四年級科學上冊期末復習資料

第一單元《天氣》

一、基礎知識整理：

1.我們居住的地區在某個時間的大氣狀態叫天氣J

2.一般天氣包含四個方面：云量、降水量、氣溫和風速風向。

3.我們常見的天氣現象有晴天、多云、陰天和雨天。

4.記錄每天各種天氣現象的表格叫天氣旦歷，一般要記錄日期和時間、溫度、

云量、降水情況、風速風向。

5.氣溫_就是我們周圍大氣的溫度，是重要的記錄數據。測量工具是溫度計,（正

確使用溫度計的方法）。

在測量時，我們應該選擇室外陰涼通風的地方。

同一時間，不同地點，氣溫也不同;同一地點，不同時間，氣溫也不同。

一天中，中午和下午氣溫較高,早晨和傍晚氣溫較低。

6.風向是指風吹來的方向。西風就是由西向東吹的風,旗幟會向東展開。

測量工具：風向標.（箭頭指的就是風吹來的方向,箭頭指向東，就是東風.）

可以用上個風向來描述風向：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。

7.風的速度就是風每秒行進的距離，單位：米/秒。測量工具：風速儀

氣象學家通常把風速記為個等級，即從0級到12級。（會看旗、樹的擺

動程度排列風速等級大小）

我們用旗幟分：旗子不動：0一無風旗子微展；1-微風旗子

展開：2一大風

8.隆永是天氣的一個基本特征，也是重要數據。常見的降水形式有：雨、雪、

冰雹。

測量工具：雨量器單位：毫米計時：24小時

氣象學家根據隆水量的多少，把雨量分為2個等級：小雨＜10毫米中

雨10—25毫米大雨25—50毫米暴雨50—100毫米大暴

雨100—200毫米特大暴雨＞200毫米

9.云是由千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。

根據云量分:晴：云量＜1/4多云：1/4＜云量＜3/4陰

天：3/4＜云量，其至遮住整個天空。

10.根據云的形狀和在天空中的高低分：

層云：靠近地球表面，形狀是扁平層狀。會變成雨層云,會出現毛毛

函、大麗、雪等天氣。

積云：高于層云，形狀是棉花堆n通常和晴好天氣相聯系，

會發展成積雨云,下雷陣雨。

卷云：在溫度低的高空形成，形狀是纖細羽狀,通常與晴好天氣聯系。

第一單元（天氣）

24、什么是天氣？天氣指的是我們居住的地區，在某個時間的大氣狀況。

25、請你畫出幾種天氣符號.

