第四單元綜合素質(zhì)評價（含答案）統(tǒng)編版八年級語文上冊第四單元綜合素質(zhì)評價

(限時:150分鐘滿分:150分)

一、語文積累與運用(35分)

1.默寫。(10分)

詩詞名篇包含著作者的情感和感悟。陶淵明《飲酒》(其五)中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得,與自然融為一體的詩句是“_____,

_____";杜甫《春望》中的“_____,

_____”兩句寫出了春日長安所見之景,表達了詩人的憂國傷時之情;李賀在《雁門太守行》中用“_____,

_____"表明了誓死報國的忠心;李清照在《漁家傲》中用“_____,

_____”傾訴了自己空有才華而遭逢不幸,奮力掙扎的苦悶;杜牧在《赤壁》中用“_____,

_____"表達了自己對赤壁之戰(zhàn)的獨特看法。

2.請運用積累的知識,完成(1)～(4)題。(12分)

“資產(chǎn)階級出身的三少爺,也成了共產(chǎn)黨家里有吃有穿有享受,你搞什么政治”

“共產(chǎn)黨的策略,利用有地位人家的子弟來做宣傳,擴大影響,年輕人不滿現(xiàn)實,幼稚無知,被人利用也是人之常情……"

“我受誰利用誰都利用不了我!信仰共產(chǎn)主義是我的自由!”他從來沒有聽過這樣無理的話,讓黨和自己méng受侮辱,這是不能容忍的事,當(dāng)然要大聲抗議那個裝腔zuò勢的處長。

(節(jié)選自《紅巖》,有刪改)

(1)給加點的字注音,或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

幼稚()侮辱()

méng()受裝腔zuò()勢

(2)文段中的“三少爺"指_________(填人名),他負責(zé)《__________》的信息收聽工作,他因_________(填人名)的叛變而入獄。(3分)

(3)請再列舉出小說中與“三少爺”相關(guān)的一個故事情節(jié)。(2分)

______________

(4)請你為文段中的“三少爺"寫一段頒獎詞。(3分)

______________

3.[2024安徽阜陽期末]復(fù)興中學(xué)以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與。(13分)

(1)為順利開展本次活動,學(xué)校準(zhǔn)備邀請市心理專家穆老師來校舉辦講座,特安排學(xué)生會主席小皖同學(xué)提前一周打電話與穆老師溝通,請你根據(jù)表格中的信息,將對話補充完整。(4分)

時間地點主題參會人員

10月24日下午3點至5點復(fù)興中學(xué)大禮堂中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的心理原因全體八年級學(xué)生

小皖:穆老師您好!我是復(fù)興中學(xué)校學(xué)生會主席小皖。

穆老師:小皖同學(xué),你好!

小皖:不好意思,打擾了!今天給您打電話是想邀請您

①______________

穆老師:目前沒有其他安排。

小皖:那太好了!②_________

穆老師:好的,我會按時參加的。

小皖:非常感謝,也非常期待!

(2)下面是小語同學(xué)聽了穆老師的講座后寫的一段心得,請你閱讀并按要求進行修改。(4分)

【甲】網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,一邊是浩如煙海的知識,一邊是危及青少年健康成長的不良信息。一邊是父母和老師的殷切期盼,一邊又是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。【乙】因為不能正確地使用網(wǎng)絡(luò)的原因,許多人的前程甚至生命都被葬送了。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng),請?zhí)岢鲂薷囊庖?______。(2分)

②【乙】處畫線句有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖?_______。(2分)

(3)為了幫助大家正確認識和使用互聯(lián)網(wǎng),學(xué)校決定開展主題活動。請你仿照下面的示例,再設(shè)計兩個主題活動。(2分)

示例:舉辦“網(wǎng)上健康行"知識講座。

__________

(4)活動中,班級擬制作一期宣傳海報,右邊是小文同學(xué)為海報選的插圖,請你用簡潔的語言敘述插圖內(nèi)容。(3分)

__________

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二、閱讀(55分)

(一)[2025安徽淮北期末]閱讀下面的文字,完成小題。(22分)

