2018-2019學年度四年級下冊健康成長教學進度計劃

預計

章節及課時教學內容計劃節數實授節數完成情況

周次

歷史上的愛國志士和

第一課11

民族英雄

第二課《論語》告訴我21

第三課朦朧的麥積煙雨31

第四課可爰的生命41

第五課學會鍛煉身體51

第六課尊重關心殘障兒童61

第七課地震的危害與防護71

第八課地震時的自救與互救81

第九課安全行走有力法111

第十課我們的民事權利121

第十一課舉起社會保護的盾牌131

第十二課垃圾分類我先行141

第十三課綠色出行減少污染151

第十四課養成勞動好習慣161

第十五課尊重保護勞動成果171

復習課期末考試

四年級下冊健康成長教學計劃

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以〃健

康第一〃為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益

于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，

增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾

病防治及良好的衛生習慣教育。

3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊

重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單

為快樂。

三、教學措施

1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。

利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興

趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，

尊敬師長，讓學生熱爰體育，熱爰生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排

到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全

冊共有課分15篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中

學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心與責任

心，引導熱爰家鄉、熱愛祖國，能夠保護環境，養成勞動好習慣。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助,

不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實施措施

1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓

學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立

信心。

4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。

(1)收集抄寫爰國詩人屈原的詩句。

(2)在今天和平年代，楊靖宇身上所體現出來的民族氣節依然是我們每個中

國人所應有的。學生間互相交流從抗日英雄楊靖宇身上學習到的精神。

4、學方法

讀一讀革命烈士王成安的事跡

小組合作查一杳家鄉歷史上的爰國志士和民族英雄資料，并寫出他們名字,

說一說他們的事跡。

三、課堂小結

1.我實踐

完成課本第4頁的連線題，并選取其中一個故事，講給同學聽。

2.《論語》告訴我

教學目標

1.通過學習，加深對《論語》的了解。

2.學習《論語》中的做人道理，尤其是有關修身的思想和方法。

教學重難點

學習《論語》中的做人道理，尤其是有關修身的思想和方法。

導學過程

一、談話導入：

《論語》是記載中國古代著名思想家兼教育學家孔子及其弟子言行的語

錄。作為一本如家經典著作，《論語》中有許多關于修身的論述。修身，就是學

會做人。這一課，我們著重了解，《論語》中有關修身的思想和方法。

二、《論語》告訴我

1、閱讀思考

學生自行閱讀資料《〈論語》的修身之道》。

2、議一議,寫一寫

(1)根據閱讀內容，討論《論語》中的修身包括哪些方面？把它們寫下來。

(2)讀一讀《論語》，從中你又學到了什么?

(3)指導學生把學到的與修生有關的知識寫下來。

3、學方法

古人云："結交需勝己。〃意思是要和超過自己的人交朋友。孔子說：〃三人行,

必有我師焉。"根據這兩句話，總結一下要怎樣交朋友？

子曰："可與共學，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權。"

——《論語?子罕第九》

大意是，有四種人可稱為朋友，一是“可與共學"的人，二是"可與適道"

的人,三是"可與立"的人，四是"可與權”的人。

(1)"可與共學〃

字面意思是共同學習，可理解為有共同的興趣愛好，或進一步引申為有共同

的話題。俗話說「酒逢知己干杯少，話不投機半句多〃。朋友要是沒什么共同話

題，一般是很難長久交往下去的。話不投機，自然就漸漸疏遠了。

(2)〃可與適道〃

這里的"適"是走向的意思「道”可以解釋為目標、志向。〃可與適道“也

就是共同尋求〃道〃，即擁有共同目標和志向的“同道中人二這一層主要講"志"，

比第一層的"趣〃境界要高一些。

(3)”可與立〃

這里的〃立〃，與孔子說的"三十而立〃的〃立〃意思類似，指的是到社會上

做事，成就一番事業。〃可與立"的朋友，也就是可以共事的朋友，志同道合，

攜手共進，或彼此需要，相互扶持。

(4)"可與權"

