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文檔簡介

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】:A

2、在一次心理知識測試中,關于短時記憶的容量單位,學生們的答案

涉及下列四種,其中正確的是()。

A.比特

B.組塊

C.字節(jié)

1).詞組

【答案】:B

3、教育生物起源說的代表性人物是()

A.沛西?能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】;A

4、以下不屬于安全教育的基本途徑的是()

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

I).心理健康教育

【答案】:D

5、()是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】:C

6、有的學生在文學、藝術方面有才能,有的學生在科學技術方面有才

能,有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能,說明了人的身心發(fā)

展具有()。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

I).不平衡性

【答案】:C

7、讓小麗先后學習兩組難易相當、性質相似的材料,隨后的檢查發(fā)現(xiàn)

她對前面一組材料的回憶效果不如對后面一組好,這是由于受到

()。

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.分化抑制

D.延緩抑制

【答案】:A

8、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據(jù)韋納的歸因理

論,曉斌的歸因屬于()

A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B.穩(wěn)定的外部歸因

C.可控的內(nèi)部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】:C

9、以下關于活動課程主要屬性的描述中,不正確的是()。

A.以兒童為中心,依據(jù)兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限,按活動主題來組織學習經(jīng)驗

C.課程組織心理學化,要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】:D

10、我國的第一部教育專著是()

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】:C

11、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事,不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果,這屬于道德的()水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】:C

12、教學過程是一種特殊的認識過程,其區(qū)別于人類一般認識的特點是

()

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡潔性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】:C

13、“江山易改,秉性難移”這句話說明人格具有0

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】:A

14、()是國家最高權力機關根據(jù)政治、經(jīng)濟要求,明令頒布實行的

一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】:B

15、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹

()的德育原則。

A.發(fā)揚積極因素,克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個體教育相結合

I).教育影響的一致性與連貫性

【答案】:D

16、()是教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】:A

17、為更好實施素質教育,豐富學生的在校課余生活,充分促進學生

的特長與能力協(xié)調發(fā)展,學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組,學生興趣小組的紀律主要是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

1).自我促成的紀律

【答案】:B

18、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中,一位老師首先利用錄音,烘托

戰(zhàn)斗氣氛,一邊放背景音樂,一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像,

再現(xiàn)英雄形象,使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感,培養(yǎng)

了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

I).道德修養(yǎng)法

【答案】:A

19、“心不在焉,則黑自在前而不見,擂鼓在側而不聞“說明人的心

理活動過程離不開()o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】:C

20、教育目的的制定受到諸多因素的影響,其中決定教育目的的性質、

方向和內(nèi)涵的因素是()

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】:C

21、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響?()

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】:D

22、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的,它們屬于品德的O

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

I).道德行為

【答案】:B

23、在一次志愿者活動結束后,馬老師要求同學們對自己這一天的表

現(xiàn)進行反思,并寫出心得體會,馬老師運用的德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】:D

24、(2020年真題)20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式,在

世界各國產(chǎn)生了重大影響,小班討論和個人自學按一定比例結合起來,

這種教學組形式是()。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】:A

25、新課程提倡師生新關系,新課程中具有現(xiàn)代師生關系的模式是

()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】:A

26、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象,其不具備以下哪種屬性?

()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】:C

27、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張,稱為

()

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質教育派

【答案】:C

28、馬卡連柯說:“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對個人的合理的影響。”與之相對應的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結合的原則

【答案】:D

29、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性,即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

I).具體概念

【答案】:C

30、在我國的學校課程結構中,最古老、使用范圍最廣泛的課程類型

是()。

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.隱性課程

【答案】:A

31、在班級管理中,()是班級的領導者和決策者,是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導主任

【答案】:B

32、布魯納認為,無論我們選擇何種學科,都務必使學生理解該學科

的基本結構,依此而建立的課程理論是()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】:D

33、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平,可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】:A

34、我國唐朝中央官學的“六學二館”,鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育

的()。

A.階級性

B.等級性

C.傳統(tǒng)性

D.壟斷性

【答案】:B

35、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定,我國教育

的性質和方向是()