伴鳥而居

詹文格

①驚蟄那天,一只鳥兒像一縷金色的陽光抵達我的窗臺。鳥兒收攏翅膀后我終于看清,白頭、黑嘴、灰爪、褐背、黃色的眼周,模樣還是一如既往的俊俏,目光還是一如既往的明亮。與它對視的瞬間,我已經(jīng)確認,這就是去年那對恩愛夫妻中的一只。

②一年前我還不知道它們的名稱。這種分布在中國南方及東南亞等地區(qū)的鳥叫白頭椋鳥。它們?nèi)∈秤谵r(nóng)田,在隱蔽安靜處筑巢產(chǎn)卵,孵化繁殖。不知道其學(xué)名的時候,我按外形特點稱它們?yōu)椤鞍最^鳥”。

③每年年初,白頭鳥夫妻中的雌鳥總是率先來到我的窗前,似乎是在向住戶告知它的到來,然后它再飛到屋頂上亮個相。隨后,另一只白頭鳥款款飛來。它們成雙成對,比翼齊飛。

④屈指算來,我移居到如今的寓所已經(jīng)四年有余,這四年里我有幸見證了白頭鳥的三輪繁殖。這對夫妻筑巢壘窩,辛勤哺育,帶著雛鳥經(jīng)風(fēng)雨、見世面,培養(yǎng)它們捕食的技能,傳授它們飛翔的本領(lǐng),再鼓勵它們遠走高飛。

⑤我剛?cè)胱∧菚?這對白頭鳥夫妻很不招我待見。我看書或?qū)懽餍枰察o時,它們就開始鼓噪,在房頂上一會兒跳躍舞蹈,一會兒拍翅而歌。有一段時間,我頭頂上像有一排操練的士兵,繞圈奔跑,追逐打鬧,吵得我無法安生。尤其是雛鳥出殼后,那種噪聲更是讓人無法忍受。每天清晨,這對白頭鳥夫妻就出門覓食,從田野里銜來蟲子,頻繁往來,輪番進出,一刻不停地投喂雛鳥。也許是雛鳥爭食,白頭鳥夫妻銜來蟲子時我只聽到屋頂上擂鼓似的咚咚作響。對于熬夜后需要補覺的我來說,早上正是睡眠的黃金時段,可是頭頂上卻住著如此嘈雜鬧嚷的一家子,實在讓人無法忍受。

⑥一個陽光燦爛的上午,我從鄰居家借來一架超長的木梯,而后手持竹竿,準(zhǔn)備進行清剿行動。木梯靠著墻壁,伸向屋頂——有一種穿越感,我的樣子一定像極了古代翻墻攻城的勇士。順著梯子爬向屋頂?shù)奈?只要揮竿一掃,立馬就能搗毀白頭鳥夫妻的鳥巢,讓樓宇恢復(fù)清靜。

⑦然而當(dāng)我看到那只繡球一樣渾圓的鳥窩時,我瞬間愣住了。那是一個用茅草、樹葉、芒花編織而成的鳥窩,精美得根本不像飛鳥所為,更像是哪位工藝大師的作品。除了漂亮的鳥窩,讓我不忍下手的還有鳥窩內(nèi)稚嫩的生命。那三只羽翼未豐的雛鳥,正張開小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此時,覓食歸來的白頭鳥夫妻發(fā)現(xiàn)了“敵情"。它們見有人想摧毀它們的家園,便迅速丟下嘴里扭動的蚯蚓,像戰(zhàn)機一樣俯沖過來。我一愣,立即扔下竹竿,狼狽不堪地滑下木梯落荒而逃。

⑧它們的噪聲又持續(xù)了二十多天,之后漸漸平息。這讓我有些詫異,不禁惦記這窩鳥的去向。推開窗戶,四處觀望,我發(fā)現(xiàn)三只幼鳥正在對面的屋頂上練習(xí)飛行。它們的羽毛還比較稀疏,柔軟的翅膀還缺乏力度,但我知道,假以時日,它們就能展翅翱翔,飛上藍天,進入廣闊無垠的世界。

