姓名準考證號秘密★啟用前臨汾市2025年高考考前適應性訓練考試(三)注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案用0.5mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面材料，完成1~5題。材料一：20世紀初，天文學家就已經(jīng)知道宇宙在膨脹——但它會永遠膨脹下去嗎?答案取決于宇宙的密度。在一個閉合的宇宙中，密度是偏高的，星系之間的引力最終會使宇宙重新坍縮，把一切都再次聚集起來。然而，在一個開放的宇宙中，由于沒有足夠的質量來阻止宇宙膨脹，星系之間的空間只會不斷增長。還有第三種可能：在平坦的宇宙中，平行線始終是平行的，宇宙中剛好有足夠多的質量可以減緩宇宙膨脹，直至終止——但這需要無限的時間。盡管理論認為字宙確實是平坦的，但天文學家還沒有觀測到足夠的物質來證明這一點。沒有足夠的物質，就沒有足夠的引力，膨脹將永遠持續(xù)下去。因此，天文學家認為，精確測定物質的占比有助于匹配理論與觀測，進而預測宇宙的未來。為了解決這些重大問題，科學家研究了爆炸的白矮星，通過收集足夠多的數(shù)據(jù)，天文學家可以預測字宙的命運。珀爾馬特與布菜恩·施密特分別領銜創(chuàng)立了兩組科學家團隊，這兩個團隊致力于在爆炸后尋找盡可能多的超新星，彼此之間展開了一場激烈的競賽。然而兩個團隊都發(fā)現(xiàn)了奇怪的結果。如果宇宙的膨脹會因眾多星系之間的引力而減速，那么相對而言，遙遠的超新星應該更加明亮。然而他們發(fā)現(xiàn)遙遠的超新星比預期的要暗語文試題第1頁(共10頁)很多。他們檢查了是否存在一種奇怪的“灰塵”,它會散射所有波段的光，使遠處的超新星變暗。他們甚至檢查了是否有星系改變了超新星的光線傳播路徑，從而使其變得更加暗淡。但是，如果數(shù)據(jù)沒有問題，那么似乎只有兩種可能：要么宇宙包含了負的質量(這顯然是不對的),要么有種力量在抵抗引力，使宇宙以越來越快的速度膨脹。有一種神秘的能量在抵抗引力的想法并不新鮮。阿爾伯特·愛因斯坦曾經(jīng)提出，一個宇宙學常數(shù)可以使宇宙靜止不動，防止它因自身的引力而坍縮。然而，當人們發(fā)現(xiàn)遙遠的星系正在相互遠離時，愛因斯坦放棄了這個想法。詹姆斯·皮伯斯在20世紀80年代再次啟用了這個常數(shù)，以提高宇宙的能量密度，使空間變得平坦，即使在這種情況下物質密度看似很低。兩個團隊的數(shù)據(jù)表明，皮伯斯是對的。兩個高度競爭和極其縝密的研究團隊之間結果的一致性讓人們逐漸接受了暗能量存在的觀點。在暗能量發(fā)現(xiàn)后不久，來自星系和超新星巡天的大量數(shù)據(jù)，以及關于星系團如何隨時間演化的研究，都證實了暗能量占據(jù)了宇宙的三分之二以上。能量，而不是物質，主導了我們的宇宙和它的命運。今天，暗能量仍然是天體物理學中最神秘的謎團之一。珀爾馬特說：“茫茫宇宙中充滿著大量不為人知的暗物質和暗能量。天文觀測結果顯示，暗物質占宇宙質量的25%,暗能量占宇宙質量的70%,而可以被人類觀測到的暗物質只占宇宙質量的5%。雖然天文觀測已驗證存在暗物質，但天文學家還沒有找到物理上的直接證據(jù)來證明暗物質和暗能量的存在。于2015年12月17日發(fā)射升空的悟空號暗物質粒子探測衛(wèi)星(簡稱“悟空”號),探測到了超150億個空間高能粒子。科研人員有望由此撥開暗物質的迷霧。什么是暗物質?范一中打了個比方：“暗物質就是看不見、摸不著的微小高速粒子，它們會從四面八方像子彈一般穿透包括人體在內的各種物體，但并不會造成任何損害。”