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,為人民服務

C.教育必須為社會主義物質文明建設服務,為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務,為人的發(fā)展服務

【答案】:B

36、教育目的不僅能指導整個教育實踐活動過程,而且能夠激勵人們

為實現(xiàn)共同的目標而努力。這體現(xiàn)了教育目的的()功能。

A.導向

B.激勵

C.評價

D.調控

【答案】:B

37、反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質量規(guī)格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】:C

38、王老師是數(shù)學老師,相當自信。他認為,只要他努力,就能提高

數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好?()

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】:D

39、在教育目的價值取向上,存在的兩個典型對立的理論主張是

()O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】:A

40、進入新時期,我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務,社

會主豐義建設必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》

1).1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

【答案】:B

41、奧蘇伯爾的二維分類中,學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于()。

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】:C

42、中學德育工作中常用的獎懲屬于()

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】:B

43、人們?yōu)榱吮WC學校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是()o

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】:A

44、“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量,也有壓抑創(chuàng)造精神的力量,甚

至有的教育還在摧殘兒童“,這說明()

A.教育在人的發(fā)展中起主導作用

B.教育在人的發(fā)展中具有導向性作用

C.教育比遺傳素質更能影響人的發(fā)展

I).教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的

【答案】:D

45、陳老師在講“二氧化碳性質”時,講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空氣,怎么區(qū)分它們呢?陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中,告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳,使木條繼續(xù)燃燒的是空氣,這種教學方法是()

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】:C

46、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學,在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試,并將學科測試的結果作為分組的重要

依據(jù)。譚老師的這種教學評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內(nèi)差異評價

【答案】:A

47、“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生“說明了情緒具有()功能。

A.適應

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】:D

48、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略()

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】:C

49、”教育的主要目的,在最廣泛的意義上就是'塑造人',或者更

確切地說,是幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳

遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn),為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好

準備,以及履行整個社會的特定職能,完成家庭責任和謀生所需要的

精神準備,乃是一些推論,它們是重要的,但屬于第二位的目的。”

這段話體現(xiàn)了()的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】:A

50、所謂脫式計算,即遞等式計算,是把計算過程完整寫出來的運算。

調查表明,成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而

使用口算,甚至有的成年人已經(jīng)忘記了脫式運算的具體規(guī)則。這種現(xiàn)

象可以運用遺忘的()理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】:D

51、()是教師教學的起始環(huán)節(jié),是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業(yè)的檢魚與批改

【答案】:A

52、把學習看作是贏得地位和自尊的根源,這是一種()

A.認知內(nèi)驅力

B.自我提高內(nèi)驅力

C.附屬內(nèi)驅力

D.生理性內(nèi)驅力

【答案】:B

53、(2021年下半生真題)關于影響人的發(fā)展因素問題,曾出現(xiàn)過

“生而知之”的“天才論”這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】:C

54、《學記》:“古之王者,建國君民,教學為先”,說明了教育具

有()。

A.經(jīng)濟功能

B.政治功能

C.文化功能

1).人口功能

【答案】:B

55、世界上最早專匚論述教育的文獻是()

A.《學記》

B.《論語》

C.(論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】:A

56、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】:B

57、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是()。

A.行為主義

B.科學主義

C.經(jīng)臉主義

D.人文主義

【答案】:D

58、中等強度的愉快情緒,有利于提高認知活動的效果;而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面影響,消極情緒的激活水平

越高,操作效果越差。這說明情緒具有()功能。

A.適應

B.動機

C.信號

I).組織

【答案】:D

59、1882年,()率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】:C

60、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于()

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】:B

61、張老師根據(jù)小賈的氣質類型特點,決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的

能力,從而能夠沉著冷靜地做事,由此可以推斷出小賈的氣質類型是0

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】:D

62、2013年單項選擇:學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方

法()

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】:D

63、需要一定的努力,克服一定困難的有意回憶稱為()