⑨季節(jié)變化中,我送走了白頭鳥夫妻一家,鳥巢終于空置下來,寓所也恢復(fù)了安靜。然而我竟有些不舍,心里空落落的。我以為它們會喜新厭舊,就此遠去,不會再來。誰知,次年白頭鳥夫妻掐好了時間,準(zhǔn)時回到它們溫暖的家園。

⑩風(fēng)和日麗的時候,我的窗臺是它們的樂園,白頭鳥總是透過窗玻璃,瞪著明亮的眼睛望著我。每天我都要午睡,到了下午兩點十分該起床上班了,白頭鳥就像報時鳥,一聲接一聲地鳴叫,好像在催促我。周末在家,我常常能看到白頭鳥在窗外用尖喙敲擊玻璃,那樣子好像是在和我打招呼。我在里面喚它們一聲,它們在外面蹦跳一下,一來一往,相互回應(yīng)。這幾年我對它們有過不同的稱呼,記得前年叫“小鳥”,去年叫“白頭鳥",今年叫“故人鳥”。

作為老鄰居,我總會熱情地走近窗戶,身體前傾。在人與鳥對視的那一刻,玻璃上立刻反射出我的影子。那個人彎腰駝背,滿頭白發(fā),我頓時一驚,真是人不知自丑,當(dāng)我在喚它們“白頭鳥"的時候,或許它們也在叫我“白頭翁”。(節(jié)選自《光明日報》,有刪改)

4.下面對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)

A.文章按照事情發(fā)展的順序,深情回憶了“我"與白頭鳥友好相處的往事。

B.“我”不忍心對白頭鳥夫妻的鳥窩下手,是因為漂亮的鳥窩和鳥窩內(nèi)稚嫩的生命。

C.“我"在寓所先后見證了白頭鳥夫妻的三輪繁殖,人鳥之間建立了深厚的感情。

D.文章標(biāo)題《伴鳥而居》蘊含著人鳥相親的信賴,充滿了和諧共生之美。

5.請梳理本文內(nèi)容,將下面的表格填寫完整。(5分)

時間變化鳥的表現(xiàn)“我”的態(tài)度

“我"剛?cè)胱∧菚?1)___________無法忍受

持續(xù)了二十多天噪聲漸漸平息、幼鳥練習(xí)飛行(2)___________

季節(jié)變化白頭鳥夫妻一家離開,鳥巢空置(3)___________

(4)___________(5)___________熱情相待

6.按要求賞析下面的句子。(6分)

(1)每天清晨,這對白頭鳥夫妻就出門覓食,從田野里銜來蟲子,頻繁往來,輪番進出,一刻不停地投喂雛鳥。(賞析加點詞語的表達效果)

_________________

(2)它們見有人想摧毀它們的家園,便迅速丟下嘴里扭動的蚯蚓,像戰(zhàn)機一樣俯沖過來。(從修辭手法的角度賞析)

_________________

7.“我”對鳥兒前年叫“小鳥",去年叫“白頭鳥”,今年叫“故人鳥"。請分別簡析“我”這樣稱呼鳥兒的原因。(3分)

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8.小皖建議把本文作為八年級上冊語文課本第四單元的拓展閱讀篇目。根據(jù)單元導(dǎo)語(節(jié)選)和目錄,說說你覺得是否合適,并簡述理由。(5分)

單元導(dǎo)語(節(jié)選)目錄

本單元所選的散文,或記事寫人,或托物言志,或暢談?wù)芾?或?qū)懢笆闱?展現(xiàn)了豐富多彩的自然景物和社會生活,表達了獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。15背影16白楊禮贊17*散文二篇18*昆明的雨

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(二)[2024安徽合肥期中]閱讀下面的材料,完成小題。(17分)

【材料一】①傳統(tǒng)文化是中國人的文化家園,體現(xiàn)了中國人自我認同、互相認同、社會認同的根本邏輯。當(dāng)傳統(tǒng)文化以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式呈現(xiàn)于世界級體育盛會,一方面起到了向內(nèi)推動身份認同的作用,另一方面也向外打開了中國文化的敘事邊界,讓所有人看到富有生機活力、內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)文化,讓世界透過文化,讀懂中國。

