2024年高一化學備課工作計劃

高一化學備課工作計劃1

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能

力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和

合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、基本情況：

高二年級共有12個班，其中后7個班為理科班，前5個班為文科班。本人所授班級為高二

(6)、高二(7)和高二(8)班，均為理科班。同備課組老師還有吳玲瓏老師、滕建亮老師和徐浩老師，

共4人。本學期理科班周課時為4節(文科班為3節)。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》，

文科班本學期上選修1《化學與生活》。

2、教材分析：

選修5"有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容,包括"有

機物的組成與結構"、"煌及其衍生物的性質與應用”、"糖類、氨基酸和蛋白質"、”合成高

分子化合物”4個主題的底容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進

一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關

知識。通過學習，要使學生達到如下目標：⑴建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究

有機化合物的反應,理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參

差不弁，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較

大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以本學期會考為契機幫助學生打好撤出，加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方

法，以應對日益加深的學習內容。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解

和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化。

3.根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學

理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促

進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課按照課程標準的要求積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課

件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課

堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;

學生配套作業本不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同

出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣

和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成

的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為：Q）乙塊的實驗室制取及

化學性質探究;⑵課本P42"科學探究"；⑶乙煥的實驗室制取及化學性質探究（課本P51"實驗

3-1")；(4)苯酚的'性質實驗(課本P53"實驗3-3",P54"實驗3-4");(5)乙醛的性質實驗(課本

P57"實驗3-5"、"實驗3-6")。另外，課本P19"實踐活動"、P62"科學探究"安排為課

后實踐。

3、做好綜合實踐，進行分層教學

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊,力爭高中學業水平測試全面通

過。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周四下午的教研組和備課組活動時

間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論

中確定;與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，

化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣

和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，

充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學

水平。

高一化學備課工作計劃2

一、指導思想和目標

1-在學校、年部、教研組的統一領導下，認真執行學校各項教育教學規章制度，依據《課

程標準》、《教學要求》，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為

重點，實現學生、教師的共同發展。充分認識本屆學生的現狀，解決學生的整體進步問題，面向

全體學生，整體推進，同時著力研究尖子生的培養提高問題，目標直指三年后的高考，為學校整

體質量的穩定與提高作出貢獻。

2.強化化學教學研究，團結合作，提高全組老師的教研水平和教學能力；轉變教學理念，

提高教學效率，努力在課堂教學中采用自主、探究、合作的教學方式，把教師從教學的領導者轉

化為教學的參與者與服務者。培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，從而大面積提升

化學教學質量。

3.力口強實驗教學，努力培養學生的實驗能力。

4.培養學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習的

興趣和學習成績。

二、主要工作思路

1.強化集體備課，加強教學科研活動

根據教務處制定的"集體備課制度”進行集體備課，時間是星期二上午第二、三節課，具體

步驟為：首先，每位教師回顧一下上個星期在教學工作中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問

題，通過討論使備課組成員對一些問題的認識更加深刻；每位教師對本班學生近期學習情況進行

介紹，通過本班和其他班級學生的橫向比較，使每位教師確定教學方面需要調整的方向，從而對

自己的教學有所改進。然后，由備課組全體成員討論下一個星期的教學進度、課時安排、每堂課

的大致上法，集思廣益，從而保證18個班級的教學進度一致。對于統一制定的教學計劃，每位

教師都應嚴格執行；對于教學資源也實行共享，爭取做到思想統一、進度同步.

