16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第十六章

電壓

電阻人教版2024版物理九年級(jí)全冊(cè)16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確闡述串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即\(U_{總}(cāng)=U_{1}+U_{2}+\cdots+U_{n}\)；并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等，且都等于電源電壓，即\(U_{電源}=U_{1}=U_{2}=\cdots=U_{n}\)。能夠熟練運(yùn)用串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律，結(jié)合已知條件，準(zhǔn)確計(jì)算電路中各部分的電壓。例如，在給定的串聯(lián)電路中，已知總電壓和部分用電器兩端電壓，能快速求出其他用電器兩端電壓；在并聯(lián)電路中，能根據(jù)電源電壓和支路情況，判斷各支路電壓。學(xué)生能正確識(shí)別串、并聯(lián)電路，通過(guò)觀察電路連接方式，準(zhǔn)確判斷電壓表測(cè)量的是哪部分電路的電壓，并能依據(jù)串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律分析電壓表示數(shù)的合理性。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過(guò)程，包括提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析論證、評(píng)估交流等環(huán)節(jié)，深入探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，如不同規(guī)格的電源、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線以及電壓表等，合理安排實(shí)驗(yàn)步驟，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和邏輯思維能力。在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用列表法、圖像法等方法分析數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中提取有效信息，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析和歸納概括能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于質(zhì)疑、實(shí)事求是的科學(xué)精神。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符時(shí)，能冷靜分析原因，不盲目修改數(shù)據(jù)，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)。在小組合作探究過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際交往能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，如家庭電路中各用電器并聯(lián)的原因與并聯(lián)電路電壓規(guī)律相關(guān)，提高學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路總電壓與各部分電壓的關(guān)系，以及并聯(lián)電路各支路電壓與電源電壓的關(guān)系。學(xué)會(huì)運(yùn)用電壓表準(zhǔn)確測(cè)量串、并聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓，包括正確選擇量程、規(guī)范連接電壓表接線柱、準(zhǔn)確讀取電壓表示數(shù)，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。能夠運(yùn)用串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，如分析電路故障中電壓的變化情況，根據(jù)電路要求設(shè)計(jì)合理的串、并聯(lián)電路，計(jì)算電路中各部分電壓值等。（二）教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律，實(shí)驗(yàn)方案需考慮實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的合理性、如何減小實(shí)驗(yàn)誤差以及如何全面驗(yàn)證電壓規(guī)律等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高。理解串聯(lián)電路電壓規(guī)律的本質(zhì)原因，從電荷的定向移動(dòng)和能量轉(zhuǎn)化的角度解釋串聯(lián)電路中電壓的分配關(guān)系，較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。在復(fù)雜電路中，準(zhǔn)確判斷電路的連接方式以及電壓表所測(cè)量的對(duì)象，并能運(yùn)用串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行分析和計(jì)算，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的電路分析能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手連接電路，使用電壓表測(cè)量串、并聯(lián)電路中各部分的電壓，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，自主探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。類(lèi)比法：將串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律與水流在不同管道中的流動(dòng)情況進(jìn)行類(lèi)比，如串聯(lián)電路中電壓的分配類(lèi)似于水流在串聯(lián)管道中水壓的分配，幫助學(xué)生理解抽象的電壓規(guī)律，降低學(xué)習(xí)難度。講授法：系統(tǒng)講解串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及如何運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，講解過(guò)程中注重知識(shí)的邏輯性和系統(tǒng)性。討論法：在課堂教學(xué)中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、電路故障的排除等問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體課件展示串、并聯(lián)電路的動(dòng)態(tài)演示圖、實(shí)驗(yàn)操作視頻、生活中電路應(yīng)用實(shí)例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）情景展示：教師利用多媒體播放一段家庭中常見(jiàn)的用電場(chǎng)景視頻，畫(huà)面中客廳的吊燈、電視、冰箱等電器同時(shí)工作，而節(jié)日裝飾用的小彩燈也在閃爍。提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在這個(gè)場(chǎng)景中，大家觀察到這些電器的連接方式有什么不同？為什么小彩燈的連接方式和其他電器不一樣呢？”引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的探究欲望。