2025年小學教師資格考試《綜合素質》歷年真題精講與高分策略試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業道德規范要求：請根據教師職業道德規范，選擇符合要求的選項。1.教師職業道德規范要求教師做到關愛學生，下列哪項不屬于關愛學生的表現？A.尊重學生的人格B.嚴慈相濟，做學生的良師益友C.對學生進行體罰和變相體罰D.關注學生的心理健康2.教師職業道德規范要求教師做到為人師表，下列哪項不屬于為人師表的表現？A.嚴于律己，以身作則B.尊重家長，團結同事C.違反教師職業道德規范，給學生樹立不良榜樣D.積極參加學校組織的各項活動3.教師職業道德規范要求教師做到愛崗敬業，下列哪項不屬于愛崗敬業的表現？A.認真備課，精心設計教學活動B.對學生負責，關心學生的成長C.違反教學紀律，擅自離崗D.不斷提高自己的教育教學水平4.教師職業道德規范要求教師做到教書育人，下列哪項不屬于教書育人的表現？A.傳授知識，培養學生的能力B.關注學生的思想動態，引導學生樹立正確的價值觀C.對學生進行有針對性的輔導D.違反教學紀律，影響學生的學業5.教師職業道德規范要求教師做到愛國守法，下列哪項不屬于愛國守法的表現？A.遵守國家法律法規，維護國家利益B.保守國家秘密，維護國家安全C.違反國家法律法規，損害國家利益D.積極參加愛國主義教育活動6.教師職業道德規范要求教師做到終身學習，下列哪項不屬于終身學習的表現？A.不斷更新教育觀念，提高教育教學水平B.積極參加各類培訓，提高自身素質C.滿足現狀，不思進取D.不斷拓寬知識面，豐富自己的知識儲備7.教師職業道德規范要求教師做到團結協作，下列哪項不屬于團結協作的表現？A.尊重同事，相互學習B.共同探討教育教學問題，提高教學質量C.搬弄是非，影響同事關系D.積極參加學校組織的各項活動8.教師職業道德規范要求教師做到關愛學生，下列哪項不屬于關愛學生的表現？A.尊重學生的人格B.嚴慈相濟，做學生的良師益友C.對學生進行體罰和變相體罰D.關注學生的心理健康9.教師職業道德規范要求教師做到為人師表，下列哪項不屬于為人師表的表現？A.嚴于律己，以身作則B.尊重家長，團結同事C.違反教師職業道德規范，給學生樹立不良榜樣D.積極參加學校組織的各項活動10.教師職業道德規范要求教師做到愛崗敬業，下列哪項不屬于愛崗敬業的表現？A.認真備課，精心設計教學活動B.對學生負責，關心學生的成長C.違反教學紀律，擅自離崗D.不斷提高自己的教育教學水平二、教育法律法規要求：請根據教育法律法規，選擇符合要求的選項。1.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，下列哪項不屬于義務教育？A.小學教育B.初中教育C.高中教育D.職業教育2.《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任，下列哪項不屬于學校及其他教育機構的民事權利？A.依法設立學校B.依法開展教育教學活動C.依法收取學費D.依法進行教育教學管理3.《中華人民共和國教育法》規定，國家鼓勵發展多種形式的職業教育，下列哪項不屬于職業教育？A.中等職業教育B.高等職業教育C.職業培訓D.普通教育4.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教師資格制度，下列哪項不屬于教師資格？A.小學教師資格B.初中教師資格C.高中教師資格D.行政管理人員資格5.《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當遵守法律、法規，貫徹國家的教育方針，保證教育教學質量，下列哪項不屬于學校及其他教育機構應當遵守的法律、法規？A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國憲法》6.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育督導制度，下列哪項不屬于教育督導制度？A.教育行政部門對學校及其他教育機構的督導B.社會組織對學校及其他教育機構的督導C.學校及其他教育機構對教育行政部門的督導D.教育行政部門對教育行政部門的督導7.《中華人民共和國教育法》規定，國家鼓勵發展多種形式的成人教育，下列哪項不屬于成人教育？A.成人高等教育B.成人中等教育C.成人職業教育D.