2025年輔導員崗位競爭考試：班級管理策略與問題學生輔導試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、班級管理策略要求：根據(jù)所給案例，分析班級管理中存在的問題，并提出相應的班級管理策略。1.案例描述：某班級有50名學生，其中男生30名，女生20名。該班級學生整體成績較好，但班級紀律較差，課堂秩序混亂，學生之間缺乏團結，班級活動參與度不高。2.問題分析：（1）班級紀律松散，學生缺乏責任感；（2）課堂秩序混亂，教師難以管理；（3）學生之間缺乏團結，班級凝聚力不足；（4）班級活動參與度不高，學生積極性不高。3.策略建議：（1）加強班級紀律教育，提高學生責任感；（2）制定合理的課堂管理規(guī)則，維護課堂秩序；（3）開展團隊建設活動，增強班級凝聚力；（4）豐富班級活動，提高學生參與度。二、問題學生輔導要求：根據(jù)所給案例，分析問題學生的行為特點，并提出相應的輔導策略。1.案例描述：某學生小明，14歲，學習成績一般，性格孤僻，與同學關系緊張，經(jīng)常在課堂上與老師頂撞，對班級活動參與度不高。2.問題分析：（1）性格孤僻，缺乏與人溝通的能力；（2）學習成績一般，學習動力不足；（3）課堂行為不當，與老師關系緊張；（4）參與度不高，缺乏集體榮譽感。3.策略建議：（1）關注小明的心理需求，加強與他的溝通交流；（2）針對小明的學習成績，制定個性化輔導計劃；（3）引導小明正確處理與老師的關系，提高課堂紀律；（4）鼓勵小明參與班級活動，增強集體榮譽感。四、班級活動策劃與實施要求：根據(jù)以下條件，設計一個班級主題班會活動方案。1.活動主題：團結協(xié)作，共創(chuàng)美好班級2.活動時間：90分鐘3.活動地點：學校多功能廳4.參與對象：全班50名學生5.活動目標：（1）增強班級凝聚力；（2）提高學生團隊協(xié)作能力；（3）激發(fā)學生積極參與班級活動的熱情。五、學生心理健康輔導要求：針對以下學生情況，提出相應的心理健康輔導方案。1.學生情況描述：（1）小華，15歲，學習成績優(yōu)秀，但性格內向，不善于表達自己；（2）小李，14歲，學習成績中等，有自卑感，對班級活動參與度不高；（3）小王，16歲，學習成績較差，有厭學情緒，經(jīng)常逃課。六、家校合作要求：根據(jù)以下情況，制定家校合作方案。1.情況描述：（1）某班級學生家長對學校教學設施和教學質量有意見；（2）部分學生家長對學校的管理制度不夠了解，導致家校溝通不暢；（3）學校計劃開展家長開放日活動，讓家長更好地了解學校教育。2.家校合作方案：（1）定期召開家長會，向家長匯報學校教學情況和學生的表現(xiàn)；（2）建立家校溝通平臺，方便家長及時了解學生在校情況；（3）邀請家長參與學校組織的活動，增進家校之間的了解和信任；（4）針對家長提出的問題，及時進行調查和處理，確保家校溝通的有效性。本次試卷答案如下：一、班級管理策略1.案例描述：某班級有50名學生，其中男生30名，女生20名。該班級學生整體成績較好，但班級紀律較差，課堂秩序混亂，學生之間缺乏團結，班級活動參與度不高。2.問題分析：（1）班級紀律松散，學生缺乏責任感；（2）課堂秩序混亂，教師難以管理；（3）學生之間缺乏團結，班級凝聚力不足；（4）班級活動參與度不高，學生積極性不高。3.策略建議：（1）加強班級紀律教育，提高學生責任感；（2）制定合理的課堂管理規(guī)則，維護課堂秩序；（3）開展團隊建設活動，增強班級凝聚力；（4）豐富班級活動，提高學生參與度。解析思路：對于班級管理策略的問題，首先要分析案例中提到的具體問題，如紀律、秩序、團結和參與度等。然后，針對這些問題提出相應的解決策略，如加強教育、制定規(guī)則、團隊建設和活動豐富化等。二、問題學生輔導1.案例描述：某學生小明，14歲，學習成績一般，性格孤僻，與同學關系緊張，經(jīng)常在課堂上與老師頂撞，對班級活動參與度不高。2.問題分析：（1）性格孤僻，缺乏與人溝通的能力；（2）學習成績一般，學習動力不足；（3）課堂行為不當，與老師關系緊張；（4）參與度不高，缺乏集體榮譽感。3.策略建議：（1）關注小明的心理需求，加強與他的溝通交流；（2）針對小明的學習成績，制定個性化輔導計劃；（3）引導小明正確處理與老師的關系，提高課堂紀律；（4）鼓勵小明參與班級活動，增強集體榮譽感。解析思路：對于問題學生輔導的問題，需要分析學生的具體問題，如性格、學習、行為和參與度等。針對這些問題，提出相應的輔導策略，如心理需求關注、個性化輔導、關系處理和活動參與等。四、班級活動策劃與實施1.活動主題：團結協(xié)作，共創(chuàng)美好班級2.活動時間：90分鐘3.活動地點：學校多功能廳4.參與對象：全班50名學生5.活動目標：（1）增強班級凝聚力；（2）提高學生團隊協(xié)作能力；（3）激發(fā)學生積極參與班級活動的熱情。解析思路：對于班級活動策劃與實施的問題，需要根據(jù)活動主題、時間、地點、參與對象和目標，設計具體的活動內容和流程。例如，可以組織團隊游戲、討論會、才藝展示等環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)活動目標。五、學生心理健康輔導1.學生情況描述：（1）小華，15歲，學習成績優(yōu)秀，但性格內向，不善于表達自己；（2）小李，14歲，學習成績中等，有自卑感，對班級活動參與度不高；（3）小王，16歲，學習成績較差，有厭學情緒，經(jīng)常逃課。解析思路：對于學生心理健康輔導的問題，需要針對每個學生的具體情況進行分析，并提出相應的輔導策略。例如，對于內向的小華，可以通過心理輔導和交流技巧訓練來提高其表達能力；對于有自卑感的小李，可以通過建立自信心的活動來幫助其克服自卑；對于厭學的小王，可以通過興趣培養(yǎng)和學業(yè)輔導來激發(fā)其學習興趣。六、家校合作1.情況描述：（1）某班級學生家長對學校教學設施和教學質量有意見；（2）部分學生家長對學校的管理制度不夠了解，導致家校溝通不暢；（3）學校計劃開展家長開放日活動，讓家長更好地了解學校教育。2.家校合作方案：（1）定期召開家長會，向家長匯報學校教學情況和學生的表現(xiàn)；（2）建立家校溝通平臺，方便家長及時了解學生在校情況；（3）邀請家長參與學校組織的活動，增進