26一天中最高氣溫是下午兩點左右，一天最低氣溫是日出前后

27、科學家把風速分為幾個等級，我們把風簡化為幾個等級？氣象學家把風

速記作13個等級，我們把風速簡化為三個等級：無風、微風、大風。

28、什么是風向？風向是風吹來的方向

29測量風速的儀器是風速儀。

30、雨量筒是測量降水量多少的裝置。

31、氣象學家把云分為：積云、層云、卷云二種，云可以看作天上的霧。

32、靠近地球表面形成的扁平層狀去是層云。高于層云看上去像棉花堆一樣

的云叫做積云，纖細的雨狀云是卷云。

一單元、判斷題

1、從東南方吹向西北方的是西北風。（錯）

2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（對）

3、靠近地球表面形成的扁平層狀云就是積云。（錯）

4、氣象學家常把風速分成12個等級。（錯）

5、天氣是在不斷變化的，它影響著地球上的一切生物。（對）

6、同一時間，任何地方的溫度是一樣的。（錯）

7、利用對天氣日歷的分析，我們可以發現天氣變化的一些規律。（對）

8、當天空被云覆蓋四分之一左右的時候，這時的天氣為多云。（錯）

9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。（對）

10、今天下了中雨，我知道降水量在25-50毫米之間。（錯）

11、晴天的時候，天空中是沒有云的。（錯）

12、溫度、風向、降水量、云量都是天氣日歷中重要的記錄數據。

（對）

13、風向標的箭頭指向北就是北風。（對）

第二單元《溶解》

一、基礎知識整理

1.溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒,均勻、穩定地分散在水

中，不會自行沉降,也不能用過速的方法把溶液總的物質分離出來。

2.過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。

3.做過濾實驗時，要注意“二M、兩低、三靠“c（一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。

兩低：濾紙低于漏斗邊緣,濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃

棒，玻璃棒緊靠濾紙,漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內壁。）

4.高缽酸鉀是紫黑魚的固體小顆粒，不能用手直接取，需要用小勺來取。進入

水中時的狀態：少數顆粒溶解，大部分沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底為高

鋅酸鉀擴散了，杯中的液體變成紫色。充分攪拌高鎰酸鉀后：全部溶解、變成了

均勻分布、紫色透明的高銃酸鉀溶液。

5.食鹽、小蘇打、高銹酸鉀、膠水、洗發液、醋、酒精都能溶解在水中,形成

了透明、穩定的溶液。

沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

6.切碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質在水中的溶解。

7.溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。

如水里的動物就呼吸溶解在水里的氧氣，碳酸飲料中有較多的二氧化碳。

8.不同物質在水中的溶解能力是不同的。常溫下，在100毫升水中，食鹽溶解

的量是有限度的,大約是延克。

9.溶解在水中的食鹽能用蒸發的方法把食鹽和水分離出來。給杯子中的鹽水加

熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發皿、石棉網、酒精燈、三腳架、火

柴。

10.酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心二個部分,外焰的溫度最高,內焰其次，

焰心的溫度最低,所以我們用外焰來加熱。

11.點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能月燃著的酒精燈對火。加熱完畢

需要熄火時，可用燈帽蓋滅,蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不

開，絕對禁止用嘴吹滅火!

12.鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，

把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發，最后析出鹽的結晶。這個

方法叫“日曬法”，也叫“灘曬法”。

13.研究氣體在水中的溶解，用注射器吸取20亳升的雪碧，用橡皮塞堵住注射器

的針口。把注射器的活塞往外拉，可以發現注射器內的氣泡變大變多了。把注射

器的活塞往里推，可以發現注射爾內的氣泡變小變少了。通過這個實驗我們可以

知道，汽水中的氣體是通過加壓和化學方法溶解的。

14.研究100毫升水能溶解多少克食鹽。

研究計劃

要研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽？

實驗材料：量筒、燒杯、水、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單

研究方法：

（1）用量筒取100毫升的水倒入杯中。

（2）用天平把食鹽分成兩克一份。

（3）把一份食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解.

（4）重復步驟“3”，直到加入的食鹽不能再溶解為止。

（5）統計一共溶解了多少份食鹽，填寫好記錄單。

研究結論：100亳升水能溶解大約覽克食鹽.

實驗整理

一、天氣

實驗題一、制作風向標的材料和制作過程：

制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個、帶橡皮的鉛筆

I只。

制作過程：1、選?根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。

2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并

固定。

3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。

4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。

實驗題二、制作雨量器

1、找一個直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；

2、以亳米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小;直筒杯子的高度;