成人基礎教育8.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育考試制度，下列哪項不屬于教育考試制度？A.高等教育招生考試B.中等教育招生考試C.成人高等教育招生考試D.教師資格考試9.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育督導制度，下列哪項不屬于教育督導制度？A.教育行政部門對學校及其他教育機構的督導B.社會組織對學校及其他教育機構的督導C.學校及其他教育機構對教育行政部門的督導D.教育行政部門對教育行政部門的督導10.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育考試制度，下列哪項不屬于教育考試制度？A.高等教育招生考試B.中等教育招生考試C.成人高等教育招生考試D.教師資格考試三、教育政策法規要求：請根據教育政策法規，選擇符合要求的選項。1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要全面實施素質教育，下列哪項不屬于素質教育？A.培養學生的創新精神和實踐能力B.培養學生的道德品質和公民意識C.培養學生的審美情趣和人文素養D.培養學生的應試能力和考試技巧2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要深化課程改革，下列哪項不屬于深化課程改革？A.建立健全課程體系B.優化課程結構C.改革課程內容D.提高課程評價質量3.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要推進教育公平，下列哪項不屬于推進教育公平？A.實施義務教育均衡發展B.保障農村義務教育經費C.保障殘疾兒童受教育權利D.提高教師待遇，穩定教師隊伍4.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要深化教育體制改革，下列哪項不屬于深化教育體制改革？A.推進義務教育均衡發展B.深化考試招生制度改革C.深化高等教育體制改革D.深化職業教育改革5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教師隊伍建設，下列哪項不屬于加強教師隊伍建設？A.提高教師待遇，穩定教師隊伍B.加強教師職業道德建設C.加強教師業務培訓D.限制教師職業發展6.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要推進教育信息化，下列哪項不屬于推進教育信息化？A.建設教育信息化基礎設施B.開發教育資源C.提高教師信息技術應用能力D.降低教育信息化投入7.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教育國際合作與交流，下列哪項不屬于加強教育國際合作與交流？A.擴大教育對外交流與合作B.引進國外優質教育資源C.推動教育國際化進程D.限制教育國際合作與交流8.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教育科學研究，下列哪項不屬于加強教育科學研究？A.建立健全教育科研體系B.加強教育科研隊伍建設C.提高教育科研水平D.限制教育科學研究9.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教育法制建設，下列哪項不屬于加強教育法制建設？A.完善教育法律法規體系B.加強教育執法監督C.保障教育法律法規實施D.限制教育法制建設10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教育督導，下列哪項不屬于加強教育督導？A.建立健全教育督導制度B.加強教育督導隊伍建設C.提高教育督導水平D.限制教育督導四、班級管理要求：請根據班級管理的要求，選擇符合要求的選項。1.班級管理的基本原則不包括下列哪項？A.教育性原則B.發展性原則C.人本主義原則D.效率優先原則2.班級管理中，班主任對班級活動的組織與領導，不包括下列哪項？A.確定班級活動目標B.選擇班級活動內容C.安排班級活動時間D.審批班級活動經費3.班級管理中，班主任與學生進行個別談話時，下列哪項行為是不恰當的？A.尊重學生，平等對話B.