中班音樂優秀教案及教學反思《快樂的小鳥》中班音樂優秀教案及教學反思《快樂的小鳥》「篇一」課后很多時候頗有感觸，師生互動的不錯，課堂效果很好，而更多時候是課后的困惑“今天的課堂紀律有點亂，今天的結尾有點拖泥帶水，今天啟發性的語言還少了一點”等等，我都會將這些記錄在課堂反思錄中。如鏡頭一，在去年新授完《小紅帽》之后的課堂小節中，我寫道：我感到二班三班如此不同，我是否換一種方式進行呢？對于平常不太活潑的一班，我先讓他們聽一段故事，并且配合畫面，讓他們沉浸在音樂視聽的氛圍中，激發他們的表現欲望，而不僅僅認為狼的兇神惡煞而無人演，告訴學生你是最棒的。如鏡頭二，我寫道：二（3）班的澤宇上課創編了：小花狗，拉大便”的歌詞，我生氣的訓斥他坐下，他在下面反嘀咕、被我叫到辦公室。我問他，為什么寫了這么不文明的句子？他回答說：上星期我回家看到我家的小花狗是拉大便了，為什么不能寫呢？我被問住了，對呀，沒人規定歌詞中不能提小花狗拉大便，我這么做，不是抹殺了一個孩子的創作欲望嗎？如果當時換個角度考慮，討論一下“小花狗，拉大便”在創編歌詞中的可行性，不是可以讓學生探討一下文明與不文明，美與丑，善于惡的問題嗎？就因為一句話的改變失去了一次很好的教育機會。中班音樂優秀教案及教學反思《快樂的小鳥》「篇二」教學目標1、理解歌曲內容。2、能夠根據歌曲的內容進行對唱。重點難點理解歌曲內容環境與材料1、晚上和家長到戶外看星星、數星星。2、音樂錄音帶重點指導能夠根據歌曲的內容進行對唱。一次備課復習兒歌請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。欣賞歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。教師彈唱，幼兒跟唱。學一學幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小朋友和小星星的對話。然后互換角色。教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。演一演教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現出來。活動反思：在音樂活動中，《我和星星打電話》這首歌曲有點長，在理解歌詞環節中，幼兒對歌詞掌握也有些不太好，所以在后來的唱中出現了重復的現象，這一點有些欠缺，我在活動中還應多注重考慮。我想在認識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進一步細化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。我感覺這次的音樂活動的氣氛還是可以的，我們班的小朋友們興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現地也比較地突出，在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現還是非常好的。中班音樂優秀教案及教學反思《快樂的小鳥》「篇三」教學目標：⑴初步學會基本動作“碎步”。⑵復習歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。教學準備：布娃娃一個。教學過程：⒈隨音樂聲邊走邊吹喇叭進教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時腳稍抬起;隨音樂聲練習拍手、點頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒有不同的節奏感。①集體練習一遍。②請一個幼兒站在前面帶領，集體再練習一遍。⒉復習歌曲《搖啊搖》。⑴教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?⑵集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。⑶男女小朋友各唱一遍。⒊教基本動作“碎步”：⑴引導幼兒反復聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節奏。⑵教師邊兩手叉腰，腳跟提起，邊請幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長得最高。⑶幼兒站在椅子前面，提起腳跟比誰最高，做兩次后坐下。教師巡回指導糾正動作，表揚做得好的幼兒。⑷教師告訴幼兒：“今天我們要學碎步的本領，現在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動得很快，現在跟著老師練練看”。⑸老師邊哼曲調邊兩手叉腰，帶領幼兒一個跟著一個用碎步跑成圓圈，及時提醒人挺直，步子小而快。⑹教師彈琴，幼兒隨著音樂節奏依逆時“針方向做碎步，再轉過身來依順時針方向做碎步。⑺教師簡單評價后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動作，現在我們先看老師表演，你們看看好不好看”。接著邊唱《鳥飛》律動歌，邊示范鳥飛的動作，幼兒拍手。教師帶領，一個跟著一個，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室。教學反思：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現音樂，從而獲得很大的快樂。中班音樂優秀教案及教學反思《快樂的小鳥》「篇四」活動目標：1、重點掌握節奏型：XXXXX。2、學習用自然的聲音來演唱歌曲。3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備：錄音機。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。活動過程：1、進場：幼兒自由做小豬動作進場。2、學習節奏型（1）發現寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么？（2）出示節奏卡，教師范唱。（3）幼兒用不同的唱法創編節奏。3、學兒歌（1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。（2）提問：兒歌里面出現了什么？有沒有剛才我們說的節奏型？（請你說一說）（3）幼兒跟說兒歌（播放錄音機）。4、學唱歌曲（1）教師清唱歌曲，幼兒學會傾聽。（2）幼兒跟唱歌曲，教師引導幼兒根據歌曲做動作。（3）請單個幼兒表演唱歌曲。（4）分組唱演唱歌曲，教師給予點評。5、活動結束幼兒聽音樂退場。教學反思：要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。中班音樂優秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。中班音樂優秀教案及教學反思《快樂的小鳥》「篇五」《美麗的黃昏》是一首四三拍的二聲部輪唱曲，歌曲優美動聽，非常好的描繪出黃昏下的甜美意境。這節課我模仿了市實驗小學蔣琪老師的教學設計，在三（2）班教授這節課。以下是我對本堂課的一些反思。一開始，我播放多媒體課件，讓學生去欣賞美麗的黃昏景色，學生非常投入，而且被美麗的景色深深吸引，他們有的說：“黃昏真美啊”有的說：“黃昏的顏色五彩繽紛”還有的說：“黃昏像大地鋪上一層金子”“黃昏的顏色還有變化”。應該說這時是情感很好的激發點。可是我沒有抓住這個機會，而是馬上進行下一個環節，按節奏讀歌詞，我自己范讀又很不在狀態，導致學生讀的也很不在狀態，以致影響了整堂課學生歌聲的控制，一節課上，學生的歌聲都不夠美，情感的處理都不到位，優美的意境沒有形成，這是本節課的一大敗筆。在演唱第一樂句時，第一次演唱學生唱得還不錯，可當我請一位學生來演唱師，該學生在3—1之間唱成滑音變成321，我見狀又連忙去糾正他的歌聲，而糾正又不到位，以致這位錯的同學反而成了全班同學的示范，讓全班同學都犯了這個錯。其實，當發現這個同學不對時，我應請其