操作步驟。

生：組長進行操作演示。組員記錄步驟。

3、將文字轉換為圖形

師：選擇文字，執行“修改一分離”命令，將文字打散，從而將輸入的文字轉換為

圖形。注意：文字對象被打散后，雖然外形是文字，但實際上已轉變為圖形了C

生：組長演示操作步驟，組員記錄后，每位同學操作一次熟悉步驟。

4、逆向逐幀擦除筆劃

步驟1：選擇工具箱中的“橡皮擦”工具，在工具選項欄中選擇某種橡皮擦形狀，

如第3種橡皮擦形狀。此時，鼠標指標就變成第3種橡皮擦的形狀了。

步驟2：在“時間軸”窗口的第2幀上按F6鍵，將其設置為關鍵幀。使用“橡皮擦”

工具，將“秋”字最后一筆的捺擦去一點。

步驟3：用同樣的方法，在第3幀上插入關鍵幀，將“秋”字最后一筆捺的末端再

擦去一點。

步驟4：用同樣的方法，在第4幀上插入關鍵幀，將“秋”字最后一筆的捺擦凈。

步驟5：為表現寫字時的停頓，從第6幀開始繼續操作。在第6、7、8、9幀上插入

關鍵幀，擦除“秋”字右半部的撇筆。

步驟6：用同樣的方法，在第11幀、12幀上插入關鍵幀，依次將“秋”字右半部

的撇筆全部擦掉。

步驟7：在第14幀、15幀上插入關鍵幀，依次將“秋”字右半部筆畫的捺筆全部

擦掉。

DIY：

試著用以上的方法，在第17-33幀上插入關鍵幀，逆向逐一擦除“秋”字的左偏旁

所有筆畫，為表現寫字后的停頓，在第35幀按F5鍵插入普通幀。

生：每位同學先試著操作步驟1至步驟7,由小組長先進行演示。其他學生模仿操

作完后進行一一操作。

5、將全部幀進行翻轉

步驟1：執行“編輯”一“選擇所有幀”命令，此時『35幀被全部選中。

步驟2：執行“修改”一“幀”一“翻轉”命令，對所有的幀進行翻轉處理。這時

第1幀~第35幀變為第35幀~第1幀。

師：經過以上的操作，模仿寫字的動畫制作完成了，按Enter鍵就可以欣賞到具有

寫字效果的動畫了。

智多星：翻轉幀就是顛倒若干幀的位置順序，使其中的第1幀變為最后一幀，第2

幀變為倒數第2幀，依次類推。

生：小組進行學習，組長演示，組員模擬操作。

6、保存文件

將動畫文件以“寫秋抒情”為文件名保存起來。

師：請小組長完成保存操作，然后指導組員進行練習。

生：在小組長的指導下進行操作練習。

板書設計：

寫秋抒情一一制作模仿寫字效果的動畫

新建文件并導入位圖

在新圖層中輸入“秋”字（“文本”工具）

將文字轉換為圖形（“修改一分離”）

逆向逐幀擦除筆劃（“橡皮擦”工具）

將全部幀進行翻轉（“編輯”一“選擇所有幀"，“修改”一“幀”一“翻轉”）

課后反思；

第9課秋詩秋畫

——制作神奇的遮罩動畫

教材分析：

為使學生對遮罩動畫有所認識，可先引導學生欣賞?些遮罩動畫，如范例“秋詩秋

畫”。在欣賞動畫的過程中，啟發學生觀察動畫效果。

欣賞動畫后，指導學生對動畫源文件進行分析。如：分析各圖層所放置的對象以及

“圖層面板”的變化等。

教學目標：

1、知識與技能：通過本課教學使學生能夠在文件中導入位圖、輸入文字并且能設

置文字的動畫類型。

2、過程與方法：會使用遮罩層制作神奇的遮罩動畫；指導學生對動畫源文件進行

分析。

3、情感態度與價值觀：在欣賞動畫的過程中，啟發學生觀察動畫效果的方法。

教學重點、難點：

重點：能設置文字的動畫類型。

難點：會使用遮罩層制作神奇的遮罩動畫。

教學課時：一課時

教學過程：

（一）導入新課

師：秋天是一首詩，秋天是一幅畫。秋天很美，美在一份清澈。本課，我們將使用

“遮罩層”制作具有電影字幕效果的動畫“秋詩秋畫”。

（-）教授新課

1、新建文件并導入位圖

步驟1：新建文件。

步驟2：導入位圖“秋色1”并調整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。

步驟3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續到第40

幀位置。

師：請同學首先新建一個文件并導入位圖，再看老師進行演示如何給圖層重命名。

生：操作新建文件并導入位圖，并將圖層重命名。

2、在新圖層中輸入詩

步驟1：在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“秋詩”。

步驟2：選中“秋詩”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的“A”工具。

步驟3：在“屬性”面板中設置文字的字體為隸書、字號為30號、字體的顏色為黃

色。

步驟4：在舞臺上單擊鼠標，輸入用來作為字幕的文字。

師：根據我們前面所學的知識，如何在新圖層中輸入文字的方法輸入詩，并設置文

字的字體、字號與顏色。

生：分組進行練習，在操作過程中每位同學設置一項內容。

4、設置文字的動畫類型

步驟1：單擊“秋詩”圖層的第40幀，按F6鍵插入關鍵幀。將文字移動到屏幕的

上方。

步驟2：單擊該圖層的第1幀，在“屬性”面板中的“補間”下拉列表中選擇“動

作”命令。

師：請同學們首先根據老師所講的步驟進行操作，老師說一步大家操作一步，其他

同學記錄并模擬動作。

生：換一位組員進行操作，然后由他演示給其他同學。

智多星：

使用鍵盤上的光標鍵，可以準確地將選定的圖形向上移動。

5、設置遮置層

步驟1：在“秋詩”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“遮罩層”。

步驟2：選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第1幀，在舞臺上繪制

一個與字幕大小一致的矩形。

步驟3：將鼠標指導針移到“時間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上，單擊鼠標

右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“遮罩層”命令，使“遮罩層”下面的“秋詩”圖層成

為被遮罩層。在默認情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。

師：按Ctrl+Enter鍵，觀看動畫的效果，我們會看到一行行詩由屏幕的底端向頂

端移動，這就是我們制作的遮罩動畫的效果。

生：小組合作完成每一步操作。

5、保存文件

師：將動畫以“秋詩秋畫”為文件名保存起來。

DIY：

利用遮罩層原理制作橢圓形字幕效果的新動畫“秋詩秋韻”。

提示：

（1）將“秋詩”圖層中的文字置于舞臺正中。

（2）選中遮罩層的第1幀，繪制一個小橢圓形，選中遮罩層的第40幀，插入關鍵

幀并將橢圓形放大。在第55幀插入普通幀。

（3）將遮罩層的第上幀到第40幀的動畫類型設置為“形狀二設置完成后的“時

間軸”如圖所示。