早在20世紀30年代，瑞士天文學家弗里茨·茲威基在研究后發(fā)(Coma)星系團時，發(fā)現(xiàn)星系團中的星系彌散速度非常快，僅靠星系團中的發(fā)光物質根本束縛不住速度這么快的天體。由于根據(jù)維里定理計算出的星系團總質量，遠大于根據(jù)發(fā)光度計算出的星系團質量，他推測星系團中存在大量不發(fā)光的物質，將其稱之為暗物質。暗物質探測成為長久以來粒子物理和宇宙學的核心問題之一。“悟空”號地面科學應破現(xiàn)有的標準物理學模型，使基礎物理學領域產(chǎn)生革命性突破，這也是暗物質研究為什么這語文試題第2頁(共10頁)從2002年開始，作為研究成員之一的常進產(chǎn)生了一個想法：做一顆中國自己的衛(wèi)星，到天上觀測高能電子和伽馬射線。他開始設計太空暗物質探測方案，嘗試申請相關項目。2011年1月，中國科學院戰(zhàn)略性先導科技專項“空間科學”正式立項，常進團隊提出的暗物質粒子探測衛(wèi)星順利入圍。該項目充分發(fā)揮中國科學院體系化、建制化優(yōu)勢，并面向院外開展了廣泛、深入的合作。參與項目合作的科學家、工程師，分別來自中國科學院高能物理研究所、意大利核物理研究所、瑞士日內瓦大學等。2015年12月17日，“悟空”號在酒泉發(fā)射研究暗物質粒子。研究團隊于2017年11月發(fā)布首批科學成果，獲得世界上迄今最精確的高能電子宇宙線能譜；于2019年9月發(fā)布第二批科學成果，獲得1萬億~100萬億電子伏特能區(qū)精確的質子宇宙線能譜；于2021年5月發(fā)布第三批科學成果，繪出迄今最精確的高能氦原子核宇宙代暗物質探測項目“甚大面積伽馬射線空間望遠鏡(VLAST)”的技術攻關。希望在科學團隊的共同努力下，這臺空間望遠鏡能進一步幫助人類追蹤暗物質，加深人類對宇宙天體的理1.下列對材料相關內容的理解和分柝；不正確的一項是(3分)A.宇宙可能是以閉合、開放、平坦等形態(tài)存在，不同形態(tài)下宇宙的命運不同，天文學家期望測定物質占比來預測宇宙未來。B.兩個科研團隊都發(fā)現(xiàn)遙遠的超新星比預期的更暗，通過嚴謹?shù)臋z查，推測可能有種力C.可被觀測的暗物質在宇宙質量中占比較低，“悟空”號探測到超150億個空間高能粒子，這為暗物質存在提供了直接證據(jù)。D.“悟空”號通過探測高能粒子相關數(shù)據(jù)間接研究暗物質粒子，研究團隊已發(fā)布多批科學成果，獲得多種宇宙線能譜。2.根據(jù)原文內容，在下面文段的橫線處補寫恰當?shù)脑~語，正確的一項是(3分)于宇宙歷史的最清晰圖像。預計在其運行期滿時，我們將會獲得更多的數(shù)據(jù)，宇宙的命運或將變得更加清晰。宇宙的命運主要取決于引力和暗能量，在閉合的宇宙中，引力使萬物 ①;在平坦的宇宙中，暗能量使萬物②。除了引力和暗能量，還要考慮還有第三語文試題第3頁(共10頁)拉力和推力的角度看，科學家們需要區(qū)分暗能量產(chǎn)生的③和暗物質產(chǎn)生的④oC.坍縮膨脹拉力推力項是(3分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。李建成……”語文試題第4頁(共10頁)秦王李世民有意邀請虞世南入唐，向他描述大唐朝廷的新氣象、大唐君臣的新氣象，還細說他秦王府里的一眾文武大臣，房玄齡、杜如晦、尉遲敬德等，都在秦王府里各得其所，各用其力。李世民最后寫道：“虞伯施耿直剛烈，直言敢諫，天下共聞，乃大唐和李世民心之所疑慮：自古以來，哪家帝王口上都是愛才惜才，然而真做者又能幾人?