2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

2、在一次心理知識測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答案

涉及下列四種，其中正確的是（）。

A.比特

B.組塊

C.字節

1）.詞組

【答案】：B

3、教育生物起源說的代表性人物是（）

A.沛西?能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】；A

4、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

I).心理健康教育

【答案】：D

5、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

6、有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才

能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發

展具有()。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

I).不平衡性

【答案】：C

7、讓小麗先后學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的檢查發現

她對前面一組材料的回憶效果不如對后面一組好，這是由于受到

()。

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.分化抑制

D.延緩抑制

【答案】：A

8、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據韋納的歸因理

論，曉斌的歸因屬于（）

A.穩定的內部歸因

B.穩定的外部歸因

C.可控的內部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C

9、以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經驗

C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

10、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

11、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

12、教學過程是一種特殊的認識過程，其區別于人類一般認識的特點是

()

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡潔性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

13、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有0

A.穩定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A

14、()是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行的

一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

15、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹

()的德育原則。

A.發揚積極因素，克服消極因素

B.知行統一

C.集體教育與個體教育相結合

I）.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

16、（）是教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A

17、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

1）.自我促成的紀律

【答案】：B

18、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養

了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

I）.道德修養法

【答案】：A

19、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞“說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

20、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質、

方向和內涵的因素是（）

A.受教育者的身心發展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產力水平和政治經濟制度

D.文化傳統和教育傳統

【答案】：C

21、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

22、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發展是極為重

要的，它們屬于品德的O

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

I).道德行為

【答案】：B

23、在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表

現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

24、(2020年真題)20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在

世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來,

這種教學組形式是()。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

25、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是

()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

26、德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬性？

()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

27、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為

()

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質教育派

【答案】：C

28、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對個人的合理的影響。”與之相對應的德育原則是()。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結合的原則

【答案】：D

29、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

I).具體概念

【答案】：C

30、在我國的學校課程結構中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型

是()。

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.隱性課程

【答案】：A

31、在班級管理中，()是班級的領導者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導主任

【答案】：B

32、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

33、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

34、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現了封建社會教育

的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統性

D.壟斷性

【答案】：B

35、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規定，我國教育

的性質和方向是（）

A.教育必須為社會主義現代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發展服務

【答案】：B

36、教育目的不僅能指導整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實現共同的目標而努力。這體現了教育目的的（）功能。

A.導向

B.激勵

C.評價

D.調控

【答案】：B

37、反映各級各類學校人才培養具體質量規格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.課程目標

【答案】：C

38、王老師是數學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？()

A.教學監控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

39、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

()O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

40、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務，社

會主豐義建設必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發展綱要》

1).1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

【答案】：B

41、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于（）。

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

42、中學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

43、人們為了保證學校中教育活動的順利進行而創立和形成的一種特

有的文化形態是（）o

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

44、“教育既有培養創造精神的力量，也有壓抑創造精神的力量，甚

至有的教育還在摧殘兒童“，這說明（）

A.教育在人的發展中起主導作用

B.教育在人的發展中具有導向性作用

C.教育比遺傳素質更能影響人的發展

I）.教育對人的發展的主導作用是有條件的

【答案】：D

45、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

46、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：A

47、“一個小丑進城勝過一打醫生“說明了情緒具有（）功能。

A.適應

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D

48、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略()

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

49、”教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是'塑造人'，或者更

確切地說，是幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳

遞特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好

準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的

精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”

這段話體現了()的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

50、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。

調查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而

使用口算，甚至有的成年人已經忘記了脫式運算的具體規則。這種現

象可以運用遺忘的()理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】：D

51、（）是教師教學的起始環節，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業的檢魚與批改

【答案】：A

52、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：B

53、（2021年下半生真題）關于影響人的發展因素問題，曾出現過

“生而知之”的“天才論”這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

54、《學記》：“古之王者，建國君民，教學為先”，說明了教育具

有（）。

A.經濟功能

B.政治功能

C.文化功能

1）.人口功能

【答案】：B

55、世界上最早專匚論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

56、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

57、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）。

A.行為主義

B.科學主義

C.經臉主義

D.人文主義

【答案】：D

58、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應

B.動機

C.信號

I）.組織

【答案】：D

59、1882年，（）率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C

60、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

61、張老師根據小賈的氣質類型特點，決定培養小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質類型是0

