2《成長的不僅僅是身體》公開課一等獎創新教學設計（表格式）

七下第一單元1.2《成長的不僅僅是身體》教學設計

課題《成長的不僅僅是身體》單元第一單元學科道德與法治年級七年級

教材分析本課內容是在前一課時的基礎上，引導學生了解青春期成長的不僅僅是身體和心理，還有思維。希望通過本課的學習，幫助學生了解青春期思維的獨立性和批判性，引導學生用自己獨特的、具有批判性的、創造性的思維書寫自己的青春華章。

學習目標【走進課標】了解獨立思考和批判性思維的表現，知道開發創造潛力的重要性和方法。【核心素養】發揚青春的活力，學會獨立思考，培養思維的獨立性，培養批判性思維，積極開發創造潛力；在學習、生活中提高發現問題、分析問題和解決問題的能力；學會與他人交往，提升交往品質。

重點了解獨立思考和批判性思維

難點獨立思考伴隨著批判性思維的發展；開發創造潛力。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課以視頻《什么是青春》引入，請同學們現場完成對青春的暢想。視頻激趣，明確主題：成長的不僅僅是身體

講授新課目標導學一：學會獨立思考活動一：這是真的還是假的？你是怎么判斷這些信息的真假呢？春節燃放煙花可以預防新冠感染餐具用熱水燙一下能殺菌白頭發拔一根長十根）教師小結：步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而有新奇的事物，我們需要學會獨立思考。活動二：課堂探究，觀點辨析教師小結：獨立不僅僅是提出自己的觀點，還要學會接納他人合理的意見，做人做事要有自信，能夠自立、自強。活動三：課堂討論：見課本P10（1）小剛理解的“酷"是什么？你同意他的說法嗎？（2）小剛的說法是否體現了獨立思考？為什么？（小組討論，展示成果）教師小結：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。目標導學二：培養批判精神活動一：課堂探究：敢于挑戰權威的哥白尼（視頻材料）說一說：他的經歷給青春的我們帶來怎樣的啟示？教師小結：我們要培養批判性思維，敢于質疑，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。補充：哥白尼的批判性思維使天文學從陳舊科學觀和宗教錯誤神學的束縛下解放出來，自然科學從此獲得了新生，這在近代科學的發展上具有劃時代的意義。同時，也改變了人類的宇宙觀。活動二：課堂探究：如何批判？教師小結：批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，對事不對人，批判要具有一定的建設性。目標導學三：開發創造潛力活動一：課堂探究：結合視頻《小小發明家》說一說：他的創作靈感是來自于哪里？他的學業是否因為發明創造而受到影響？這對我們有何啟示？（小組討論，展示成果）教師小結：青春的我們思想活躍，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。我們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造。活動二：閱讀感悟：魯班的創造P13說一說：他的創造靈感是來自于那里，請在材料中找到相關表述并劃線。教師小結：人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉。魯班補充：魯班的一系列創造發明在今天的生產生活中依然在發揮著不可替代的作用。自主探究小組討論合作交流從容易迷惑人的生活常識切入，引發同學們的思考興趣。深層次進行探討：獨立思考的表現和做法。從同學們在日常生活中容易產生的思維誤區來進不步闡明何為獨立思考。從名人的事跡中汲取精神營養，進一步理解批判性思維的重要性。從部分同學的日常表現為切入，探討批判的方式方法和目的。有助于同學之間友好相處，共同進步。以同齡人和歷史名人的故事為引導，激發同學們對創造力的渴望，對更好的自已的向往，從而提升學習動力，明確學習意義，過充實的校園生活。

課堂練習見PPT

課堂小結通過本節課的學習，我們知道了青春