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】:C

64、(2021年下半上真題)在一次志愿者活動結束后,馬老師要求同

學們對自己這一天的表現(xiàn)進行反思,并寫出心得體會,馬老師運用的

德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】:D

65、德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了()理論。

A.自學一輔導式

B.發(fā)現(xiàn)教學

C.范例教學

D.教學過程最優(yōu)化

【答案】:C

66、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友,三個人在學習上都很認真

刻苦,但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚,小李認為自

己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么,小吳、小李、小趙的學習動機分別

是()。

A.附屬內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力、認知內(nèi)驅力

B.自我提高內(nèi)驅力、附屬內(nèi)驅力、認知內(nèi)驅力

C.附屬內(nèi)驅力、認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力

D.自我提高內(nèi)驅力、認知內(nèi)驅力、附屬內(nèi)驅力

【答案】:C

67、()是指一種持久的心境低落狀態(tài),常伴有焦慮、軀體不適和睡眠

障礙的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應,通常伴隨有嚴重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

【答案】:A

68、()最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發(fā)

揮,進而讓學生學習和鞏固知識,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】:D

69、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下,參與班

級管理的方式叫做()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】:C

70、(2021年下半總真題)古代學校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動,而且鄙

視生產(chǎn)勞動,這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】:A

71、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力,至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關緊要

的。這種理論是()。

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】:A

72、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的()。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】:B

73、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東暴

打一頓。此時苗苗的情緒狀態(tài)是()。

A.憤恨

B.心境

C.應激

D.激情

【答案】:D

74、新課程改革以來,不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方

式之一,這種評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

I).標準性評價

【答案】:B

75、在兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期,某一時期某一方面的發(fā)展特別

迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一階

段?()

A.順序性

B.階段性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】:D

76、2011年單項選擇:王雷認為只要上課聽講,課后做好作業(yè)就能取

得好成績。這屬于班杜拉學習期待的()

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結果期待

【答案】:D

77、“情緒反應慢,能自我控制”屬于下面哪種氣質類型()

A.抑郁質

B.黏液質

C.膽汁質

D.多血質

【答案】:B

78、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】:D

79、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是()

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】:C

80、學生由易到難進行學習活動,如先學加減再學乘除。這種學習屬

于()。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】:A

81、美國心理學家耶克斯和多德森認為,最有利于提高學習效果的動

機水平是()o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】:C

82、在影響教育的諸多因素中,制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素

是()。

A.人口分布

B.生產(chǎn)關系

C.政治制度

D.生產(chǎn)力水平

【答案】:D

83、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是()

A.觀察研究

B.實驗研究

C.調查研究

D.行動研究

【答案】:B

84、心理起源說認為教育起源于()

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】:B

85、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”,形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為0

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】:B

86、感受性與感覺閾限之間的關系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數(shù)級數(shù)

【答案】:B

87、19世紀以來,心理學的研究成果被引入教育研究,提升了教育學

的科學性。將心理學中的統(tǒng)覺觀念用于教學,強調教育學科科學性的

教育家是0。

A.杜威

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.康德

【答案】:C

88、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點,不恰

當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.對低年級的學生來說,富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學生而言,充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效,不容易解決當務之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】:C

89、教學過程的中心環(huán)節(jié)是()

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

1).領會知識

【答案】:D

90、“因材施教”是人的發(fā)展的()對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】:D

91、小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業(yè)、書包等,總認為

試題有遺漏,作業(yè)沒做完,書包里的東西沒收完……這些行為說明她

有()傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

D.懷疑

【答案】:C

92、下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是()

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發(fā)現(xiàn)個別學生上課走神時,立即點名批評

C.講課前公布學生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊條彖裝飾得格外醒目

【答案】:A

93、”將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建

立起非人為的和實質性的聯(lián)系''屬于()O

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】:C

94、教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學評價

【答案】:B

95、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論,衡量教師發(fā)展成熟的重要標志

是能否自覺關注()

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】:D

96、中國古代的儒家經(jīng)典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學記》

【答案】:B

97、“兒童中心主義”違背了()