復(fù)習(xí)回顧：簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課所學(xué)的電壓的概念、單位、電壓表的使用方法等知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“電壓的作用是什么？電壓表如何正確連接在電路中？”等問(wèn)題，鞏固學(xué)生的已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后自然引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來(lái)深入探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，看看不同連接方式下電壓有著怎樣的特點(diǎn)。”（二）知識(shí)新授-串聯(lián)電路電壓規(guī)律（15分鐘）提出問(wèn)題（2分鐘）：教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路，包括電源、兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡\(L_{1}\)和\(L_{2}\)、開(kāi)關(guān)，向?qū)W生提問(wèn)：“在這個(gè)串聯(lián)電路中，電源電壓與小燈泡\(L_{1}\)、\(L_{2}\)兩端的電壓之間存在怎樣的關(guān)系呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。猜想假設(shè)（3分鐘）：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，讓學(xué)生分組討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)提出各種猜想，如“電源電壓等于\(L_{1}\)兩端電壓”“電源電壓等于\(L_{2}\)兩端電壓”“電源電壓等于\(L_{1}\)和\(L_{2}\)兩端電壓之和”等。教師將學(xué)生的猜想記錄在黑板上，并對(duì)學(xué)生的積極思考給予肯定。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)器材的選擇和實(shí)驗(yàn)步驟的安排。實(shí)驗(yàn)器材包括電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、不同規(guī)格的小燈泡、電壓表等。實(shí)驗(yàn)步驟如下：按照電路圖連接好串聯(lián)電路，將電壓表并聯(lián)在電源兩端，測(cè)量電源電壓\(U\)，記錄數(shù)據(jù)。斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將電壓表并聯(lián)在小燈泡\(L_{1}\)兩端，測(cè)量\(L_{1}\)兩端電壓\(U_{1}\)，記錄數(shù)據(jù)。再次斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將電壓表并聯(lián)在小燈泡\(L_{2}\)兩端，測(cè)量\(L_{2}\)兩端電壓\(U_{2}\)，記錄數(shù)據(jù)。分析比較\(U\)、\(U_{1}\)、\(U_{2}\)的大小關(guān)系。在討論過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，電壓表量程的選擇要合適，測(cè)量前要進(jìn)行試觸等注意事項(xiàng)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3分鐘）：學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，規(guī)范使用電壓表，提醒學(xué)生如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中存在問(wèn)題，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利完成實(shí)驗(yàn)。分析論證（2分鐘）：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將數(shù)據(jù)匯總在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，分析比較電源電壓與各小燈泡兩端電壓的關(guān)系。通過(guò)對(duì)多組數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路中電源電壓等于各用電器兩端電壓之和，即\(U=U_{1}+U_{2}\)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，如果串聯(lián)電路中有多個(gè)用電器，電壓規(guī)律又會(huì)怎樣呢？讓學(xué)生對(duì)結(jié)論進(jìn)行拓展，得出\(U_{總}(cāng)=U_{1}+U_{2}+\cdots+U_{n}\)。（三）知識(shí)新授-并聯(lián)電路電壓規(guī)律（15分鐘）提出問(wèn)題（2分鐘）：在黑板上畫(huà)出一個(gè)并聯(lián)電路，包含電源、兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡\(L_{1}\)和\(L_{2}\)分別在兩條支路、開(kāi)關(guān)，提問(wèn)學(xué)生：“在這個(gè)并聯(lián)電路中，電源電壓與各支路小燈泡兩端的電壓又有怎樣的關(guān)系呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并聯(lián)電路電壓規(guī)律的問(wèn)題。猜想假設(shè)（3分鐘）：讓學(xué)生類(lèi)比串聯(lián)電路電壓規(guī)律的探究過(guò)程，分組討論并對(duì)并聯(lián)電路電壓關(guān)系進(jìn)行猜想。學(xué)生可能會(huì)猜想“電源電壓等于各支路電壓之和”“各支路電壓相等”等。教師同樣將學(xué)生的猜想記錄在黑板上。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（5分鐘）：組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證猜想。實(shí)驗(yàn)器材與探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律時(shí)相似。實(shí)驗(yàn)步驟如下：按電路圖連接好并聯(lián)電路，將電壓表并聯(lián)在電源兩端，測(cè)量電源電壓\(U\)，記錄數(shù)據(jù)。斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將電壓表分別并聯(lián)在支路\(L_{1}\)兩端，測(cè)量\(L_{1}\)兩端電壓\(U_{1}\)，記錄數(shù)據(jù)。再次斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將電壓表并聯(lián)在支路\(L_{2}\)兩端，測(cè)量\(L_{2}\)兩端電壓\(U_{2}\)，記錄數(shù)據(jù)。分析比較\(U\)、\(U_{1}\)、\(U_{2}\)的大小關(guān)系。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何確保電路連接正確，如何選擇合適的電壓表量程，以及怎樣減小實(shí)驗(yàn)誤差等問(wèn)題。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分析論證（2分鐘）：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師匯總展示。