2.提高課堂效率

在集體備課的基礎上，每個教師對每一節課的內容要做到心中有數，并做到突出重點、突破

難點。上好每一節課，向匹十五鐘要質量，做到"功夫花在備課上、本事顯在課堂上"，這樣才

能做到高效課堂、有效教學。精選學習資料，做到少而精，不增加學生學習負擔，并認真組織好

各類命題、閱卷和質量分析工作，提出改進的意見和措施。

3.注重學生能力的培養

在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創設情境，培養學生的創新精

神，培養學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。

同時利用與化學相關的豐富的'知識激發學生對化學學科的學習熱情和興趣，并對學生進行愛國

主義教育和思想品德教育。

4.注意學生能力的差異性

采用有差異的統一備課方式，在統一要求的前提下，發揮個人特長，組織好課堂教學。要注

意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，

以適應好、中、差學生的平衡發展。重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，對學生分

層次教學，爭取全面豐收。

三、教學進度安排

非金屬復習3課時2.7—-2.13

第一章物質結構元素周期律

第一節元素周期表3課時（機動1）2.13—2.21

第二節元素周期律3課時2.22-2.25

第三節化學鍵2課時2.27—3.2

機動和復習2課時15—3.9

第二章化學反應與能量

第一節化學能與熱能2課時3.12-3.16

第二節化學能與電能3課時3.19—3.23

第三節化學反應的速率和限度2課時3.26—3.30

機動和復習、放假3課時4.2—4.6

第三章有機化合物

第一節最簡單的有機化合物一甲烷3課時4.9-4.13

期中考試復習、期中考試4.16—.20

第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時4.23-4.27

機動、五一放假1-2課時

第三節生活中兩種常見的有機物3課時5.7-5.11

第四節基本營養物質2課時5.14-5.18

機動和復習2課時5.21—5.23

第四章化學與可持續發展

第一節開發利用金屬礦物和海水資源2課時5.24-5.28

第二節化學與資源綜合利用、環境保護2課時5.29-6.1

機動和復習1課時6.3

模塊考試復習6.4—6.29

期末考試7.4—7.6

高一化學備課工作計劃3

一、指導思想：

在新課程理念下，以深化課改理論及教學理論為指導思想，完善教學方法和學習方式為主要

研究對象，正確處理改革與發展、創新與質量的關系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相

交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互

相取長補短，達到共同提高的'目的。

二、教研目標：

1、加強研究《化學教學指導意見》、《浙江省20xx年會考新方式》，認真學習《化學新

課改標準》的教學理念和教學策略有機高效地整合教材教學內容以適應深化課改下的新高考、

會考形式要求，積極完成和努力優化今年6月化學會考基本目標，同時為高二理科生更好學習

化學做好基礎教學。

2、積極參與"建構主義學習及教學理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學方法

及藝術，共同學習和提高。

3、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學期每人都有

論文獲獎或發表。

4、做好教學"六認真’和常規建設，力爭合格率、優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前

茅。

5、積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，

提高教師教學水平。

三、具體做法：（一學期至少4次）

1、每單元一次的集體備課活動

時間：周一周前會議后

地點：高一集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）

主持人：XXX

主講人安排順序：周曉亞一方靖一王良芝-李露露一柯麗麗

記錄人：XXX（或其他老師）

內容：

1、共同探討新課程標準，備教材、備學生、備教法、備學法；

2、確定教學目標，教學重、難點，統一教學進度，適時更改，探討提高學生學習效率和成

績的有效策略；

3、每單元由一位老師負責備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改

整理上課；

4、注重化學新課程有效探究點和課堂有效性教學的探討，并做好下一單元的備課疑難問題

的分析，對實驗改進或準備的探討分析；共享好的教學資源；

5、組織化學周段統考,專題統一考試及命題等。

高一化學備課工作計劃4

一、忠實貫徹新課程理念及其教育宗旨，努力提高學生的科學素養和創新能力。

