云南省昆明市西山區2025年中考一模語文試題一、基礎知識綜合閱讀下面文字，按要求完成下面小題。在電影《哪吒之魔童鬧海》中，近2000個特效鏡頭充滿中國式浪漫，觀眾看得心潮澎湃；在總臺蛇年春晚的舞臺上，一場機器人與舞者的人機___________秧歌舞，將文化遺產與尖端技術___________……文化與科技融合的一次次創新實踐，驚艷著億萬國人，彰顯著蓬（péng）勃的文化自信。往深處求索，之所以能夠推動科技硬實力和文化軟實力不斷邁上新臺階，離不開創新文化的滋養。從5000多年文明中走來，創新精神這一中華民族最鮮明的稟（bǐn）賦，不僅內化為中國人民亙（gèn）古亙今的精神血（xuè）脈，更外化于新時代發展實踐中，___________創新發展的動能。習近平總書記指出：“堅持培育創新文化，傳承中華優秀傳統文化的創新基因，營造鼓勵探索、寬容失敗的良好環境，使崇尚科學、追求創新在全社會尉然成風。”通過實踐創新、了解創新、推廣創新的文化土壤滋養，創新文化日益成為一種價值導向、一種生活方式、一種時代氣象。在一代又一代中國人的努力下，中華優秀傳統文化___________，煥發出新的生機。1．文中注音不正確的一項是（

）A．蓬（péng） B．稟（bǐn） C．亙（gèn） D．血（xuè）2．文中加點詞語有錯別字的一項是（

）A．心潮澎湃 B．滋養 C．崇尚 D．尉然成風3．文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（

）A．合作

融為一體

激發

源遠流長B．協同

合二為一

觸發

源遠流長C．協同

融為一體

激發

薪火相傳D．合作

合二為一

觸發

薪火相傳4．文中畫線句子有語病，修改正確的一項是（

）A．通過了解創新、實踐創新、推廣創新的文化土壤滋養B．通過推廣創新、實踐創新、了解創新的文化土壤滋養C．推廣創新、實踐創新、了解創新的文化土壤滋養D．實踐創新、推廣創新、了解創新的文化土壤滋養二、選擇題5．下列句子的排序，最恰當的一項是（

）①在這個意義上，清明節也不僅僅是一個節日，而是一種和時間相關的生命哲學，盈虧、聚散、存亡，它時刻提醒著我們：一切都在延續，過去應該被銘記。②節日不僅是一個儀式，更是一種生命的接力。③清明節的底色是悲傷的，這底色如果追溯起來，可能還是介子推打下的，從他那里，我們感受到一種生命的決絕和對現實的間離。④當然，不獨清明節，可能中國所有的傳統節日，都有一個共同的目的：那就是對生命的覺悟和對時間的認領——讓人記得自己的來路，也通曉未來的去路，更明了現世的意義。⑤這是介子推的“清明”時間——一種“清明”的生命時間，由介子推而來的清明節，正是源于中國人對生命和時間的深刻頓悟。A．②④①③⑤ B．②④③⑤① C．③④①②⑤ D．③⑤④②①三、名句名篇默寫6．名篇名句默寫。三年同窗好友即將分別，同學們打算繪制書簽，配上初中三年所學的詩文贈予好友，請你根據畫面和寓意匹配適合的詩文。畫面寓意詩文淤泥·潔凈·蓮花雖處濁世，亦持高潔（1）“，”周敦頤《愛蓮說》遠山·菊花·詩人悠然閑適，熱愛自然（2）“，”陶淵明《飲酒·其五》銀河·星辰·大海大膽想象，雄心壯志（3）“，”曹操《觀滄海》四、綜合性學習閱讀下文，完成小題。3月19日下午，習近平總書記來到云南麗江古城，沿著石板路邊走邊看，不時停下腳步同大家親切交流：“云南咖啡還是代表著中國的，現在國外也是受歡迎的。”閱讀下面三則材料，探究：云南咖啡為什么能“代表中國”？【材料一】【材料二】2022年，云南省出臺“咖六條”等一系列政策，支持云南咖啡走精品化、精深加工之路。劃定精品咖啡適宜種植區105萬畝，推廣瑰夏、鐵皮卡等優良品種，打造云咖品牌，建設精品莊園……經過3年努力，截至2024年，云南咖啡的精品率已由2021年的8%提升至31.6%，精深加工率已由2021年的20%提升至80%。據昆明海關統計，2024年云南省出口咖啡3.25萬噸，同比增長358%，遠銷至荷蘭、德國、美國、越南等29個國家和地區。【材料三】如今，從北上廣深到四五線小城市，咖啡館正迅速普及。特別是不少90后、00后，已經從喝咖啡提神，升級為品咖啡味道。更何況，日益增強的文化自信，讓年輕一代少了些對國際品牌的仰望，而多了幾分對國產咖啡的好奇。不少云南咖啡從業者表示，云南咖啡的產量未來滿足國內市場都不容易！一杯咖啡能讓你大腦飛速運轉，精力充沛地投入到工作，一杯咖啡也能讓你慢下來，遇見并享受“詩和遠方”。咖啡，是一種飲品，同時也是一種生活態度。依托豐富的咖啡資源和文化，云南積極推進“咖旅融合”，打造一批咖啡莊園、咖啡市集、咖啡街區等以咖啡為主題的新型消費場景，讓游客從咖啡種植、采摘到品鑒全程參與，沉浸體驗。7．結合材料一、二，概括“云南咖啡能代表中國”的兩個原因。8．“題題”在咖啡店偶遇外來游客“奇奇”，“奇奇”對于云南咖啡的“走紅”頗感意外，試結合三則材料，向“奇奇”推介云南咖啡。五、名著閱讀初中三年，我們閱讀的名著中有很多都是小說。下面是“題題”在復習時制作的讀書卡，有所遺漏，請你幫他把選段中的空白補充完整。矛盾沖突選段批注心理的沖突林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調戲良人妻子，當得何罪！”恰待下拳打時，認的是本管高太尉螟蛉之子高衙內。原來高俅新發跡，不曾有親兒，無人幫助，因此過房這高阿叔高三郎兒子在房內為子……那廝在東京倚勢豪強，京師人懼怕他權勢，誰敢與他爭口，叫他做花花太歲。當時林沖扳將過來，卻認得是本管高衙內，先自手軟了。以上選段選自（①）寫的《水滸傳》回目名是：“花和尚倒拔垂楊柳②誤入白虎堂”【批注】請結合語段，說說林沖內心的矛盾（1）_______________思想的沖突【材料一】“大海不屬于獨裁者。在海面上，他們還可以使用某些極不公正的權力，相互攻擊，相互吞噬，把陸地上的種種暴行帶到那里。然而，在海平面以下30英尺的地方，他們的權力終止了……唯有在海洋中才有獨立！在這里我不承認有什么主子。在這里我是自由自在的！”這段文字描寫的是③國儒勒·凡爾納寫的《海底兩萬里》里的④（人物）。【材料二】“您看看，先生，我寧愿跳到海里去，我也不想繼續留在這里，……我們的親人朋友，我們愛吃的食品都在陸地上。對我而言，我更不愿意讓我這奇異新鮮的研究和我一同葬身海底，此刻我有權利來寫這本關于海洋真正面目的書，并且早晚都會公之于世。”——阿龍納斯【批注】④和阿龍納斯教授追求的自由有何不同？（2）________9．①②③④10．矛盾沖突能使小說的人物情節更加豐富。“題題”在復習的時候，除了整理內容，新增了“小說中的沖突”相關批注，請閱讀選段幫他按要求把批注補充完整。（1）（2）六、詩歌鑒賞請你閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。11．下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（）A．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》題目中“左遷”指的是降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。B．古詩常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》將孤身遠行的自己比作“孤蓬”。C．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人托明月以達情，表達了他對被貶謫好友的關切和同情，寫得深切動人。D．《送友人》尾聯寫離別真的來臨時，只能瀟灑地揮一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴，意蘊深遠。12．【甲】詩的“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”和【乙】詩的“青山橫北郭，白水繞東城”均有借意象表情達意，試結合意象分析其語言風格的差異。七、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）【乙】①夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世，而適類于予，然則雖辱而愚之，可也。寧武子“邦無道則愚”，智而為愚者也；顏子“終日不違如愚”，睿而為愚者也。皆不得為真愚。今予遭有道而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。夫然，則天下莫能爭是溪，予得專而名焉。②溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。予雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩》，紀于溪石上。（節選自柳宗元《愚溪詩序》）13．解釋下列句中加點詞的意思。（1）日光下澈：