3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面

朝下粘在膠帶中間；

4、一個同學手持杯子，另一個同學把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側面,

要使刻度的底部正好和杯子內側底部對齊；

5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。

實驗題三、請你畫出幾種天氣符號

天氣現象

天氣符號

第二單元（溶解）

1、怎樣判斷物質是否在水中溶解了？

①觀察是否有沉淀，有就沒溶解②是否能過濾出來，如果能，就是沒有溶解。

2、面粉、沙、食鹽和高鋅酸鉀中，只有食鹽和高鋅酸鉀可以溶解于水。

3、膠水能溶解于水，洗發液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充

分攪拌才能溶解。

4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。

5、不同物質在水中的溶解能力是不同的。水中還能溶解少量的氧氣和二氧

化碳等氣體。

6、怎樣加速溶解？①把要溶解的物質壓碎變小②可以加熱或者用熱水③用

攪拌的方法。

7、一杯水不能無限的溶解食鹽。

8、食鹽不能隨著鹽水的蒸發而蒸發掉。

9、我們可以用蒸發方法，把食鹽從鹽水里分離出來，分離出食鹽.海鹽是把

海水引進鹽田，利用太陽的熱量使海水中的水分蒸發，最后析出鹽。

10酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三部分，其中數外焰的溫度最高。

11食鹽、沙、面粉、高缽酸鉀、膠水、方糖、洗發水、醋、泗精、油.

---能溶解的有：食鹽、高鎰酸鉀、方糖、洗發水、醋、酒精和膠水

二單元、判斷題

I、可溶物質在水中的溶解是沒有限度的。（錯?）

2、溶解的速度只與物質本身有關，與其他條件無關。（錯）

3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（錯）

4、空氣不能在水中溶解。（錯）

5、我們通常利用酒精燈的內焰給物體加熱。（錯）

6、兩塊肥皂同時放入裝水的杯子中，放在熱水中的溶解的快。（對）

7、我們可以用過濾的方法把溶解在水里的食鹽分離出來。（錯）

8、在“攪拌是否可以加快食鹽的溶解”實驗中，兩個杯子中水可以不一樣

多。（錯）

9、在“比較水溫對食鹽溶解快慢的影響”實驗中，我們可以在其中的一個

杯子中攪拌。（錯）

10、把鹽水放在太陽底下曬，也可以將食鹽和水分離。（對）

11、酒精燈溫度最高的是焰心部分。（錯）

12、小蘇打在水中的溶解能力比食鹽強。（錯）

13、石棉網的作用是讓物體加熱的更快。（錯）

14、肥皂粉、雞精、面粉、白酒都可以溶解在水中。（錯）

15、一些液體不能溶解在水中，但可以溶解在其他液體中。（對）

16、在相同條件下，不同物質在水中的溶解能力是有大有小的。（對）

17、為了過濾更多的液體，漏斗里的液體可以超過濾紙的邊緣。（錯）

第三單元《聲音》

一、基礎知識整理：

1.音叉是一種發聲儀器,用來調試樂器和測試音高“小的音叉發出的聲音高，

大的音叉發出的聲音低。

2.音叉上的字母代表的是童調，數字代表的是音叉每秒鐘振動的次數。

3.一個物體在力的作用下，能不斷重復地做往返運動,這個物體就是一個振動

物體。聲音是由物體振動產生的。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。

人靠聲裝振動發出聲音。

4.聲音的強弱可以用意量來描述。振動幅度越大,聲音越強,振動幅度越小,

聲音越弱。

5.聲音的高低可以用登高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量,物體振

動的越快,發出的聲音就越高，物體振動的越慢，發出的聲音就越低。

6.聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時,會使物體產生振動,聲音就是這

樣通過各種物質，從一個地方傳播到另個一個地方的。

7.聲音在不同的物體中的傳播速度（效果）是不同的。聲音在金屬、木材、棉

線、尼龍繩中的傳播效果是不一樣的。一般情況入，金屬的傳播效果最好、木材

第一

8.空氣是傳播聲音的重要物質，在真空中聲音不能傳播。所以在月球上，由于

沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，

必須要使用無線電設備。

9.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。一個振動的物體會使它周圍的空氣發

生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜振動。耳朵中的聽小骨再將振動

傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經一一產生了信

號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音.