“束之，李世民絕非等閑之王，秦王府終究盛他不下。他欲為之事，欲用之人，李淵、李建成攔他不得。”虞世南寬慰陸束之。今日午后，幾位長安友人的來信，使他終于消除疑慮，他知道，李世民正是他幾十年里苦苦尋覓的賢良之主。“舅父，既然如此，就給秦王回信吧。”夜風漸起，陸束之看著舅舅稀疏的白發(fā)在風中凌亂飄舞，不自覺眼眶發(fā)濕。“束之，舅父已年過花甲，時日不多。回首這一生，算上這一次，已然……唉!不堪回不久后的一個黃昏，虞世南到達長安。李世民親率秦王府上下一眾人等到城外迎接。虞世南剛跨下轎，李世民就上前緊緊抓住他的手：“虞伯施入唐，大唐之幸!”不料虞世南頭一昂：“敢問秦王，我虞世南初為陳朝的官，陳不久滅國。我就輔佐隋朝，隋也不日亡國。我還輔佐過竇建德，可才幾天啊，他就被你擒殺。我跟誰，誰滅亡。你說，我入唐，唐究竟何幸之有?”見李世民愣住，虞世南得意一笑。李世民忽然大笑：“諸位，我方才所言者何?虞世南一到，李世民就別想聽他一句好話，也別想做出一件壞事。伯施，此不正是大唐之幸?”李世民說著，接引虞世南上轎，同乘入城。秦王府里，接風宴剛剛開始，李世民舉酒道：“諸位，為大唐今日幸得大才……”“秦王，我虞世南跟誰誰亡，此為何種大才?”虞世南端坐席中，冷言道。“問得好!虞世南乃天下大才，世人皆知。世人也知虞世南曾為那陳叔寶、楊廣、竇建德所得，然不知他們從未真正得有虞世南。”“此話怎講?”虞世南兩只眼睛寒光凌厲，直直盯著李世民問。“那些年里，你給過陳叔寶、楊廣、竇建德多少回直言進諫?他們可有過一回聽取采納?如此看來，那陳叔寶、楊廣、竇建德，得有虞世南否?”在提醒虞世南、諸位、天下和后世之人，虞世南乃四朝臣子、貳臣之人、趨炎附勢之徒吧。”李世民吃驚地看向虞世南。一旁的陸束之急忙插話道：“殿下，此乃舅父心病。”、李世民抓起虞世南的手：“伯施，你也在乎這一點嗎?你跟隨陳叔寶、楊廣、竇建德，究語文試題第5頁(共10頁)競所為者何?我李世民不知嗎?在座諸位、天下人不知嗎?你虞世南內心里不知嗎?”“是啊，舅父，你平生志在天下，心在蒼生，天下盡知，后世也會知之。”陸束之眼里淚花閃動。“伯施，我聽聞你寫字時腰身挺直，坐姿端正，手腕輕虛，柚不著紙——端正則不偏斜，不著紙則不染塵。你寫字如此，為人更是如此。故而，你之高名，自然流行，天下共知。你又何憂之有?”虞世南起身，“撲通”一聲跪到秦王李世民腳下，泣不成聲。李世民急忙起身扶人：“伯施不必如此。來，給諸位現(xiàn)一手。”有人立即捧來筆墨，鋪開紙。虞世南提筆，轉頭看向府外。初秋的燥熱尚未退去，繁星滿天。忽然，梧桐樹上蟬鳴激越。繼而，遠遠近近，蟬聲一片，交織在長安城萬家燈火之上。虞世南微微頷首，舔墨落毫：垂矮飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。“好!好字!好詩!”李世民拊掌大笑。虞世南舉盞痛飲。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.虞世南雖表面“專心書藝，不問世事”,但內心始終渴望輔佐明主，因此李世民的信讓他重新萌發(fā)入世之志。B.陸柬之對舅父的擔憂，既源自于對李淵、李建成秉性的疑慮，也暗含對李世民能否真正C.李世民用“寫字袖不著紙”的細節(jié)類比虞世南的品格，既贊其書法境界，更贊其為人高潔不染世俗之塵。D.虞世南人長安時質問李世民“我人唐，唐究竟何幸之有”,表面是自嘲“克主”,實則試探李世民的胸襟與誠意。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開篇對虞世南外貌的描寫，以“山壑卷疊”比喻皺紋，既顯出人物的蒼老，又暗示其內心因抉擇而生的溝壑縱橫。