1班級生活有規則第一課時公開課一等獎創新教案設計

第6課《班級生活有規則》教案設計

第一課時：我愛我們班+班級生活有規則

課題班級生活有規則第一課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級

核心素養目標政治認同：建立規則的概念，體會規則的意義：懂得集體生活離不開規則，規則需要每個集體成員遵守。道德修養：初步建立公民意識和規則意識，逐漸理解和形成對班級的責任感、權利與義務感，學會維護規則和構建和諧的班級生活。法治觀念：辨析日常行為是否違背集體利益，懂得文明的個人行為對班集體的促進作用，努力養成良好文明的個人行為。健全人格：知曉生活處處有規則，學校生活離不開規則。了解班級中要遵守哪些規則。責任意識：小組合作，共同制定班級生活規則，懂得班級規則是大家共同的約定，初步產生自覺遵守班規的意識。

重點初步懂得和諧的集體生活的重要性，形成對集體和社會生活的正確態度。

難點認識到規則的價值，學會自主制訂規則并能主動積極的遵守規則：在班級生活中養成良好的行為習慣。

教學過程

一、課前導入

聽故事：同學們聽過“新龜兔賽跑"的故事嗎？

交流：同學們有什么想法嗎？想想從中我們能得到什么啟示？

二、新知講解

（一）我愛我們班

觀看視頻：視頻《游戲規則》

思考：視頻中的芒果文在玩游戲過程中有沒有遵守游戲規則？不遵守游戲規則的行為有什么后果？

想一想：在我們的日常生活中哪些地方需要規則？

交通規則、運動比賽規則等等……

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，生活中處處有規則，班級生活也不例外,也需要遵守規則。

同學很有禮貌，見到老師，主動打招呼問好!

我們上課認真聽講、積極發言,課堂紀律非常好!

同學之間彼此團結，相互幫助！

說一說:在我們班級中還有哪些講文明，守規則的表率。

看課本中22頁的情境圖。

評一評圖中同學做的好不好，為什么？

夸一夸身邊有哪些講文明、守規則的同學？

找一找班里不文明現象，并思考自己是否有過不文明行為？

小結：班級是我們共同生活學習的地方，如果沒有規則、不遵守規則的話，會帶來很多不良后果，影響我們有序的生活和學習。

（二）團結友愛的同學們

展示《中小學生守則》

提問：班級規則誰來制訂？

生1：制訂班級規則可以讓我們知道什么應該做，什么不應該做。

生2：我們是班級的小主人，應該由我們來制訂。

生3：為了美好的班級生活，只有依靠我們來制訂規則。

制定步驟

第一步：找問題

第二步：分析問題產生的原因

第三步：大家討論

有時，大家的意見不一致……

第四步：達成共識

少數服從多數

班級規則問題歸類

1.課堂紀律2.課間安全

3.活動集隊4.值日衛生

5.文明禮貌6.垃圾分類

小組討論匯報結果

課堂紀律小組：我們制訂的課堂規則是上課認真聽講，積極舉手，不開小差，不隨意離開座位。

課間安全小組：我們制訂的課間規則是課間不追逐，不打鬧，文明游戲，跳繩到操場，注意活動安全。

活動集隊小組：我們制訂的活動集隊規則是集隊快靜齊，聽從指揮，上下樓梯靠右行，不打鬧，不推擠。疫情期間我們要保持好一米的間隔距離，不聚集，做好個人防護。

值日衛生小組：我們制訂的值日衛生規則是認真做值日，做好保潔，分類垃圾，擺好桌椅，清潔工具要擺放整齊。

文明禮貌小組：我們制訂的文明規則是見到師長要主動問好，衣著整齊，不喧嘩，不吵鬧，語言要文明。

垃圾分類小組：我們制訂的垃圾分類規則是投放前分好類，精準投放不出錯，齊創整潔環境。

三、課堂總