新課程促進了學生學習方式的變革，通過加強過程性、體驗性目標,引導學生主動參與、親

身實踐、獨立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，倡導自主學習、

合作學習、探究學習等新的學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分

析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在"活動與探究"欄目中設置了大量的探究課題，

引導學生運用觀察、實驗、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價值的問題，

結合有關的線索做出假設和猜想，自主設計實驗和其他實踐活動方案，借助模型、圖表、反應式

和定量方法等描述化學變化過程，使學生在探究實踐中獲得知識和技能，提高創新素質。

高考關系著學生的前途，國家將通過高考試題形式和內容的設置，導引教師自覺貫徹實施新

課程標準。因此，在實際教學過程中，教師要認真研究課程標準，在備課時應當用可操作性的平

實語言標出課堂學習目標，在設計教法時應重視引導學生進行探究性學習，讓學生通過模仿科學

家進行科學研究的方法和過程來學習科學探究的方法，不斷提高創新素質。要認真研讀教材，充

分發揮教材中"觀察與思考"”活動與探究”等欄目的功能。

二、走個性化服務的發展之路，建設與其相適應的特色課程和評價機制。

我們在分析了深圳教育發展的歷程及面臨的形勢后，提出"找準定位，走個性化服務的發展

之路”的思想。在我們這所高中，個性化服務的對象不外乎兩種：一種是光明戶籍的分數低的學

生，一種是學習好的正取學生。這兩類學生是我們學校服務的對象。學校從全局著眼考慮如何實

施個性化服務，包括校本課程的開發等。

我們打算在高中的化學教育教學中，進行下列探索和嘗試：

1、針對不同基礎的學生，制定切合學生實際的學習目標。A層班定位高考一本，要求在學

懂課本知識的前提下，對教材內容要有所加深和拓展，在平時的教學中要進行與高考試題同等難

度的考試訓練利用課外活動給他們進行競賽輔導和研究性學習指導，安排好培優的時間、地點、

學生和輔導教師。B層班定位本科或高職，通過提高課堂效率促進學生學懂課本，會做基礎題。

對于C層班的學生，針對也們厭學的狀況，要探索多種形式的教學方式，如實驗操作、參觀訪

問等，激發他們的學習興趣，降低教學要求，消除對學習的恐懼心理，在教學目標的制定上，以

學會教材內容為主，會做教材上的練習題，在未來的高考中能做對一些基礎試題為目標。具體措

施我們高一年級老師將作為一個研究課題進行探索,其題目是"什么形式的課才是C類學生不

討厭且稍有成效的課"。在第五周的'教研組會上將聽取一分部化學備課組關于該課題探索情況

的匯報，高一化學老師在上課前要有關于該課題的初步計劃，在教學過程中最好在平行班遂行不

同形式的比較研究，通過實踐探索出一些有用的東西來，不要紙上談兵，要切實可行，有可操作

性。

2、積極倡導評價方式的多樣化,將評價貫穿于化學學習的全過程。傳統的學生評價方式有

如下三種；紙筆測驗，以書面作答方式進行，重點在考核學生分析和解決問題的能力上：學習檔

案評價，該方式是學生自主進行的一種學習和反思的過程，?活動表現評價是在學生完成一系列任

務（如實驗、調查、設計等）的過程中進行的，它通過觀察、記錄來分析學生在各項學習活動中

的表現。我們在對學生進行化學課學習評價時，要本著激勵為主水平測試為輔的原則，讓每位學

生體驗學習成功和個人成長的樂趣，增強人生的自信心。對于A層班學生，三種評價方式并舉,

綜合成績重點在紙筆評價。后兩者用于B層和C層班學生的評價上，目的是讓他們通過檔案評

價看到自已的發展和進步，增強追求成功的信心。

三、深入進行教學研究，通過教研提升教學質量此文興自優秀。

教學研究要以解;趟學實際中存在的問題為目標，要緊密結合教學實際，避免出現只研不教

或只教不研兩個極端。提倡集體備課，發揮集體智慧，優化資源整合。備課組要制定集體備課計

劃，落實主筆人，把課程內容、主題發言人、集體備課時間等搭配好，做出一張可操作的計劃表

來。主題發言人在備課組例會上，要對教材進行分析，要談出自己對教材的理解和教法設不

是所有內容都要集體備課，要選出一些典型的、具有代表性的、難于把握的教學內容進行集體備

課。公開課前，要給聽課老師發放教案或學案，課后要說課、評課和進行教學反思。

四、開展多種形式的化學第二課堂，豐富學生的課外活動，促進學生的特長發展。

第二課堂指在非教學時段內的學生個性化發展活動。開學一個月后通過第一次單元檢測選出

二十到三十個左右的化學科尖子生來，在十月份組建成競賽輔導班，每周在晚自習時段進行一次

為時----------兩小時的競賽輔導，地點選在高一（2）班教室。

搞好培優補差工作：做到定人員、定時間、定地點、定內容，認真做好記錄。

我們要通過豐富多彩的化學第二課堂，如開展趣味活動等，擴大學生視野，激發學習興趣，

提高知識水平,促進學生化學專業發展，引導學生關注人類生存和發展的若干熱點問題，增強學

生的社會責任感。

讓我們同心同德，搞好化學科教育教學工作，為我們學校的不斷發展，士大貢獻我們的智慧.

