11《變廢為寶有妙招》公開課一等獎創新教學設計《變廢為寶有妙招》教學設計

教材分析：《變廢為寶有妙招》是統編版《道德與法治》四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》第二課中的第二課時,本課旨在引導學生了解垃圾的分類、回收的意義,實現垃圾再利用，變廢為寶,減少垃圾對環境的影響,同時激發學生在日常生活中有意識地進行垃圾分類和廢棄物再利用。

學情分析：四年級的學生正處于從中年級向高年級的過渡期,是培養生活習慣和行為意識的最佳時期,他們經過前三年的課程學習,對垃圾問題感受較少,沒有垃圾分類、再利用、變廢為寶的意識。

教學目標：

1.了解廢棄物中有一部分是可以回收再利用的寶貴資源,培養并強化充分利用資源,減少資源浪費,減少環境污染的意識。

2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義,學會垃圾分類,落實政府“垃圾分類"政策減少垃圾量,減少環境污染。

3.從生活物品著手,培養廢棄物品循環使用的意識,嘗試發現廢舊物品再利用的好方法,發揮自己的創造力使垃圾變廢為寶。

教學重點：學會垃圾科學分類,樹立環保意識。

教學難點：培養廢棄物品再利用的意識,嘗試發現廢舊物品再利用的好方法,使垃圾變廢為寶。

教學策略：小組探究法、生活體驗法引導學生關注垃圾問題，從小樹立垃圾分類、廢舊物品再利用意識并落實到行動中。

教學流程

活動一：圖片激趣導入新課

1、播放一組環境優美圖片。

播放一組滿地垃圾的圖片。

引出課題《減少垃圾變廢為寶》

【設計意圖】通過圖片，感知美麗的環境和垃圾漫天的環境的一個對比，感知垃圾對環境、對人類的影響；增強學生的觀察、思考問題的能力，進而引出本課的研究主題。

核心素養：問題解決、學會學習

活動二：垃圾分類有妙招

1、減少垃圾

在日常生活中，我們怎樣做是在減少垃圾的產生，減輕對環境的污染、減少對資源的浪費呢？

對垃圾進行分類也是減少垃圾的一種方法，那你知道垃圾分為幾類嗎？都是什么？

2、幫垃圾找家

要求：

（1）以小組為單位共同幫助迷路的垃圾（活動袋中）找到家。

（2）如果小組成員出現爭議，不能共同解決問題時，不要忘記尋求“錦囊”的幫助。

播放錄音“廚余垃圾的自述"

垃圾變資源

小結：看來垃圾分類真的很重要，我們要從源頭對垃圾分類放置，讓更多的垃圾變為資源。

3、相關政策

我們的國家和很多城市也出臺了關于垃圾分類的相關政策。

出示微課《垃圾分類的相關政策》

思考：作為小學生的我們，在垃圾分類方面又能做些什么呢？

垃圾分類工作是一種新時尚。

在投放時，養成“停一秒，看一眼，分類投放”的好習慣。

【設計意圖】結合日常生活中常見的生活垃圾,從學生的生活經驗出發,引導學生懂得垃圾為什么要分類,怎樣分類。同時通過聽國家、各大城市出臺的關于垃圾分類的相關政策，引導學生樹立垃圾分類意識，自覺踐行垃圾分類。

核心素養點：科學精神、信息意識、責任擔當

活動三：廢舊物品變寶貝。

1.小啟發

出示用廢舊物品制作的物件。

看了這些作品，你想說些什么嗎？

2、小妙招

以小組的形式討論填寫教材87頁的記錄表，尋找身邊的廢棄物還有哪些新的用法？

分組交流、匯報同學們，體會身邊的廢舊物充分體現它的價值。

【設計意圖】以欣賞廢舊物品改造的圖片，激發學生創作的興趣；并通過記錄表,探究廢舊物品的新用法，更大的發揮它的價值；同時通過舊物改造環節，激發學生對“變廢為寶"的探究興趣,建立“垃圾是放錯位置的資源”這一概念。

核心素養點：實踐創新、勇于探究

通過這節課的學習，你都學到了什么，有什么收獲？

齊讀：減少垃圾我能行,分類放置是關鍵,變廢為寶有妙招,綠色生活齊創造！

【設計