這里的"權"，指通權達變。"可與權”的意思是緊要關頭，可以一起權衡利

弊輕重的人。通俗點說，就是遇事可以商量、可以擔當的人。這樣的朋友，不但

志同道合，而且彼此信任，心意相通，這才是真正的〃知己〃。這樣的朋友不用

多，兩三個足矣！

4、我實踐

(1)自主閱讀資料：有關北宋宰相文彥博小時候的故事

(2)做一做：反思自己的行為，想想從哪些方面著手改變，才能成為更好的

自己。

三、課堂小結

讀完本課，你對《論語》的修身之道有了怎樣的認識？

教學反思

3.朦朧的麥積煙雨

教學目標

1.通過學習，加深對天水麥積山的了解。

2.認識麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨具。

教學重難點

豐富了中國古代文化史，了解到中國文化歷史博大精深。

導學過程

一、談話導入：

麥積山石窟為中國四大石窟之一，也是聞名世界的藝寶庫，它位于甘肅天水

東南部，那里常年雨水充沛、都郁蔥蔥，一派綠色小江南的景致。每年的七月是

麥積山最好的時節，石窟中的佛像在翻滾的云海與歲月的煙塵中時隱時現，被稱

作是〃云海中微笑的眾佛〃。

二、朦朧的麥積煙雨

1、閱讀《麥積煙雨》、《生動自然的童男童女像》

2、交流麥積山給你留下了哪些印象？

三、學方法、我實踐

1、通過查資料了解你知道的名勝古跡的歷史和工程技術。

2、閱讀麥積山石窟的資料，了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠

心獨運。

3、資料介紹文化

宗教文化

以佛教為主，反映了三佛、七佛，西方凈土等內容，從壁畫和雕刻石碑中反

映佛本生和佛傳故事是佛教文學的一種重要形式，如媵子本生、薩陲那太子舍身

飼虎、涅盤等。通過對佛、菩薩、飛天等形象的塑作，反映了佛教對現實世界的

精神啟迪。

4、小組合作：找一找麥積山的故事和傳說，將給同學們聽一聽吧！

四、全課小結

1.我要做得更好

在節假日，可以在家人陪伴下實地欣賞“麥積煙雨"，或者可以查

找介紹麥積山的視頻、圖片，并與同學們交流。

2、都來評一評

學生們完成自評

教學反思：

第二單元關爰生命

4.可爰的生命

教學目標

1.了解自己出生的經過，從中體會媽媽養育新生命的辛苦。

2.關愛身邊的動植物，學做有敏銳觀察力與愛心的孩子。

3.認識到體育鍛煉的重要性，感受體育帶來的快樂，能夠制定出適合自己

的合理的運動計劃。

教學重難點

理解媽媽懷孕的過程，制定合理的運動計劃。

導學過程

一、激情導入

同學們，你知道你自己從哪里來的嗎？我是從樹上結的果子里掉出來的嗎?

