（熱門）四年級數(shù)學上冊教學計劃

四年級數(shù)學上冊教學計劃1

（一）、學生基本情況分析：

本班學生共56人，其中男生25名，女生31名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，

能主動探索，并按時完成課堂內(nèi)外的任務；但是有10同學的巨覺性不是很好，不能按時完成

課堂內(nèi)外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在教學中，重要的是激

發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好

這些后進同學的提升工作。

（二）、教材體系分析：

本冊教材共八個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。

第一單元，"認識更大的數(shù)"，本單元主要學習目標是讓學生掌握：認數(shù)（數(shù)位順序）,

讀、寫數(shù)，數(shù)的大小的比較，數(shù)的單位的改寫，數(shù)的求近似值（及四舍五入法），計劃用8課

時。

第二單元："線與角"，本單元主要學習內(nèi)容有，認識三種線，線與線的關系，認識五

種角，角的度量，及畫指定度數(shù)的角。計劃用8課時。

第三單元："乘法"，本單元主要學習內(nèi)容有，三位數(shù)乘兩位數(shù)，估數(shù)，乘法運算定律，

計劃用8課時。

第四單元：”圖形的變換"，本單元主要學習的內(nèi)容有，圖形的‘旋轉(zhuǎn)，圖形的變換，欣

賞，制作美麗的圖案。計劃用3課時。

第五單元："除法"，本單元學習內(nèi)容有，三位數(shù)除整十數(shù)和兩位數(shù)，路程時間與速度

的關系，體會了萬、億的實際意義，探索商不變的運算規(guī)律，整數(shù)四則混合運算。計劃用

課時。

第六單元："方向與位置"，本單元學習內(nèi)容有，用數(shù)表示某一點的位置，根據(jù)方向和

距離確定物體的具體位置，用語言描述簡單的路線圖。計劃用4課時。

第七單元："生活中的負數(shù)"，本單元學習的主要內(nèi)容有，了解日常生活中的負數(shù)的意

義，及表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,計劃用4課時。

第八單元："統(tǒng)計"，本單元學習的主要內(nèi)容有，一個格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，

復式條形統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖。計劃用四課時。

各單元教學目標：

（-）讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中，引導學生掌握

大數(shù)的讀寫，結(jié)合實際背景，幫助學生認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，在觀察比較中，學會求近

似數(shù)。

（二）讓學生在操作活動中，認識較抽象的平面圖形，提高學生應用數(shù)學的意識。

（三）探索掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，引導學生估計的方法，發(fā)現(xiàn)乘法的運算

定律。

（四）在操作過程中，讓學生體會圖形變換的特點，在圖形變換中，鼓勵學生設計制

作美麗的圖案。

（五）探索中發(fā)現(xiàn)歸納計算方法，在解決問題中提高學生運用知識的能力，提高估算

能力。

（六）結(jié)合具體情境，探索確定位置的方法，理解數(shù)對在確定位置中的作用，能根據(jù)

方向和距離確定物體的位置。

（七）在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識和理解負數(shù)的意義。

（八）在處理實驗數(shù)據(jù)的過程中，認識條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，從圖中盡可能獲得

提高教學質(zhì)量措施：

1、分析鉆研教材，分析教學目標，認真?zhèn)湔n；

2、積極聽課，向優(yōu)秀的前輩學習優(yōu)秀的教學方法，學習先進的教學理念，提升自身素

質(zhì)。

3、注重課堂中為學生創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，讓學生在具體情境中理解掌握知識。

4、做好優(yōu)生，中等生，后進生的輔導工作。

四年級數(shù)學上冊教學計劃2

學生情況分析及改進提高措施：

學生經(jīng)過三年的學習，三經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生

到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學

知識解決生活中的實際問題。本學期改進如下：（-）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。（二）重

