《明暗與立體》教案臥龍區(qū)陸營鎮(zhèn)中心小學(xué)孫春香【教學(xué)目標(biāo)】依據(jù)對于教材、學(xué)情的分析與把握，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：1.知識與技能目標(biāo)：初步理解明暗調(diào)子的基本規(guī)律及表現(xiàn)方法，并嘗試學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏幾何體的明暗關(guān)系。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察幾何體，了解物體明與暗的變化關(guān)系，感受明暗造型作品的藝術(shù)美。【教學(xué)重難點(diǎn)】

我將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識明與暗，了解明暗調(diào)子的基本規(guī)律：即“三大面”“五大調(diào)”。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活表現(xiàn)明與暗。

【教學(xué)方法】

根據(jù)學(xué)生學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生課堂中的實(shí)際表現(xiàn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)與探究學(xué)習(xí)的教法與學(xué)法，提出問題加以引導(dǎo)，組織學(xué)生在觀察、探索中發(fā)現(xiàn)物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗，了解明與暗的變化關(guān)系，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己的感受。【教學(xué)過程】

一、實(shí)物導(dǎo)入在上課開始，我會請同學(xué)們觀察物體，請大家說說不同光線下的物體有什么區(qū)別，學(xué)生通過觀察很容易就會發(fā)現(xiàn)不同實(shí)物光線下，物體的明暗是不一樣的。這時，我講引出今天的課題明暗與立體，請大家跟老師進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與研究物體的明暗關(guān)系。

二、講授新課

1．初步感知明暗變化。在新授環(huán)節(jié)第一步，我請學(xué)生帶著問題，分組動手做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生以小組為單位展開動手實(shí)驗(yàn)，觀察一張白紙通過卷、折、揉后產(chǎn)生的明暗變化，小組討論后，請各小組匯報討論結(jié)果，在學(xué)生回答時，可能會出現(xiàn)回答不全面或是不夠準(zhǔn)確的情況，作為老師我也會不斷引導(dǎo)，并請多位同學(xué)發(fā)表意見，完善答案。學(xué)生經(jīng)過討論后，我們可以歸納出一下特點(diǎn)：

平整的紙，在光線直射下，我們很難見到其明與暗的變化。把白紙卷起來，在光的直射下，白紙有了明與暗的變化。

把白紙折起來，在光的直射下，白紙的明與暗對比非常強(qiáng)烈。

把白紙揉皺，在光的直射下，白紙的明與暗層次變的豐富起來。2．深入探究，認(rèn)識光線產(chǎn)生的影響。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，我將利用燈光照射立方體、球體、圓柱體，帶領(lǐng)學(xué)生掌握有關(guān)明與暗的“三大面”、“五調(diào)子”知識。我會邊請同學(xué)觀察，邊為學(xué)生講解：

三大面：受光的亮面、背光的暗面、介于受光面和背光之間的灰面，所以也稱“黑、白、灰”三大面。立方體在光照射下所呈現(xiàn)的黑、白、灰三大面關(guān)系，最為清晰。

五調(diào)子：亮色調(diào)、灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。

學(xué)生對“三大面”、“五調(diào)子”的知識有了初步的認(rèn)識后，我會引導(dǎo)學(xué)生欣賞石膏幾何體實(shí)物，找出亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光以及投影，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.欣賞素描作品，學(xué)習(xí)繪制方法。接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生欣賞素描幾何體的習(xí)作，請學(xué)生比較它們的明暗變化，通過比較，強(qiáng)調(diào)三個面在光線的照射下發(fā)生的變化。作為老師的我，會邊講解繪畫步驟邊示范：

(1)構(gòu)圖（定出長、寬、高的比例）

(2)畫出幾何體的透視結(jié)構(gòu)線。（教師示范六面體和圓柱體的透視表現(xiàn)，同時出示其他幾何形體的透視圖引導(dǎo)學(xué)生分析。）(3)分析石膏的明與暗，找出明暗交界線、暗部、灰面、投影的位置。

(4)用線條表現(xiàn)明與暗。

亮面──光線直射的地方，調(diào)子淡，有高光。

灰面──又叫中間調(diào)子，物體受側(cè)光照射的地方，調(diào)子復(fù)雜、微妙。

暗面──要有深淺的變化。

明暗交界線──是一個比較狹窄的面，調(diào)子最深，畫好它有助于明暗調(diào)子的概括和立體感的表現(xiàn)。

反光面──它是側(cè)面環(huán)境光影響的結(jié)果，畫好反光有助于立體感的表現(xiàn)。

投影──它是由于物體擋住光源產(chǎn)生的，畫好它有助于立體感和空間感的表現(xiàn)。

三、提升練習(xí)。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生對知識接受的實(shí)際情況，布置分層作業(yè)：1．用明暗表現(xiàn)六面體或圓柱體石膏（能力較強(qiáng)的學(xué)生）。2．臨摹課本上的范例（能力較弱的學(xué)生）。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好隨機(jī)選擇。這樣設(shè)置作業(yè)不會給學(xué)生造成太大的壓力，保護(hù)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生練習(xí)過程中，我也會巡回輔導(dǎo)。四、展示交流。

在此環(huán)節(jié)，組織小組交流評議作業(yè)，并進(jìn)行班級交流，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作業(yè)，評點(diǎn)有共性問題的作業(yè)并引導(dǎo)學(xué)生提出修改意見。作為老師，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況提出改進(jìn)方案與努力方向。

五、小結(jié)拓展。課程結(jié)束前，請學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)知識。作為老師，我更加注重情感的升華，希望學(xué)生在平時的生活中能夠有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于觀察生活中的美！在課下希望各