鼓勵學生表達意見C.對學生的錯誤行為進行嚴厲批評D.保護學生的隱私4.班級管理中，班主任對班級進行紀律教育時，下列哪項措施是不恰當的？A.制定班級紀律規范B.嚴格執行班級紀律C.對違反紀律的學生進行體罰D.定期開展紀律教育活動5.班級管理中，班主任對班級進行衛生教育時，下列哪項措施是不恰當的？A.明確衛生責任區域B.定期檢查衛生情況C.對不遵守衛生規范的學生進行處罰D.鼓勵學生參與衛生打掃6.班級管理中，班主任對班級進行安全教育時，下列哪項措施是不恰當的？A.定期開展安全教育活動B.提高學生的安全意識C.對學生的安全行為進行獎勵D.忽視學生的安全需求7.班級管理中，班主任對班級進行德育教育時，下列哪項措施是不恰當的？A.開展德育主題班會B.引導學生樹立正確的價值觀C.對學生的不良行為進行批評教育D.忽視學生的德育需求8.班級管理中，班主任對班級進行心理輔導時，下列哪項措施是不恰當的？A.關注學生的心理變化B.提供心理咨詢服務C.對學生的心理問題進行保密D.忽視學生的心理健康9.班級管理中，班主任對班級進行家校合作時，下列哪項措施是不恰當的？A.定期與家長溝通學生情況B.組織家長會，共同探討教育問題C.對家長的意見和建議置之不理D.鼓勵家長積極參與班級活動10.班級管理中，班主任對班級進行團隊建設時，下列哪項措施是不恰當的？A.組織班級團隊活動B.培養學生的團隊意識C.對學生的個人表現進行過度關注D.鼓勵學生相互幫助，共同進步五、學生心理健康要求：請根據學生心理健康的要求，選擇符合要求的選項。1.學生心理健康的標準不包括下列哪項？A.情緒穩定B.人際關系和諧C.生理健康D.思維清晰2.學生心理健康教育的主要內容包括下列哪些方面？A.情緒管理B.人際交往C.自我認知D.以上都是3.學生心理問題的主要表現不包括下列哪項？A.情緒低落B.行為異常C.學習困難D.家庭背景4.學生心理健康教育的方法不包括下列哪項？A.心理咨詢B.心理疏導C.教育干預D.體能訓練5.學生心理危機干預的主要內容包括下列哪些方面？A.預防心理危機B.發現心理危機C.應對心理危機D.以上都是6.學生心理危機干預的步驟不包括下列哪項？A.評估危機程度B.制定干預計劃C.實施干預措施D.評估干預效果7.學生心理危機干預的原則不包括下列哪項？A.尊重原則B.全程原則C.合作原則D.暴力原則8.學生心理健康教育的重要性不包括下列哪項？A.促進學生全面發展B.提高學生生活質量C.培養學生創新能力D.增加學生就業競爭力9.學生心理健康教育的目標不包括下列哪項？A.增強學生心理素質B.提高學生心理健康水平C.培養學生心理疾病預防能力D.減少學生心理疾病發生率10.學生心理健康教育的實施不包括下列哪項？A.教師專業培訓B.心理健康教育課程C.校園心理咨詢D.家庭教育指導六、教學設計要求：請根據教學設計的要求，選擇符合要求的選項。1.教學設計的基本原則不包括下列哪項？A.科學性原則B.系統性原則C.發展性原則D.實用性原則2.教學目標的設計應該遵循哪些原則？A.明確性原則B.可達性原則C.可測量性原則D.以上都是3.教學內容的選擇應該考慮哪些因素？A.學生的認知水平B.教學目標C.教學資源D.以上都是4.教學方法的設計應該遵循哪些原則？A.適應性原則B.效果性原則C.創新性原則D.以上都是5.教學評價的設計應該包括哪些內容？A.評價目的B.評價對象C.評價標準D.以上都是6.教學設計中的教學策略設計包括哪些內容？A.教學步驟B.教學活動C.教學評價D.以上都是7.教學設計中的教學媒體設計包括哪些內容？A.教學板書B.教學課件C.教學實驗D.以上都是8.教學設計中的教學反思設計包括哪些內容？A.教學目標達成情況B.教學內容安排C.教學方法運用D.以上都是9.教學設計中的教學資源設計包括哪些內容？A.教學教材B.教學教具C.教學網絡資源D.以上都是10.教學設計中的教學情境設計包括哪些內容？A.教學環境B.教學氛圍C.教學互動D.以上都是本次試卷答案如下：一、教師職業道德規范1.C解析：關愛學生的表現應包括尊重學生的人格、嚴慈相濟、關注學生的心理健康等，而體罰和變相體罰是違反學生權益的行為，不屬于關愛學生的表現。2.C解析：為人師表要求教師以身作則，尊重家長，團結同事，而違反教師職業道德規范，給學生樹立不良榜樣是違背為人師表原則的行為。3.C解析：愛崗敬業要求教師認真備課，精心設計教學活動，對學生負責，關心學生的成長，而違反教學紀律，擅自離崗是不負責任的表現，不屬于愛崗敬業。