在本章知識(shí)要點(diǎn)

●學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義●幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)●學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與方法●學(xué)前兒童感知集合概念的教育●學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育●學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育●學(xué)前兒童量概念的教育●學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育第五章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)數(shù)學(xué)產(chǎn)生于生產(chǎn)實(shí)踐,與人類文明同時(shí)開始,又隨著生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展,應(yīng)用極為廣泛。。(一)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育可以引導(dǎo)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)日常生活和正確認(rèn)識(shí)世界一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)(二)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育有助于培養(yǎng)兒童的好奇心、探究欲及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)(三)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育有助于學(xué)前兒童思維能力和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)二、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)(一)發(fā)展性

1.從具體到抽象

2.從外部到內(nèi)部

3.從不自覺到自覺二、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)(二)操作性學(xué)前兒童的智慧是其動(dòng)作結(jié)構(gòu)逐步內(nèi)化的結(jié)果,對(duì)客觀材料的操作是學(xué)前兒童思維運(yùn)算的關(guān)鍵。二、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)(三)生活性學(xué)前兒童對(duì)數(shù)學(xué)的理解來(lái)自生活,可以說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)前兒童數(shù)概念的源泉。一、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(一)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性一、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(二)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有生活性一、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(三)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有可探索性一、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(四)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(一)分類、排序與對(duì)應(yīng)二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(二)數(shù)、計(jì)數(shù)與數(shù)的運(yùn)算二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(三)幾何圖形二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(四)量與計(jì)量二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(五)空間和時(shí)間三、幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(一)小班三、幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(二)中班三、幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(三)大班四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(一)操作法1.明確操作目的2.創(chuàng)設(shè)操作條件3.交待操作規(guī)則4.評(píng)價(jià)操作結(jié)果5.考慮年齡差異四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(二)游戲法游戲法是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種十分重要的途徑和方法,它體現(xiàn)了學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的特點(diǎn),因此更能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(三)討論法

1.要有討論的基礎(chǔ)

2.要重視討論的過(guò)程

3.注重差異,因材施教四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(四)比較法比較法是通過(guò)對(duì)兩個(gè)(組)或兩個(gè)(組)以上物體的比較,讓學(xué)前兒童找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面的相同和不同。四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(五)發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)法是教師在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)前兒童依靠已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、探索并獲得初步的數(shù)學(xué)知識(shí)的一種方法。四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(六)講解演示法第一,必須突出講解的重點(diǎn),語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、形象、通俗。第二,演示的教具要直觀、美觀、大而清晰,但不宜使用太新奇的教具以免分散學(xué)前兒童的注意力。第三,講解演示法可與操作法、發(fā)現(xiàn)法等結(jié)合使用。一、分類教育

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(一)教學(xué)意義

1.分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。2.分類是發(fā)展幼兒思維的途徑之一一、分類教育

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.小班

2.中班

3.大班一、分類教育

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(三)教學(xué)方法1.操作法2.游戲法一、分類教育

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(四)教學(xué)建議

1.引導(dǎo)幼兒按物體的名稱、外部特征、用途、數(shù)量等進(jìn)行分類

2.在一日生活中滲透分類教學(xué)

3.鼓勵(lì)幼兒交流分類的結(jié)果活動(dòng)案例5-1送圖形寶寶回家(小班)活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)配對(duì)和指認(rèn),感知圓形、正方形、三角形的特征,并能正確命名。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,促進(jìn)幼兒的思維從單一向多維發(fā)展。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施活動(dòng)案例5-2小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：鞋子配對(duì)活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2.初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施二、區(qū)別“1”和“許多”

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(一)教學(xué)意義為幼兒逐一計(jì)數(shù)和認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。二、區(qū)別“1”和“許多”

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(二)教學(xué)目標(biāo)1.能區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體,初步理解1和許多的關(guān)系。2.能在日常生活中運(yùn)用“一個(gè)”和“許多”這兩個(gè)詞匯。二、區(qū)別“1”和“許多”

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(三)教學(xué)方法

1.觀察比較法

2.分合操作

3.多種感官感知

4.尋找法活動(dòng)案例5-3小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)“1”和“許多”活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施三、比較兩組物體多少的教學(xué)

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(一)教學(xué)意義通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)比較兩組物體的相等與不等,有助于對(duì)元素及數(shù)量的正確感知,為幼兒掌握計(jì)數(shù)奠定基礎(chǔ)。三、比較兩組物體多少的教學(xué)

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(二)教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)和并放對(duì)應(yīng)比較的方法正確判斷兩組物體哪組多,哪組少或一樣多。（2）

掌握“一樣多”,“不一樣多”,“多些”,“少些”,“多一個(gè)”,“少一個(gè)”等詞的含義。（3）

發(fā)展幼兒初步分析比較的能力。三、比較兩組物體多少的教學(xué)