B.李世民在面對虞世南的故意刁難時“忽然大笑”,這一細節(jié)生動刻畫其不拘小節(jié)、機敏睿智、善于應對的統(tǒng)帥形象。C.虞世南作詩前“梧桐樹上蟬鳴激越”的描寫，以聲襯靜，為后文其以蟬自喻的詩歌創(chuàng)作營造出清冷孤寂的氛圍。D.文本以歷史人物為原型，通過虛構對話與心理描寫等，在宏大敘事中注人人性化視角，增強了故事性和感染力。語文試題第6頁(共10頁)8.李世民是如何一步步化解虞世南的疑慮的?請結合文本簡要分析。(4分)9.文本結尾處虞世南寫下詠蟬詩，這一情節(jié)有何深意?請結合全文分析。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：賢以問其師。師怪而語之，則曰：“正欲識是諸人耳。”蓋已有頡頑當世賢哲之意。弱冠，父子兄弟至京師，一日而聲名赫然，動于四方。既而登上第，擢詞科，入掌書命，出典方州。器識之閎偉，議論之卓犖，文章之雄雋，政事之精明，四者皆能以特立之志為之主，而以邁往之氣輔之。故意之所向，言足以達其有猷，行足以遂其有為。至于禍患之來，節(jié)義足以固其有守，皆志與氣所為也。仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣。”神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。二君皆有以知軾，而軾卒不得大用。一歐陽修先識之，其名遂與之齊，豈非軾之所長不可掩抑者，天下之至公也，相不相有命焉，嗚呼!軾不得相，又豈非幸歟?或謂：“軾稍自韜戢，雖不獲柄用，亦當免禍。”雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉?材料二：蘇詞非不及于情，晁無咎云：“眉山公之詞短于情，蓋不更此境耳。”陳后山曰：“宋玉不識巫山神女而能賦之”,豈待更而后知，是直以公為不及于情也。嗚呼，風韻如東坡，而謂不及于情，可乎。彼高人逸才正當如是其溢為小詞而閑及于脂粉之間所謂滑稽玩戲聊復爾爾者也。如田中行、柳耆卿輩，豈公之雅趣也哉。陳后山謂東坡以詩為詞，大是妄論，而世皆信之。獨茆荊產(chǎn)辨其不然，謂公詞為古今第一。今翰林趙公亦云，此與人意暗同。蓋詩詞只是一理，不容異觀。公雄文大手，樂府乃其游戲，顧豈與流俗爭勝哉。蓋其天資不凡，辭氣邁往，故落筆皆絕塵耳。(節(jié)選自王若虛《滹南詩話》)材料三：若夫軾者，惡足以頡頑二子(賈誼、陸贄)乎!酒肉也，佚游也，情奪其性者久矣。寵祿也，禍福也，利勝其命者深矣。志役于雕蟲之技，以聳天下而矜其慧。學不出于揣摩之術，以熒天下而售其能。習于其父儀、秦、鞅、斯之邪說，遂欲以攬?zhí)煜露掠谄娇抵馈Ｎ娘椧越?jīng)術，而自曰吾誼矣；詭測夫利害，而自曰吾贄矣；迷失其心而聽其徒之推戴，且曰吾孟子矣。俄而取道于異端，抑曰吾老聃矣，吾瞿曇矣。若此者，誼之所不屑，抑贄之所不屑也。絳、灌之非誼曰：“擅權紛亂。”于誼為誣，于軾允當之矣。藉授以幼主危邦，惡足以知其所終哉!乃欲推而上之，列于誼與贄之間，宋玉所云“相者舉肥”也。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)彼高人逸才A正當如是B其溢回為小詞而閑及于回脂粉之間回所謂滑稽國玩戲G聊H復爾爾者也11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.弱冠，古時男子20歲行冠禮，但體猶未壯，故稱“弱冠”,后泛指男子二十左右的年紀。D.“文飾”,與成語“文過飾非”意思相近，文中指蘇軾用經(jīng)術來粉飾自己的行為和言論。