4.D解析：教書育人要求教師傳授知識，培養學生的能力，關注學生的思想動態，引導學生樹立正確的價值觀，而違反教學紀律，影響學生的學業是不符合教書育人原則的。5.C解析：愛國守法要求教師遵守國家法律法規，維護國家利益，保守國家秘密，維護國家安全，而違反國家法律法規，損害國家利益是違反愛國守法原則的。6.C解析：終身學習要求教師不斷更新教育觀念，提高教育教學水平，積極參加各類培訓，提高自身素質，而滿足現狀，不思進取是不符合終身學習原則的。7.C解析：團結協作要求教師尊重同事，相互學習，共同探討教育教學問題，提高教學質量，而搬弄是非，影響同事關系是不符合團結協作原則的。8.C解析：關愛學生的表現應包括尊重學生的人格、嚴慈相濟、關注學生的心理健康等，而體罰和變相體罰是違反學生權益的行為，不屬于關愛學生的表現。9.C解析：為人師表要求教師嚴于律己，以身作則，尊重家長，團結同事，而違反教師職業道德規范，給學生樹立不良榜樣是違背為人師表原則的行為。10.C解析：愛崗敬業要求教師認真備課，精心設計教學活動，對學生負責，關心學生的成長，而違反教學紀律，擅自離崗是不負責任的表現，不屬于愛崗敬業。二、教育法律法規1.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，包括小學教育、初中教育，不包括職業教育。2.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任，而依法進行教育教學管理是學校及其他教育機構的職責，不屬于民事權利。3.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家鼓勵發展多種形式的職業教育，包括中等職業教育、高等職業教育、職業教育，不包括普通教育。4.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教師資格制度，包括小學教師資格、初中教師資格、高中教師資格，不包括行政管理人員資格。5.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當遵守法律、法規，貫徹國家的教育方針，保證教育教學質量，而《中華人民共和國憲法》是國家的根本法，不屬于學校及其他教育機構應當遵守的法律、法規。6.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育督導制度，包括教育行政部門對學校及其他教育機構的督導、社會組織對學校及其他教育機構的督導，不包括學校及其他教育機構對教育行政部門的督導。7.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家鼓勵發展多種形式的成人教育，包括成人高等教育、成人中等教育、成人職業教育，不包括成人基礎教育。8.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育考試制度，包括高等教育招生考試、中等教育招生考試、成人高等教育招生考試，不包括教師資格考試。9.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育督導制度，包括教育行政部門對學校及其他教育機構的督導、社會組織對學校及其他教育機構的督導，不包括學校及其他教育機構對教育行政部門的督導。10.D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育考試制度，包括高等教育招生考試、中等教育招生考試、成人高等教育招生考試，不包括教師資格考試。三、教育政策法規1.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要全面實施素質教育，包括培養學生的創新精神和實踐能力、道德品質和公民意識、審美情趣和人文素養，而提高學生的應試能力和考試技巧不屬于素質教育。2.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要深化課程改革，包括建立健全課程體系、優化課程結構、改革課程內容，而提高課程評價質量不屬于深化課程改革。3.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要推進教育公平，包括實施義務教育均衡發展、保障農村義務教育經費、保障殘疾兒童受教育權利，而提高教師待遇，穩定教師隊伍不屬于推進教育公平。