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】:D

98、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當表現(xiàn)是()o

A.教師出現(xiàn)家長制作風

B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生

1).教師對學生過分地嚴厲

【答案】:C

99、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】:C

100、初三學生小巖晚上在家復習功課,忽然燈滅了,他根據(jù)物理課上

所學的知識,推測可能是保險絲斷了,然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段?()。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

1).檢驗假設階段

【答案】:D

101、進入初中后,小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習,根據(jù)奧蘇伯爾的理論,小磊的學習動機屬于(?)。

A.認識內(nèi)驅力

B.自我提高內(nèi)驅力

C.附屬內(nèi)驅力

D.生理內(nèi)驅力

【答案】:B

102、課程是學校教育的實體或內(nèi)容,它規(guī)定教師()

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養(yǎng)人”

【答案】:C

103、《學記》指出,“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用()

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】:B

104、學生在課堂教學中受到較大的強制性,與此相對的是,學生在課

外活動中具有較大的()

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發(fā)展性

【答案】:B

105、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是()。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】:D

106、我國新一輪基礎教育課程改革中,課程評價功能更加強調的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐

【答案】:D

107、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益,當它不符合時就應該修

改。根據(jù)科爾伯格理論,他處于道德發(fā)展的哪個階段?()

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】:B

108、一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為()

A.問題解決

B.概念形成

C.抽象思維

D.創(chuàng)造性思維

【答案】:A

109、社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng),刷選和提高,可以在不同的社會區(qū)域、

社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】:A

110、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于()

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】:C

11k多血質對應的神經(jīng)活動過程是()

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】:B

112、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程,屬于()。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】:B

113、在地理課上,地理老師用地球儀做教具進行教學,體現(xiàn)了()教

學原則。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進

【答案】:B

114、學生小輝由于會打羽毛球,很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正迂移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】:A

115、心理健康教育的總目標為()

A.提高學生的心理素質

B.發(fā)展學生的能力

C.提高學生的成績

D.克服.學生的厭學情緒

【答案】:A

116、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是()

A.認知矛盾

B.習俗水平

C.觀察學習

D.榜樣示范

【答案】:C

117、制約人們受教育權利的首要因素是()。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】:B

118、2012年單項選擇:人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下,借助語言,通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是()

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】:A

119、制約人們受教育權利的首要因素是()。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】:B

120、一個學生對另一個蠻橫學生不滿,但卻在并無過錯的弱小學生身

上發(fā)泄不滿。這種現(xiàn)象屬于()

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】:D

121、影響課程開發(fā)的主要因素不包括()

A.兒童發(fā)展

B.社會需求

C.學科特征

I).教師能力

【答案】:D

122、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時,盡管在教學內(nèi)容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張,她的教學過程顯得匆忙,語速

快,也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養(yǎng)方面應首先提高()

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調控能力

【答案】:A

123、下列對于教育測量法的缺點,說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大,費時費力

B.研究過程松散、隧意,缺乏系統(tǒng)性

C.教育測驗通常是間接測量,測量的結果往往是相對的

D.靈活性差,難以揭示變量之間的因果關系

【答案】:B

124、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是()。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】:A

125、教育目的所要回答的根本問題是()。

A.教育的方向

B.教育為誰服務

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育怎樣培養(yǎng)人

【答案】:C

126、在中學教育的基本方法中,教師引導中學生運用自己的經(jīng)驗和知

識回答問題,從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是()o

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】:B

127、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處

在()階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

【答案】:B

128、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表()

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】:A

129、在培養(yǎng)學生問題解決的能力時,教師做法錯誤的是()。

A.鼓勵學生大膽質疑

B.引導學生分析問題

C.設置難度適中的同題

D.讓學生自己去找答案

【答案】:D

130、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續(xù)到新中國

建立之后?()

A癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】:C

131、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬

于()

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】:B

132、學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主

要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

I).個性化與趨同化

【答案】:B

133、“得天下英才而教育之”一語出自()。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】:C

134、按照布盧姆等人的認知教育目標分類,代表著最高水平的認知學

習目標是()。

A.綜合

B.運用

C.評價

I).領會

【答案】:C

135、李老師在教育過程中,深入了解學生,針對學生不同的發(fā)展水平、

興趣、愛好和特長,引導學生揚長避短,發(fā)展個性,不斷促進學生的自

由發(fā)展。李老師的這種做法適應了人身心發(fā)展的哪一特點?()