（2）往來翕忽：（3）善鑒萬類：

（4）清瑩秀澈：14．用現代漢語翻譯下列句子。（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（2）今是溪獨見辱于愚，何哉？15．有人認為“《小石潭記》的情感變化是從‘潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見’開始的”，試結合作者生平經歷簡要分析原因。16．【甲】【乙】兩文均為柳宗元所作，但在表達方式上有差異，請從兩文最主要的表達方式的角度結合甲乙兩文分析其表達效果。八、現代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。從“哪吒登頂”看文化自信崔妍①近日，《哪吒之魔童鬧海》登頂全球影史單一市場票房榜，并不斷邁上新臺階。同時，哪吒的形象還出海，閃耀紐約時代廣場大屏，吸引世人目光。從“三歲小兒”到“百億影帝”，這部演繹神話也創造神話的中國動漫電影，讓我們看到了什么？國產動畫電影《哪吒之魔童降世》的成功，既體現了中國文化產業創作水平的提升，更折射出當代中國文化自信的增強。②我們的文化在循環往復中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息，一份踏實感油然而生。文化自信莫過于此。多向度、全方位補鏈、強鏈、延鏈，能夠更好挖掘傳統文化寶藏，讓那些沉睡的資源煥發出新的生命力。③看點是“傳承”，看頭在“新生”。三維動畫復現“山河社稷圖”，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進影院，在光影流動中與傳統文化撞了個滿懷，升騰起血脈為經、文化作緯的共同情感。守正并非守舊。電影創造出有別于傳統的“一頭六臂”哪吒新形象，導演的解答頗具“現實主義”：多余的兩個頭好像并沒有什么作用，難道在一旁喊加油嗎？形象非刻板，變化含考慮。新編又何須拘泥？堅持守正創新，靜候驚喜生花。④哪吒“魔童降世”。“黑悟空”橫空出世，“唐宮夜宴”舞動網端……如今，越來越多“古老的”正在成為“新生的”。文化軟實力與現實生產力的轉化路徑不斷拓寬，生動印證著中華優秀傳統文化是取之不盡的文化寶藏。越來越多“新生的”也日漸變為“經典的”，持續充盈著文化寶庫，深刻昭示“兩創”的巨大空間。我們的文化在循環往復中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息，一份踏實感油然而生。文化自信莫過于此。⑤眼前是震撼影像，背后是創新鏈條。虛空裂口、妖獸涌出，妖獸身后的萬條鎖鏈是劇情成立的關鍵。特效團隊讓妖獸動作綁定物理引擎，每條鎖鏈都獨立運算，開發出“動態美感”算法，用技術創新“啃下硬骨頭”，最終實現導演要求的視覺效果。⑥“魔童”的成就映照產業的成長。“魔童故鄉”成都匯集著特效、配音等多個環節的“隱形冠軍”，釋放出“由點帶面”的集聚效應。如何澆灌更多“成長”？成都的實踐帶來啟示。優化基礎設施建設，以多類型的硬件設施，滿足多樣化創作需求；打造高效服務平臺，實施跟蹤指導，營造良好營商環境；“栽好梧桐樹”，給予引進人才安家費、生活補貼并在設立工作室等方面提供支持，免除其后顧之憂，激發創新動力……多向度、全方位補鏈、強鏈、延鏈，能夠更好挖掘傳統文化寶藏，讓那些沉睡的資源煥發出新的生命力。⑦“魔童”還照見經濟的“萬花筒”。從日常消費品到聯名汽車，商務聯動、花樣翻新，電影IP在商業上“開疆拓土”。催生消費新模式、經濟新業態；周邊產品熱賣，相關景點成熱點，帶動影視股回暖……“魔童”施展拳腳，掀起漣漪、激活春水，讓人看到文化之于經濟的拉動和促進作用。⑧小小身軀，悠悠文脈；蔥蔥產業，蔚蔚藍海。乘勢而上、精耕細作，期待更多“魔童”現世，“鬧”出經濟新增長，“攪”動發展新浪潮。（選自2025年02月《人民日報》有刪改）17．試概括本文的中心論點。18．文章第③自然段，作者是如何論證“看點是‘傳承’，看頭在‘新生’”的？19．題題給“DeepSeek”輸入指令：“為《從“哪吒登頂”看文化自信》擬寫一條論據”，它給出了如【材料一】所示的回答，【材料二】則是新華社關于“哪吒”的持續報道，試分析哪則材料更適合作為本文的事實論據。【材料一】該電影的成功不僅在于其精良的制作和創新的敘事，更在于它根植于中國傳統文化，展現了中華文化的獨特魅力。影片通過對經典神話的現代演繹，傳遞了“我命由我不由天”的奮斗精神，引發了廣泛共鳴。這種將傳統文化與現代價值觀相結合的方式，不僅讓觀眾感受到文化自信的力量，也為中國動畫電影走向世界提供了成功范例，證明了中國故事在全球市場中的巨大潛力。【材料二】據網絡平臺數據，截至3月15日，影片《哪吒之魔童鬧海》累計票房（含海外及預售票房）超150.19億元，超《星球大戰：原力覺醒》票房成績，進入全球票房榜前5！閱讀下文，完成小題。詩行中的畫卷劉廣大①云南，一個遙遠而神秘的名字，一個神秘而又神奇的地方，它有著獨特的風光和古老的文化，如一幅未揭的水墨丹青，蘊含著無盡的詩意和故事，讓人向往，令人沉醉。