高一化學備課工作計劃5

一、指導思想：

為了更好地完成高一年級化學教學、教研任務,改革課堂教學模式，配合學校全面實施素質

教育，進一步提高學生的思想道德素質、化學文化素質、身體及心理素質等全面發展促進學生全

面發展，同時提高全組老師的教研水平和教學能力，提升高一化學教學質量，特制定以下工作計

劃。

二.基本情況：

本備課組共有四位教師，分別是王曉文、江洪涌、范星群、盛永光。其中范星群、盛永光老

師所教的屬于文科班。本學期高一文理分科后，理科班僅剩3個班級。

三、工作內容及措施：

1、加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領會新課程的改革理念。任課老師不斷加強對

新課程的教學研究、相互交流和學習。認真鉆研和熟悉教材，教學設計、教學方法和模式以及學

法指導、重點和難點的處理等方面的研討，充分做好每節課的備課準備工作。

2、加強集體備課。備課組教師要加強業務學習提高業務水平，加強教學研究活動，發揚"團

體作戰"精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課，做到分工合作，認真落

實不流于形式,每周定時進行備課組活動，中心發言人要做好一切準備，發言人要做好以下方面

準備每周教學內容，教學重點、難點，預計學生學習的難點及解決方法，多媒體課件教學，配套

練習等，在一個人主備課時，其他成員共同商討，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享，

力求做到教學內容統一，教學進度統一，習題統一，化學實驗內容統一。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導。任課教師要做好對學生學法的‘科學指導，因

為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與

學要體現出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣.教師要隨時收集學生學習的反饋信

息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生適應新課程的學習。

4、重視作業的布置與批改研究。每周二練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習

效益的提高。

5、在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

6、認真組織好考試命題、閱卷和登分工作。考試是檢查教師教學和學生學習的重要手段，

必須給予高度重視，對于學校月考，組員輪流出題，對每一次測

驗要求命題要規范、嚴謹、科學，盡量杜絕知識性錯誤。同時閱卷登分要認真、仔細，并在

規定時間內完成，以保證考試工作的效度和信度，提高教育教學質量。

7、加強實驗教學。本學期的每月者曖進行學生實驗，每位學生都要動手，力求更好培養學

生的觀察能力、思維能力、實踐創新能力。

8、加強"一對一"幫扶，加強課外輔導、溝通，及時解決學生在學習、學法、生活上的困

難和問題。

六雙周備課組活動任務分配（下列安排可能會根據實際情況變動）。

總之，在今后工作中，備課組成員更加團結協力，教學不斷努力，不斷地總結，爭取本學期

取得更好的成績。

高一化學備課工作計劃6

根據化學教學計劃和四校聯考進度要求，這次期中考試考第一專題，第二專題第一單元，具

體為“化學家眼中的物質世界"和"氯，浪,碘及其化合物”。

對于期中復習，我備課組作如下安排：

1復習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在復習過程中，對準每個知識點，精選2

到3個例題進行講解，大概用2到3課時。

2根據復習順序以及《學習與評價》留下來的專題復習資料，講解專題復習練習.