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等，且都等于電源電壓，即\(U=U_{1}=U_{2}\)。同樣引導(dǎo)學(xué)生拓展到多個(gè)支路的情況，得出\(U_{電源}=U_{1}=U_{2}=\cdots=U_{n}\)。（四）鞏固練習(xí)（10分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：教師通過(guò)多媒體展示一些基礎(chǔ)練習(xí)題，如給出簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路，要求學(xué)生判斷電壓表測(cè)量的是哪部分電路的電壓，并根據(jù)已知條件計(jì)算出未知的電壓值。例如，在一個(gè)串聯(lián)電路中，已知電源電壓為6V，\(L_{1}\)兩端電壓為2V，求\(L_{2}\)兩端電壓。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成這些基礎(chǔ)練習(xí)，教師巡視學(xué)生的做題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，如電壓規(guī)律應(yīng)用錯(cuò)誤、電壓表測(cè)量對(duì)象判斷失誤等，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。拓展練習(xí)：展示一些稍微復(fù)雜的電路題目，如包含多個(gè)用電器和電壓表的串并聯(lián)混合電路，讓學(xué)生分析電路結(jié)構(gòu)，判斷電壓的大小關(guān)系，計(jì)算各部分電路的電壓。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決這些拓展練習(xí)題。在討論過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流解題思路和方法。例如，在一個(gè)既有串聯(lián)又有并聯(lián)的電路中，已知電源電壓、各用電器的電阻以及部分電路的電壓，要求學(xué)生計(jì)算其他用電器的電壓和整個(gè)電路的總電壓。通過(guò)這樣的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的電路分析水平。錯(cuò)題講解：練習(xí)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生普遍出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行集中講解，分析錯(cuò)誤原因，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵思路和方法。例如，在分析復(fù)雜電路時(shí)，要先明確電路的連接方式，找到電壓的測(cè)量點(diǎn)，再根據(jù)串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行計(jì)算；在判斷電壓表測(cè)量對(duì)象時(shí)，要根據(jù)電壓表與用電器的并聯(lián)關(guān)系來(lái)確定。通過(guò)錯(cuò)題講解，幫助學(xué)生加深對(duì)電壓知識(shí)的理解，糾正錯(cuò)誤的思維方式，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）知識(shí)梳理：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等且等于電源電壓。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律時(shí)的注意事項(xiàng)，如正確判斷電路連接方式、準(zhǔn)確識(shí)別電壓表測(cè)量對(duì)象等。幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架，加深對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的記憶。方法總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所運(yùn)用的科學(xué)探究方法，如提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等。強(qiáng)調(diào)在科學(xué)探究過(guò)程中，要善于觀察、敢于猜想、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維和方法。同時(shí)，總結(jié)分析電路問(wèn)題的方法，如通過(guò)觀察電路圖確定電路的連接方式，根據(jù)電壓規(guī)律分析電壓的大小和測(cè)量對(duì)象等，提高學(xué)生解決電路問(wèn)題的能力。作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。書(shū)面作業(yè)布置一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，如復(fù)雜電路中電壓的分析與計(jì)算、根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)串、并聯(lián)電路并計(jì)算電壓等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。實(shí)踐作業(yè)要求學(xué)生觀察家庭中的電路，找出串聯(lián)和并聯(lián)的部分，嘗試用電壓表測(cè)量一些簡(jiǎn)單電路中的電壓，記錄數(shù)據(jù)并分析，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察分析能力。五、教學(xué)資源多媒體課件（包含生活用電場(chǎng)景視頻、串并聯(lián)電路動(dòng)態(tài)演示圖、實(shí)驗(yàn)操作視頻、練習(xí)題等）實(shí)驗(yàn)器材：電壓表若干、電源若干（干電池、蓄電池等）、開(kāi)關(guān)若干、導(dǎo)線若干、不同規(guī)格的小燈泡若干教材、練習(xí)冊(cè)六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究和知識(shí)理解過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對(duì)于學(xué)生在理解串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律過(guò)程中出現(xiàn)的困難，要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和針對(duì)性的練習(xí)加以解決。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，避免發(fā)生意外事故。5課堂檢測(cè)4新知講解6變式訓(xùn)練7中考考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解1.能正確將電壓表接入待測(cè)電路，并畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。2.能正確使用電壓表測(cè)量串、并聯(lián)電路中用電器兩端的電壓。3.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。（重點(diǎn)）串聯(lián)電路中電壓會(huì)有什么關(guān)系？不同規(guī)格的兩燈泡串聯(lián)，閉合開(kāi)關(guān)，兩燈泡明暗程度一樣嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？觀察并思考提出問(wèn)題L1L2猜想假設(shè)串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)需要什么器材？