②而在傳統(tǒng)文化受追捧的同時,我們也應(yīng)思考,如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“熱乎氣"不斷延續(xù)下去,講好新時代的中國故事。這需要樹立正確的文化觀,對傳統(tǒng)文化采取辯證取舍的態(tài)度,發(fā)揚符合現(xiàn)代文明基本價值的內(nèi)容,摒棄不符合時代要求的部分;在技術(shù)層面,既要注重對傳統(tǒng)文化內(nèi)容、價值的發(fā)掘,也應(yīng)注重傳統(tǒng)文化器物、技藝傳承,讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字活起來、傳下去。

(摘編自胡一峰《從傳統(tǒng)文化熱看文化自信》)

【材料二】①挖掘文化資源的豐富內(nèi)涵和當(dāng)代價值,尋找文化資源融入現(xiàn)代生產(chǎn)生活的契合點,是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來”的關(guān)鍵。要深挖文化資源蘊含的當(dāng)代價值和豐富內(nèi)涵,并對其進行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化,在合適的時間、地點、場景、氛圍,以自然、生動、親近的方式進行展陳,讓人們從內(nèi)心深處予以認同接納。北京冬奧會、冬殘奧會開幕式上傳統(tǒng)文化元素展示獲得成功,一個重要原因就是抓住了立春、二月二這兩個時間節(jié)點,用老百姓認可的話語體系、時尚的高科技展陳形式,深深地激發(fā)起人們內(nèi)心深處的民族自信和文化認同。

②推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生產(chǎn)生活,要用蘊藏在傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等,凝聚人心、教化群眾、淳化民風(fēng),最大程度地發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對生產(chǎn)生活的積極作用。(摘編自張鳳蓮《挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏》)

【材料三】在全媒體故事形式方面,要堅持形式為內(nèi)容服務(wù)。一是要重視新技術(shù)造就的各類傳播符號在全媒體故事文本中的不同功能,使各類傳播符號各就各位,把形象還原方面的優(yōu)勢發(fā)揮出來,使承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全媒體故事達到最佳傳播效果。以“海昏侯劉賀祭祀的一天"這個全媒體故事為例,如果只還原西漢祭祀音樂的形象,就使用音頻;如果還要還原祭祀場景形象,就應(yīng)該采用視頻。二是要重視傳統(tǒng)媒體承載的形式單一故事在多個渠道上可最終組合成全媒體形式的故事。比如,若要構(gòu)建“海昏侯劉賀祭祀的一天”這個故事IP,可以先從生產(chǎn)短視頻口述故事形態(tài)入手,逐漸覆蓋圖文、小說、網(wǎng)劇、電影等全媒體故事形態(tài),最終組合實現(xiàn)全媒體故事IP,而非一種故事形態(tài)產(chǎn)品的重復(fù)傳播。

(摘編自李薇《講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事》)

【材料四】“你這張畫臨的可是北宋許道寧的《關(guān)山密雪圖》"如果不用‘關(guān)公巡城’的手法來斟茶,茶水能好喝到哪里去”翻開時下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品,讀者一不留神,就和傳統(tǒng)文化撞個滿懷。

近年來,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品題材結(jié)構(gòu)更趨優(yōu)化,不少作品更注重從文化經(jīng)典中汲取養(yǎng)分。有報告顯示,將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神結(jié)合,繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,已成為網(wǎng)絡(luò)作家的自覺追求。經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)再加工,跨越歷史長河的傳統(tǒng)文化,在今天有了新的抵達。

(摘編自宋爽《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“戀上"傳統(tǒng)文化》)

9.下列詩句,沒有涉及中華傳統(tǒng)文化的一項是()(3分)

A.矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。

B.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。

C.最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

D.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。

10.【材料三】舉“海昏侯劉賀祭祀的一天”這個全媒體故事的例子有何作用(4分)