12.下列對文中有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.蘇軾年少時聽聞《慶歷圣德詩》,便向老師詢問詩中所提及的諸多賢才，表現(xiàn)出對當世賢哲的敬仰以及想要與其比肩的志向。B.蘇軾在器量、見識、議論、文章、政事等他的賞識，然而他最終未得到重用。C.晁無咎認為蘇軾的詞在情感方面有所欠缺，陳后山認為蘇軾用寫詩的方法來寫詞，王若虛對這兩種看法提出了獨到的見解。D.王夫之覺得蘇軾雖然德行有虧，但卻有一定才能，即便將年幼的君主和危急的國家托付給他，他也能憑借出色的才能妥善應對。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉?(4分)(2)志役于雕蟲之技，以聳天下而矜其慧。(4分)14.請簡要概括上述三則材料在論述蘇軾時側重點有何不同。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。五月十一日夜且半夢從大駕親征盡復漢唐故地陸游萬騎從天下，三更到益州。兵通唐故壘，旗拂漢荒丘。元昊傳首至，吐蕃系頸投。醒來殘燭在，呵手寫吳鉤。語文試題第8頁(共10頁)15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)吐蕃軍隊被徹底征服的情形。聚了詩人強烈的愛國主義情懷。16.請結合全詩，分析詩人是如何抒發(fā)情感的。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(3)悠然泛舟湖面，荷香縷縷，此情此景令人憶起宋代詩詞中，將荷花與行船相連的詩三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。每個人都有自己的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)在情感的記憶里被釀造和孵化，最終在文字中呈現(xiàn)，這便是寫作者的還鄉(xiāng)之旅。對寫作者來說，故鄉(xiāng)不必龐大如海洋。我傾向于福克納所言，故鄉(xiāng)如同一枚郵票大小的地方，一條名為西打磨廠的老街，位于北京前門東側，緊鄰護城河與明長城遺址。它始建于明朝，因聚集打制石磨的石匠而得名。①老街僅有1145米之短，卻是清束至新中國成立初期的著名商業(yè)街，尤以飯店和旅店聞名。②當年北京旅店共101家，而這條老街上就有30家。③年畫店、刀槍鋪、胡琴作坊、銅鐵鋪、診所等都鱗次櫛比地擠在這條老街上。④而當年深諳商賈往來的木質廊柱，對于依老街有三座建造于不同時代的院落□粵東會館建于清代，同泰店建于民國，鄉(xiāng)村飯店建于新中國成立初期。時代的分野，地理的肌理，一一被時光雕刻，鐫印下百年滄桑的一冊斷語文試題第9頁(共10頁)老街雖小，卻意義重大。它的意義，不僅在于有百年滄桑的歷史，更在于在一次次實實在在的還鄉(xiāng)中，而不僅僅在典籍的紙面上鉤沉，也不是走馬觀花的采風所能奏效，我逐漸具筆才能不虛。不得改變原意。(4分)20.文中畫橫線的語句連續(xù)使用七個“有”字，產(chǎn)生了怎樣的表達效果。(4分)21.文中加點成語的意義類型不同于其他三項的一項是(3分)A.鱗次櫛比B.風云變幻C.有案可稽D.雪泥鴻爪歲月里持續(xù)下去。”請你為保護老建筑擬寫一條宣傳語。要求體現(xiàn)老建筑存在的意義，且至少運用一種修辭手法，不超過20字。