②走進昆明，直奔眼底的是滿山遍野的翠綠和五彩艷麗綻放的鮮花，蔚藍的天空，飄著七色的云霞，耳邊陣陣韶音絲笛。仿佛一下子掉進了童話世界，感覺每個細胞都充滿活力和愉潤。③來到大理洱海，湖光山色，如詩如畫。湖面上泛起的漣漪，如同詩人筆下的詩意，輕盈而悠長。蒼山倒映在湖水中，形成了一幅宛如仙境的畫面，如夢如幻，讓人心生敬畏，又充滿向往。在這里，你可以靜聽風的低語，感受歲月的流淌，泛舟湖上，風輕輕吹過，帶來遠方的問候，讓人得到了片刻的安寧，讓心靈得到最深的洗滌。④大理古城，如同一塊鑲嵌在西南邊陲的翡翠，以其獨特的魅力吸引著全球的目光。這座古城始建于南宋，歷經千年的風雨洗禮，依然保持著那份古色古香的韻味。古城的布局巧妙，白墻黛瓦，石板路蜿蜒，如同一幅流動的水墨畫，讓人仿佛穿越回到那個遙遠的年代。每一塊石頭，每一片瓦，每一扇雕花門窗，都在訴說著大理古城的故事。它們見證了大理的歷史變遷，承載了民族的智慧與情感。⑤步入崇圣三塔寺，首先映入眼簾的是三座氣勢恢宏的白色塔影，塔尖直插云霄，仿佛在訴說著古老的故事。寺廟內，古木參天，香煙繚繞，經聲悠揚，使人仿佛穿越回千年之前的盛世。每一磚一瓦，每一片壁畫，都凝聚著匠人的智慧與虔誠，展示了中國古代建筑藝術的精妙絕倫。在這里，我們可以感受到佛教文化的深深影響，也能領略到大理人民對和諧共生的追求。它見證了云南的歷史變遷，也承載了民族的記憶和情感。⑥行走在麗江古城，石板路像是被時光打磨得光滑而溫潤，每一步都踏在歷史的脈絡上。感受著歲月的沉淀與文化的深遠，每一塊磚石都刻滿了歲月的痕跡。在這里，我感受到了麗江古城的古老與神秘，也感受到了它所蘊含的無限魅力。⑦香格里拉，那是一片遠離塵世的凈土。藍天、白云、雪山、草原、牛羊，構成了一幅壯麗的畫卷。草原上，藍天白云下，牛羊成群，牧歌回蕩，那是大自然最原始的韻律。讓人頓覺天地之間的寬廣和生命的寧靜。在這里，人與自然和諧共生，仿佛找回了心靈的故鄉。⑧這次云南之旅，我看到了壯麗的山川，領略了神秘的異域風情，聆聽了美麗的音樂，品嘗了眾多的美食，飽覽了一望無垠的草原，感受到了這片土地的包容與熱忱。云南，就像一首未寫完的詩，每一次閱讀，都讓我體驗到新的感動。那里的山，那里的水，那里的風，都給我留下了深深的印記。我會帶著這份記憶，帶著這份情感，繼續前行，期待著下一次的云南旅程。（選自2024年5月《羊城晚報》有刪改）20．【游·所至·所見】文章結尾處作者寫道：“云南，就像一首未寫完的詩，每一次閱讀，都讓我體驗到新的感動。”請參照以下句式，概括作者閱讀了云南的哪些詩篇？（寫出2句即可）示例：作者閱讀了昆明（地名）的五彩斑斕（特點）。21．【游·所見·所感】正在學寫游記的八年級學生在擬寫一個富有詩意的標題時遇到了困難，請你結合本文標題給他們分享三個標題擬寫的技巧。22．【讀·所見·所感】請按要求賞析下列句子。（1）直奔眼底的是滿山遍野的翠綠和五彩艷麗綻放的鮮花，蔚藍的天空，飄著七色的云霞，耳邊陣陣韶音絲笛。（從寫作手法角度）（2）領略了神秘的異域風情，聆聽了美麗的音樂，品嘗了眾多的美食，飽覽了一望無垠的草原，感受到了這片土地的包容與熱忱。（從修辭手法角度）23．【讀·拓展·思辨】“題題”認為本文可以作為八下第五單元的補充讀物推薦給同學們閱讀，請結合文章內容，參考本單元導讀和課文目錄，簡述理由。【單元導語】古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方式。本單元所選的課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發作者的情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。【八下第五單元目錄】17壺口瀑布18在長江源頭各拉丹東19登勃朗峰20一滴水經過麗江九、作文24．題目：請以“成長，我有我的姿態”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）不得在文中泄露個人和學校信息；（3）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。25．題目：2025年蛇年春晚，王菲在歌曲《世界贈予我的》歌詞中唱道：“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星；贈我一場病，又慢慢痊愈搖風鈴；贈我一場空，又漸漸填滿真感情；世界贈予我擁有，也贈予我回敬；贈我小小一扇窗，也贈予我屋頂；贈我一個名，又漸漸長大的年齡；贈我一首詩，又悄悄讀得很安靜”。泰戈爾也曾在詩中寫道：“世界以痛吻我，我卻報之以歌。”請以“世界贈予我____________”為題，寫一篇作文，請補全題目再作文。要求：（1）須將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。寫在卷尾：親愛的少年，恭喜你完成了四項任務，恭喜你為你的初中三年上交了一份最認真的答卷，愿初中三年的點滴收獲始終伴你左右，愿你始終向上生長，愿你向身邊萬物汲取能量，愿你在不遠的將來遇見更好的自己。

