我的伯父魯迅先生

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是魯迅先生的一句詩，也是魯迅先生的真實寫照。提起魯迅先生，我們都會將他與偉大、頑強、睿智等聯系在一起。的確，他是我國偉大的文學家、思想家和革命家，深受舉國人民的愛戴和稱頌。這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案吧。

魯迅先生的侄女周曄，在伯父魯迅先生逝世九周年時寫了一篇懷念他的文章，讓我們通過她的筆墨近距離地認識魯迅。周曄，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人和王蘊如的大女兒，所以她稱魯迅為伯父。周曄生于上海，魯迅逝世時，她才10歲。《我的伯父魯迅先生》，是周曄回憶伯父的文章，周建人在晚年口述，周曄執筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。毛主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。周曄還獨立撰寫過《伯父的最后歲月——魯迅在上海》一書，是她研究魯迅的姊妹篇。自由讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文殯儀館（bìn）追悼（dào）吊唁（yàn）正月（zhēng）囫（hú）圇（lún）約翰（hàn）鑷子（niè）硼酸（péng）敷藥（fū）逝世（shì）讀準字音多音字挨挨打挨門挨戶

扁扁擔扁舟áiāibiǎnpiān他用扁（biǎn）擔挑上竹筐，乘一葉扁（piān）舟去江里打魚了。多音字號怒號號召

扎包扎扎針háohàozāzhā

在北風怒號（háo）的時節，他號（hào）召廣大有志之士群起反抗昏君。掙扎zhá多音字人人都在傳（）說他在寫自傳（）。傳

zhuàn

（自傳）（小傳）（人物傳）

chuán

（傳說）（相傳）（傳單）chuánzhuàn多音字把冠（）軍的獎杯頒給了亞軍，這真是張冠（）李戴。冠ɡuān

（桂冠）（花冠）（張冠李戴）

ɡuàn（冠軍）（奪冠）（冠名）ɡuànɡuān1.囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不經消化理解，籠統接受。2.張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上；把這一方涉及的過程安插給那一方，比喻認錯了對象，弄錯了事實。3.恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。4.飽經風霜：指經歷過種種艱難困苦。5.三更半夜：指深夜。一夜分為五更，三更是午夜十二時。詞語解釋驚異——

愛戴——悔恨——慈祥——深奧——恍然大悟——詫異尊敬懊悔慈愛深刻茅塞頓開

他那亂蓬蓬的長頭發下面是一張平靜而（慈祥慈愛）的臉。?近義詞愛戴——

團聚——

慈祥——深奧——詳細——囫圇吞棗——恍然大悟——憎惡離別狠毒淺顯簡略細嚼慢咽百思不解反義詞整體感知同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內容是什么？第一部分（1）：寫“我”回憶伯父去世后，人們沉痛悼念他的情景。第三部分（413）：寫伯父在與“我”笑談“碰壁”中抨擊黑暗的舊社會。第二部分（23）：寫伯父跟“我”談《水滸傳》，啟發教育“我”認真讀書。第四部分（1416）：寫伯父同“我們”放爆竹、花筒。第六部分（2627）：寫伯父關心女傭阿三。第五部分（1725）：寫伯父熱情救助受傷的黃包車夫。試著給這六件事取個小標題，再分分類吧！與“我”有關1魯迅先生深受愛戴談《水滸傳》2笑談“碰壁”3除夕放花筒4與他人有關救助車夫5關心女傭6“我”聽說的“我”親身經歷的關心女傭61魯迅先生深受愛戴談《水滸傳》2笑談“碰壁”3除夕放花筒4救助車夫5想一想，作者為什么要選取這些事情來寫呢？六件事都是寫伯父魯迅的，但是選材角度不同，讓我們對魯迅的認識更加全面。思考：文章的開頭寫了什么？

伯父去世后，“我”看到他深受很多人的愛戴。倒敘1“我”讀《水滸傳》

伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。囫圇吞棗地看一遍交流“我”讀《水滸傳》態度談《水滸傳》這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。

這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。而后又送我書讀，更表現了他對晚輩的關懷與期望，從這里可以看出他為晚輩著想，這樣的伯父怎能不讓人愛戴呢？?

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”伯父對我的教育所以“我”比挨打挨罵還難受。語言描寫關心后輩“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。說明次數多。頑強斗爭的革命精神革命的樂觀主義態度笑談“碰壁”那么慈祥那么愉快他的臉上充滿了自然而和諧的美

寫伯父臉上的表情是為了表現什么？塑造了魯迅先生怎樣的形象？表現了魯迅先生熱愛生活，喜歡孩子，享受和家人團聚的時光。塑造了一個立體、豐滿又親切真實的魯迅形象。除夕放花筒有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。環境描寫

烘托氣氛，為下文人物的出現做鋪墊。為什么要寫街上的其他人？街上的人不理睬魯迅救助麻木、沒有同情心高貴品質對比反襯救助車夫

他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。救助車夫扶、蹲、半跪、夾、拿、洗、敷、扎動作描寫這八個動詞寫出了伯父和爸爸對車夫的救護是非常盡心細致的。刻畫出了魯迅先生對勞動人民深切的同情。憐愛心同情心親切心

這嚴肅的表情，這無言的動作，顯示了魯迅先生內心的不平靜，表現了他

救助車夫后的冰冷、嚴肅、嘆氣伯父的表情變化從這樣的變化中你體會到了什么？對生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深愛與同情，對黑暗社會的憎惡。神態描寫放花炮時慈祥、愉快、自然和諧關心勞動人民她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”語言描寫熱愛工作，為自己想得少，為別人想得多關心女傭“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”比喻、雙關

指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。象征著舊社會的黑暗。深入研讀魯迅先生是一個怎樣的人？

請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質的句子。

“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”深入研讀根據課文內容，補全下面的思維導圖。談《水滸傳》笑談“____”________救助____關心____關心晚輩____分明慈祥、率真關心______________想得多______想得少碰壁燃放花筒車夫女傭愛憎貧苦人民為別人為自己深入研讀課文通過作者回憶小時候伯父魯迅先生給她留下深刻印象的幾件小事，即笑談《水滸》、趣談“碰壁”、燃放花筒、救助車夫、關心女傭等事情的記敘，反映了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的偉大精神。主題概括自嘲魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