3根據兩專題具體內容，精選一份練習題，針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：

史可衛負責第一專題第一，第二單元的練習，吳柯軍負責第三單元，第二專題第一單元。抽空考

試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。

4回歸教本。在復習中的'抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，使化學

知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深。

高一化學備課工作計劃7

一、指導思想

高一下學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一教材內容,

另一方面學生還要面臨升高二前選報X科的準備。從充分考慮學生的實際出發，我們高一化學

教師在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發展

為本，抓好學生的"雙基"，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較

高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優化。

二、目標

1。提高期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次，努力實現"爭二保三”的目標。

2。縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優秀率。

3。加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的'主人。

三、實施目標的具體措施

在上學期的基礎上繼續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通

lo

過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程

中，深刻地挎掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點并努力將知識與技能、過程與方法、

情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及

時交流教學心得，達成共識，共同提高.

2。每周定時進行備課組活動，盡早發現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質

量，努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；根據教材內容特點和教學任務的階段

性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的

最新動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。

3。根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行

集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每

位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

4,統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是

"教師跳入題海、學生以匕出題海"，要求題目有一定的知識。

高一化學備課工作計劃8

一、指導思想

高一下學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一教材內容,

另一方面學生還要面臨升高二前選報X科的準備。從充分考慮學生的實際出發，我們高一化學

教師在思想上達成共識,群策群力，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發展

為本，抓好學生的"雙基"，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較

高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優化。

二、目標

1、提高期末市統考成績在兄弟同類學校中的'名次，努力實現”爭二保三”的目標。

2、縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優秀率。

3、加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

三、實施目標的具體措施

1、在上學期的基礎上磐續組織教師認直研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透.通過

《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，

深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感

態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交

流教學心鋁，達成共識，共同提高。

2、每周定時進行備課組活動，盡早發現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質量，

努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；根據教材內容特點和教學任務的階段性,

適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新

動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。

3、根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集

體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位

教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

4、統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是"教

師跳入題海、學生跳出題海”，要求題目有一定的知識。

高一化學備課工作計劃9

一、學情分析

高一段共招14個班，每班學生數40-48不等。由于受招生政策的影響，本屆招收的學生

生源也不是特別理想，分3個層次，分別為精英班（1一班）、實驗班（5—10班）和勵志班

（11—14班）。三個不同層次學生基礎差異相對較大，但學生的良好學習方法及習慣都還有待

養成與強化。雖初中學習過化學的內容，但學生對化學的學科概念、學科知識、學科思想等知識

掌握的還是不理想。本學期學生要學習化學1與化學2學考部分的內容，學習內容較多，要為

以后的學考、選考做準備，學習的任務較為繁重。

二、教材分析

本學期學習內容為《化學1》，作為高中化學的起始，本冊書共有4個專題，其中第一專題

重點是通過相關知識的學習，讓學生學會用化學的視角來看待物質世界初步形成化學學科思想；

第二至第四專題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的知識，課本從"海"、"陸"、"空"