參考答案【答案】1．B2．D3．C4．A【詳解】1．本題考查字音。稟（bǐn）——bǐng，稟賦：bǐngfù，意思是人所具有的智力、體魄等素質、天賦。故選B。2．本題考查字形。尉然成風——蔚然成風，蔚然成風：意思是事物盛極一時，成為一種良好的風氣。故選D。3．本題考查詞義辨析。合作：協作；協助，配合；協同：互相配合協同或曰協和、同步、和諧、協調、協作、合作第一空：強調協作配合，貼合“人機共舞”的語境，故用“協同”。融為一體：比喻幾種事物關系密切，配合自然，如同一個整體；合二為一：指將兩者合為一個整體。第二空：強調深度融合，符合“文化遺產與尖端技術結合”的表述，故用“融為一體”。激發：刺激使奮發；觸發：指因觸動而激發起某種反應。第三空：“激發動能”是固定搭配，表釋放動力，故用“激發”。源遠流長：意思是河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚；薪火相傳：比喻師生傳授，學問和技藝一代代地繼承下去。也比喻種族、文化等代代相傳。第四空：強調代際傳承，呼應“一代又一代中國人的努力”，故用“薪火相傳”。故選C。4．本題考查病句修改。原句“實踐創新、了解創新、推廣創新”語序不合邏輯，應先“了解”再“實踐”，最后“推廣”。故選A。5．【答案】D【詳解】本題考查句子銜接和排序。③為首句，直接提及清明節底色悲傷，且追溯其可能與介子推相關，從情感基調與起源角度開啟關于清明節的論述，自然地引出后文內容；⑤句為第二句，承接③句的“介子推”，指出清明節源于中國人對生命與時間的頓悟，將話題從人物背景轉向節日的精神內核，與③句形成緊密的因果邏輯；④句以“不獨清明節……”拓展論述范圍，提出中國傳統節日的共同目的是“對生命的覺悟和對時間的認領”，既總結了前面對清明節的討論，又為后文升華主題做鋪墊，因此排第三位；②為第四句，“節日不僅是一個儀式，更是一種生命的接力”聚焦“節日”的本質，提出“生命的接力”這一核心觀點，進一步深化節日的精神內涵，邏輯上自然遞進；①為尾句，“在這個意義上”承接前文關于節日與生命、時間關系的論述，強調清明節不僅是一個節日，更是一種和時間相關的生命哲學，時刻提醒人們銘記過去等，作為結尾深化了對清明節意義的闡述，使整個論述完整收束。綜上，正確順序是③⑤④②①。故選D。6．【答案】出淤泥而不染濯清漣而不妖采菊東籬下悠然見南山星漢燦爛若出其里【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“淤泥、濯、漣、見”等字詞容易寫錯。【答案】7．（1）在全國處于絕對優勢的種植面積和產量。（2）明顯提升的品質，出口量劇增。8．示例：奇奇，我想用“來自云南的咖啡，每一口都是陽光的味道”來概括我們的云南咖啡。除了云南得天獨厚的地理優勢之外，云南咖啡種植歷史也比較悠久，更重要的是，云南咖啡在國內國際市場的認可度越來越高，有越來越多的年輕人不再仰望國際咖啡品牌，本土品牌也越來越受年輕人的喜愛。【分析】這篇閱讀文章通過習近平總書記的講話和三則材料，全面展示了云南咖啡的獨特魅力和發展成就。文章結構清晰，材料一通過圖片直觀呈現云南咖啡的種植環境，材料二詳細介紹了政策支持和產業升級的成果，材料三則從文化自信和消費場景的角度，展現了云南咖啡在國內外的受歡迎程度。整體上，文章不僅突出了云南咖啡的品質和品牌影響力，還通過數據和實例，生動地描繪了其在中國咖啡產業中的重要地位，體現了云南咖啡作為“中國代表”的深厚底蘊和廣闊前景。【詳解】7．本題考查對材料內容的理解與概括。結合材料一圖表的數據“2024年全國咖啡種植面積和產量中，云南省咖啡種植面積126.7萬畝，占全國的98%以上，產量14.6萬噸，占全國的98%以上”可知，表明云南咖啡在種植面積和產量上占據絕對優勢，是中國咖啡產業的重要支撐，這是其能代表中國的一個原因；結合材料二第一段“2022年，云南省出臺‘咖六條’等一系列政策，支持云南咖啡走精品化、精深加工之路……經過3年努力，截至2024年，云南咖啡的精品率已由2021年的8%提升至31.6%，精深加工率已由2021年的20%提升至80%”可知，云南省出臺一系列政策支持咖啡走精品化、精深加工之路，經過努力，云南咖啡的精品率和精深加工率大幅提升；結合材料二第二段“2024年云南省出口咖啡3.25萬噸，同比增長358%，遠銷至荷蘭、德國、美國、越南等29個國家和地區”可知，云南咖啡的出口量也大幅增長，遠銷多個國家和地區。綜上所述，說明云南咖啡在品質提升和產業拓展方面取得了顯著成果，能夠代表中國咖啡產業的發展水平。8．本題考查對材料內容的理解與語言運用。從產業規模角度：結合材料一，云南咖啡種植面積和產量在全國占比極高，是中國咖啡產業的核心產區，有著龐大的產業基礎；從品質提升角度：結合材料二第一段“2022年，云南省出臺‘咖六條’等一系列政策，支持云南咖啡走精品化、精深加工之路……經過3年努力，截至2024年，云南咖啡的精品率已由2021年的8%提升至31.6%，精深加工率已由2021年的20%提升至80%”，第二段“2024年云南省出口咖啡3.25萬噸，同比增長358%，遠銷至荷蘭、德國、美國、越南等29個國家和地區”可知，云南出臺政策支持咖啡精品化、精深加工，精品率和精深加工率大幅提高，品質得到極大提升，且遠銷多個國家和地區，受到國際市場認可；從市場需求角度：結合材料三第一段“如今，從北上廣深到四五線小城市，咖啡館正迅速普及……不少云南咖啡從業者表示，云南咖啡的產量未來滿足國內市場都不容易”可知，國內咖啡館迅速普及，年輕一代對咖啡的消費升級，對國產咖啡充滿好奇，云南咖啡產量未來滿足國內市場都不容易，市場需求大；從文化體驗角度：結合材料三第二段“依托豐富的咖啡資源和文化，云南積極推進‘咖旅融合’，打造一批咖啡莊園、咖啡市集、咖啡街區等以咖啡為主題的新型消費場景，讓游客從咖啡種植、采摘到品鑒全程參與，沉浸體驗”可知，云南依托豐富的咖啡資源和文化，推進“咖旅融合”，打造新型消費場景，讓游客能沉浸體驗咖啡文化。