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】：D

62、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養。這屬于下列哪一種教學方

法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

63、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】：C

64、（2021年下半上真題）在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同

學們對自己這一天的表現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的

德育方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

65、德國教育家瓦根舍因創立了（）理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

66、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真

刻苦,但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自

己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別

是（）。

A.附屬內驅力、自我提高內驅力、認知內驅力

B.自我提高內驅力、附屬內驅力、認知內驅力

C.附屬內驅力、認知內驅力、自我提高內驅力

D.自我提高內驅力、認知內驅力、附屬內驅力

【答案】：C

67、（）是指一種持久的心境低落狀態，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠

障礙的神經癥。過度的抑郁反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

【答案】：A

68、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養技能、技巧，發展探索和創新

的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發現法

【答案】：D

69、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班

級管理的方式叫做（）。

A.常規管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C

70、（2021年下半總真題）古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙

視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

71、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數學等學科發展學生的智力,至于學科內容的實用意義則是無關緊要

的。這種理論是（）。

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統教育論

D.現代教育論

【答案】：A

72、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

73、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東暴

打一頓。此時苗苗的情緒狀態是（）。

A.憤恨

B.心境

C.應激

D.激情

【答案】：D

74、新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方

式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

I）.標準性評價

【答案】：B

75、在兒童身心發展存在高速發展期，某一時期某一方面的發展特別

迅速而在其他階段相對平穩。這一現象體現了兒童身心發展的哪一階

段？（）

A.順序性

B.階段性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：D

76、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業就能取

得好成績。這屬于班杜拉學習期待的()

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結果期待

【答案】：D

77、“情緒反應慢，能自我控制”屬于下面哪種氣質類型()

A.抑郁質

B.黏液質

C.膽汁質

D.多血質

【答案】：B

78、“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的()

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

79、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是()

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

80、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬

于（）。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A

81、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動

機水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

82、在影響教育的諸多因素中，制約教育發展規模和速度的根本因素

是（）。

A.人口分布

B.生產關系

C.政治制度

D.生產力水平

【答案】：D

83、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察研究

B.實驗研究

C.調查研究

D.行動研究

【答案】：B

84、心理起源說認為教育起源于()

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

85、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為0

A.環境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

86、感受性與感覺閾限之間的關系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數級數

【答案】：B

87、19世紀以來，心理學的研究成果被引入教育研究，提升了教育學

的科學性。將心理學中的統覺觀念用于教學，強調教育學科科學性的

教育家是0。

A.杜威

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.康德

【答案】：C

88、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當的是（）

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易

產生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養學生長期穩定的態度

【答案】：C

89、教學過程的中心環節是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

1）.領會知識

【答案】：D

90、“因材施教”是人的發展的（）對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】：D

91、小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業、書包等，總認為

試題有遺漏，作業沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她

有（）傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

D.懷疑

【答案】：C

92、下列教師課堂行為中，體現教師正確運用無意注意規律的是（）

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發現個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊條彖裝飾得格外醒目

【答案】：A

93、”將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建

立起非人為的和實質性的聯系''屬于（）O

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

94、教學工作的中心環節是（）。

A.備課

B.上課

C.作業布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

95、根據富勒等人的教師發展階段論，衡量教師發展成熟的重要標志

是能否自覺關注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】：D

96、中國古代的儒家經典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學記》

【答案】：B

97、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

98、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是（）o

A.教師出現家長制作風

B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生

1）.教師對學生過分地嚴厲

【答案】：C

99、“急中生智”所描述的情緒狀態是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

100、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發現問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

1）.檢驗假設階段

【答案】：D

101、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

102、課程是學校教育的實體或內容，它規定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養人”

【答案】：C

103、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

104、學生在課堂教學中受到較大的強制性，與此相對的是，學生在課

外活動中具有較大的（）

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發展性

【答案】：B

105、發現式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

106、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發展與改進教學實踐

【答案】：D

107、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修

改。根據科爾伯格理論，他處于道德發展的哪個階段？()