視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培

養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。（五）關注學生的個體差異。

教材整體分析：

一、主要內(nèi)容：

本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：（一）認識更大

的數(shù)；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生

活中的負數(shù)：（八）統(tǒng)計。

二、總體教學目標：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際

意義。通過操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以

及匕瞰數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通

過操作活動,認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線

中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系；

會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算；能運

用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會

使用計算器，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索

經(jīng)理數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上

將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，

并能設計簡單的圖案。

5、結(jié)合實際情景探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能正確的進行計算。

在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景，

體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便運

算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

6、在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過具體的情境中，體會方向、

距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

7、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條

形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并

能把生活中的‘一些數(shù)據(jù)繪制成豆式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特

點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。

2013年北師大版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃

三、教學重點、難點：

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

四、教研專題：在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

五、教學進度表

周次時間教學內(nèi)容

19、1——9、2一、認識更大的數(shù)

29、5—9、9一、認識更大的數(shù)

39、12——9、16二、線與角

49、19——9、23二、線與角

59、26—9、30三、乘法

610、3—10、7國慶節(jié)

710、10——10、14三、乘法、整理與復習（一）

810、17—10、21四、圖形的變換

910、24——10、28期中復習

1010、31——11、4期中荽式

1111、7——11、11五、除法

1211、14——11、18五、除法

1311、21——11、25五、除法

1411、28——12、2六、方向與位置

1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)

1612、12—12、16整理與復習（二）

1712、19——12、23八、統(tǒng)計

1812、26—12、30總復習

191、2——1、6期末總復習

201、9——1、13期末考試

以上課時安排，將根據(jù)學生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。

四年級數(shù)學上冊教學計劃3

原有情況分析（雙基掌喔程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）

本年級共有三個班，共有學生152人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、

概念、定義掌握匕瞅牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還匕俄多，靈活性

不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學匕儆感興趣,接受能力較強，學習態(tài)度

較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在

新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成

績。

本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，

不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)卻學前的自習、課后的復習等。

在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外

百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審

題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高

他們的學習成績。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一

學段教學的基礎上,既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，女里實

現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)

計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與

人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃

地在每一冊中安排了和的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之

間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認

識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算順序，利

用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三

視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算

器計算探索規(guī)律。

本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的運算技

能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀,大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和

平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大數(shù)目改寫程用或作單位的

數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系，運算順序、運箕律、以及用字母表達運算律的

活動過程，發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合

作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。

情感態(tài)度方面：

1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難,初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關，

體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及

發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

教學措施

1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利

用習題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)

學。

3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自

己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。

義優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣

氛中學好數(shù)學。

5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的

數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。

6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生

獲得成功的‘經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。

7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設

計選做題，讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自

己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

1、學會從各個角度觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，并能辨認相應的形狀，

學會從正、側(cè)和上三個角度觀察兩個簡單物體的組合，辨認不同方位看到的形狀和相應位置，

體會觀察者與相應物體之間的相應位置關系。

2、在學習活動中培養(yǎng)學生的空間想象能力。

1、初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律并能應用它們進行一些簡便運算。

2、發(fā)展初步的符號感、合情推理能力、演繹推理能力。

1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和（差）等兩、三步計算的實際問題。

2、能在老師的組織下反思自己的學習同，逐步形成解決問題的策略，體會解決策略的

作用。

3、逐步養(yǎng)成整理信息的習慣。

1、能根據(jù)實際對相應數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)所處理的初步技能，能對

統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析和判斷。進一步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖的編

制。

2、在豐富體驗的基礎上，能辨別游戲的規(guī)則是否公平并能修改不公平的簡單游戲規(guī)則、

設計簡單的公平游戲。

3、發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

1、會認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù)，會進行整萬和整億

數(shù)的改寫，會用法求近似數(shù)。

2、理解大數(shù)目意義，發(fā)展初步的數(shù)感。

1、認識計算器，能用計算器進行四則計算，并能通過計算探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

通過整理復習，鞏固本學期所學知識，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

四年級數(shù)學上冊教學計劃4

【教材分析】

從本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們

之間的聯(lián)系，認真進行全冊教材分析。全冊教材共安排9個單元。

1."數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了5個單元，分別教學"升和墓升""兩、三位數(shù)除以兩

位數(shù)""解決問題的策略"‘可能性"和"整數(shù)四則混合運算”