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】:D

136、我國古代墨子提出:“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它

所體現(xiàn)的教學原則是()

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】:B

137、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】:B

138、剛入學的兒童寫字用鉛筆和田字格本,是由他們的()水平?jīng)Q定的。

A.視覺發(fā)展

B.聽覺發(fā)展

C.皮膚覺發(fā)展

D.運動覺發(fā)展

【答案】:D

139、王老師播放一支樂曲后,學生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應的視覺形

象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】:B

140、有關環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是()

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能,使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】:B

141、馬克思說:“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多,他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明()。

A.遺傳素質最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發(fā)展不起作用

【答案】:B

142、高爾頓統(tǒng)計了的英國法官,發(fā)現(xiàn)九分之一有父子或兄弟關系。于

是他得出結論說:“當法官的能力是遺傳的,這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質”。這種觀點屬于()。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.社會決定論

D.個人本位論

【答案】:A

143、《學記》云:“大學之法:禁于未發(fā)之謂豫,當其可之謂時,不

陵節(jié)而施之謂孫,相觀而善之謂摩。”提出的教學原則是()

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預防原則及時原則謙遜原則團結互助原則

D.預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】:D

144、下列選項中,屬于心理過程的是()

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】:A

145、以目標為中心而展開,針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是()。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式

D.CSE評價模式

【答案】:A

146、《愛彌兒》的著者是()

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】:C

147、新課程改革中提出的課程三維目標是()

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】:A

148、專家型教師通常是用()方法,慢慢地引入要講的教學內(nèi)容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導入式

D.實驗式

【答案】:C

149、學生中心課程理論的基本主張不包括()

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】:C

150、心理起源說的代表人物是()0

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】:A

15k關于考試焦慮癥的處理,以下哪種說法是不正確的?()

A.考試焦慮癥必要時可用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】:C

152、福勒和布朗根據(jù)()和不同時期所關注的焦點問題,把教

師成長劃分為三個階段,即關注生存階段、關注情境階段和關注學生

階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】:B

153、“某某同學在班里表現(xiàn)最好“,此評價屬于()。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】:D

154、馬克思說:“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多,他們之同的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明()。

A.遺傳素質最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

1).遺傳素質對人的發(fā)展不起作用

【答案】:B

155、漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆,別人就能看出畫的是誰。這里反映

的是知覺的()

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

【答案】:D

156、教學過程中,學生以()為主。

A.獲得直接經(jīng)驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經(jīng)驗

D.進行科學實驗

【答案】:C

157、2012年單項選擇:學校教育中,學生對客觀世界的認識主要借助

()

A.生產(chǎn)經(jīng)驗

B.生活經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】:D

158、王老師在教學工作中善于采用各種教學策略,取得了很好的教學

效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?()

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

I).教學反思

【答案】:A

159、教師:“面粉可以做什么”

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】:C

160、()決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學技術水平

C.生產(chǎn)力水平

1).文化發(fā)展程度

【答案】:C

161、認為人出生后心靈是一塊白板,一切知識是建立在由外部而來的

感官經(jīng)驗上的教育家是()。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】:A

162、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】:C

163、“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤駕行之”是()對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】:C

164、教育活動的出發(fā)點和歸宿是()

A.教育方針

B.教育規(guī)律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】:C

165、我國唐代中央官學設有“六學二館”,其入學條件中明文規(guī)定不

同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育

制度的哪一特征?()

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】:B

166、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律,割裂教育的歷史傳承,把教育完全作

為政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性?()

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】:C

167、布置課外作業(yè)的目的是()