_________________

11.如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“熱乎氣"不斷延續(xù)下去請根據(jù)【材料一】和【材料二】提出三條合理化建議。(6分)

_________________

12.請結(jié)合【材料二】和【材料四】,談?wù)勀銓Α静牧弦弧恐械摹皞鹘y(tǒng)文化是中國人的文化家園,體現(xiàn)了中國人自我認同、互相認同、社會認同的根本邏輯”這句話的理解。(4分)

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(三)閱讀下面的文言文,完成小題。(16分)

【甲】天時不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。

(《得道多助,失道寡助》)

【乙】凡治國之道,必先富民。民富則易治也,民貧則難治也。奚①以知其然也民富則安鄉(xiāng)重家,安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪,敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢凌②上犯禁③凌上犯禁則難治也。故治國常富,而亂國常貧。是以善為國者,必先富民,然后治之。

(節(jié)選自《管子》)

【注釋】①奚:疑問代詞,相當(dāng)于“何"。②凌:侵犯,這里是違抗的意思。③犯禁:觸犯禁令。

13.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)

(1)委而去之委:

_________

(2)攻親戚之所畔畔:

_________

(3)安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪畏:

_________

(4)故治國常富故:

_________

14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句,請在相應(yīng)位置用“/”標(biāo)出。

(2分)

民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁凌上犯禁則難治也

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。

______________

(2)凡治國之道,必先富民。

______________

16.請結(jié)合【甲】【乙】兩文,說說在治國之道方面兩篇文章的側(cè)重點有何不同。(4分)

______________

______________

三、寫作(55分)

17.閱讀下面的文字,按要求作文。(55分)

汪曾祺在雨中“看見"了生活的美好;朱自清在背影里“看見”了父愛的深沉;茅盾在白楊樹上“看見"了抗日軍民的堅貞不屈……

請以《看見》為題目,寫一篇作文。

要求:(1)結(jié)合自己的生活體驗來寫,感情真摯,不得抄襲;(2)不少于600字;(3)文中不要透露你個人的身份信息。

答案

一、語文積累與運用

1.采菊東籬下悠然見南山國破山河在城春草木深報君黃金臺上意提攜玉龍為君死我報路長嗟日暮學(xué)詩謾有驚人句東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬

2.(1)zhìwǔ蒙作

(2)劉思揚挺進報甫志高

(3)示例:劉思揚在渣滓洞與余新江一起領(lǐng)導(dǎo)獄中的絕食斗爭。

(4)示例:為了勞苦大眾,你寧愿放棄自己原本安逸的生活;為了信仰,你寧可獻出自己寶貴的生命。無論身在何處,你都永遠牽掛著組織,牽掛著黨,牽掛著你為之奮斗的偉大目標(biāo)!

3.(1)①于10月24日下午3點至5點,為我校全體八年級學(xué)生做一場以“中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的心理原因”為主題的講座,請問您目前有沒有其他工作安排②講座地點設(shè)在我校大禮堂。期待您的精彩講座。

(2)①將第一個句號改為分號②將“的原因"刪掉

(3)示例:舉辦“網(wǎng)上健康行”圖片展。舉辦“網(wǎng)上健康行"繪畫比賽。

(4)示例:一個滿頭大汗的小男孩被三臺手里拿著“網(wǎng)絡(luò)游戲”“不良信息"詐騙信息”牌子的電腦緊緊抓住,無法脫身。

二、閱讀

(一)4.A(3分)【點撥】A.文章開頭先寫驚蟄那天“我"看到白頭鳥,然后回憶之前與白頭鳥相處的經(jīng)歷,并不是按照事情發(fā)展的順序來寫的,而是采用了倒敘的順序。

5.(1)鳥兒鼓噪,嘈雜鬧嚷(2)不禁惦記(3)有些不舍(4)次年(5)鳥兒親近“我”,和“我"打招呼(每空1分)

6.(1)“頻繁”指(次數(shù))多。“輪番"指輪流(做某件事)。(1分)這兩個詞語生動形象地寫出了白頭鳥夫妻投喂雛鳥盡心盡力的狀態(tài),表現(xiàn)了白頭鳥夫妻哺育雛鳥的辛勞和對雛鳥的疼愛之情。(2分)