據此分析提煉概括即可。示例：奇奇，云南咖啡可是中國咖啡產業的代表呢！它種植面積和產量占全國98%以上，產業基礎雄厚。而且云南出臺政策支持，咖啡品質大幅提升，遠銷多個國家。現在國內咖啡消費市場廣闊，年輕人都愛喝，云南咖啡產量都快供不應求啦。另外，云南還有獨特的咖啡文化體驗，比如咖旅融合的莊園、市集等，值得一試哦！【答案】9．施耐庵；豹子頭；法；尼摩船長10．林沖內心的矛盾在于他既想保護妻子、維護正義，又不敢輕易得罪高太尉的干兒子高衙內，擔心給自己和家人帶來麻煩和危險。這種矛盾體現在他認出高衙內后手不由自主地軟了下來。尼摩船長追求的是在海洋中擺脫陸地上的獨裁和暴行，實現獨立和自由；而阿龍納斯教授追求的是對身體的自主權和對海洋知識的自由探索與研究，并希望將成果公之于世。【詳解】9．本題考查文學常識。《水滸傳》是元末明初施耐庵所著的長篇小說，中國“四大名著”之一，也是中國古代第一部成熟的白話長篇小說。①處應填“施耐庵”。回目：該情節相關回目是“花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂”，林沖是《水滸傳》中的重要人物，東京人氏，原任東京八十萬禁軍槍棒教頭。生得豹頭環眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀，綽號豹子頭。②處應填“豹子頭”。儒勒·凡爾納是法國著名科幻小說家，所以③處應填“法”。他被譽為“科幻小說之父”，其作品以豐富的想象力、科學知識和冒險情節著稱，對科幻文學的發展影響深遠。《海底兩萬里》中說出這段追求海洋自由話語的人物是尼摩船長，④處應填“尼摩船長”。尼摩船長是小說中的核心人物，他知識淵博、性格神秘。他痛恨陸地上的壓迫和不公，選擇在海洋中建立自己的獨立王國，以反抗陸地社會的種種暴行。他駕駛“鸚鵡螺號”潛艇在海底進行環球航行，既展現出對海洋世界的探索熱情，也透露出對陸地文明的厭棄與反抗。10．本題考查名著內容理解和概括。根據材料中“林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：‘調戲良人妻子，當得何罪！’”可知，林沖看到妻子被調戲，出于保護妻子、維護正義的本能，有強烈的反抗意識，想要教訓高衙內。而從“恰待下拳打時，卻認得是本管高衙內，先自手軟了”可知，林沖清楚高衙內是高太尉的干兒子，權勢滔天，他不敢輕易得罪，擔心給自己和家人帶來災禍，所以瞬間沒了動手的勇氣，內心這種矛盾體現得淋漓盡致。聯系材料一“大海不屬于獨裁者……唯有在海洋中才有獨立！在這里我不承認有什么主子。在這里我是自由自在的！”可知，尼摩船長追求的自由是在海洋里擺脫陸地上獨裁者的控制、不承認任何主子，實現徹底的獨立，擺脫陸地上的種種不公與暴行。聯系材料二“我寧愿跳到海里去，我也不想繼續留在這里……我更不愿意讓我這奇異新鮮的研究和我一同葬身海底，此刻我有權利來寫這本關于海洋真正面目的書，并且早晚都會公之于世”可知，阿龍納斯教授追求的自由是能夠自主決定去留，不想被困在海底，還希望能自由地將自己對海洋的研究成果公布出來，讓世人了解海洋。【答案】11．B12．《聞王昌齡左前龍標遙有此寄》選用“楊花”“子規”等意象，渲染了凄涼哀愁的氛圍，奠定了全詩的基調，使得全詩在語言上體現出黯淡凄楚的特點。《送友人》則選用“山”“水”“城”“郭”等意象，用“橫”和“繞”二字將其組合在一起，并無過多的形容詞，語言顯得輕快明麗。【分析】李白兩詩皆寫送別，各有韻致。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》借楊花、子規、明月傳愁，靈動飄逸中見深情；《送友人》以青山白水襯離緒，“浮云”“落日”虛實相映，末句馬鳴添悵惘，盡現曠達與眷戀交織的盛唐氣象。【詳解】11．本題考查詩歌內容理解辨析。B.有誤，《送友人》中“孤蓬萬里征”的主語是“友人”，詩人以“孤蓬”比喻即將漂泊遠方的友人，而非“自己”。此句通過比喻表達對友人離別的擔憂，選項中“將孤身遠行的自己比作‘孤蓬’”理解錯誤。故選B。12．本題考查詩歌意象及對比閱讀。結合“楊花落盡子規啼”可知，“楊花”漂泊無定、“子規”啼聲哀婉，二者組合營造出暮春時節凄涼哀愁的氛圍，暗含詩人對友人被貶的擔憂與悲痛，奠定了全詩黯淡凄楚的情感基調，這種意象選擇與情感表達使得詩句語言風格偏向低沉傷感。結合“青山橫北郭，白水繞東城”可知，“青山”“白水”“北郭”“東城”等意象色彩鮮明，“橫”字勾勒出青山的靜穆穩重，“繞”字描繪出白水的靈動環繞，以簡潔的動詞組合畫面，不加繁復修飾，展現出城外景色的明快清朗，由此可知詩句語言風格呈現出輕快明麗的特點，與友人離別時雖有不舍卻無悲戚，更顯豁達灑脫。【答案】13．穿透；輕快迅疾的樣子；善于，擅長；清澈，澄澈14．（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。