A.使學生進一步鞏固所學知識,并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力

B.復習已學過的教材,對已學過的知識進行鞏固和加深

C.使學生掌握新知識

D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化

【答案】:A

168、高三學生小輝因一次模擬考試失敗,就認定自己考不上理想中的

大學,感覺前途無望,根據(jù)理性情緒療法原理,小輝的這種不合理信

念屬于(?)O

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】:C

169、下列人格測驗屬于投射式測驗的是()。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

【答案】:D

170、中學生小陽總認為他是一個完美的人,任何事情都會按自己的意

愿發(fā)展,但是現(xiàn)實往往事與愿違,這讓他非常苦惱,希望得到心理輔

導老師的幫助。如果對小陽迸行心理輔導,最可行的辦法是()

A.放松訓練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】:C

171、學會寫“石”字后,有助于寫“磊”字,這種現(xiàn)象屬于()。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】:B

172、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估,另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價,這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結性評價

【答案】:B

173、(2022上半年真題)在學習文化建設中,讓學校里的每一面清壁

都開口說話,這體現(xiàn)的德育方法是()。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.情感陶冶法

D.自我修養(yǎng)法

【答案】:C

174、”教學與發(fā)展”的思想是由()提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】:B

175、根據(jù)一節(jié)課所完成任務的類型數(shù),可分為()

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】:B

176、“人是因為哭了才發(fā)愁,因為動手打了才生氣,因為發(fā)抖才害

怕”,這是()的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】:A

177、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是()o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】:C

178、學生尤其是小學生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼,染于黃則黃”的現(xiàn)象。

這反映的性格特點是()

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】:C

179、課外活動的主體部分是()

A.科技活動

B.學科活動

C.社會實踐活動

D.文學藝術活動

【答案】:B

180、“使初等教育免費并成為義務性質,使各種形式的中等教育普遍

設立,并對一切人開放,使高等教育根據(jù)個人成績對一切人平等開

放.保證人人遵守法定的入學義務。”這句話反映出()是當前教育的

發(fā)展訴求。

A.教育結果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】:C

181、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風格形

成的關鍵是()。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】:D

182、我國第一本馬克思主義的教育學著作的作者是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】:C

183、下列關于氣質的描述正確的是()

A.氣質是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】:A

184、小明在學習“三角形”這一概念時,聯(lián)系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統(tǒng),保留在記憶

中。這種記憶方法屬于()。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】:D

185、”讓學校的每一面墻壁都開口說話。”這是充分運用了()的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】:A

186、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是()o

A.強制性,基礎性,科學性

B.強制性,普遍性,科學性

C.科學性,普遍性,基礎性

D.強制性,普遍性,基礎性

【答案】:D

187、教育目的與培養(yǎng)目標是()的關系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎與擴展

【答案】:A

188、蘇格拉底問答法的第三步是()

A.定義

B.諷刺

C.助產(chǎn)術

D.啟發(fā)

【答案】:C

189、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意()。

A.強調德育的外在

B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】:D

190、小斌經(jīng)常想“我為什么要活著”“人活著是為了什么”這樣的問

題,每天都想很多遍,明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌

很痛苦。小斌的心理問題屬于()。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】:A

191、以下不屬于同類班級規(guī)章制度的是()。

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規(guī)范

D.體育鍛煉標準

【答案】:B

192、小星判斷道德問題時,不僅能依據(jù)規(guī)則,而且能出于同情和關心

做出判斷,根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,小星的道德認知發(fā)展處于

()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】:D

193、“只要有人類社會,就有教育”,說明教育具有()。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】:C

194、在德育工作中,要把德育的理想性與現(xiàn)實性結合起來。這一做法

體現(xiàn)的德育原則是()

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】:A

195、()又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾―蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】:D

196、“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】:C

197、梅梅在計算“三加五等于八”時,雖然可以不用借助數(shù)手指來計

算了,但是在梅梅的腦海中出現(xiàn)了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草

莓的具體形象,那么梅梅此時的思維屬于()。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直覺思維

【答案】:B

198、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度,在自身與工作對象間保持距離,

這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】:C

199、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于()。

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結構

D.建立知識系統(tǒng)

【答案】:C

200、教師施教應由具體到抽象,由淺入深,由易到難,由簡到繁,由

低級到高級,循序漸進。這樣做的依據(jù)是個體身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.整體性