(2)運用比喻的修辭手法,(1分)將“白頭鳥夫妻”比作“戰(zhàn)機",生動形象地寫出白頭鳥夫妻保護家園、保護雛鳥的情形,蘊含著作者對它們的贊嘆之情。(2分)

7.①前年因為“我”初識鳥兒,對鳥兒的情況不了解,所以隨意地稱其為“小鳥";②去年因為“我”與鳥兒熟悉了,但不知道鳥兒的學(xué)名,所以就按外形特點稱其為“白頭鳥";③今年因為“我”與白頭鳥經(jīng)過長時間的相處,人與鳥之間建立了深厚的友誼,就像老朋友一樣,所以稱其為“故人鳥"。(每點1分)

8.合適。(1分)第四單元所選文章是不同類型的散文,展現(xiàn)了豐富多彩的自然景物和社會生活,表達了作者獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。從文章體裁來看,《伴鳥而居》講述了人鳥相親的故事,是一篇優(yōu)美的散文。從主題來看,《伴鳥而居》揭示了人與自然和諧相處的生活哲理,這正是一種深刻的人生感悟。(4分)

(二)9.C(3分)【點撥】C.“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”描繪了詩人在西湖邊漫步的場景,沒有涉及中華傳統(tǒng)文化元素。

10.以“海昏侯劉賀祭祀的一天"為例,具體有力地證明了“要重視新技術(shù)造就的各類傳播符號在全媒體故事文本中的不同功能,使各類傳播符號各就各位,把形象還原方面的優(yōu)勢發(fā)揮出來,使承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全媒體故事達到最佳傳播效果”這個觀點,(2分)進而證明了“在全媒體故事形式方面,要堅持形式為內(nèi)容服務(wù)"這個觀點,增強了說服力。(2分)

11.①要樹立正確的文化觀,發(fā)揚符合現(xiàn)代文明基本價值的內(nèi)容,摒棄不符合時代要求的部分。②在技術(shù)層面,既要注重對傳統(tǒng)文化內(nèi)容、價值的發(fā)掘,也應(yīng)注重傳統(tǒng)文化器物、技藝傳承。③挖掘文化資源的豐富內(nèi)涵和當(dāng)代價值,尋找文化資源融入現(xiàn)代生產(chǎn)生活的契合點,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來”。(每點2分)

12.①用蘊藏在傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等,凝聚人心、教化群眾、淳化民風(fēng),能最大程度地發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對生產(chǎn)生活的積極作用。②繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,已成為網(wǎng)絡(luò)作家的自覺追求。經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)再加工,跨越歷史長河的傳統(tǒng)文化,在今天有了新的抵達。(每點2分)

(三)13.(1)放棄(2)同“叛",背叛(3)畏懼,害怕(4)所以,因此

14.民貧則危鄉(xiāng)輕家/危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁/凌上犯禁則難治也

15.(1)所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已,戰(zhàn)就一定能勝利。

(2)大凡治理國家的方法,一定要先使人民富裕。

16.【甲】文側(cè)重于講行仁政的重要性,【乙】文側(cè)重于講富民的重要性。

【乙文參考譯文】

大凡治理國家的方法,一定要先使人民富裕。人民富裕就容易治理,人民貧窮就難以治理。怎么知道是這樣的呢人民富裕就安于鄉(xiāng)居而愛惜家園,安于鄉(xiāng)居而愛惜家園就尊敬君上而畏懼刑罪,尊敬君上而畏懼刑罪就容易治理了。人民貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家園,不安于鄉(xiāng)居而輕視家園就敢于違抗君上而觸犯禁令,敢于違抗君上而觸犯禁令就難以治理了。所以,治理得好的國家往往是富裕的,而混亂的國家往往是貧窮的。因此,善于治理國家的人,一定要先使人民富裕,然后再好好治理。

三、寫作

17.【思路點撥】作文題目《看見》簡潔卻富有深意,重點在于“看見”這個動作背