3我很誠實第二課時公開課一等獎創新教學設計《3.我很誠實》第二課時

教材分析：

《我很誠實》由兩個話題組成。第一個板塊的話題是“誠實與說謊”，本話題重在引導學生懂得誠實的內涵，懂得誠實就是實話實說、不說謊、不騙人等。第二個板塊的話題是“讓誠實伴隨我成長”，目的是讓學生懂得誠實還體現在做錯了事，即使當事人不在場，也要主動承擔相應的責任。

學情分析：

小學三年級是兒童誠實品格形成的關鍵時期，在這一階段給學生播下誠實的種子，讓他們知道什么是誠實，誠實的品質就在兒童幼年時期播下種，扎下根，將對一生的誠實做人產生重大影響。本課關注了兒童說謊的心理原因，因為兒童說謊不全是品德問題，很多時候是因為膽怯、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問題，才能促使兒童做到誠實。

教學目標：

1.情感、態度和價值觀：學生懂得誠實在人與人交往中是立身之本和處事之道，說謊不但害人更會害己。

2.能力與方法：懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠實、不撒謊。

3.知識：知道誠實就是實話實說，不撒謊、不虛假。

教學重難點：

重點：養成誠實的品質。

難點：學會分析謊言和善意的謊言。

教學準備：

1.教師準備：課件。

2.學生準備：搜集誠實名言。

教學過程：

一、創設情境、導入新課

1.課前活動：同學們，大家喜歡做游戲嗎？上課前先讓我們和爸爸媽媽一起活動活動，做個小游戲。（出示手指操視頻）

2.游戲結束，大家玩的一定很開心。讓我們在開心中開啟本節課的學習之旅吧。這節課我們繼續學習第三課《我很誠實》。（板書：我很誠實）

二、活動貫穿，鏈接生活

活動一：如何做到誠實

同學們，誠實是做人之本，誠實可以讓我們獲得信任，生活中，如何做到誠實呢？我們一起來看一個故事。

1.出示張強的故事一。猜一猜張強會怎么做？

2.出示張強故事二。你是怎么看待張強的行為的？（誠實）

3.在你身邊有沒有這樣的同學呢？（請分享給自己的爸爸媽媽）

4.老師也發現了一位美德少年請同學們觀看視頻（出示）

小結：生活中我們要自覺做一個誠實的人。做人千萬條，誠實第一條。（出示一條名言警句）你還知道哪些關于誠實的名言警句。（課件接著出示幾條常用的）

活動二：區分謊言與善意的謊言

有同學說，老師，有時候我們撒謊是為了別人好，你也不能說我們錯了呀。那這個同學的說法對不對呢，我們一起探究一下。

1.請看兩個故事大屏幕（出示課件），圖中的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言"是否有區別？說說你的看法。（和父母交流）

2.同學們并不是所有的謊言都是壞的，有時候有的謊言會對別人產生幫助，我們把這種謊言叫做善意的謊言。（出示課件）

“善意的謊言”是指出于某種善意的原因說的謊言，并不帶有惡意，而且它本身是不為自己利益，一般出于好意，是為了他人著想而說出的謊言。“善意的謊言”并不違背誠信的原則。

看來這個同學提出的問題是正確的，老師要謝謝你。在生活中，大家要學會正確辨別呀。

三、課堂總結，拓展延伸活動

1.活動——播放歌曲《好孩子要誠實》

好孩子要誠實，誠實的孩子人人夸，孩子們，讓我們全體起立，讓我們跟著這首兒歌，唱起來，跳起來吧。播放歌曲《好孩子要誠實》。

2.制作誠實信用卡

同學們，我們的信用是需要靠我們一直保持誠實的行為去維護的，請你為自己制作一張誠實信用卡。當你做出一次不誠實行為的時候，就要在上面劃去一個數字，讓它監督我們的行為。開始制作吧。

3.課堂總結：

同學們，誠實是一種美德，人生因為誠實而精彩，生命因為誠