(3分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)同樣，我們也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，人工智世界帶來諸多不確定性。得了哪些啟示?又將如何面對未來的機遇與挑戰(zhàn)?息；不少于800字。語文試題第10頁(共10頁)1臨汾市2025年高考考前適應性訓練考試(三)1.(3分)C(“這為暗物質存在提供了直接證據(jù)”錯誤)人們發(fā)現(xiàn)遙遠的星系正在遠離時”可知，膨脹的結果帶來的遠離。③暗能量使宇宙加速膨脹，產(chǎn)生向外的推力。④由材料二中“僅靠星系團中的發(fā)光物質根本束縛不住速度這么快的天體”可知在宇宙的歷史中，暗物質產(chǎn)生向內的拉力)計師的觀點表述，不如D項行動更能體現(xiàn))4.(4分)①提供高精度數(shù)據(jù)：“悟空”號探測到超150億個高能粒子，獲得精確的宇宙線能譜(如高能電子、質子、氦原子核能譜),為暗物質研究提供關鍵數(shù)據(jù)。②推動理論突破：通過間接探測暗物質粒子，可能突破標準物理學模型，推動基礎物理學革命。③促進合作探索：項目聯(lián)合國內外科研機構(如中國科學院、意大利核物理研究所等),提升中國在宇宙探索領域的國際影響力。④引領未來研究：為下一代暗物質探測項目(如VLAST)奠定技術基礎，助力人類進一步理解宇宙。(每點1分)5.(6分)①“神秘的宇宙拼圖——暗物質與暗能量”展區(qū)。通過大幅展板呈現(xiàn)宇宙全景圖，用醒目標記突出已知物質、暗物質、暗能量的占比。②“探索之旅——人類對暗物質和暗能量的追尋”展區(qū)。介紹珀爾③“未來展望——解開暗物質和暗能量之謎”展區(qū)。用展板展示目前關于暗物質和暗能量研究中尚未解決的問題。(每點2分，主題1分，展示內容框架1分，其它答案言之成理亦可)6.(3分)B(陸柬之的擔憂未直接涉及“李世民能否重用賢才”,而是對李唐政權內部矛盾及虞世南“貳臣”7.(3分)C(“以聲襯靜”錯誤，此處蟬鳴的“激越”與“交織”烘托的是熱烈昂揚的氛圍，與后文詩歌的8.(4分)①首先通過書信以誠相邀，撼動虞世南的入世之心。②其次城外親迎，以睿智的應對消解了虞世南的顧慮。③最后情志共鳴。既肯定虞世南清廉正直的品格，又強調他“志在天下，心在蒼生”的初衷，與其追求明主的理想形成精神共鳴。(1答對1點給1分，答對2點給2分，答對3點給4分)9.(6分)①以詩明志，呼應前文“腰身挺直”“袖不著紙”的細節(jié)，也與標題呼應，凸顯其清高自持、不暗合其最終選擇入唐的釋然；③通過蟬“居高聲自遠”的特點，暗示真正的賢才無需依附權勢，而應憑借德行立身，深化對“士人精神”的思考。(每點2分)11.(3分)D(“文飾以經(jīng)術”是蘇軾用經(jīng)術來提升自己的文學創(chuàng)作，與“文過飾非”意思不同。)12.(3分)D(選項中王夫之對蘇軾評價極低，認為若將幼主危邦托付給蘇軾，難以預料其結局，并非覺得13(1)(4分)雖然這樣，假使蘇軾因為這個而改變他的所作所為，還能成為蘇軾嗎?(“雖然”,雖然這樣；“易”,改變；“尚……·哉”,還能……嗎。每個關鍵詞1分，句意1分)2(2)(4分)他的志向被雕琢詞章的小技藝所役使，用來驚動天下并夸耀自己的聰慧。(“于”表被動；“聳”,驚動；“矜”,夸耀。每個關鍵詞1分，句意1分)14.(5分)材料一側重講述蘇軾的卓越才能，同時探討蘇軾未被重用與其命運、性格的關聯(lián)。材料二主要對蘇軾詞的創(chuàng)作特點進行評價。材料三聚焦對蘇軾為人和學問的批判。