【答案】:A

201、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于()

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】:A

202、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。

他們的情緒狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】:B

203、張校長特別重視學校文化建設,提出“讓學校的每一面墻都開口

說話”,以此來促進學生品德的發(fā)展。張校長強調的德育方法是()

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】:A

204、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領導間的關系上,

說明其處在成長中的()。

A.關注任務階段

B.關注生存階段

C.關注教學階段

D.關注學生階段

【答案】:B

205、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現(xiàn)得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】:B

206、相對于學科課程而言,活動課程所具有的特點不包括()

A.過程的實踐性

B.組織的嚴密性

C.內(nèi)容的開放性

D.形式的多樣性

【答案】:B

207、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】:A

208、“人是因為哭了才發(fā)愁.因為動手打了才生氣,因為發(fā)抖才害

怕“,這是()的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】:A

209、教育是人類社會特有的現(xiàn)象,任何社會進步與個人發(fā)展離不開

教育,這表明教育具有()。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】:A

210、課程資源的核心是()

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】:C

211、中學生隨著身心的迅速發(fā)展,開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理,渴望自己的行為像成人,不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學生心理發(fā)展具有()

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】:B

212、在高年級運用得比較多的教學方法是()

A.講授法

B.討論法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.讀書指導法

【答案】:B

213、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段,其中()也被稱為靈感期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】:D

214、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象?()

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】:D

215、(2020年真題)建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動

作。這種現(xiàn)象屬于()

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】:B

216、教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是(?)

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運用知識

【答案】:B

217、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機,這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】:C

218、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和()。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】:C

219、美國當代生物社會學家()把基因復制看作是決定人的一切行為的

本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】:A

220、郭陽同學最近總是不由自主地反復洗手,即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要,卻不能控制自己。這說明他可能患了

().

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】:C

221、北京師范大學的校訓是:學為人師、行為世范。這體現(xiàn)了教師的

勞動具有()特點。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.復雜性

D.示范性

【答案】:D

222、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂,他們

的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】:B

223、下列教學方法屬于變式的是()。

A.張老師在講解海洋動物的概念時。列舉了金槍魚、海蝦、海星等海

洋動物的例子

B.王老師在講解銳隹三角形與鈍角三角形的概念時.通過比較兩者的異

同幫助學生了解二者的差異

C.李老師通過反證法證明了勾股定理

D.于老師在講解圓的概念時.用紅色粉筆將概念的關鍵詞圈出來

【答案】:A

224、“愛之深,責之切”體現(xiàn)了()的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結合

【答案】:A

225、俗語說“人心不同,各如其面”,說明兒童身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】:D

226、一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡,他

在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于

()O

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規(guī)課程

D.顯性課程

【答案】:A

227、小林誠實內(nèi)向,謙虛勤奮,且具有親和力,這些描述說明

()O

A.性格特征

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】:A

228、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出()教育思想,探

討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】:B

229、在條件反射研究基礎上,巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括

()o

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】:D

230、在課堂上,某教師注重創(chuàng)造自由氣氛,鼓勵學生自由發(fā)表意見,

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()。

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

I).控制式

【答案】:A

231、小霞能根據(jù)他人的具體情況,以平等為標準,在同情、關心的基

礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論,

小霞的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】:D

232、TQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關,其相關系數(shù)在小學階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5?0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】:A

233、作為一種培養(yǎng)人的社會活動,教育有其自身的規(guī)律,在特定的時

期,教育存在“超前”或“滯后”的現(xiàn)象。這說明教育具有()

A.永恒性

B.民族性

C.相對獨立性

D.歷史性

【答案】:C

234、“燈是照明的工具。”這種認識反映了()

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】:C

235、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式()。

A.個別教學

B.班級授課制

C.復式教學

D.小組教學

【答案】:A

236、張老師新接手三年級二班,并成為這個班的班主任,他了解到該

班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級,你認為張老師首先要

做好的工作是()。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】:A

237、在日常教學中,由于學生表現(xiàn)良好,教師減少其家庭作業(yè)的量,

教師這樣的行為稱%()O

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

I).消退

【答案】:B

238、坐巴士會暈車的人,在乘船、乘火車時也有類似的反應,這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習得

