2深深淺淺話友誼表格式公開課一等獎創新教案《深深淺淺話友誼》第四課第二框教學設計

課題深深淺淺話友誼教材版本統編教材科目道德與法治

學段第一學段授課時間2023年9月18日課時1課時

授課班級初一授課教師

解讀課標本節課是第二單元道的第四課《友誼與成長同行》的第二框《深深淺淺話友誼》的內容，通過上一節課《和朋友在一起》的學習，學生在認識到友誼的力量的基礎上可以更好的了解學習友誼的特質和對友誼對友誼的認識的澄清。從而更好的認識友誼，把握友誼。

解讀教材教材地位和結構本課是第四課“友誼與成長同行"第二框《深深淺淺話友誼》的內容，友誼和朋友是人生中永恒的話題。本節課具有承上的作用，在上一節課《和朋友在一起》的基礎上，我們需要加深學生對于友誼的認識，引導學生認識友誼的特質，澄清友誼的困惑。

教學目標政治認同：引導學生了解友誼的特征，培養學生理解和尊重他人、珍惜友情，認同友誼的美好和重要性。科學精神：通過學習有關友誼的知識，正確認識同學、朋友之間的友誼，掌握恰當的方法，建立與朋友、同學之間真正的友誼。公共參與：不斷增強公民的道德意識，用自己的實際行動感染朋友，帶動朋友一起參與為社會文明進步的活動，奉獻自己的力量。法治意識：認識什么是真正的友誼，具有根本的區分真假朋友的能力。

教學重點澄清友誼

教學難點友誼的特征

解讀學生初中階段的學生交往的范圍在不斷擴大，他們的交友意愿也越來越強烈，學會正確的交友原則和方法對于他們來說是非常必要的，處于青春期的學生還不能正確的處理“我”和“他人"的人際關系，容易產生不良的心理，所以要積極幫助學生認識友誼，辨別友誼，建立友誼。

解讀方法教學準備教師教學準備：素材、設計教法學生課前準備：預習新課

學法自主學習法、合作探究法

教法講授法、啟發式教學法

教學手段多媒體教學手段

教學過程課前導入：溫故知新導入式老師提問：同學們，經過上一次課的學習，我們知道了友誼對于我們人生的重要性，那你們知道友誼有什么樣的特質嗎？學生討論回答老師導入：同學的說法很精彩呢，那我們今天就一起進入深深淺淺話友誼的課堂吧。教授新課：友誼的特質活動一、小組合作利用多媒體給學生展示故事《沙漠》的內容，把學生前后四人分為一組合作討論材料的問題，時間為5-7分鐘提問：①你認為兩個朋友的友誼是真誠的嗎請結合你的交友經歷談談你的看法。②通過這個故事你感悟到了什么樣的友誼特質呢？學生討論后回答問題師生共同總結：友誼是一種親密關系。友誼是平等的、雙向的。友誼是一場心靈的相通，需要超越功利和現實。活動二、探究與分享閱讀教材45頁的內容，思考問題:為什么說友誼是雙向的？學生思考后回答問題老師總結：接受幫助，也要學習幫助對方；感受關懷，也要學習關懷對方。要共同分享，也要相互分擔。澄清友誼讓學生朗讀46頁的探究一，思考為什么“我”和小美的友誼變淡了？學生積極發言后老師總結：友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了等等，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。活動三、利用多媒體播放“林李之戰”的相關視頻提問：相互競爭的兩個人可以成為朋友嗎？學生回答問題，老師總結歸納競爭并必然傷害友誼我們對待競爭的態度很重要。在競爭中能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵，我們會收獲很多。活動四、PPT展示47頁的探究與分享學生在課本完成探究的問題師生總結：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。友誼可以帶來快樂，讓人向往。友誼也會帶來困擾，增添煩惱。經歷不同的體驗，累積各自的感受，澄清友誼的認識。課堂小結：帶領學生按照板書內容回顧本節課的知識點。布置作業：完成課本的配套練習題

板書設計友誼的特質：親密平等、雙向心靈的相遇澄清友誼：有競爭