（2）如今，唯獨這條溪水被“愚”字所辱沒，這是為什么呢？15．示例：本文寫于柳宗元被貶永州期間。作者選擇了蜿蜒曲折的小溪，可見作者融情于景，將貶謫的悲涼寄寓于小溪之上。蜿蜒曲折的小溪仿佛作者的經歷，于是心情由歡愉變為凄涼，因此，作者的情感是從這里開始發生突轉的。16．示例：甲文以描寫為主要表達方式，以優美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。乙文的主要表達方式為議論，借述愚溪而對自我的寫照，表達自己濟世之愿不能實現的滿腔孤憤郁結。【分析】這篇閱讀文章以柳宗元的《小石潭記》與《愚溪詩序》節選為內容，展現了作者深邃的文學造詣與復雜的情感世界。《小石潭記》以細膩筆觸描繪了自然美景，先樂后憂，情景交融，透露出作者被貶后的孤寂與苦悶。《愚溪詩序》則借愚溪自喻，以溪之“愚”映射己之不合世俗，卻堅守清高，寄情于文墨，尋求心靈慰藉。兩文均體現了柳宗元在逆境中仍保持樂觀豁達、熱愛自然、堅守自我的精神追求，是山水游記與抒情散文的佳作。【詳解】13．本題考查理解文言字詞。（1）句意：陽光向下直照到水底。澈：穿透；（2）句意：來來往往，輕快敏捷。翕忽：輕快敏捷的樣子；（3）句意：可它卻善于映照萬物。善：善于，擅長；（4）句意：清潔光亮、秀麗澄澈。澈：清澈，澄澈。14．本題考查翻譯文言語句。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）句中注意重點詞“青樹（青蔥的樹木），翠蔓（翠綠的藤蔓），蒙絡（覆蓋纏繞），搖綴（搖動連結）”要理解正確；（2）句中注意重點詞“今（如今，現在），是（這），獨（唯獨），見（被），何哉（為什么呢）”要理解正確。15．本題考查理解分析文章內容與情感主旨。題目要求分析《小石潭記》中情感變化的起始點，并結合作者柳宗元的生平經歷解釋原因。結合【甲】文第①段“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之”，第②段“潭中魚可百許頭……似與游者相樂”可知，在《小石潭記》中，前半部分描寫小石潭的清幽美景，寫潭水清澈、游魚嬉戲，表現作者暫時的放松和快樂，可見作者的情感是愉悅的；結合第③段“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”，第④段“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”可知，從“潭西南而望”開始，描寫溪流曲折幽深、源頭不可知，景象轉為朦朧迷離，作者的情感也隨之轉向孤寂凄清，后文還提到“寂寥無人，凄神寒骨”；結合作者生平可知，柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。《小石潭記》是其中的一篇，文中“不可知其源”暗喻政治前途的未知，“凄神寒骨”則反映其現實處境。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見”中情感由樂轉悲的變化源于作者從自然景象中聯想到自身遭遇，“潭西南而望”后，作者的視線轉向遠方，溪流“斗折蛇行”象征政治失意、前途迷茫，“明滅可見”暗示希望渺茫，觸發了作者被貶后的孤獨與失意，自然景象與內心郁結交融，形成情感轉折。16．本題考查比較閱讀，分析表達方式。結合【甲】文第①段“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，第②段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂”，第③段“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”可知，作者先是采用“移步換景”的寫法，寫發現小石潭之經過及小石潭的景物特征；接著采用“定點特寫”的方法，直接把鏡頭對準潭中的魚，描寫其動靜狀態，間接凸顯潭水的清澈透明；然后用變焦的手法，把鏡頭推向遠方，探究小石潭的水源及潭上的景物；據此分析可知，《小石潭記》的表達方式以描寫為主，通過環境清幽反襯作者孤寂，情景相融，含蓄傳遞了一種凄苦孤寂的心境，抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情；結合【乙】文第①段“夫水，智者樂也”“寧武子‘邦無道則愚’，智而為愚者也；顏子‘終日不違如愚’，睿而為愚者也。皆不得為真愚。今予遭有道而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。夫然，則天下莫能爭是溪，予得專而名焉”，第②段“予雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩》，紀于溪石上”可知，作者把己之愚與兩位古人之愚相比，得出的結論是己之愚是真愚，古人之愚乃假愚，但是天下人都不能給這條愚溪另外再起名字，就是由于它的名字乃是“余”這個貨真價實的愚人所起的緣故；愚溪具有“清瑩秀澈”的美景，卻被棄于凄清冷寂的荒野，無人游賞，無人涉足，甚至也無人過問，這正是同作者一樣的遭遇，作者慨嘆這樣美好的風景被遺棄在僻遠的荒野中無人賞識、受人輕蔑，正是借此傾吐自己的抱負和才能被埋沒、遭打擊的不平之鳴。據此分析可知，乙文的表達方式是以議論為主，直接表達貶謫之痛與懷才不遇的激憤之情。據此概括作答。