《守株待兔》第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）課題5.守株待兔

課型新授課√章/單元復(fù)習(xí)課□

專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□

其他□

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定文化自信：感受寓言故事中的教育意義或深刻的道理，感受中華文化的博大精深，認(rèn)同中華文化，提升文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：借助注釋?zhuān)Y(jié)合插圖，疏通文意。思維能力：比較“閱讀鏈接"的《南轅北轍》與《守株待兔》兩則寓言的異同。審美創(chuàng)造：品味寓言故事語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能借助注釋、結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，疏通文意，并背誦全文。2.對(duì)比閱讀，有證據(jù)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，明白寓言的道理。

課時(shí)安排1課時(shí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（根據(jù)所需課時(shí)進(jìn)行分課時(shí)備課）

第一課時(shí)二次備課

情境設(shè)置同學(xué)們，兒童電視臺(tái)想設(shè)計(jì)推出一檔兒童語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目——《對(duì)話》。通過(guò)我們與不同時(shí)代、不同對(duì)象的對(duì)話，帶給觀眾朋友生活的啟示。節(jié)目一共有4期，第一期主題為“與寓言中的人物對(duì)話”，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們做節(jié)目策劃，完成節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)。任務(wù)一：談話導(dǎo)課，揭示任務(wù)情境《守株待兔》出自《韓非子》，今天我們將穿越時(shí)空，與故事的主人公進(jìn)行一場(chǎng)跨越千年的對(duì)話。活動(dòng)一：明確“對(duì)話"節(jié)目要求①話題感強(qiáng)——適合聊天，雙方可以交流②有親和力——拉進(jìn)彼此距離，知無(wú)不言③互相尊重——確保節(jié)目順利進(jìn)行活動(dòng)二：了解《韓非子》。①多種形式查找資料②全班交流活動(dòng)三：結(jié)合“守株待兔”圖片和“株"的注釋?zhuān)斫庹n題。任務(wù)二：讀通故事，了解“守株人”經(jīng)歷了什么活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)1.交流預(yù)習(xí)中遇到的難讀、難寫(xiě)生字新詞。2.重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)生字“耕"釋”。活動(dòng)二：再讀課文，讀出韻味1.讀好課文中的長(zhǎng)句子。①因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。②兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。2.朗讀展示。活動(dòng)三：反復(fù)讀文，熟讀成誦1.出示全文，有節(jié)奏讀。2.去掉標(biāo)點(diǎn)，學(xué)古人讀。3.句子挖空，填空朗讀。宋人有耕者，（）兔走觸株，（）因釋其耒而守株，（

）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。4.配樂(lè)背誦，體會(huì)韻味。任務(wù)三:讀懂故事，明白“守株人"在想什么活動(dòng)一：借助注釋講故事，了解來(lái)龍去脈同桌合作，借助課文插圖和注釋?zhuān)蝗俗x古文，一人說(shuō)意思，再交換說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)二：借助插圖講故事，體會(huì)所思所想1.根據(jù)圖畫(huà)，說(shuō)出課文中相應(yīng)的句子。①出示“兔走觸株”圖文，“走"在古代字義為“跑”。②理解“因釋其耒而守株"。2.結(jié)合生活實(shí)際，講述故事經(jīng)過(guò)。早上，太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，種田人就坐在樹(shù)樁旁邊等著，他一邊等一邊想：_____。別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是坐在樹(shù)樁旁邊等著，他一邊等一邊想：___________。太陽(yáng)落山了，種田人還是不肯離開(kāi)樹(shù)樁，他一邊等一邊想：__。任務(wù)四：身臨其境，開(kāi)啟跨越千年的對(duì)話活動(dòng)一：小組交流，呈現(xiàn)對(duì)話提綱

①分享準(zhǔn)備的對(duì)話內(nèi)容②篩選話題，最終以小組為單位確定一份活動(dòng)二：全班交流，優(yōu)化策劃案預(yù)設(shè)：

（1）要用委婉的方式，既不會(huì)讓大家繼續(xù)嘲笑“守株人”，又能夠帶給觀眾思考。

（2）寓言是生活的一面鏡子。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，在勸說(shuō)老師或長(zhǎng)輩時(shí)，也應(yīng)該做到委婉。活動(dòng)三：那一場(chǎng)跨越千年的對(duì)話

1.同桌合作表演。

2.點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)。

3.“守株人”的心里話（揭示寓意）任務(wù)延伸

1.比較閱讀，討論交流：《守株待兔》和《南轅北轍》中的兩個(gè)人有什么異同？

2.如果設(shè)計(jì)一次與