2024年秋最新版初中《道德與法治》教材變化一覽道法教育部頒布的《義務教育道德與法治課程標準（２０２２年版）》（以下簡稱“新課標”），為我國道德與法治課程今后十年乃至更長時間繪制了育人藍圖，標志著我國道德與法治課教學走向培育“核心素養”的新時代。

2022年版新課標發布后，教材仍然是2016年部編道德與法治教材，2016年版部編教材是依據2011年版初中思想品德課標準編寫的，實際上突破了課標的限制，但與2022年版義務教育道德與法治課標要求有較大差距。現在2022年版課標出臺2年了，依據2022年版新課標教材編寫的新教材要2024年秋開始在初始年級使用。2024秋新初一《道德與法治》教材變化01

課數增加，舊版10節課增至13節課增加“在集體中成長”、“確立人生目標”、“端正人生態度”3節課的新內容;欄目與素材更符時代要求02新教材強化了道德與法治課程主干知識之間的內在關聯、學科本質與內在邏輯：從整體上看，教材的邏輯結構沒有大的變化，采取的是以“成長中的我”為原點，將學生不斷擴大的生活與交往范圍作為課程構建的基礎，依據我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家、人類文明的邏輯關系來編寫教材。但新教材先夢想談自己談親情談師生，談友情，擴展到集體、珍愛生命，規劃人生。強化了道德與法治課程主干知識之間的內在關聯、學科本質與內在邏輯，顯得層次清楚、結構緊實，便于操作，易于落實。而老教材例如先談師生關系，再談親情之愛，就不太合適情理。03注重單元綜合實踐單元思考與行動設置：一方面注意學生思維品質的培養，另一方面，不只是讓學生思考，更多的是要有實際的行動，實踐性更為明顯。這說明道德與法治課教學要求與實踐活動相結合，這應成為我們道德與法治課教學的新常態。需要引導學生走出教室、走出校園，通過調研、參觀、體驗等多種實踐活動深入社會現實生活的方方面面，實現以課內知識指引課外實踐，以課外實踐印證課內知識，把思政小課堂與社會大課堂結合起來，不斷豐富和擴展學生課程核心素養，提高實踐創新能力，學以致用，服務人民，造福社會。課前引言注重問題啟思0405知識結構進一步調整，教材的容量進一步加大上冊刪除了《學習新天地》相關內容，實際上是對教材的重新整合。增加了《在集體中成長》的原初一下冊內容。很好體現，個人、家庭、學校、集體的邏輯關系。對《生命的思考》進行了重新規劃，把《增強安全意識，提高防護能力》單獨安排一課，體現了《未成年人保護法》的要求及對未成年人保護的重視。把原教材《綻放生命之花內容》依據新課標進行擴展，增加為三課，第一，確定人生目標；第二，端正人生態度；第三，實現人生價值。實際上體現了習近平總書記有關勞動問題的基本觀點，強調了勞動的重要意義，對培養有理想、有本領、有擔當的時代新人具有重要意義。匹配課標新要求，注重價值導向，強調知行合一06新教材突出了學科核心素養導向，注意培養學生思維品質，關注社會實踐：突出學科核心素養導向

，要求“將核心素養的培育作為教學的出發點和落腳點”，作為我們教學的主要著力點。在教學目標的制定上，堅持“政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識”“五位一體”的整體性思考，把學生的素養發展置于核心位置。比較明顯的是無論是初中生活的規劃，還是做追夢少年；無論是建