三個立體視角向學生介紹我們身邊的化學物質的元素，形成資源觀念。《化學2》既是《化學1》

相關內容的深化和拓展，又較好地揭示了化學反應的基本原理。因教學時間限制，本學期主要學

習《化學2》四個專題中的第一個專題，即《微觀結構與物質的多樣性》，本專題著力引導學生

從微觀結構的角度去認識和把握物質的性質，進而逐步呈現"結構決定性質，性質決定用途”的

基本觀念。

三、教學目標

根據學科指導意見，總結本學期教學要求如下：

1.初步認識物質的科學分類方法，學會從不同角度對化學物質及物質間的轉化進行分類，掌

握4種基本化學反應類型、氧化還原反應相關判斷及它們之間的關系。

2.認識物質的量，并利用物質的量進行相關量、化學方程式的計算。

3.知道離子反應的本質及其發生的條件，學會用離子方程式表示溶液中的離子反應。

4.了解分散系的含義，知道膠體區別于其他分散系的本質特征和鑒別方法。

5.了解蒸儲、萃取、分液、過濾、結晶等實驗方法。初步學會NH4+、Cl-、SO42-、Na+、

+的檢驗方法，能用離子檢驗法設計簡單的實驗方案，探究常見物質的組成。

6.了解原子結構及核外電子排布，能用電子得失的角度分析穩定結構的事實。

7.元素化合物知識的重點了解是鈉、鎂、鐵、銅、氯、溟、碘、硫獲取的基本原理和方法，

了解相關元素及其重要化合物的性質及用途，樹立資源觀念，培養熱爰大自然和保護大自然的情

感。同時培養靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

&掌握配制一定量物質的量濃度溶液的實驗技能，在學習過程中了解實驗探究的過程和方法，

通過觀察、分析實驗現象，提高發現問題和解決問題的能力。通過經歷實驗探究和問題討論的過

程，了解實驗研究化學物質的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的能力。

9.了解核外電子排布基本規律，能畫出1-18號元素的原子結構示意圖。了解元素周期律及

內容，了解周期表的結構及主族元素的位、構、性關系，了解周期表的意義與作用。

10.知道化學鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵、共價鍵的原因，會用電子式、結構式

表示，知道碳的'成鍵特點認識有機物的多樣性。

11.了解同素異形現象、同分異構現象，知道晶體的分類及代表物質，初步形成"結構決定

性質、性質反映結構"的觀念。

四、具體措施

1.加強課堂的組織教學工作，明確課堂紀律，課堂教學中要求學生做好抬頭，讓老師看見你

的眼睛。

2.激發、維持學習興趣。只是強調紀律并不是長久之策，興趣才是最好的老師。將課堂還給

學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位，利用化學的學科特點，加強實驗教學，創造條件

讓學生多實踐；結合身邊實例，讓化學回歸生活，從生活口發現化學，激發、維持學習興趣。

3.明確作業要求，加強作業批改，及時反饋問題，重視錯題的作用；合理安排好測試，充分

利用好測試的激勵作用。

4.采用導學案的模式安排教學，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。備課組內老

師通力合作，努力提前下發導學案給學生，對導學案的課前預習、課后作業及時上交批改。

5.積極運用現代化教育手段進行教學，增加教學的直觀性和有效性。

6.積極參加理論學習，更新教育教學理論，學習新的教學技能，學習新高考方案，努力提高

教育教學質量。

高一化學備課工作計劃10

一、指導思想

在學校、教導處的領導下，高一化學備課組在思想上達成共識,群策群力，抓好高一教學工

作。將認真執行學校各項教育教學規章制度，認真完成各項教學彳王務，以提高課堂效益為核心，

以備課組的建設為重點從充分考慮學生的實際出發以學生的發展為本抓好學生的"雙基"，

注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教

育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優化，實現學生、教師的共同發展。

二、教學目標

1、提高期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次。

2、縮小化學差生面，提高及格率和平均分;擴大尖子生面，提高優秀率。

3、加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

三、具體措施

1、在上學期的基礎上磐續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過

《高中化學課程標準》的學習，貫徹"以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，

深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感

態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交

流教學導，達成共識，共同提高。

2、完成一冊教材第五、六、七章，二冊教材第一章的教學。進一步全面落實新課程理念，

教學中注意落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等教育目標，改善課堂結構，堅持"以

學生為主體、教師為主導、思維培養為核心"的教學思想，努力提高教學效益，充分重視對學生

的，學法指導，使學生學會學習、學會思考、學會歸納。

3、每周定時進行備課組活動，開展好組內公開課的觀課、評課、議課，盡早發現問題，及

時討論及時解決.提高備課殂活動的質量促進組內教師探索新的教學模式激發課堂教學活動，

實現課堂教學的不斷超越。努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;根據教材內容

特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討

論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好

有專人主要負責發言。

4、根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集

體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位

教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

5、統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是"教

師跳入題海、學生跳出題海"，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，

盡可能做到精講精練。為了提高作業效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每

T立教師，體現團結協作精神，融匯集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題

本的落實情況,加大化學學習習慣的培養力度,努力使學生學會學習，做學習的主人。

6、組織并安排好教師有目的、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期

末考試，以便準確及時地了解各階段教學情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。

7、嘗試開展化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，

根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。

8、做好優生的化學培優工作，由香春暉負責。另外，協助各班班主任，具體在學法方面指

導本班的優生。

9、重碘末復習課，努力提高效率。認真做到：

①構建知識網絡體系，培養歸納總結能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。

②總結高一現階段的實驗內容，強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方

法.

