第7單元導讀課（部編版）二年級下第1課時一素養目標目錄學習活動二目標達成三單元評價四課后作業五一素養目標素養目標文化自信語言運用思維能力審美創造掌握本單元要求會認、會寫的字，背誦或默寫詩文片段，讓學生通過讀課文有感情地朗讀、體會詩人所表達的感情，聯系時代背景，掌握課文的主要內容，體會不同歷史時期的人們在家國大義面前的不同風采，感受人物的情懷。讓學生通過讀寫結合的方式，正確認讀形容人物高尚品質的詞語，并能舉例說說詞語形容的人物。能體會陳述句和反問句的不同語氣。借助生活經驗和例文，增進學生對書信的認識。比較留言條格式掌握書信格式，創設情境，完成寫信任務，激發學生的寫作需求，讓學生在真實的需求中確定授信對象和書信內容。讓學生從課內向課外延伸，天下興亡，匹夫有責，努力奮斗將來為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。二學習活動單元主題天下興亡，匹夫有責。單元內容課文要素歸納典型樣例（主要人物及事件）22.為中華之崛起而讀書抓住時間、地點、主要人物的言行等要素歸納主要內容。第一件事時間：新學年開始。地點：修身課上。主要人物：魏校長和周恩來。言行：為中華之崛起而讀書。理清時間順序及事件之間的關系。時間順序：周恩來十二歲那年到了奉天→一個星期天到了被外國人占據的地方→新學年的修身課上。事件關系：先寫結果（第一件事），再寫原因（第二、三件事）。關注主要人物和事件，把握文章的主要內容。主要人物：周恩來。主要事件：目睹中國人在被外國人占據的地方受洋人欺負卻無處說理；立下“為中華之崛起而讀書”的志向。23.梅蘭芳蓄須關注主要人物和事件，把握文章的主要內容。主要人物：梅蘭芳。主要事件：藏身租界，遠避香港；蓄須明志，賣房度日；打針裝病，險些丟命。三目標達成

同學們，你們知道什么是家國情懷嗎？環節一：開篇引入，激發觀察的欲望。

家國情懷，就是一種與國家、民族緊密相連，休戚與共的壯志豪情。它體現在以百姓之心為心，以天下為己任的崇高使命感中?；顒右唬河^看插圖頁。環節二：單元主題揭示：家國情懷。

同學們，請仔細觀察圖片，說說你看到了什么？想到了什么？活動二：觀看插圖頁。環節二：單元主題揭示：家國情懷。

人文主題：天下興亡，匹夫有責。

語文要素：注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容。

習作要素：記一次游戲，把游戲過程寫清楚。

請你先默讀本單元的課文（不動唇，不出聲），邊讀邊想課文主要內容。

環節三：初讀課文，讀準字音。

（1）四人小組合作學習，完成“導讀卡”。

（2）小組成員交流導讀卡內容。

單元導讀卡完成人：環節四：體會主要人物和事件，把握文章主要內容。課文人物、事件概括主要內容為中華之崛起而讀書

梅蘭芳蓄須

四單元評價單元評價目標層次評價標準自評互評師評基礎性認識36個生字，讀準4個多音字，會寫22個字，會寫16個詞語?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钅苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《出塞》《夏日絕句》?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钗恼聝热堇斫饽荜P注主要人物和事件，把握文章主要內容?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钯Y料查找與時代背景理解能查找資料，聯系時代背景理解課文內容，感受人物的情懷。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆寫作寫自己讀書的目的，做到理由清楚?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钅苡谜_的格式寫信，做到內容清楚。☆☆☆☆☆