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(三)教學(xué)方法

1.重疊比較

2.并放比較

3.連線比較

4.選用自己喜歡的方法比較活動(dòng)案例5-4小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較多少活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,會(huì)比較多少。

2.培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育(一)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)1.明確概念2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)建議一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育閱讀材料越長(zhǎng)越大的毛毛蟲娃娃吃豆豆數(shù)數(shù)學(xué)具制作活動(dòng)案例5-5買水果(中班)活動(dòng)目標(biāo)

1.知道秋天是水果豐收的季節(jié),水果品種多、數(shù)量多。

2.體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

3.在為家人買水果的游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育(二)序數(shù)教學(xué)

1.教學(xué)目標(biāo)

2.教學(xué)方法3.教學(xué)中注意的問(wèn)題活動(dòng)案例5-6中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育

(三)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀和書寫的教學(xué)

1.教學(xué)目標(biāo)

2.教學(xué)方法一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育閱讀材料數(shù)字兒歌我給小雞起名字書寫數(shù)字一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育(四)數(shù)的組成教學(xué)

1.教學(xué)意義2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)方法一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育閱讀材料跳跳珠炒黃豆非正式活動(dòng)活動(dòng)案例5-77的組成一、活動(dòng)目標(biāo)1.在操作中體驗(yàn)數(shù)的組成樂(lè)趣,有較好的操作習(xí)慣。2.能用自己的方式記錄操作結(jié)果,并較清楚地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3.引導(dǎo)幼兒感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增、遞減的互補(bǔ)規(guī)律。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施二、10以內(nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育(一)學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力發(fā)展的一般過(guò)程

1.從動(dòng)作水平的加減→表象水平的加減→概念水平的加減2.從逐一加減→按數(shù)群加減二、10以內(nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育(二)學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)1.3—4歲2.4—5歲3.5—6歲二、10以內(nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育(三)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)加法比減法容易2.幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)的問(wèn)題容易,學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)問(wèn)題難3.幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易二、10以內(nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育(四)教學(xué)目標(biāo)

1.初步理解加法和減法的含義,及加減法中三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,掌握加減法中加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)所表示的內(nèi)容及運(yùn)用。

2.初步掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算方法。3.學(xué)會(huì)解答口頭應(yīng)用題,能正確、迅速地進(jìn)行口算。4.能理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)自編自答口頭應(yīng)用題。二、10以內(nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育(五)教學(xué)建議

1.理解加減法的含義2.學(xué)習(xí)列加減算式3.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題二、10以內(nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育閱讀材料小烏龜棋通過(guò)猜拳算式題，算對(duì)了前進(jìn)一步，比賽哪個(gè)小烏龜先到目的地，練習(xí)10以內(nèi)加減口算。二、10以內(nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展與教育閱讀材料轉(zhuǎn)盤通過(guò)轉(zhuǎn)盤出現(xiàn)不同的加減算式題，逐題口算，練習(xí)口算能力?；顒?dòng)案例5-8掛燈籠活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。2.比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì),體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施一、幾何形體的基本知識(shí)第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育在物體各種各樣的特性中,如果我們只研究一個(gè)物體的形狀和大小,而不管它的其他特征,那么這樣的物體叫做幾何形體。二、學(xué)前兒童感知幾何形體概念的發(fā)展特點(diǎn)第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育從拓?fù)鋱D形到歐式圖形

從局部感知到整體感知隨著年齡增長(zhǎng),感知幾何形體的抽象能力增強(qiáng)(一)學(xué)前兒童感知幾何形體的過(guò)程二、學(xué)前兒童感知幾何形體概念的發(fā)展特點(diǎn)第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育1.小班(3—4歲)2.中班(4—5歲)3.大班(5—6歲)(二)學(xué)前兒童感知幾何形體的年齡特點(diǎn)三、學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育

1.調(diào)動(dòng)各種感覺器官感知圖形

2.運(yùn)用重疊比較法感知平面圖形

3.通過(guò)組合和分解,認(rèn)識(shí)平面圖形之間的關(guān)系

4.安排多種任務(wù),鞏固對(duì)平面圖形的感知(一)學(xué)前兒童感知平面圖形的教育三、學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育運(yùn)用觸摸覺感知立體圖形及其特征運(yùn)用測(cè)量法感知立體圖形及其特征運(yùn)用重疊比較法感知立體圖形安排多種任務(wù),鞏固對(duì)幾何圖形的感知(二)學(xué)前兒童感知立體圖形的教育活動(dòng)案例5-9小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)1.感知圓形、三角形、正方形的基本特征。2.能運(yùn)用多種感官探究辨別三種幾何圖形。3.喜歡游戲活動(dòng)，體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施一、量的概念與學(xué)前兒童學(xué)習(xí)量的意義第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育任何具體的事物都有量方面的特征,它通常用數(shù)(稱數(shù)量)和單位量(稱計(jì)量單位)來(lái)表示。量是跟物體的大小、長(zhǎng)短、距離的遠(yuǎn)近等相關(guān)的。二、學(xué)前兒童量概念的發(fā)展特點(diǎn)第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(一)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)量的一般過(guò)程

