蘇教版三年級語文下冊全冊教案

課題：花瓣飄香總課時:2課時本課時：第1課時

主備人：授課時間：？

［教學目標］

知識技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生

字，理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。

過程與方法：學習課文，初步了解課文內容。組織學生認真

朗讀，并進一步交流

情感態度價值觀：懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩

子，體會小女孩的一片愛心。

［教學重難點］讀通課文，結合課文，理解詞語。

［教學準備］投影片

［教學過程］

一、導入情境，引出課題

1.出示月季花，展示在講臺上。

師：同學們，老師給你們帶來了什么？（月季）

這是今天清晨，老師特意從鮮花市場買來的，仔細觀察一

下，說說月季花是怎樣的？你們喜歡嗎？紅艷艷的花

朵在綠葉的襯托下顯得真美，還不時散發出淡淡的清香。老

師和同學們一樣喜歡，有一位小姑娘，她也喜歡，大家想

認識她嗎？讓我們一起走進今天我們學習的課文。

2.板書課題：《花瓣飄香》。

3.齊讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1.自讀要求：

①自讀課文，讀正確、讀通順

②自學生字新詞

2.檢查自學效果

①出示生字詞

小屋清晨惶恐紅艷艷陽臺花叢懂事舍不得

俯看摘花捧著拿著絨布清香惹事紅艷艷

不知所措

A.指名讀詞，注意讀準字音

B.重點讀準：花叢舍不得。

修改：“花叢”的“叢”和“從來”的“從”要注意區分，不

要混淆。

C.翹舌音：摘、舍、惹

后鼻音：捧、惶、懂

D.自由讀、小組讀

E.說說上述詞語的意思

F.齊讀生字詞

②檢查課文自讀情況:

A.指名分節讀課文。相機正音，師生評議。

B.課文中寫了哪幾個時間段發生的事情？請你找出表示時

間的詞語。出示：一天清晨（2）幾天后的一個清晨（3-10）

第二天早晨（11）。

修改：相機復習我們所學過的幾種寫作順序，并明確這篇課

文是按照時間順序展開的。

C.知道課文講了一件什么事情？

三、講讀第一自然段。

1.自由讀第一自然段，說說這一段講了什么？

2.你覺得一叢月季花怎樣？從哪些詞語看出來？

3.誰會讀第一自然段？

四、作業

1.熟讀課文

2.描紅

課題：花瓣飄香總課時：2課時本課時：第2課時

主備人：王伊璐授課人：趙花授課時間：2019年3月17

日

【教學目標】

知識技能：通讀課文，理解課文主要內容，體會小女孩愛

花、愛媽媽、愛爸爸、愛家，是個懂事的小女孩。初步體會

“借物喻人”的寫作方法。

過程方法：教學學生學會抓住關鍵字詞體會人物內心情感。

聯系上下文品讀語段，層層深入地體會文章所要表達的內

在含義。

情感態度價值觀：體會作者對小女孩的贅美。學習小女孩的

懂事。

【重點難點】

重點：理解小女孩的懂事是本文教學的重點。

對策：抓住小女孩與“我”的對話，通過品讀關鍵字詞，聯

系上下文，引導學生反復朗讀課文，展開想象來理解。

難點：理解本文“花瓣飄香”的含義是教學的難點。

對策：從課題入手，分兩個層次理解。第一個層次是月季花

瓣飄香；第二層次通過品讀課文，理解女孩的懂事，進而讓

學生體會到女孩就是這花瓣，她的懂事就如淡淡清香，飄

灑人心。

【教學過程】

修改：復習上節課的生字和詞語部分，如“花叢不知

所措”等比較難寫的。

一、復習導入，初識“花瓣”。

1.今天老師要繼續和大家一起學習——讀——《花瓣飄香》。

通過上節課的學習，你們知道這里的花瓣是什么花瓣嗎？

（月季花瓣）

2.說對了！你們能快速地瀏覽課文，找找課文中是怎樣描寫

這月季花瓣的嗎？（紅艷艷、帶露水、像絨布一樣、有淡

淡清香）

3.原來是這樣的花瓣呀！這些詞語就像顆顆珍珠散落在課

文各處，你們都找到了。就讓我們一起讀一讀吧。

4、花瓣真美啊！難怪課題是——花瓣飄香。現在讀課題，

相信感覺就不一樣了，我們再美美地讀——花瓣飄杳。

過渡：課文不僅僅寫了月季花瓣，其實通過花瓣，還寫了

一個——小女孩。小女孩和花瓣之間有怎樣的關系呢？就讓

我們走進課文吧！先讓我們來到和小女孩第一次見面的那個

清晨。

二、學習第2自然段，提出問題。

1、出示第二自然段。請大家仔細讀讀課文第二自然段，邊

讀邊想，你看到了一個怎樣的小女孩？你是從哪些關鍵字

詞中體會到的？你可以像老師這樣，在你認為關鍵的字詞

下面畫個小圈圈。

2.預設交流：

★俯：老師在詞典中查了一下俯的意思，你們看（出示解釋）,

俯的意思就是：“頭低下（跟仰相對）。”你能根據這個解釋，

做做這個動作嗎？透過這個動作，你讀到了一個怎樣的女

孩？（愛花、細心……）

★摘：怎樣的摘？----小心地摘。這是個怎樣的小女孩

呀？（小心、細心、愛花....）

★捧：你們能做做“雙手捧著”這個動作嗎？小女孩雙手

捧著的是什么？（一片花瓣）在我們看來，一片花瓣是多

么微不足道的東西呀，小女孩卻要用雙手捧著，視花瓣為

珍寶。透過這個動作，你讀到了一個怎樣的小女孩呀？（保

護花、呵護花、愛花、珍惜...）

小女孩那么小心、那么珍惜，她是多么愛花呀。誰來讀出這

份感情。

★穿：怎樣的穿？——飛快地穿。從小女孩的這個動作中，

你又有什么體會？（著急、害怕被人發現……）

★跑：著急、害怕……

能讀出女孩的著急、害怕嗎？

3.從這一連串的動詞中，我們讀到了一個小心地、快速地摘

花瓣的女孩。板書：摘。文中無一字寫到愛，卻讓我們深切

地感受到小女孩是那么愛花，板書：愛。這就是語言的魅力。

讓我們再讀一讀，去感受這份愛吧。

4.看到這個小女孩在摘花瓣，你們有什么疑問嗎？（為

什么只摘花瓣呢？摘花瓣做什么？）

修改：為什么只摘花瓣呢？“我“輕輕地問，其實老師和

你們也想這么問，那我們一起去看可那到底是為什么呢？

過渡：作者也和你們一樣，產生了這樣的疑問。就讓我們跟

著作者，來到幾天后的一個清晨，和小女孩見第二次面。請

大家帶著問題讀讀課文3到10自然段，去尋找答案吧。你

可以把相關的句子用劃出來。

三、學習第3——5自然段，解決問題一。

1.問題一：為什么只摘花瓣呢？

2、找到答案了嗎？先來回答第一個問題吧，為什么只摘花

瓣呢？誰找到答案了？

出示：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘

了……”

★點出：舍不得。

“舍不得”是什么意思？（就是不舍得，不忍心）

小女孩舍不得什么？

月季花是很普通的一種花，她都舍不得摘，從中你看出什

么？（愛花、善良）

請你讀讀小女孩說的話，把她的內心世界表達出來。

★同學們注意到沒有，小女孩在說這句話時是什么樣子

的？

低著頭不好意思：同學們，你們在什么時候會低著頭，還

覺得不好意思？（犯錯誤……）

小女孩為什么要低著頭，還感到不好意思？（摘花瓣被發

現了、覺得自己不應該摘花瓣、覺得自己做了錯事情……）

摘一片花瓣，只是小事一樁，但是在小女孩看來，這卻是

個很大的錯誤，難怪她會低著頭，覺得不好意思。誰再來讀

這句話，體會小女孩的不好意思。

3、因為愛花，她是這樣的——舍不得，為自己摘花瓣感到

不好意思，甚至當“我”叫住她的時候，她有些——不

知所措、感到惶恐。

★不知所措、惶恐：透過這兩個詞語，你看到了小女孩怎樣

的內心？（害怕、膽小）

她害怕什么？（被責罵……）

是啊，在她眼里，摘花瓣是一件多么嚴重的錯事啊。你能讀

好這句話，把小女孩的內心情感讀出來嗎？

4、看著這樣的小女孩，難怪作者是輕輕地問。讓我們也來

輕輕地問一問吧。——讀。讓我們再來吐露小女孩的心聲吧!