(答對1點給1分，答對2點給3分，答對3點給5分)參考譯文：材料一：蘇軾還是個童子的時候，有個讀書人把石介的《慶歷圣德詩》傳到蜀中，蘇軾一一列舉詩中所說的韓琦、富弼、杜衍、范仲淹等諸位賢人，向他的老師詢問。老師感到奇怪就告訴他，蘇軾說：“我只是想要認識這些人罷了。”那時他大概已經(jīng)有了和當代的賢哲們相抗衡的志向。剛成年時，蘇軾和父親、弟弟來到京城，一天之內就聲名顯赫，震動四方。不久就考中進士，被選拔參加制科考試，入朝掌管書命，出京擔任地方州官。蘇軾的器量見識宏大雄偉，議論卓越不凡，文章雄偉雋永，政事精明能干，這四個方面都能憑借他特立獨行的志向作為主導，并且用豪邁的氣概來輔助。所以他心意所向往的，言語足以表達他的謀略，行動足以實現(xiàn)他的作為。至于禍患到來的時候，他的氣節(jié)操守足以堅定他的操守，這些都是他的志向和氣概所造就的。仁宗起初讀蘇軾、蘇轍的制策，退朝后高興地說：“我今天為子孫得到了兩個宰相。”神宗尤其喜愛蘇軾的文章，在宮中閱讀，御膳送來竟忘了吃，稱他為天下奇才。這兩位君主都有能了解蘇軾的地方，而蘇軾最終沒有得到重用。只有歐陽修先賞識他，蘇軾的名聲于是和歐陽修相齊，這難道不是蘇軾的長處不可掩蓋，是天下最公正的事情嗎?能不能當宰相是有命運決定的，唉!蘇軾沒有當上宰相，又難道不是幸運的嗎?有人說：“蘇軾如果稍微收斂自己的鋒芒，即使不被重用，也應當能免去災禍。”雖然這樣，假使蘇軾因為這個而改變他的所作所為，還能成為蘇軾嗎?蘇軾的詞并非不涉及情感，晁補之說：“蘇東坡的詞在情感方面有所欠缺，大概是因為他沒有經(jīng)歷過那種情感的境遇罷了。”陳師道說“宋玉沒有見識過巫山神女卻能寫賦來描述她”,難道一定要經(jīng)歷過才能知道嗎，這簡直是認為蘇東坡在情感方面有所不足。唉，像蘇東坡這樣有風度韻致的人，卻被說在情感方面有所不及，怎么公眾號三晉高中指南可以呢?那些有高尚品格和出眾才華的人，本來就應當像他這樣。他寫詞偶爾涉及到男女之情，這就是所謂的用詼諧幽默的方式來消遣娛樂，姑且這樣罷了。像田中行、柳永(字耆卿)這類人，難道是蘇東坡高雅的志趣所在嗎?陳師道說蘇軾把寫詩的方法用來寫詞，這實在是沒有根據(jù)的言論，然而世人都相信這種說法。只有茆荊產(chǎn)認為不是這樣，他認為蘇東坡的詞是古今第一。如今翰林學士趙公也這么說，這和我的想法不謀而合。大概詩詞的創(chuàng)作道理是一樣的，不應該區(qū)別看待。蘇東坡有雄健的文筆和非凡的才華，填詞只是他的一種游戲之作，哪里會和世俗之人去爭高下呢?大概是因為他天資出眾，文辭氣勢豪邁奔放，所以一下筆就都超凡脫俗了。至于像蘇軾這樣的人，哪里有資格和賈誼、陸贄相提并論呢!沉迷于酒肉享受，耽溺于游樂，世俗的欲念侵蝕他的本性已經(jīng)很久了。貪圖恩寵利祿，計較個人禍福，私利戰(zhàn)勝他的天命也已經(jīng)很深了。他的志向被雕琢詞章的小技藝所役使，用來驚動天下并夸耀自己的聰慧。他的學問沒有超出揣摩人心、迎合世俗的方法，用來迷惑天下并兜售自己的才能。他習慣于他父親蘇洵那種張儀、蘇秦、商鞅、李斯之類的邪說，于是就想憑此來操控天下，在太平盛世無事生非。他用儒家經(jīng)典來粉飾自己的言行，還自認為自己像賈誼一樣有大義；他狡詐地揣測利害關系，還自認為自己像陸贄一樣有謀略；他喪失了自己的本心，聽任他的門徒們推崇擁戴，還說自己如同孟子一樣。不久又去追求異端學說，竟然說自己如同老子一樣，如同釋迦牟尼一樣。像蘇軾這樣的人，是賈誼所不屑與之同列的，也是陸贄所不屑與之同列的。周勃、灌嬰指責賈3誼說：“(他)擅自攬權，使朝綱混亂。”這話對于賈誼來說是誣陷，對于蘇軾來說卻是恰如其分的。如果把年幼的君主和危急的國家交托給他，哪里能夠知道他最終會做出什么事來呢!竟然有