1.從明顯差異到不明顯差異2.從絕對(duì)到相對(duì)3.從模糊、不精確到逐漸精確二、學(xué)前兒童量概念的發(fā)展特點(diǎn)第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(二)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)量的年齡特點(diǎn)

1.小班

2.中班

3.大班三、學(xué)前兒童量概念的教育第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(一)比較物體的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮、輕重等運(yùn)用各種感官比較物體的量運(yùn)用重疊法、并放法比較物體的量運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法認(rèn)識(shí)物體的量運(yùn)用找一找的方法,描述物體的量運(yùn)用游戲法鞏固對(duì)量的認(rèn)識(shí)三、學(xué)前兒童量概念的教育第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(二)感知量的守恒在學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)了相應(yīng)量的基本特征后,可以通過(guò)變換圖式和設(shè)置干擾因素來(lái)幫助他們感知和學(xué)習(xí)量的守恒。三、學(xué)前兒童量概念的教育第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(三)學(xué)習(xí)自然測(cè)量的方法示范講解測(cè)量的要領(lǐng),掌握測(cè)量的方法引導(dǎo)幼兒初步理解測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系三、學(xué)前兒童量概念的教育第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(四)教學(xué)活動(dòng)中要注意的其他問(wèn)題第一,量的比較是通過(guò)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上量的物體的比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。第二,讓學(xué)前兒童了解量的認(rèn)識(shí)過(guò)程是相對(duì)的。第三,玩教具的選擇與使用要正確。第四,量的比較時(shí),還要注意玩教具的擺放。活動(dòng)案例5-10中班數(shù)學(xué)活動(dòng)運(yùn)玩具活動(dòng)目標(biāo)1.初步建立等量概念。2.能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。3.體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施一、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育(一)先認(rèn)識(shí)上下、前后再認(rèn)識(shí)左右學(xué)前兒童對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)和判斷最早能分出的是上下，然后是前后和左右。一、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育(二)從以自身為中心到以客體為中心周圍世界中的任何物體的空間方位都是用上下、前后、左右來(lái)表示。一、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育(三)辨別空間方位從近區(qū)域擴(kuò)展到遠(yuǎn)區(qū)域范圍學(xué)前兒童能以自身為中心確定空間方位時(shí),他們辨別空間方位的區(qū)域局限于離自己身體近距離范圍,面向自己的物體,對(duì)遠(yuǎn)一些距離的物體則不易作出正確的判定。二、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的特點(diǎn)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育(一)對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)受生活經(jīng)驗(yàn)影響,不精確因?yàn)闀r(shí)間沒(méi)有直觀形象,是無(wú)形的,學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間有些困難,他們對(duì)時(shí)間的感知往往是與其生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。二、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的特點(diǎn)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育(二)對(duì)時(shí)間順序認(rèn)識(shí)由短周期向長(zhǎng)周期擴(kuò)展對(duì)時(shí)間順序和周期的認(rèn)識(shí),學(xué)前兒童先理解的是短的周期,如一天時(shí)間內(nèi)的早上、中午、晚上,因?yàn)檫@是與他們生活有聯(lián)系的時(shí)間單位,所以容易掌握。三、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間的教育目標(biāo)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育(一)空間方位的教育目標(biāo)1.小班2.中班3.大班三、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間的教育目標(biāo)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育(二)時(shí)間概念的教育目標(biāo)1.小班2.中班3.大班四、教育指導(dǎo)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育(一)空間方位的教育指導(dǎo)以自身為中心辨別上下、前后、左右以客體為中心辨別上下、前后、左右結(jié)合日常生活進(jìn)行空間方位的教育活動(dòng)案例5-11小班數(shù)學(xué)活動(dòng):小動(dòng)物在哪里(上下方位)活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)上下的位置關(guān)系。并能使用“上”“下”詞語(yǔ),初步具有上下方位感。2.感受數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施四、教育指導(dǎo)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時(shí)間概念的教育

(二)時(shí)間概念的教育指導(dǎo)結(jié)合學(xué)前兒童生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)間概念的教育通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間概念教育在日常生活中滲透時(shí)間概念的教育活動(dòng)案例5-12大班綜合活動(dòng):整理書包活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)按課表整理書包,了解星期的周期及順序,學(xué)會(huì)區(qū)別今天、昨天、明天的時(shí)間概念。

2.培養(yǎng)獨(dú)立整理書包