"升和毫升"主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這

是在學生認識了長度、質(zhì)量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎上，認識的有一

類量。

“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)"主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學

習除法計算。對學生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步學習

小數(shù)除法的計算都有重要意義。

”解決問題的策略"運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學的

重要目標之一。在第一學段的學習中，學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法，

積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考，體驗策

略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始，每冊安排一個單元，相對

集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、

計劃和運用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成，增強使用和選擇"策略”的自覺性，

提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件，分析數(shù)量關系，尋找解決問

題的有效方法。

"可能性”這部分內(nèi)容教學簡單事件發(fā)生的可能性，主要包括簡單的隨機現(xiàn)象，簡單

隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題，先教學簡單的隨機現(xiàn)象，再

教學簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。

"整數(shù)四則混合運算"主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問

題。本單元教學的都是兩步混合運算。

2.”空間與圖形”領域安排2個單元，分別教學"垂線和平行線"和"觀察物體”。

"垂直和平行線"主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角

和周角，畫角。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。在認識直線的基礎上，主要教學

直線與直線間的位置關系，先教學平行，再教學垂直。

“觀察物體"的主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成

的物體，以及兩個簡單物體的組合，使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對

位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。

3."統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領域安排一個單元，是第四單元"統(tǒng)計與可能性”。主要教

學分段整理數(shù)據(jù)，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，體會游戲規(guī)則的公平性。

4."實踐與綜合應用”領域結(jié)合相關內(nèi)容，一共安排了3次活動，分別是"簡單的周

期""怎樣滾得遠"和"運動與身體的變化二

”簡單的周期"主要引導學生結(jié)合具體的問題情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物

的排列規(guī)律

"運動與身體的變化"結(jié)合統(tǒng)計教學，讓學生設計方案,收集班級同學的年齡、身高、

體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣，并

讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

"怎樣滾得遠”是結(jié)合龜?shù)慕虒W安排的，主要讓學生通過實驗，探究物體從斜坡上向

下滾動，在地面上滾動的距離。有助于引導學生學會通過實驗分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的

嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)實事求是的精神。

5.最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習、

【教學內(nèi)容】

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（-）升和毫升；（二）兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)；（=）

觀察物體；（四）統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖；（五）解決問題的策略；（六）可能性；（七）整數(shù)四則

混合運算；（八）垂線和平行線；（九）整理與復習；

【教學目標】

1.是學生在具體的觀察、操作活動中，認識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1

升和1毫升的容量觀念；知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的單位。

2.經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進

行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。

3.能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括

號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

4.初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相

交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的'距離。

5.進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位"度認識量角器，會用量角

器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30。、45。、60。、90。的角。

6.進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、

周角的大小關系。

7.能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能在統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判

斷。

8.在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷

移能力、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感。

9.在認識射縮口直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù)，認識平角、周角,

認識平面內(nèi)兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思

維。

10.在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結(jié)論的合理性做出

說明。

11.在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把

自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識。

12.通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活生切相關,認識到許多實際問題

可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感。

13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)

性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性，增強理性精神。

14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意龍數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤

能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

【教學重點】

1.對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會

脫式計算兩步運算的式題。

3.定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。

【教學難點】

L間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2.計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

3?尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4.習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)，

【進度安排】

單元課時周次

升和毫升3課時1

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)16課時2~6

觀察物體4課時7

統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）7課時8~9

解決問題的策略4課時10

可能性2課時11

整數(shù)四則混合運算5課時12~13

垂線與平行線11課時14-16

整理與復習6課時17-18

【教學措施】

1.學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。

2.利用直觀教具進行演示,幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

3.加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

4.與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學生感覺學習不由古燥無味，

5.通過直觀和操作教學概念和法則。

【具體教學措施】

1.重視教學情境的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操

作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2.培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4.運用"遷移"法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，