----讀。

5.小女孩如此善良、如此愛花，難怪她是這樣摘花瓣的。誰

再來讀這段話，相信你會讀得更動情了。

四、學習6——7自然段，解決問題二。

1.小女孩既然愛花，覺得摘花瓣是不對的，為什么每天都

要摘花瓣？對于這個問題，你們找到答案了嗎？（送給生

病的媽媽）

2.媽媽生病了，小女孩為什么一定要送花瓣呢？（因為花

瓣摸……聞……媽媽會高興的。）

★摸：摸著這絨布一樣的花瓣，有什么感覺？（舒服、軟

軟的....）

★聞：聞著這淡淡的清香，又有什么感覺？（心情很舒暢、

很快樂……）

3、在小女孩的眼里，這月季花瓣是多么美好，多么珍貴的

東西呀，這簡直是她最寶貴的東西，而她，就是把自己最

喜歡、最寶貴的月季花瓣送給媽媽。小女孩的這份心意你感

受到了嗎？感受到了什么？

4.請你把感受到的情感讀出來吧。我們一起讀。

5.當小女孩為媽媽送上月季花瓣時，媽媽看著女兒動人的

雙眼，可愛的笑臉，她會感受到小女孩的心意嗎？（會的）

此時此刻，這月季花瓣在媽媽的眼里還僅僅是一片花瓣

嗎？它還是什么？（小女孩、紅艷艷的孝心、祝福……）

6、是啊，這美好的月季花瓣分明就是小女孩那一片愛媽媽

的心意呀！知道了這份心意，我們再來看看小女孩摘花瓣的

情景吧，從這些動作中，你還能體會到什么？

7、同學們讀到了小女孩的心里。是啊，小女孩愛花，更愛

媽媽，她摘走花瓣一片，卻留下心香一瓣。

五、學習8——9自然段，感情升華。

1.這樣的一個小女孩，年齡也和我們差不多大小，媽媽生

病了，爸爸還常年不在家，她只能從書信中得到爸爸的消

息。出示：第8節。

同學們，把自己當成這個小女孩，讀讀這段話，你會讀到

些什么？

★閃動著淚花：想念爸爸

★來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣：聽爸爸的話為

爸爸分擔憂愁用一顆小小的心來呵護自己的家

★在南沙當解放軍：思念爸爸、擔心爸爸

2.小女孩用她柔弱的身軀擔負起照顧媽媽的責任，用她美

好如花瓣的心靈愛著她的家，你能讀出小女孩的這份愛

嗎？

3.小女孩一面擔心媽媽，一面想念爸爸，此時此刻，她的

眼眶里忍不住——閃動著淚花。小女孩的淚花就像花瓣上晶

瑩透亮的——露水，叫人心疼，令人憐愛。這不禁又讓老師

想起了她摘花瓣的樣子，此時此刻再讀，這些動作中又透

露著怎樣濃濃的愛意？

4、看著這樣的小女孩，難怪作者會說一一真是個懂事的好

孩子。指導學生讀好。

小女孩只摘花瓣，因為她愛花，她真是個……

小女孩摘花瓣，因為她愛媽媽，她真是個……

小女孩思念爸爸、擔心媽媽，她愛這個家，她真是個……

六、學習第9自然段，知理踐行。

1.小女孩的懂事觸動了我，出示引讀——第二天早晨，我

從集市上買了兩盆...

2.作者為什么要一盆送給小女孩？（懂事的女孩感動了我）

為什么一盆放在母親的陽臺上？