【參考譯文】【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。【乙】水，是智者所喜愛的。如今這條溪水卻偏偏被冠以“愚”的稱號，為什么呢？因為它的水位很低，不能用來灌溉；水流湍急又多礁石，大船無法駛入；幽深狹窄，連蛟龍都不屑居住，不能興云布雨，對世人沒有什么好處，這些特點恰好和我相像。既然如此，即使是玷辱了它，用“愚”字來稱呼它，也是可以的。寧武子“在國家無道時就裝愚”，這是聰明人故意表現愚鈍；顏回“整天不提異議看似愚笨”，這是睿智者的韜光養晦。他們都算不上真愚。如今我生逢盛世卻違背常理，行事荒謬，要說真正的愚者，沒人比我更愚了。正因如此，這溪水才非我莫屬，讓我得以獨占并為之命名。溪水雖然對世人沒有什么好處，可它卻善于映照萬物，清潔光亮、秀麗澄澈，能發出金石般的響聲，能使愚蠢的人喜笑顏開，對它眷戀愛慕不忍離去。我雖然不合世俗，也還能稍用文章來安慰自己，用文筆自由驅使萬物，創造出一個稱心滿意的審美境界，世間萬象沒有什么能逃得出我的筆墨形容。我用愚笨的言辭歌唱愚溪，覺得茫茫然沒什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿，超越天地塵世，融入玄虛靜寂之中，而寂寞清靜之中沒有誰能了解我。于是作《八愚詩》，記在溪石上。【答案】17．本文的中心論點為：國產動畫電影《哪吒之魔童降世》的成功，既體現了中國文化產業創作水平的提升，更折射出當代中國文化自信的增強。18．示例：作者首先提出觀點：看點是“傳承”，看頭在“新生”，隨后，列舉了影片中出現的“山河社稷圖，八卦陣”等對中國傳統文化傳承的事實，用舉例論證從正面論證了“看點是傳承”；又提出“守正并非守舊”的觀點，強調文化傳承不應拘泥于形式，而應注重內核；最后，通過導演的幽默解答進一步論證創新需有邏輯和現實考慮，而非盲目改變。19．示例：我認為材料二更適合作為文章的事實論據。因為它是人民日報的真實報道，用真實的數據證明了《哪吒之魔童鬧海世》的影響力，更適合作為事實論據，只需在論述中強調這一事實展現的文化自信即可。材料一則屬于道理論據，所以不適合。【分析】這篇評論文章以《哪吒之魔童鬧海》的成功為切入點，生動闡釋了文化自信的當代內涵。文章通過“傳承”與“新生”的雙重視角，展現了傳統文化創造性轉化的路徑——三維動畫復現“山河社稷圖”、“八卦陣”可視化等案例，印證了守正創新的辯證關系。更以產業鏈條、經濟效應為延伸，揭示文化IP對產業升級的帶動作用。全文以“魔童”為隱喻，層層遞進地構建了“文化傳承－技術創新－產業賦能”的立體論證框架，最終落點于文化自信與經濟發展的良性互動，行文兼具思想深度與現實觀照。【詳解】17．本題考查中心論點的查找。文章開篇由《哪吒之魔童鬧海》登頂票房榜及出海等現象引出，直接點明“國產動畫電影《哪吒之魔童降世》的成功，既體現了中國文化產業創作水平的提升，更折射出當代中國文化自信的增強”這一核心觀點。接著闡述文化在循環與螺旋發展中綿延不息，以該電影為例說明其在傳承傳統文化如復現“山河社稷圖”等基礎上進行創新，創造哪吒新形象，還列舉“黑悟空”等事例表明傳統文化經創新轉化為新成果，論證文化自信源于傳承與創新。隨后從特效技術創新、成都產業集聚舉措以及電影IP商業拓展等方面，分析電影成功背后體現的文化產業創作水平提升及文化對經濟的拉動作用。最后總結展望，期待更多類似作品。全文圍繞電影成功展開論述，中心論點即“國產動畫電影《哪吒之魔童降世》的成功，既體現了中國文化產業創作水平的提升，更折射出當代中國文化自信的增強”。18．本題考查論證思路。根據本段中“三維動畫復現‘山河社稷圖’，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進影院，在光影流動中與傳統文化撞了個滿懷”可知，作者運用舉例論證，展現影片對傳統文化的傳承，論證“看點是‘傳承’”；由“守正并非守舊。電影創造出有別于傳統的‘一頭六臂’哪吒新形象”可知，作者提出“守正并非守舊”觀點，闡述文化傳承要創新，論證“看頭在‘新生’”；依據“導演的解答頗具‘現實主義’：多余的兩個頭好像并沒有什么作用，難道在一旁喊加油嗎？形象非刻板，變化含考慮。新編又何須拘泥？”可知，作者借導演幽默解答，表明創新要有邏輯和現實考量，進一步論證創新的合理性。19．本題考查補充論據。聯系第①段中的“近日，《哪吒之魔童鬧海》登頂全球影史單一市場票房榜，并不斷邁上新臺階。同時，哪吒的形象還出海，閃耀紐約時代廣場大屏，吸引世人目光”可知，本文旨在通過《哪吒之魔童鬧海》的成功事例來論證中國文化自信的增強。材料二以網絡平臺真實數據表明影片票房成績突出，進入全球票房榜前5，這與文章開篇提及的影片登頂票房榜等事實相呼應，能直觀體現影片影響力，有力證明中國文化產業創作水平提升及文化自信增強，更符合事實論據要求；而材料一雖圍繞影片成功展開，但多為闡述影片成功的意義及價值等道理層面內容，屬于道理論據，不符合題目要求的事實論據。所以材料二更適合作為本文事實論據。【答案】20．示例一：作者閱讀了麗江的古老神秘。示例二：作者閱讀了洱海的如詩如畫。示例三：作者閱讀了大理的寧靜熱烈。示例四：作者閱讀了香格里拉的寬廣寧靜。示例五：作者閱讀了三塔的精妙絕倫。21．（1）恰當選用修辭。如本文標題將云南比作一幅畫卷，也將云南比作一首未寫完的詩，生動形象地寫出云南的美，展現出豐富的畫面和意境，給人以視覺化的聯想。（2）對其進行藝術化加工，要能吸引讀者的閱讀興趣。