是和小海豚一樣從水里游上來的嗎?是像孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來的嗎?還

是像七仔一樣從外太空降落下來的?都不是。那我到底是從哪里來的呢？

二、閱讀思考

1.閱讀胎兒的誕生記，回答問題

你知道胎兒是怎么來的嗎？

我的問題：

2.學方法，交流一下，知道生命誕生的過程。

生L我們常聽大人說"十月懷胎〃，我們要在媽媽肚子里待十個月，媽媽會

有哪些感受呢?我要去問問爸爸、媽媽。

生2、聽說，媽媽為了生出健康的我，可吃了不少苦呢，我要和爸爸、媽媽

好好聊一聊。

三、我實踐

1、填一填：完成《生命檔案》

2、議一議：面對如此美麗的生命，我們應該怎么做？

四、全課小結

1、我要做的更好

學完這一課，你的收獲是什么？

2、都來評一評

學生完成自評

教學反思：

5.學會鍛煉身體

教學目標

1、形成鍛煉身體的意識，養成堅持鍛煉的好習慣。

2、了解堅持鍛煉身體的思路方法，學會鍛煉身體不受傷。

3、知道不鍛煉身體的不良后果，知道堅持鍛煉身體的好處。

教學重難點

了解鍛煉身體的好處和不鍛煉身體的不良后果

能做到堅持鍛煉身體，科學健身。

導學過程

一、談話導入、學會鍛煉身體

古希臘有一句格言：〃如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果

你想聰明，跑步吧r同學們，運動使人健康、聰明、快樂。讓我們也一起來運

動吧！

二、.閱讀思考：《鍛煉是重要的事情》

(1)想一想：毛澤東為什么要堅持冷水浴？

在這里給大家推薦另外一種形式的"血管操〃——冷水浴！

其實，我們的偉人〃毛主席〃就是T立堅持冷水浴的鍛煉者，他在湖南第一

師范念書的幾年中，就堅持天天早晨洗冷水浴，把洗冷水浴作為每天的課程來做

(2)我的問題__________________________

三、查一查、做一做、議一議

1.查一查

聽說運動能帶給人們極大好處，你知道嗎？

自學課本23頁資料袋內容

2做T故

填寫課本24頁的表格，感受運動能夠帶給自己身體上怎樣的變化。

3.議一議：是不是運動的時間越長越好呢？

四、全課小結

1、我要做得更好

制定自己的周鍛煉計劃

2、完成課本自評

教學反思：

品尊重關心殘障兒童

教學目標

1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事,

教育學生尊敬殘疾人。

2、使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生

的愛心。

3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。

教學重難點

能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

導學過程

激情導入

世界上的人可以有多種分法:黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾

人毫無疑問,殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾

人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒

童就有600多萬。同學們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?（眼睛看不見的人，沒

有手的人，嘴巴不會說話的人等）

同學們說得對，由于先天或后天的意外,而使身體器官或功能有了缺陷的人，我

們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧！

1、同學們，請閉上眼睛，半分鐘后談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有

什么感受呢?下面我們一起做個游戲:請兩位同學蒙上眼睛找座位。

2、請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手

整理書包。

3、游戲結束后，談體會。與平時比較有什么不同。

4、結論:一件平日里最簡單不過的事情,現在變得如此艱難。

從這個游戲中，你還想到了什么？

結論:我們應關心愛護殘疾兒童。

二、尊重關心殘障兒童

我們個個是健康、活潑的孩子彳導到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀!

當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴,他們的一生,

只能以黑暗為伴,與無聲為侶。甚至有的人,精神世界一片混沌。他們有一個共同

的名字一殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。

1、閱讀思考。

讓我溫暖你的手，讓愛灑滿人間，關愛殘障兒童奉獻一片愛心

2、想一想，寫一寫

人們都在用自己的行動關和愛護殘障兒童，我們能做些什么呢?