要測(cè)量什么物理量？測(cè)幾次？怎樣設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)電路圖？

1.實(shí)驗(yàn)探究：探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系（1）提出問(wèn)題：如圖所示，兩個(gè)燈泡串聯(lián)后接在電源兩端，兩燈泡兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系？（2）猜想與假設(shè)猜想1：串聯(lián)電路中的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。猜想2：串聯(lián)電路中的總電壓與各用電器兩端的電壓相等。猜想3：……一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律SL2ABCL1U（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路并畫(huà)出電路圖。②選用不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連接電路。根據(jù)電源電壓選擇電壓表的量程。③將電壓表的兩端分別連到A與B、B與C、A與C，測(cè)量電壓U1、U2、U。④改變兩個(gè)小燈泡的規(guī)格，重做上述實(shí)驗(yàn)。SL2ABCL1UU1U2一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①根據(jù)電路圖連接電路，閉合電鍵，測(cè)出AB兩點(diǎn)間（即L1兩端）的電壓并記錄；L1L2VSL2ABCL1一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律②根據(jù)電路圖連接電路，閉合電鍵，測(cè)出BC兩點(diǎn)間（即L2兩端）的電壓并記錄；L1L2V

SL2ABCL1一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律③根據(jù)電路圖連接電路，閉合電鍵，測(cè)出AC兩點(diǎn)的電壓（電源兩端電壓）并記錄；L1L2ACV

SL2ABCL1一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律④實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)L1兩端電壓UAB/VL2兩端電壓UBC/V電源兩端電壓UAC/V11.81.23.021.11.93.031.41.63.0一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律（5）分析論證通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可得出結(jié)論：數(shù)學(xué)表達(dá)式：U=U1+U2

（6）交流與評(píng)估①采用不同規(guī)格的小燈泡多次測(cè)量的目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，防止偶然性。②換用不同規(guī)格的小燈泡時(shí)，各小燈泡兩端的電壓會(huì)發(fā)生改變，但電源兩端的電壓(總電壓）是不變的。③采用改變電源電壓的方法也能達(dá)到多次測(cè)量的目的。一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律串聯(lián)電路中電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和.實(shí)驗(yàn)演示——《探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律》

2.串聯(lián)電池組的電壓（1）做一做把一節(jié)干電池的負(fù)極和另一節(jié)干電池的正極連在一起組成電池組。分別測(cè)量每節(jié)干電池兩端的電壓，然后測(cè)量這個(gè)電池組的電壓。它們之間有什么關(guān)系？2節(jié)干電池串聯(lián)，電池組電壓為U=1.5V×2=3V3節(jié)干電池串聯(lián)，電池組電壓為U=1.5V×3=4.5V（2）結(jié)論：串聯(lián)電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池兩端電壓之和，即

U=1.5V×n（n為電池節(jié)數(shù)）一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律1.實(shí)驗(yàn)探究：探究并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系（1）提出問(wèn)題：如圖所示，兩個(gè)燈泡并聯(lián)后接在電源兩端，各支路用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓有什么關(guān)系？（2）猜想與假設(shè)猜想1：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓之和等于電源兩端的總電壓猜想2：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等，并等于電源兩端的總電壓猜想3：……二、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律L1L2（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路并畫(huà)出電路圖。②選用不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連接電路。根據(jù)電源電壓選擇電壓表的量程。③將電壓表的兩端分別連到L1兩端、L2兩端和電源兩端，測(cè)量電壓U1、U2、U。④改變兩個(gè)小燈泡的規(guī)格，重做上述實(shí)驗(yàn)。L1L2U1UU2二、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①測(cè)燈L1兩端的電壓并記錄；L1L2L1L2U1二、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律L1L2②測(cè)燈L2兩端的電壓并記錄；L1L2U2二、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律③測(cè)電源兩端電壓并記錄。L1L2L1L2U二、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律④實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)L1兩端電壓U1/VL2兩端電壓U2/V電源兩端電壓U/V12.92.92.922.82.82.832.82.82.8二、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（5）分析論證通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可得出結(jié)論：數(shù)學(xué)表達(dá)式：U=U1=U2

（6）交流與評(píng)估①當(dāng)電路中有多個(gè)用電器并聯(lián)時(shí)，此結(jié)論仍然成立，表達(dá)式為

U1=U2=U3=…=Un=U。②當(dāng)把幾節(jié)相同的新干電池并聯(lián)時(shí)，并聯(lián)電池組兩端的電壓等于一節(jié)干電池兩端的電壓，即U=U1=1.5V。③采用不同的方法多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是得出普遍規(guī)律，防止結(jié)論的偶然性。二、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律并聯(lián)電路中電源兩端電壓與各支路用電器兩端電壓相等.實(shí)驗(yàn)演示——《探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》1.小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）按如圖所示的電路圖連接電路。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格______（填“相同”或“不同”）的兩只小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不同【點(diǎn)撥】為了得出普遍規(guī)律，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格不同的燈泡