大班語言活動：100個擁抱的設計與實施匯報人：XXX2025-05-03活動背景與目標活動核心內容設計實施流程規劃教具與資源支持活動效果評估家園共育延伸目錄01活動背景與目標擁抱主題的教育價值溫暖與關愛通過擁抱傳遞溫暖和關愛，讓幼兒感受到安全感和歸屬感。01教育幼兒學會用擁抱來表達情感，包括喜歡、感激、安慰等。02社交技能培養幼兒的社交技能，學會在適當的場合和時機給予或接受擁抱。03情感表達提高幼兒口語表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的想法和感受。口語表達增加幼兒詞匯量，特別是與情感、社交相關的詞匯，如擁抱、溫暖、快樂等。詞匯量培養幼兒傾聽他人講話的習慣，能夠理解他人表達的情感和意圖。傾聽與理解大班幼兒語言發展需求情感與社交能力培養目標情感認知幫助幼兒認識和理解自己及他人的情感，學會同情和關心他人。01情感調節培養幼兒的情感調節能力，學會通過擁抱等方式緩解負面情緒。02社交互動鼓勵幼兒積極參與社交活動，學會與同伴建立良好的關系，提高社交能力。0302活動核心內容設計100個擁抱的互動形式小組競賽將孩子們分成若干小組，每組輪流進行擁抱，最后統計每個小組的擁抱總數，激發孩子們的集體榮譽感和競爭意識。擁抱傳遞定時擁抱在音樂的伴奏下，孩子們圍成一個大圈，隨著音樂的節奏將擁抱傳遞給身邊的小朋友，感受彼此間的溫暖與友誼。設置特定的時間，如每天或每周的某個時刻，讓孩子們在這個時間段內自由擁抱，培養孩子們的情感表達和親密感。123創設不同的情景，如家庭聚會、朋友生日等，讓孩子們在這些情景中學習并使用適當的語言表達情感，提高語言表達能力。語言表達與情景模擬結合情景對話讓孩子們扮演不同的角色，如父母、孩子、老師等，通過角色扮演的方式模擬真實場景中的語言交流，加深對語言的理解和運用。角色扮演鼓勵孩子們用語言描述自己的感受和情感，如開心、難過、生氣等，同時引導他們學會傾聽和接受別人的情感表達。情感表達故事創編與角色扮演提供一些與擁抱相關的故事主題，如“擁抱的力量”、“溫暖的擁抱”等，讓孩子們圍繞這些主題進行故事創編。故事主題引導孩子們想象并描述擁抱的場景、人物和情節，鼓勵他們發揮創意和想象力，豐富故事內容。故事情節讓孩子們根據自己創編的故事進行角色扮演，通過表演的方式將故事呈現出來，培養他們的表演能力和自信心。角色扮演03實施流程規劃導入環節：情感喚醒游戲游戲名稱愛的抱抱01老師說出“愛的抱抱”，孩子們要迅速與周圍的人擁抱，感受彼此的情感。02游戲目的通過游戲讓孩子們感受到擁抱的溫暖，喚醒他們內心最純真的情感，為接下來的活動做準備。03游戲規則分組方式隨機分組，每組5人，讓孩子們與不同的小伙伴進行擁抱。擁抱任務每組擁抱時，孩子們要閉上眼睛，用心感受對方的氣息和擁抱的溫暖。小組內分享每組擁抱后，孩子們在小組內分享自己的感受，加深對擁抱的理解和體驗。小組間競爭通過小組間的競爭，激發孩子們的積極性和參與度，讓他們更加珍惜每一次擁抱的機會。主體環節：分組擁抱任務總結環節：分享與反思反思環節孩子們圍坐在一起，分享自己在活動中的感受、收獲和成長。情感升華分享環節引導孩子們思考，擁抱可以給我們帶來什么？我們應該如何更好地與他人擁抱？通過總結和反思，讓孩子們認識到擁抱是一種表達情感的方式，可以讓我們的心靈更加溫暖和充實。04教具與資源支持擁抱卡片與情境道具01擁抱卡片設計多種不同情境下的擁抱卡片，如親子、朋友、師生等，每張卡片上印有不同的擁抱姿勢和溫馨的語言描述。02情境道具準備與擁抱相關的情境道具，如布娃娃、小熊、手套等，讓孩子們在角色扮演中體驗擁抱的溫暖和愉悅。多媒體故事素材庫動畫故事選取與擁抱相關的動畫故事，通過生動的畫面和聲音，讓孩子們更好地理解擁抱的意義和價值。01歌曲與兒歌收集與擁抱相關的歌曲和兒歌，讓孩子們在音樂中感受擁抱的溫馨和快樂。02設計詳細的觀察記錄表，記錄孩子們在活動中的表現，如擁抱的主動性、合作性等。觀察記錄表記錄評價量表設計制定明確的評價標準，如擁抱的次數、質量、情感表達等，以便于對孩子們的活動成果進行客觀評價。評價標準05活動效果評估表達的清晰度幼兒是否能夠清晰、準確地表達自己的思想和意愿，使用恰當的詞匯和語法。詞匯量的應用幼兒是否能夠運用豐富的詞匯來表達自己的意思，包括各類名詞、動詞和形容詞等。語言表達的邏輯性幼兒是否能夠按照一定的邏輯順序來表達自己的想法，使聽者能夠清晰理解。傾聽與回應能力幼兒是否能夠傾聽他人的觀點并作出恰當的回應，展現出良好的交流技巧。幼兒語言表達觀察指標同伴互動行為分析互動的頻率和質量幼兒與同伴互動的次數以及每次互動的質量，包括主動發起互動和回應他人互動的情況。合作與分享行為幼兒在與同伴合作完成任務或分享資源時是否能夠積極參與，并展現出良好的合作精神和分享意識。解決沖突的能力幼兒在遇到沖突時是否能夠冷靜處理，尋求合理的解決方案，并妥善處理沖突后的關系。社交技巧的運用幼兒是否能夠運用適當的社交技巧與同伴建立和維護良好的關系，如輪流、等待、贊美等。教師反思與改進方向教師反思與改進方向活動設計的適宜性活動材料的準備與利用教師指導的有效性后續活動的規劃與銜接反思活動設計是否符合大班幼兒的語言發展水平和興趣點，是否能夠激發幼兒的參與熱情。分析在活動過程中教師的指導是否適時、適量，是否能夠引導幼兒深入思考和表達。評估活動材料的準備是否充分、合理，是否能夠有效支持幼兒的語言表達和交流需求。思考如何根據本次活動的反饋，規劃和改進后續的語言活動，以促進幼兒語言的持續發展。06家園共育延伸家庭擁抱打卡計劃設定擁抱目標鼓勵家長和孩子一起設定每天擁抱的目標，如早晨起床后、晚上睡覺前、外出回家時等，增進親子關系。打卡記錄獎勵機制家長可在特定表格或App上記錄每天擁抱的完成情況，有助于持續堅持并形成習慣。為孩子設立一些獎勵，如達到擁抱目標可獲得小禮物或家庭活動的參與權，激發孩子的積極性。123親子語言互動建議角色扮演鼓勵家長在日常生活中與孩子進行對話，詢問孩子的想法、喜好等，了解孩子的內心世界。故事分享日常對話家長可與孩子進行角色扮演游戲，如模擬購物、醫生病人等場景，提高孩子的語言表達能力。每晚睡前，家長可為孩子講述一段故事，或鼓勵孩子自己講述，培養孩子的語言組織和表達能力。鼓勵孩子在班級中分享家庭擁抱打卡的成果，以及親子語言互動的感受和收獲，增強孩子的自信心。活動