05朗讀訓練■訓練目標：能用標準的普通話流利、生動地朗讀作品。學會恰當地使用各種朗讀技巧。能較好地朗讀不同文體的作品。第五章朗讀訓練“鄉下孩子”朗讀是鞏固普通話訓練成果的重要手段朗讀是培養良好語感，提升口語表達能力的重要途徑朗讀是提高審美情趣和藝術鑒賞力的重要方式朗讀是鍛煉思維的一種行之有效的方法朗讀的作用用清晰響亮的聲音把文章正確地念出來。什么是朗讀朗讀的基本要求用準確的普通話讀；發音要響亮清楚；忠于原作；讀得流利。朗讀的訓練要求理解作品；感受作品；明確朗讀的目的和對象；掌握一定的朗讀技巧。朗讀的要求第五章第一節朗讀概說朗讀和朗誦的異同（一）本質不同（二）選材范圍不同（三）表現形式不同（四）態勢語的要求不同知識鏈接第五章第一節朗讀概說一、朗讀前應該做哪些準備？二、如何在朗讀時準確把握作品的內容？三、朗讀和朗誦有什么不同？四、一篇散文在朗讀時怎樣才能恰當地表達作者的情感？自我檢測第五章第一節朗讀概說“車身猛一搖晃，碰倒一根連隊戰士用來曬衣服的方木桿子。”

讀得正確在說話和朗讀過程中適當安排停頓。連接是用于有標點符號的地方，表示縮短停頓的時間，連起來讀。停頓時間的長短與段落、句子和標點符號都有關系。要正確理解原文，做到不丟字、不添字、不讀破句。做到用普通話讀準每個音節的聲、韻、調。

讀得停連得當第五章第二節朗讀技巧

讀得輕重適宜高升調降抑調

平直調曲折調先確定重音，恰當用重音。有時重音在句中的位置并不固定，而是根據強調的重點不同而有所變化。根據具體的語言環境來準確地確定重音的位置。重音的詞語在朗讀時可按不同的方式處理

讀得高低得體舒緩型輕快型沉穩型高亢型

讀得快慢適度第五章第二節朗讀技巧提高朗讀表現力的若干小技巧朗讀的語言必須富于表現力才能觸動人心。常用的幾種聲音技巧如下：氣音：表示驚異或耳語時可用氣音，就是氣大于聲，發出類似耳語的聲音。顫音：表示激動時，聲音稍帶點顫抖。拖腔：表示遲疑時，把句中某一音節拉長點。泣訴：表示悲傷時，聲音帶點嗚咽色彩。笑語：表示快樂時，帶點發笑的色彩。擬聲：模仿各種聲響。知識鏈接第五章第二節朗讀技巧一、朗讀一首詩，注意讀準字音。二、在理解材料的基礎上，給材料作停連的符號，再按符號提示朗讀文字。三、按句中的重音提示，想一想該用什么樣的表達方式，然后朗讀。四、一首詩已經標示出了語調變化，根據提示練習朗讀這首詩。五、閱讀散文，先確定其基本節奏類型，然后朗讀。自我檢測第五章第二節朗讀技巧“太陽”“月亮”詩歌的朗讀突出其深邃的意境和鮮明的節奏兩個特征。自由詩格律詩散文的朗讀敘述、描寫、抒情、議論寓言的朗讀既要有講故事的投入,又要有說道理的冷靜；故事部分語調要張揚，通過夸張表現形象個性，充分展現情節的戲劇性，但注意不能把寓言當做故事來讀；抓住寓言中鮮明的形象來表現本質。幼兒文學作品的朗讀在聲音造型方面要從兒童的接受心理出發，適度兒童口語化。語調張揚，適度夸張，同時注意運用豐富的音色和語氣。第五章第三節不同文體的朗讀訓練如何選擇合適的朗讀材料首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。其次，要根據朗讀的場合和聽眾的需要，以及朗讀者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。知識鏈接第五章第三節不同文體的朗讀訓練一、根據詩歌朗讀訓練指導的要求，分析并朗讀詩歌。二、綜合運用各種朗讀技巧，朗讀散文，注意讀出它的意境。三、試著按照朗讀語言的