4.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要深化教育體制改革，包括推進義務教育均衡發展、深化考試招生制度改革、深化高等教育體制改革、深化職業教育改革，而深化職業教育改革不屬于深化教育體制改革。5.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教師隊伍建設，包括提高教師待遇，穩定教師隊伍、加強教師職業道德建設、加強教師業務培訓，而限制教師職業發展是不符合加強教師隊伍建設的要求的。6.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要推進教育信息化，包括建設教育信息化基礎設施、開發教育資源、提高教師信息技術應用能力，而降低教育信息化投入是不符合推進教育信息化要求的。7.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教育國際合作與交流，包括擴大教育對外交流與合作、引進國外優質教育資源、推動教育國際化進程，而限制教育國際合作與交流是不符合加強教育國際合作與交流的要求的。8.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教育科學研究，包括建立健全教育科研體系、加強教育科研隊伍建設、提高教育科研水平，而限制教育科學研究是不符合加強教育科學研究的要求的。9.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教育法制建設，包括完善教育法律法規體系、加強教育執法監督、保障教育法律法規實施，而限制教育法制建設是不符合加強教育法制建設的要求的。10.D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強教育督導，包括建立健全教育督導制度、加強教育督導隊伍建設、提高教育督導水平，而限制教育督導是不符合加強教育督導的要求的。四、班級管理1.D解析：班級管理的基本原則包括教育性原則、發展性原則、人本主義原則，而效率優先原則不屬于班級管理的基本原則。2.D解析：班級管理中，班主任對班級活動的組織與領導包括確定班級活動目標、選擇班級活動內容、安排班級活動時間，而審批班級活動經費不屬于班主任的職責。3.C解析：班主任與學生進行個別談話時，應尊重學生，平等對話，鼓勵學生表達意見，而對學生進行嚴厲批評是不恰當的行為。4.C解析：班級管理中，班主任對班級進行紀律教育時，應制定班級紀律規范、嚴格執行班級紀律、定期開展紀律教育活動，而對學生進行體罰是不恰當的措施。5.C解析：班級管理中，班主任對班級進行衛生教育時，應明確衛生責任區域、定期檢查衛生情況、鼓勵學生參與衛生打掃，而對不遵守衛生規范的學生進行處罰是不恰當的措施。6.D解析：班級管理中，班主任對班級進行安全教育時，應定期開展安全教育活動、提高學生的安全意識、對學生的安全行為進行獎勵，而忽視學生的安全需求是不恰當的。7.D解析：班級管理中，班主任對班級進行德育教育時，應開展德育主題班會、引導學生樹立正確的價值觀、對學生的不良行為進行批評教育，而忽視學生的德育需求是不恰當的。8.D解析：班級管理中，班主任對班級進行心理輔導時，應關注學生的心理變化、提供心理咨詢服務、對學生的心理問題進行保密，而忽視學生的心理健康是不恰當的。9.C解析：班級管理中，班主任對班級進行家校合作時，應定期與家長溝通學生情況、組織家長會共同探討教育問題、鼓勵家長積極參與班級活動，而對家長的意見和建議置之不理是不恰當的。10.D解析：班級管理中，班主任對班級進行團隊建設時，應組織班級團隊活動、培養學生團隊意識、鼓勵學生相互幫助共同進步，而對學生的個人表現進行過度關注是不恰當的。五、學生心理健康1.C解析：學生心理健康的標準包括情緒穩定、人際關系和諧、生理健康，而思維清晰是學生心理健康的一部分，但不是唯一的衡量標準。2.D解析：學生心理健康教育的主要內容應包括情緒管理、人際交往、自我認知，這些方面共同構成了學生心理健康的基石。3.D解析：學生心理問題的主要表現可能包括情緒低落、行為異常、學習困難等，而家庭背景雖然是影響學生心理健康的因素之一，但并不是心理問題的直接表現。4.D解析：學生心理健康教育的方法應包