③總結高一現階段的計算題型，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方

法，并消除學生做計算題的恐懼心理。

④在備考中適時增添新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度與廣度的關系。同時密

切聯系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案，

注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。

高一化學備課工作計劃11

一、指導思想

以新課程理念為指導，結合學情實際，在全面實施新課程過程中，深化教學方法和學習方法

的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的教學方法。

二、工作思路

1、認真學習《化學課程標準》的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革中。積極參

與微型課題研究，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發表或獲獎。

2、做好教學“六認真’，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建

設為重點，實現學生、教師的共同發展。

3、重視“培優輔差"，充分認識本屆學生的現狀，解決學生的整體進步問題，面向全體學

生，整體推進。

4、積極開展組內備課、上課、聽課、評課活動,加強交流、研討，團結協作,集團作戰，

不斷提高教研能力，提升教學水平。

三、工作要點

1、本學期完成化學必修1第四章和化學必修2的全部內容的教學。

2、做到定期集體備課，統一教學內容，統一教學進度，統一學生測試及練習。集體備課應

明確以下內容：

Q)教材的重點、難點,以及怎樣突出重點、突破難點。

(2)教材的內容和安排等是否要進行調整，如何安排。

(3)那些知識需要進行延伸和補充，有何建議。

(4)教輔資料如何處理。

3、積極參加或承擔省、市、校級舉辦的各項教研活動。加深對新課程理念的理解，及時了

解新課程改革的‘動態，吸收先進的教學經驗。積極開展新課程的理論學習，更新教育觀念。

4、備課組老師間互相聽課不少于10節。備課組老師間經常互相聽課、評課，實現教學資

源共享，及時調整教學方法，促進組內教師探索新的教學模式，激發課堂教學活動，實現課堂教

學的不斷超越。

5、抓好學生對本學科學習積極性的培養,強調化學的重要性。強化學法指導,規范解題格

式。改善課堂結構，堅持‘以學生為主體、教師為主導、思維培養為核心”的教學思想，努力提

高教學效益。

6、樹立全局觀念，合理控制作業量。充分重視對學生的學法指導，使學生學會學習、學會

思考、學會歸納。針對不同基礎的學生，制定切合學生實際的學習目標，作業、練習分層次編寫、

布置，加強對學困生的輔導和尖子生的培養提高。

7、組織好平時單元考試、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質量分析工作。依據教學實

際，精心編制每一份單元、專題測試卷，單元考、期中考、期末考試卷，做到"一編二審三校”，

杜絕粗編爛造。

高一化學備課工作計劃12

一、有計劃的安排一學期的教學工作

開學之初，總結上學期學生情況，并制定本學期的具體教學計劃和措施。同時熟悉教材，并

認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備.新學期開始，繼續鉆研教材和體會新課標的指導精

神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，并制定本期教學計劃。

1、分析教材（結構系統、單元內容、重難點）

本學期教學以基本概念和基本理論為主教學內容主要是必修1專題4-《硫和氮可持續發展》,

必修2專題1-《微觀結構與物質的多樣性》，專題2-《化學反應與能量轉化》，專題3-《有機

化合物的獲得與應用》，專題4-《化學科學與人類文明》。重點是硫酸、硝酸的性質，元素周

期表，原電池和電解池。炬點是化學鍵、原電池。

2、分析學生

受新課改影響，初高中知識銜接的問題，學生的知識水平中等，部分同學的學習態度還欠端

正，需要培養和引導；除個別同學不聽外，上課紀律較好。但上學期下來，部分同學成績好壞相差很

大，需要我們引起注意。、枳極作好日常的教學工作，確保教學工作的有效性努力鉆研化學課程

標準和教材，研究和改進教學方法，利用集體備課小組發揮的作用，互相交流教學經驗，集體研

討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。、教學中從學生已有的

經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨

的化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感，參與意識和決策能力。

3、做好課后反思工作,及時總結教學心腳導和經驗不斷提高教學水平。

重視學生學法的.指導，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，完成本學期

教學任務。

二、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

利用每周化學活動課進行，內容包括化學興趣指引及學法指導、物質的量的綜合訓練、溶液

濃度的計算、化學史、元素周期表的應用、酸堿性質的擴大應用、社會化學簡述等；鼓勵學生除

做好課堂分組實驗外、積極做好"家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎現

象激發學生的創造性思維，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野.