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

108、一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為()

A.問題解決

B.概念形成

C.抽象思維

D.創造性思維

【答案】：A

109、社會成員經由教育的培養，刷選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

110、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

11k多血質對應的神經活動過程是（）

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B

112、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程，屬于（）。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

113、在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現了（）教

學原則。

A.啟發性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進

【答案】：B

114、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正迂移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

115、心理健康教育的總目標為（）

A.提高學生的心理素質

B.發展學生的能力

C.提高學生的成績

D.克服.學生的厭學情緒

【答案】：A

116、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是（）

A.認知矛盾

B.習俗水平

C.觀察學習

D.榜樣示范

【答案】：C

117、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

118、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是()

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

119、制約人們受教育權利的首要因素是()。

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

120、一個學生對另一個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身

上發泄不滿。這種現象屬于()

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】：D

121、影響課程開發的主要因素不包括()

A.兒童發展

B.社會需求

C.學科特征

I）.教師能力

【答案】：D

122、新教師王老師在上入職后的第一節課時，盡管在教學內容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養方面應首先提高（）

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調控能力

【答案】：A

123、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是（）

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隧意，缺乏系統性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B

124、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

125、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務

C.教育要培養什么樣的人

D.教育怎樣培養人

【答案】：C

126、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是（）o

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B

127、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

【答案】：B

128、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

129、在培養學生問題解決的能力時，教師做法錯誤的是（）。

A.鼓勵學生大膽質疑

B.引導學生分析問題

C.設置難度適中的同題

D.讓學生自己去找答案

【答案】：D

130、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后？（）

A癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

131、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬

于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】：B

132、學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主

要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

I).個性化與趨同化

【答案】：B

133、“得天下英才而教育之”一語出自()。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

134、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學

習目標是()。

A.綜合

B.運用

C.評價

I).領會

【答案】：C

135、李老師在教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發展水平、

興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發展個性，不斷促進學生的自

由發展。李老師的這種做法適應了人身心發展的哪一特點？()

A.順序性

B.階段性

C.連續性

D.差異性

【答案】：D

136、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它

所體現的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

137、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

138、剛入學的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的（）水平決定的。

A.視覺發展

B.聽覺發展

C.皮膚覺發展

D.運動覺發展

【答案】：D

139、王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產生了相應的視覺形

象。學生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

140、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

141、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

142、高爾頓統計了的英國法官，發現九分之一有父子或兄弟關系。于

是他得出結論說：“當法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質”。這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.社會決定論

D.個人本位論

【答案】：A

143、《學記》云：“大學之法：禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不

陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。”提出的教學原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預防原則及時原則謙遜原則團結互助原則

D.預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

144、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】：A

145、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式

D.CSE評價模式

【答案】：A

146、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

147、新課程改革中提出的課程三維目標是()

A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

148、專家型教師通常是用()方法，慢慢地引入要講的教學內容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導入式

D.實驗式

【答案】：C

149、學生中心課程理論的基本主張不包括()

A.經驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

150、心理起源說的代表人物是()0

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

15k關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？()

A.考試焦慮癥必要時可用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

152、福勒和布朗根據()和不同時期所關注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生

階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

153、“某某同學在班里表現最好“，此評價屬于()。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】：D

154、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之同的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明()。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

1）.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

155、漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映

的是知覺的（）

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

【答案】：D

156、教學過程中，學生以（）為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經驗

D.進行科學實驗

【答案】：C

157、2012年單項選擇：學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助

（）

A.生產經驗

B.生活經驗

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：D

158、王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學

效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

I).教學反思

【答案】：A

159、教師：“面粉可以做什么”

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

160、()決定教育的規模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

1).文化發展程度

【答案】：C

161、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經驗上的教育家是()。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

162、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

163、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是（）對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】：C

164、教育活動的出發點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】：C

165、我國唐代中央官學設有“六學二館”，其入學條件中明文規定不

同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現了我國封建社會教育

制度的哪一特征？（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B

166、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作

為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

167、布置課外作業的目的是（）

A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養獨立學習和工作的能力

B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

C.使學生掌握新知識

D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化

【答案】：A

168、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于（?）O

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

169、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統覺測驗

【答案】：D

170、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導老師的幫助。如果對小陽迸行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