5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合

作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識

基礎。

8.讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。

9.堅持啟發(fā)式教學，讓學生主動參與知識的學習，能讓學生問的讓學生問，能讓學生

答的讓學生答，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生動于的讓學生動于，能讓學生討論的讓

學生討論，能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié)，努力探索和實踐生態(tài)課堂，讓課堂成為體驗的課堂、

和諧的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)造的課堂。

四年級數(shù)學上冊教學計劃5

一、指導思想：

教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和

所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編

寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。

使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既

注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性,

豐富性和發(fā)展性。

二、學情分析：

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié),單元知識能

過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學

生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍

需繼續(xù)輔導。

從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，

抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。

三、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便

計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義

與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教

材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的‘能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學

生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四、教學目標：

L理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小

數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，?探索和理解加法

和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3。認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩

邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180%

4。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的

路線圖。

5。認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變

化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中

的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7。了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索

解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

五、教學重點、難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點

位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法

和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊

之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路

線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變

化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中

的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索

解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

六、教學措施：

L深入教材，認真?zhèn)湔槪ê脝卧媱潱崆耙恢軅湔n。

2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的

利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習

題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。

四年級數(shù)學上冊教學計劃6

一、班級情況分析

1、知識掌握情況

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對長方形和正方形正方形的認識、噸千米的認識

掌握得不太好。在計算方面，學生的口算的速度和計算的正確性表現(xiàn)出來的差距非常之大。對

于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握

得還不夠好，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，但是解決實際問題能力有待于提高。

這對本學期的教學帶來了一定的困難。

2、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能

按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題

能及時大膽提問。將近半數(shù)的學生平時學習習慣，學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課

注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，并影響周圍的同

學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。從以上情況看，這個學期努力的方向，應

從有效開展課堂討論和提高學習效果兩方面去努力。

二、教學目標和要求

（一）知識與技能：

1、認識計數(shù)單位，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億

以上的數(shù)，會根據(jù)要求用法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步

培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法］古算

和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘T立數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整

十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，

會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的

特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中

的作用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及

推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的‘興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和

梯形的認識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信

息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎知識的前提下，鼓勵學生提出不同

的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將

知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱爰。

4、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四年級數(shù)學上冊教學計劃7

一、學生情況分析：

四（2）班，共有學生55人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定

義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應

用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；

所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以

提高成績。

本班學困生較多。這些同學自覺性不夠，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是

加強學習習慣培養(yǎng)，在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認

真思考。

二、教材分析

四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生

認知發(fā)展的階段性特點。教材分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四

個領域，還"你知道嗎"和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單

知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材中安排了"找規(guī)律"和"解決問

題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，

總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，認識角，兩條直線

的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四貝!混合運算的運算順序，間隔現(xiàn)

象規(guī)律的體會，角的認識，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形

統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷。

三、教學目標

知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)

簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和

平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學思考方面：

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系，運算順序、以及用字母表達運算律的‘活動過

程,發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合

作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。

情感態(tài)度方面：

1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關，

體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及

發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

四、教學措施

1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利

用習題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)

學。

3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自

己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣

氛中學好數(shù)學。

5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的

數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。

6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生

獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。

7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

9、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己

找出解決問題的方法"相僉學習數(shù)學的快樂。

四年級數(shù)學上冊教學計劃8

一、班級情況分析

本學期我代四(1)和四⑵兩個班的數(shù)學，兩個班的情況基本相同，都有48名學生，其

中每班都有5人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠較好的接受新知

識，學習認真踏實，成績優(yōu)異。班級總成績在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學太貪玩，

上課時注意力不太集中，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。本學期，

我將在這方面多做努力。

二、教材分析

1、"數(shù)與代數(shù)”領域。

①億以內(nèi)的數(shù)、整萬、整億的數(shù)，多位數(shù)的近似數(shù)；

②口算幾十或幾百幾十除以整十數(shù)（商一位數(shù)1兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且

商是兩位數(shù)\兩位數(shù)乘T立數(shù)（積在100以內(nèi)1簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)；

③筆算三位數(shù)除以三位數(shù)；

④估計三位數(shù)除以兩位數(shù)商的位可能是幾;