附：教學計劃安排表

周次、日期、內容、周末作業、負責人

1、2.16-2.21.二氧化硫的性質和作用、硫酸的制備和性質

2、2.23-2.28.硫和含硫化合物的相互轉化、氮氧化物的產生和轉化、氮肥的生產不瞧用

3、3.2~3.7、硝酸的性質、原子核外電子的排布、元素周期律（1）

4、3.9-3.14.元素周期律（2）、元素周期表及其應用（1）（2）

5、3.16-3.21.核外電子排布與周期律復習、離子鍵、共價鍵

6、3.23-3.28,分子間作用力、、微粒間的相互作用復習、同素異形體、同分異構體

7、3.30~4.4、不同類型的晶體、必修2專題1復習

8、4.6-4.11.必修2專題1復習

9、4.13-4.18,期中復習

10、4.20-4.25.期中考試

11、4.27~5.2、化學反應速率、化學反應的限度、化學反應中的熱量變化（一）

12、5.4~5.9、化學反應中的熱量變化（二）、化學能轉化為電能

13、5.11~5.16、化學電源、電能轉化為化學能、太陽能、生物質能和氫能的開發利用

14、5.18-5.23.天然氣的利用、甲烷、石油的煉制與煤的綜合利用、乙烯、乙快、不飽和

煌

15、5.25-5.30.苯氫性質復習乙醇

16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

17、6.8-6.13,糖類、蛋白質和氨基酸

18、6.15-6.20,簡單有機物的合成、有機高分子的合成、有機化學復習

19、6.22~6.27、化學科學與人類文明、復習1:化學反應速率與反應限度、化學反應中的

熱量、復習2、化學能與電能的轉化

20、6.29~7.5.期末考試

高一化學備課工作計劃13

一、工作思路

本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通

過《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》三個專題的教學，使學生能

夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規律總結認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反

應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡

單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途。

二、重點目標：

完成必修2教學內容，實現模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，

盡快提高教學基本功。基于普通班和重點班的‘區別，所以要區別對待。重點班的同學在課上要多

一些自主學習，在其能夠接受的范圍內組織討論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同

時，對優生強化學習，進行提優，對差生同樣要做好補差工作。發揮教師的主導作用，將知識點盡量簡

單化,力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積

極性。

三、具體措施

（-）過程管理

結合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現（聽講、回答

問題、學習筆記、分組討論、紀律情況）、課下作業、隨堂檢測、學生實驗以及學習態度綜合評

價等方面。

（二）重點生的管理

1、尖子生

做好尖子生選拔、培養工作。高一要以各班的化學科優秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣

泛培養，建立優秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全

改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導二作。

2、邊緣生

了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關注、作業批改后要盡可能面批，及時督促和

檢查。

3、后進生

從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題實驗課加強指導讓他們感到教師的溫暖。

安排專人給他們留適當基^檢測，經常關注他們。

（三）備課

1、備課

提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結合教學大綱和模塊要求，根

據本年級學生實際，各抒己見，確定本節課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程

度以及是否拓展和補充相關內容等，組織學案、習題和作業，電腦課件。

2、編寫教案

除原有格式內容外,及時整理教學反思，并作反饋。

3、作業和檢測

學生作業中反映出來的問題，及時交流作業中的易錯點，討論優化解題思路，一題多解、一

題多變。每班學生預備三本，即：筆記本、作業本、糾錯去，強化重點知識的反思和提高。

（四）上課和聽課

1、上課

研究新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授

課要引領學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經過練習和思考討論，對概念和原理加

深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個

完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）

在答題中的重要性。

每節課都要求學生規范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自

己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則。

2、聽課

認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發現不足,

及時完善。（五）實驗教學