171、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B

172、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價，這屬于（）

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結性評價

【答案】：B

173、（2022上半年真題）在學習文化建設中，讓學校里的每一面清壁

都開口說話，這體現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.情感陶冶法

D.自我修養法

【答案】：C

174、”教學與發展”的思想是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B

175、根據一節課所完成任務的類型數,可分為（）

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B

176、“人是因為哭了才發愁，因為動手打了才生氣，因為發抖才害

怕”，這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

177、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

178、學生尤其是小學生極易出現“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現象。

這反映的性格特點是（）

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】：C

179、課外活動的主體部分是（）

A.科技活動

B.學科活動

C.社會實踐活動

D.文學藝術活動

【答案】：B

180、“使初等教育免費并成為義務性質，使各種形式的中等教育普遍

設立，并對一切人開放，使高等教育根據個人成績對一切人平等開

放.保證人人遵守法定的入學義務。”這句話反映出（）是當前教育的

發展訴求。

A.教育結果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】：C

181、教師專業理想確立、專業情感積淀、專業技能提高、專業風格形

成的關鍵是（）。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D

182、我國第一本馬克思主義的教育學著作的作者是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C

183、下列關于氣質的描述正確的是（）

A.氣質是一種穩定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

184、小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

185、”讓學校的每一面墻壁都開口說話。”這是充分運用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A

186、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）o

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

187、教育目的與培養目標是（）的關系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎與擴展

【答案】：A

188、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發

【答案】：C

189、德育的個體發展功能的發揮應注意（）。

A.強調德育的外在

B.注意功能實現的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】：D

190、小斌經常想“我為什么要活著”“人活著是為了什么”這樣的問

題，每天都想很多遍,明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌

很痛苦。小斌的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：A

191、以下不屬于同類班級規章制度的是（）。

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規范

D.體育鍛煉標準

【答案】：B

192、小星判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且能出于同情和關心

做出判斷，根據皮亞杰道德認知發展理論，小星的道德認知發展處于

()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

193、“只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有()。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C

194、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法

體現的德育原則是()

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統一原則

【答案】：A

195、()又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾―蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：D

196、“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C

197、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數手指來計

算了，但是在梅梅的腦海中出現了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草

莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于()。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直覺思維

【答案】：B

198、教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距離,

這是教師職業倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

199、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結構

D.建立知識系統

【答案】：C

200、教師施教應由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由

低級到高級，循序漸進。這樣做的依據是個體身心發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.整體性

【答案】：A

201、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

202、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。

他們的情緒狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

203、張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口

說話”，以此來促進學生品德的發展。張校長強調的德育方法是()

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】：A

204、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領導間的關系上，

說明其處在成長中的()。

A.關注任務階段

B.關注生存階段

C.關注教學階段

D.關注學生階段

【答案】：B

205、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

206、相對于學科課程而言，活動課程所具有的特點不包括()

A.過程的實踐性

B.組織的嚴密性

C.內容的開放性

D.形式的多樣性

【答案】：B

207、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

208、“人是因為哭了才發愁.因為動手打了才生氣，因為發抖才害

怕“，這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

209、教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展離不開

教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A

210、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

211、中學生隨著身心的迅速發展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學生心理發展具有（）

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】：B

212、在高年級運用得比較多的教學方法是（）

A.講授法

B.討論法

C.發現法

D.讀書指導法

【答案】：B

213、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

214、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現象？（)

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D

215、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動

作。這種現象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】：B

216、教學過程中學生掌握知識的中心環節是（？）

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運用知識

【答案】：B

217、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

218、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和()。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

219、美國當代生物社會學家()把基因復制看作是決定人的一切行為的

本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A

220、郭陽同學最近總是不由自主地反復洗手，即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了

().