3、學方法

三、我實踐，身殘志堅故事會

殘疾人他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾,用自立自強譜寫了一篇篇感

人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學生談感受。

1、結論彳艮多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學

習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘

疾人。

2、做T故，查一查

完成課本上的兩個活動后你有什么感受？

四、全課小結

同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應

如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感

悟。也許們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常

在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手,奉獻自己的爰心，這世界將

永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：〃愛心一小步，道德成長一大步當

我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊！

教學反思：

第三單元安全保護

7地震的危害與防護

教學目標

1、學習有關的地震知識，

2、了解地震時我們應采取哪些自救措施。

教學重難點

學習有關的地震知識提高學生的自救意識。

導學過程：

一、激情導入

同學們，你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學

習、爰勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心

哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要"時時處處注意安

全"可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目

驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。今天我們學習地震知識。

二、閱讀思考強震中的奇跡

1、讀了這篇短文你有什么感想？

2、說一說你都知道那些關于地震時候保護自己和他人的方法。

3、學方法

地震中常見的逃生方法介紹。

地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會使整座城市處于癱瘓，大地震可

使整個城市頃刻之間化為廢墟;因此，一旦發生了強烈地震,很難立刻得到救援。地

震時的傷亡，主要是地震引起的火災和房屋崩塌造成的。

(2)當地震來臨的時候，首先不要慌亂,要沉著冷靜。馬上趴在地上，同時要用書

包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下。因為桌子能起到緩沖的

作用，用書包等物件可以保護腦部不直接受到沖擊。

(3)如果不能躲在桌子底下,那么應該跑到教室的墻角。墻角有個三角支撐點,

東西不會直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。

(4)第一波大地震過去之后，老師應該組織學生有序地離開教室，逃到比較空曠的

地方。〃秩序”十分重要,如果不按秩序彳艮容易引起踩踏等其他事

三、我實踐

說一說假如我們正在上課，突然發生了地震，你打算怎么做？

演一演地震來臨時該怎么做？

四、全課小結

我要做得更好

通過學習本課你有什么收獲？

教學反思：

8.地震時的自救與互救

教學目標

通過汶川地震，學生知道地震給人民帶來的嚴重災害。

讓學生了解并掌握一些地震的基本知識，教育學生發生地震時不慌張，到安

全的地方躲避。

增強學生自我保護的意識提高自我保護能力1有利于學生的健康成長。

教學重難點

了解并掌握一些地震的基本知識，教育學生發生地震時不慌張，到安全的地

方躲避。

導學過程

一、導入課題：

地震心理學上有一個“12秒自救機會〃，即地震發生后,若能鎮定地在12秒內迅

速躲避到安全處，就能給自己提供一次自救機會。人在遭遇突發地震時，若能保持

良好的心理狀態，及時采取自救措施，便多能獲救井避免傷亡。那么地震時該如何

自救互救呢？

四川汶川大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，平時我們的生活很幸福，其

實危險隨時都有可能發生。假如地震真的來了，親爰的同學們，你做好戰勝地震

的準備了么？

二、地震前準備：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。

1、地震前應做哪些準備？

學習地震基本急救知識，制訂家庭應急預案，開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與

疏散的演練活動；備好防震應急包。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、

輕的在上。將床放在內墻（承重墻）附近，要遠離屋梁和懸掛的燈具。

2、如何做好疏散準備？

清理雜物，使門口、庭院通道暢通，震時便于人員逃離。熟悉周圍環境，了解避

難場所，地震時可沿指定路線及時疏散。

三、學方法地震時自救知識：

1、地震時的避震原則是什么？

（應就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離。）

2、地震時怎樣自救？先讓學生討論交流，再做補充和總結。

1首先要切斷電源、氣源，防止火災發生。用枕頭或手或坐墊保護頭部。

2在平房沖出房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅硬家具下伏而待定，再伺機

轉移。

3在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛生間、

儲藏室等小開間內，不要跳樓，待強震過后有序撤離。從高樓撤離時應走安全通

道，千萬不要坐電梯。

4在教室內不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，

在老師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭

部。注意避開高大建筑物或危險物。

5在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如：樓房等。

6一旦震動停止，就要迅速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信心,

沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時，用濕

毛巾等捂住口、鼻；用磚、木等支撐殘垣斷壁，以防余震發生后環境進一步惡化。

不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，等待救援人員到來。如果受傷，要用

簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節約飲食，防震包的水和

食品一定要節約使用，發出求救信號時可采用敲擊水管的辦法。

四、地震后互救知識：

1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯過

救人良機，造成不應有的損失。先救青壯年。可使他們迅速在救災中發揮作用。

先救容易救的人。可加快救人速度，盡快擴大救人隊伍。

2、首先請家屬或鄰居斃供情況。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待

救援者。仔細傾聽有無呼救信號，判定被埋壓人員位置。在保持通風（通氣）的

前提下，做好標志，等待專業救援隊人員前來救治

3、接近被埋壓人時,不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物,不可破

壞原有的支撐條件，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、

鼻內的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強拉硬拖，避免使被救者

身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強光的刺激。不可突然接受大量新鮮空

氣，不可一次進食過多。避免被救人員情緒過于激動。

五、全課總結：

地震可怕，因為它不可預測，威力大，但是如果我們做好了挑戰"天災”的

思想準備，地震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。同學們，平時看一些自

我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航！

完成我是防震小專家

教學反思：

9、安全行走有方法

教學目標

1、使學生懂得遵守交通規則的重要性；

2、培養學生自覺遵守交通規則、熟悉并愛護交通標志的良好習慣。

3、增強學生遵守交通規則的意識;，增強學生的自我保護意識。

教學重、難點：

使學生學會遵守交通規則,熟悉交通標志，養成良好的交通安全行為習慣。

教學過程：

一、創設情境

L播放學校放學鈴聲。

師問:這熟悉的聲音對我們有什么提醒

生可能會說:提醒我們放學路上要注意安全。

2、師承接:多溫馨的提醒可你們知道嗎?危險離我們卻是那么地近

閱讀思考：切勿違反交通規則

想一想，說一說

1、看了王玲的遭遇你有什么感想？

2、你想對他說些什么？

3、揭題:路上這么多的危險，我們一定要注意交通安全，怎樣做個安全行走的高手,

對我們太重要了,這節課我們就來學習第七課《安全行走》。

二、學習交通規則

1、師祠學們，我們已經了解到注意交通安全對我們是多么的重要，那么，大家對交

通規則又有哪些了解呢，就讓我們一起來回憶在上學路上你遵守了哪些交通規

則?（生作答

2、師展示一些小學生不遵守交通規則的行為圖片，讓學生去觀察,去討論啟悟出

一些交通規則。

3、出示小學生應遵守的交通規則。

4、小結:遵守交通規則不僅僅是為了保護我們自己的人身安全，而且可以以自己

的交通行為,影響周圍的人，讓我們的世界變得更加美好。

三、愛生命、保安全、我實踐

1、同學們，人的生命只有一次，我們的生命不單屬于我們自己還屬于我們的親人。

爸爸媽媽每天把我們送到學校，不僅希望我們認認真學習，更盼望我們平平安安回

家。一首《平安回家》送給大家，希望大家每天高高興興上學,平平安安回家C

2、同學們，平安是福，平安是寶，擁有了平安，便擁有了整個世界。放學了，老師提醒

大家,放學路上要注意安全，爭做安全小達人。

四、全課小結

通過這節課的學習，你收獲了什么？

教學反思

第四單元學法用法

10.我們的民事權利

教學目標

1.知道憲法是我國的根本大法。

2.初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。

教學重難點

初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。

導學過程

一、談話導入

憲法是我國的根本大法。依法治國的核心是依憲法治國。每年的12月4日

是〃國家憲法日〃，關于憲法你了解多少？今天，就讓我們一起走進我國的根本

法-憲法。

二、閱讀思考

看了小林和小華的事例，你對憲法有了那些認識？（閱讀46頁）

1.你認為他們的行為對嗎？

2.出現這種情況，他們正確的做法應該是什么？

三、學習方法

感受憲法的權威（課本47頁）

1、我們享有的民事全權利，了解人身權和財產權。

3正確的行使我們的民事權利，從實踐中感受憲法的權威。

3、依法保護我們的民事權利。

四、我實踐

想一想，議一議。讀案例，案例中的張麗莉老師的什么權利受到了侵害？

五、全課小結

學完本課，我來寫寫收獲與體會

教學反思

11.舉起社會保護的盾牌

教學目標

1.當我們的合法權益受到侵害時我們應該舉起社會保護的盾牌保護自己。

2.初步知道中華人民共和國未成年人護法法律賦予的權利和義務。

教學重難點

初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。

導學過程

一、談話導入

相關法律保護了我們在學校和家中的合法權益,而同時國家也制定了一些與

社會保護相關的法律法規來關心愛護未成年人。在必要時，我們應舉起社會，呆護

的盾牌保護自己。

二、閱讀思考

想一想，說一說

1、張掖市制定印發的《未成年人社會保護工作方案》對我們未成年

人的健康發展有什么重要意義？

2、了解一下《未成年人社會保護工作方案》的具體內容是什么。

三、學方法

在《中華人民共和國未成年人保護法》第四章〃社會保護〃中，對社會

應履行的法律責任作了較明確規定，主要有：

(1)建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，對博物館、文

化館、公園、體育場等有益于未成年人身心健康的場所，應對中小學生優惠開放。

(2)應創作或提供有益于未成年人健康成長的作品，嚴禁向未成年人出售、出

租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音

像制品。

(3)任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外,

但不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或危險作業。

(4)對流浪乞討或離家出走的未成年人，民政部門或其他有關部門應當負責交

送其父母或其他監護人，或由民政部門設立的兒童福利機構收容撫養。

(5)衛生部門和學校應為未成年人提供必要的衛生保健條件，做好預防疾病工

作。

(6)對已受完規定年限的義務教育不再升學的未成年人，應根據實際情況，對

他們進行職業技術培訓，為他們創造勞動就業條件。

四、我實踐

說一說

1.某小區小商販私目給未成年人出售煙酒，這和行為是否違反未成

年人保護法？

2、和同學們說一說自己身邊的對未成年人進行社會保護的典型事例。

五、全課小結

學完本課，請設計制作一份〃我應該如何保護自己〃的宣傳小報。

教學反思

第五單元環境生態

12、垃圾分類我先行

教學目標:

1.了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾,保護環境的重要性。

2.掌握相關知識,初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。

教學重難點

認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性

導學過程

一、談話導入

人類活動每天都會產生出許多垃圾，如果我們能夠將垃圾分類視放、回收就可

以有效的再利用。避免簡單填埋、焚燒造成的環境污染。那么你知道垃圾該如何

分類嗎？

什么是垃圾

垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西

二、閱讀思考：日本的垃圾分類

1、想一想，讀了上面的文章你有什么感受和想法？

2、了解垃圾的危害

出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。

小結:垃圾氣味難聞，破壞風景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中

的病毒、病菌會讓人生病。

—、子方法

1、學習借鑒美國，瑞典，德國等國家垃圾分類的方法。

2、分類處理垃圾的優點垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收

就都是寶

四、我實踐

1、請同學們利用互聯網搜集各國垃圾分類的方法和小故事，班會時討

論一下哪些垃圾分類的方法是我們可以借鑒的。

2、同學們，我國約有2/3的城市陷入"垃圾圍城〃的困境，僅城市垃圾的年產生

量就近L5億噸,垃圾分類刻不容緩。如今生活垃圾一般可分為四大類可回收垃

圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

3、請大家填寫下列表格，讓我們一起來了解垃圾的分類。

五、全課小結

請同學們給政府相關部門寫一封倡議書，讓我們共同努力，把垃圾分類進行

到底

教學反思：

13、綠色出行減少污染

教學目標：

1、通過這次主題班會，提高每個學生的環保意識，深刻理解綠色出行方式對環

境以及自身健康的作用從小培養學生節能、綠色環保的交通觀念。

2、提倡同學們采取綠色方式出行，爭做綠色出行、低碳生活的踐行者。將低

碳生活的理念真正體現到生活中。

3、發揮學生的宣傳作用，從自身做起，進而影響家人以小手拉大毛向身邊人宣

傳開展綠色出行、低碳生活的意義和方式，讓更多的人投入到綠色方式出行的隊

伍中來

教學重難點

爭做綠色出行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現到生活中。

導學過程

一、激趣導入

導入:我們的生活越來越好，私家車走進了尋常百姓家，身邊穿行的汽車越來越

多，同學們是否知道汽車在給我們生活帶來便利的同時，汽車尾氣也成了霧霾天氣

的‘罪魁禍首'o空氣受到污染，這一現象的產生與汽車尾氣的污染有著直接關系。

二、閱讀思考

閱讀綠色出行，無車日，完成想一想，寫一寫

1、同學們，你們聽說過“綠色出行"嗎?你們平時都是怎樣來學校的？

你們來學校的方式屬于〃綠色出行”嗎？

2、請同學們給親朋好友介紹〃無車日”活動，并想一句宣傳語寫下來。

3、學方法

低碳生活無處不在綠色出行就在于你我的選擇,面對地球生態環境日益惡化

的現實，愛護地球，保護環境是每一個人義不容辭的責任，讓我們行動起來,讓城市

多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通。

1、實現"綠色出行〃，你我共行動。

2、倡導綠色出行的政府新舉措。

四、我實踐

"低碳生活無處不在，綠色出行天天堅持。"低碳生活，代表著更健康、更自然、

更安全、更環保的生活方式。那么,我們可以為低碳生活做些什么呢？

1、隨手關燈、拔插頭。

2、每張紙都雙面打印。

3、綠化不僅是去郊區種樹，在家種些花草一樣是綠化行動

4、隨身攜帶購物袋。

5、盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性用品

6、出行盡量選擇乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具，或者步行、騎自行車

五、全課小結

制訂倡議書

1、向身邊人宣傳開展綠色出行的意義和方式，帶動更多人參與到綠色出行的

行動中來

2、自覺選擇步行、自行車、乘公交車等綠色方式出行。

3、拒絕家長開私家車接送上學，倡導家人盡可能采取乘坐公交車、騎自行車

或步行等出行方式出行。

4總結

也許你曾抱怨過空氣的污濁，也許你曾抱怨過環境的喧囂用B么你可曾意識到

自身的一份責任?讓我們少些抱怨多點行動,期待著每一位同學自覺選擇步行或

者乘坐公交車的方式出行,帶動更多人參與到綠色出行的行動中來。讓我們的家

園多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。

教學反思：