⑤四則混合運算的順序，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步計算的實際問題；

⑥加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及簡便計算；

⑦認識和使用計算器；

⑧尋找間隔排列的‘兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律；

⑨用列表的策略整理條件，分析數(shù)量關系，尋找解決問題的方法。

2、"空間與圖形”領域，

①射線、直線；

②角的認識，角的度量，畫指定度數(shù)的角，銳角、直角、鈍角、平角和周角；

③平面內(nèi)直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線；

④從正面、側(cè)面、上面觀察用五個或六個同樣大的正方體擺成的物體（包括擺成兩個

簡單物體的組合X

3、"統(tǒng)計與概率”領域，

①根據(jù)實際需要分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表；

②一格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖；

③游戲規(guī)則的公平性。

人"實踐與綜合應用”領域。

①怎樣滾得遠（通過探索斜面的坡度與物體滾動距離之間的關系）；

②了解我們自己（在調(diào)查、統(tǒng)計活動中了解與自己班級同學相關的身高、體重、年齡、

生日等情況）；

③一億有多大（聯(lián)系具，本問題，用不同方式感受一億的大小，進一步發(fā)展數(shù)感\(zhòng)

教材編排方面主要有以下幾個特點：

1、教學內(nèi)容的安排方面。

①教科書在安排教學內(nèi)容時，既注意知識之間的邏輯關系，更注重學生任知發(fā)展的階

段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學落到實處。同一領域的內(nèi)容按知識發(fā)

生、發(fā)展的線索有序地安排，使前面學習的知識成為后面繼續(xù)學習的重要資源。如空間與圖形

領域，先教學認識射線和直線，再教學角和直線之間的位置關系，體現(xiàn)了數(shù)學知識由簡單到復

雜的嚴密性。有序安排教學內(nèi)容，設置適宜的教學坡度，使教學內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性的同時，也更

有利于學生的主動學習。

②教科書還注意各個領域內(nèi)容的交叉和有機融合。如在研究直角與平角、直角與周角

的關系時，引導學生利用學過的乘除法進行探索。

③本冊教科書堅持把知識和技能的教學與解決問題密切聯(lián)系在一起，使數(shù)學思考、解

決問題和情感態(tài)度都有可靠的發(fā)展載體，使知識與技能的教學有利于其他目標的實現(xiàn)。

三、教學目標

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注

每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關系：

1、重視基礎，處理好鄲出與提高的關系。

2、注重練習設計，處理好實與活的關系。

3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關系。

4、注重實踐，處理好學與用的關系。

5、在學生生活中尋找學習素材。

6、為學生設計認知線索。

7、啟發(fā)學生選擇合適的學習方式。

四、教學進度

1、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？……1課時

2、角的度量（4課時）

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)（12課時）

4、口算乘法……2課時左右

5、筆算乘法......10課時左右

6、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

（20課時）

1、口算除法……2課時左右

2、筆算除法......17課時左右

整理和復習……1課時

六、統(tǒng)計

（3課時）

你寄過賀卡嗎？……1課時

七、數(shù)學廣角

（4課時）

八、總復習

（15課時）

四年級數(shù)學上冊教學計劃9

一、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思

維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，

已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，

解答應用題的思維能力等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多

數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心

投入,認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，

課堂上不能專心致志,上課注意力分散，思想開小差,學習目的性不夠明確，也不能保持最基

本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和

有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決

問題，綜合與實踐主題活動等。

其中"公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元"面積"中移至本冊的，

安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的‘認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。

"條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式

條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形

的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.認識計數(shù)單位"十萬""百萬"：千萬""億""十億""百億""千億"，認識自然數(shù),

掌握十進制計數(shù)法

，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人"法求一個數(shù)的近

似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進’步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估

算和驗算。

3.會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的

單位換算。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的J1種角，會匕啜角的大小,

會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的

特征。

7,認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回

答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中

的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

三、教學中采用的具體措施：

1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：

(1)通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。

(2)加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

(3)配個學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識。

2、適當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三

個方面：

(1)加強筆算教學。

(2)結(jié)合筆算教學，滲透口算、估