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

221、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現了教師的

勞動具有()特點。

A.創造性

B.長期性

C.復雜性

D.示范性

【答案】：D

222、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

223、下列教學方法屬于變式的是（）。

A.張老師在講解海洋動物的概念時。列舉了金槍魚、海蝦、海星等海

洋動物的例子

B.王老師在講解銳隹三角形與鈍角三角形的概念時.通過比較兩者的異

同幫助學生了解二者的差異

C.李老師通過反證法證明了勾股定理

D.于老師在講解圓的概念時.用紅色粉筆將概念的關鍵詞圈出來

【答案】：A

224、“愛之深，責之切”體現了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

225、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發展具有()。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

226、一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他

在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于

()O

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規課程

D.顯性課程

【答案】：A

227、小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明

()O

A.性格特征

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

228、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出()教育思想，探

討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

229、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括

()o

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

230、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()。

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

I).控制式

【答案】：A

231、小霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，

小霞的道德發展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

232、TQ與學業成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5?0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

233、作為一種培養人的社會活動，教育有其自身的規律，在特定的時

期，教育存在“超前”或“滯后”的現象。這說明教育具有()

A.永恒性

B.民族性

C.相對獨立性

D.歷史性

【答案】：C

234、“燈是照明的工具。”這種認識反映了()

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C

235、教育史上最早出現的教學組織形式()。

A.個別教學

B.班級授課制

C.復式教學

D.小組教學

【答案】：A

236、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是()。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：A

237、在日常教學中，由于學生表現良好，教師減少其家庭作業的量，

教師這樣的行為稱％()O

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

I).消退

【答案】：B

238、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習得

【答案】：C

239、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是()o

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

240、下列不屬于備課內容的是（）

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

D.寫課時計劃

【答案】：A

241、下列屬于程序性知識的表征形式是（）

A.命題

B.命題網絡

C.產生式

D.概念

【答案】：C

242、嘗試一錯誤說的提出者是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A

243、在實際教學過程中，張老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵

學生的德育方法是。。

A.陶冶教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

244、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是()。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】：A

245、中學生曉波通過物理實驗發現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認識發展階段理

論，曉波的認知發展水平已達到()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

246、鄉村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是()

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

0.陶行知

【答案】：B

247、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，

且后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

248、在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱

作()o

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

D.總括學習

【答案】：D

249、奧蘇伯爾提出的()認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

250、20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在世界各國產生了

重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形

式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

251、課堂問題行為的類型可以劃分為（）

A.人格型和行為型

B.內向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B

252、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵學生的德育方法是

（）

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實踐鍛煉法

【答案】：A

253、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

254、掌握學習是由1)提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

255、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

256、接收、加工、儲存和應用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認知能力

C.創造能力

D.社交能力

【答案】：B

257、我國實行的第一個現代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

258、素質教育的重點是培養學生的創新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

259、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言,

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

260、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）o

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

261、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現

了教育具有（）。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D

262、認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論

是（）。

A.干擾說

B.同化說

C.動機說

D.痕跡衰退說

【答案】：A

263、郁老師在生字教學中發現部分學生有丟筆少劃的現象.于是把

“中學生丟筆少劃現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據假設設計并實施教學措

施，并根據反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于0。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

264、2001年我國頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規定,

我國基礎教育課程實行（）

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學校三級管理

D.國家、地方、學校、教研室四級管理

【答案】：C

265、我國基礎教育課程改革的目標之一是體現課程結構的（）。

A.科學性、藝術性和表現性

B.生活性、時代性和傳統性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

266、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。

依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于（？）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】：C

267、有關學生動機的培養，說法正確的是（）。

A.為學生選擇的榜樣越優秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A

268、上課時.有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

D.轉移與分散

【答案】：A

269、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為

（?）O

A.A順向正遷移

B.B逆向正迂移

C.C順向負遷移

D.逆向負迂移

【答案】：A

270、文化制約著教育的內容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規模

C.速度

D.規格

【答案】：A

271、奧蘇伯爾認為，（）是學生在課堂中的最佳學習方式。

A.有意義的發現學習

B.有意義的接受學習

C.機械的接受學習

D.機械的發現學習

【答案】：B

272、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

273、在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

274、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

275、當有機體做出反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類

反應的過程叫（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：C

276、教育研究的原則不包括（）

A.客觀性原則

B.創新性原則

C.系統性原則

D.倫理原則

【答案】：C

277、(2021年下半年真題)學校實施德育的基本途徑是。

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動