標題中的“畫卷”一詞讓人聯想到一幅幅美麗的畫面，能夠激發讀者的好奇心和閱讀欲望。（3）標題要能部分概括文章內容，暗點中心。“詩行中的畫卷”這一標題既形象生動，又富有藝術性和文學性，詩行與畫卷都是對云南的藝術化表達，暗點了文章對云南的喜愛與贊美。22．（1）作者善于調動人體的視覺、聽覺，全方位地描寫昆明帶給作者的獨特感受，令讀者產生身臨其境之感，將作者個人的喜愛抒發到極致的同時令人心馳神往。（2）本句運用了排比的修辭手法，“領略風情”“聆聽音樂”“品嘗美食”“飽覽草原”“感受熱忱”五個句式接近的句子形成了排比，強有力地抒發了作者對云南的喜愛，增強了語勢。23．本文屬于游記，寫的是作者到云南很多地方游玩的經歷，用詩一樣的語言描繪了云南的美景，敘寫了云南帶給作者的獨特感受，符合單元導語所強調的單元學習重點“通過記述游覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發作者的情思”，八下第五單元目錄所示的4篇文章都是有關壺口瀑布、各拉丹冬、勃朗峰、麗江的游記，本文為游玩云南的游記，所以符合單元選材特點，因此，適合作為八下第五單元的補充讀物推薦給同學們閱讀。【分析】這是一篇優美的游記。作者以細膩筆觸描繪云南之旅，依次展現昆明的翠綠艷麗、大理洱海的如詩如畫、大理古城的古色古香、崇圣三塔寺的莊嚴肅穆、麗江古城的古老神秘、香格里拉的壯美寧靜。通過記述游覽見聞，抒發對云南自然風光和古老文化的喜愛贊美之情，讓讀者領略云南獨特魅力。【詳解】20．本題考查概括與仿寫。根據句式“作者閱讀了……（地名）的……（特點）”仿寫。示例一：根據第③段“來到大理洱海，湖光山色，如詩如畫。湖面上泛起的漣漪……”可知，作者閱讀了大理洱海的如詩如畫。示例二：根據第④段“大理古城，如同一塊鑲嵌在西南邊陲的翡翠……依然保持著那份古色古香的韻味”可知，作者閱讀了大理古城的古色古香。示例三：根據第⑦段“香格里拉，那是一片遠離塵世的凈土。藍天、白云、雪山、草原、牛羊，構成了一幅壯麗的畫卷”可知，作者閱讀了香格里拉的壯麗純凈。21．本題考查擬寫標題。技巧一：恰當選用修辭根據文章標題“詩行中的畫卷”可知，將云南比作畫卷，運用了比喻的修辭手法。就像標題把云南比喻成畫卷，生動形象地展現出云南風景如詩如畫的特點，能讓讀者更直觀地感受到云南的美，所以寫標題時可借助修辭增添感染力。技巧二：進行藝術化加工，吸引讀者興趣從標題“詩行中的畫卷”來看，“畫卷”一詞極具藝術感，能讓讀者聯想到美麗的畫面，激發起好奇心和閱讀欲。文章標題通過這種藝術化表達，成功吸引讀者關注，因此擬標題時要注重藝術加工，勾起讀者興趣。技巧三：部分概括文章內容，暗點中心標題“詩行中的畫卷”，“詩行”“畫卷”是對云南風景和文化的藝術化呈現，與文中作者描寫云南各地美景、抒發喜愛之情相契合，暗示了文章主旨。所以擬標題要能關聯文章內容與主旨，體現文章核心。22．本題考查賞析語句。（1）根據第②段“直奔眼底的是滿山遍野的翠綠和五彩艷麗綻放的鮮花，蔚藍的天空，飄著七色的云霞，耳邊陣陣韶音絲笛”可知，作者調動視覺描寫昆明滿山遍野的翠綠、五彩鮮花、蔚藍天空和七色云霞，調動聽覺描寫耳邊的韶音絲笛。通過多感官描寫，全方位展現昆明帶給作者的獨特感受，營造出身臨其境的氛圍，生動地抒發了作者對昆明的喜愛之情，也讓讀者心馳神往。（2）根據第⑧段“領略了神秘的異域風情，聆聽了美麗的音樂，品嘗了眾多的美食，飽覽了一望無垠的草原，感受到了這片土地的包容與熱忱”可知，此句運用排比修辭，“領略……聆聽……品嘗……飽覽……感受……”句式整齊。這種修辭增強了語勢，有力地突出了作者在云南的豐富體驗，充分抒發了對云南的喜愛和贊美之情。23．本題考查理解內容及主旨。根據單元導語“通過記述游覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發作者的情思”可知，本單元重點在于此類游記內容。從文章來看，根據第②—⑦段，作者記述了在昆明、大理洱海、大理古城、崇圣三塔寺、麗江古城、香格里拉等地的游覽見聞，如“走進昆明，直奔眼底的是滿山遍野的翠綠和五彩艷麗綻放的鮮花”等語句，描摹了各地山水風光；“大理古城，如同一塊鑲嵌在西南邊陲的翡翠，以其獨特的魅力吸引著全球的目光”等內容，吟詠了人文勝跡。同時，根據第⑧段“云南，就像一首未寫完的詩……”，抒發了作者對云南的喜愛之情。再看八下第五單元目錄，都是關于各地的游記，本文是云南游記，符合單元選材特點，所以適合作為補充讀物。24．【答案】例文：成長，我有我的姿態校園后墻的那株爬山虎，在水泥墻面上蜿蜒出獨一無二的軌跡。有的藤蔓倔強地向上攀升，有的卻溫柔地向兩側舒展，每一片葉子都朝著自己選擇的方向生長。這讓我明白，成長從來不是千篇一律的直線，而應當如這爬山虎般，走出屬于自己的生命曲線。初二那年，當所有同學都在課外班之間奔波時，我卻沉浸在生物實驗室的顯微鏡前。記得第一次觀察到草履蟲分裂時，我激動得忘記了吃午飯。班主任看著我的成績單嘆氣：“數學85分，太危險了。”但生物老師在我的實驗報告上寫道：“這份專注很難得。”在題海戰術盛行的洪流中，我選擇像一株向日葵，始終追隨著內心的光源。去年科技節，我用三個月時間培育的食蟲植物生態箱獲得了市級獎項。那些說“不務正業”的聲音，最終化作了頒獎臺下的掌聲。我的同桌悄悄塞給我一張紙條：“你給豬籠草拍照時的眼神，比解出壓軸題還亮。”這讓我想起爬山虎的觸須——它們從不在意別人的生長速度，只是堅定地尋找自己的支點。寒假回校時，我發現那株爬山虎已經越