【答案】:C

239、提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是()o

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】:B

240、下列不屬于備課內(nèi)容的是()

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

D.寫課時計劃

【答案】:A

241、下列屬于程序性知識的表征形式是()

A.命題

B.命題網(wǎng)絡

C.產(chǎn)生式

D.概念

【答案】:C

242、嘗試一錯誤說的提出者是()。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】:A

243、在實際教學過程中,張老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵

學生的德育方法是。。

A.陶冶教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】:D

244、聞到蘋果香味,看到蘋果紅色外觀,觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是()。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】:A

245、中學生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn),鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量,而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階段理

論,曉波的認知發(fā)展水平已達到()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】:D

246、鄉(xiāng)村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是()

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

0.陶行知

【答案】:B

247、2012年單項選擇:在編寫教材過程中,課程內(nèi)容前后反復出現(xiàn),

且后面的內(nèi)容是對前面的內(nèi)容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】:B

248、在意義學習中,新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱

作()o

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

D.總括學習

【答案】:D

249、奧蘇伯爾提出的()認為,遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規(guī)律之后,就可以以此來

代替低級的觀念,使低級觀念簡化,從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】:C

250、20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式,在世界各國產(chǎn)生了

重大影響,小班討論和個人自學按一定比例結合起來,這種教學組形

式是()。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】:A

251、課堂問題行為的類型可以劃分為()

A.人格型和行為型

B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】:B

252、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵學生的德育方法是

()

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實踐鍛煉法

【答案】:A

253、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩,賓賓的這種敬佩感屬于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】:B

254、掌握學習是由1)提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】:C

255、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】:A

256、接收、加工、儲存和應用信息的能力,指的是()

A.操作能力

B.認知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】:B

257、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】:B

258、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和()。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】:D

259、李勇是一個內(nèi)向的男生,到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言,

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】:B

260、“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于()o

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】:C

261、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現(xiàn)

了教育具有()。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】:D

262、認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾,這種理論

是()。

A.干擾說

B.同化說

C.動機說

D.痕跡衰退說

【答案】:A

263、郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把

“中學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題,根

據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據(jù)假設設計并實施教學措

施,并根據(jù)反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于0。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】:A

264、2001年我國頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定,

我國基礎教育課程實行()

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學校三級管理

D.國家、地方、學校、教研室四級管理

【答案】:C

265、我國基礎教育課程改革的目標之一是體現(xiàn)課程結構的()。

A.科學性、藝術性和表現(xiàn)性

B.生活性、時代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】:C

266、小李認為服從、聽話就是好孩子,對權威應絕對的尊敬和順從。

依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論,小李的道德發(fā)展處于(?)。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】:C

267、有關學生動機的培養(yǎng),說法正確的是()。

A.為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好

B.給學生的建議不應太具體,越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】:A

268、上課時.有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考

慮其他的事情,大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的()。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

D.轉移與分散

【答案】:A

269、學生小輝由于會打羽毛球,很快就學會了打網(wǎng)球,這種現(xiàn)象為

(?)O

A.A順向正遷移

B.B逆向正迂移

C.C順向負遷移

D.逆向負迂移

【答案】:A

270、文化制約著教育的內(nèi)容、()以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】:A

271、奧蘇伯爾認為,()是學生在課堂中的最佳學習方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習

B.有意義的接受學習

C.機械的接受學習

D.機械的發(fā)現(xiàn)學習

【答案】:B

272、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】:A

273、在我國教育發(fā)展史上,首次明確提出“美育”一詞的是()。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】:A

274、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】:D

275、當有機體做出反應以后,呈現(xiàn)一個厭惡刺激,以消除或抑制此類

反應的過程叫()。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】:C

276、教育研究的原則不包括()

A.客觀性原則

B.創(chuàng)新性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.倫理原則

【答案】:C

277、(2021年下半年真題)學校實施德育的基本途徑是。

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

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