10.鼓膜破了,不會聽到聲音，但如果大腦聽覺神經等出現問題,也有可能聽不

到聲音。過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲

音,有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。

11.用大小相同的力敲大小不同的兩個音叉，小的音叉發出的聲音高，大的音叉

發出的聲音低。用大小不同的力敲同一個音又，音義發出的音高不變,輕輕擊打

時聲音弱，重一點擊打時聲音強。

12.二胡有兩根弦，吉他有六根弦，空弦拉的時候，細的弦發出的聲音高,粗的

弦發出的聲音低。

13.尺子伸出桌面越短，振動越快，發出的聲音就越高;尺子伸出桌面越長，振

動越慢，發出的聲音就越低。

實驗整理

二、溶解

實驗一：制定一個“100亳升水能溶解多少克食鹽？”的研究計劃。

要研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽？

研究地準備（實驗材料）：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。

研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食鹽分成兩克一份。3、把第一

份食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方

法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食鹽不能再溶解為止。4、統計一共溶

解了多少克食鹽，并填寫記錄單。經過運用實驗計劃，最后你得出的實驗結論是：100

毫升水能溶解大約36克食鹽.

實驗二：不同物質在水中的溶解能力

材料：2個燒杯、玻璃棒、水、食鹽、小蘇打

步驟：①把食鹽和小蘇打分成2克的小份。

②兩個燒杯內分別放入6。亳升的水,溫度相同.

③先在兩個燒杯內各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解為止。

④統計食鹽和小蘇打各放了多少份。

實驗結論：50亳升的水中，食鹽能溶解7份左右；小蘇打能溶解2份左右。食鹽在水中的

溶解能力比小蘇打的強。由此說明不同物質在水中的溶解能力是不同的。

實驗三：食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎？不一樣。

要想證明對這個問題的猜想，你選用的實驗材料是：熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的

食鹽在這個對比實驗中只有冷水、熱水一對條件是不一樣的。

實驗過程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。

實驗想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢。

實驗結論：食鹽在熱水中溶解的快。

這個結論在生活中應用的例子是：用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。

實驗四：除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。請根據下面的提示結

合你做過的一種實驗描述一下。

實驗材料：水果糖2塊、杯了兩個、水、錘了1把

實驗過程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放到

盛有水的杯子中。

實驗現象：碾碎的水果糖放進水中就開始融化了，溶解比較快；整塊的水果糖則融化得

很慢。

實驗結論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。

實驗五：不同物質在水中的溶解實驗，完成:

面粉、沙、食鹽、高鎰酸鉀在水中的狀態記錄

面粉沙食鹽高鈣酸鉀

能否看見顆粒能能否否

分布是否均勻否否是是

是否有沉淀出現有有否否

能否用過渡的方法分高能能S否

是否溶解沒有溶解沒有溶解溶解溶解

根據以上實驗，總結什么情況下物質才溶解：溶解指物質均勻地、穩定的分散在水中，

不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶液中的物質分離出來。

實驗六：“膠水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解嗎”實驗你是怎樣完成的？

你的預測：我認為膠水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解“

實驗過程：

①分別在試管中加入10至15亳升水。②分別往試管中加入I至2亳升醋、酒精和食用

油。③充分振蕩后，靜置一會兒。

液體之間的溶解記錄表

溶解過程膠水醋酒精食用油

沉入水底，浮在水面上，

怎樣進入到水中直接與水混合直接與水混合

蜷縮在底部不進入水中

在水中怎樣擴散緩慢擴散快速擴散快速擴散無法擴散

是否溶解溶解溶解溶解不溶解

實驗結論：膠水、醋、酒精在水中能夠溶解，食用油不能在水中溶解

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗滌劑，藤蕩后（食用油會溶解）。

實驗七：氣體在水中的溶解能力

材料準備：汽水、注射器、橡皮塞

步驟：①輕輕地打開一瓶汽水，用注射器吸取約三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用

手堵住注射器的管口。觀察記錄：慢慢地偶爾高出氣泡。

②慢慢地往外拉注射器的活塞。觀察記錄：慢地往多氣泡，并的氣泡變大,

③再慢慢地往里推注射器的活塞。觀察記錄：氣泡慢慢變小、變少，最后消失，

實驗結論：水中能溶解少量氣體，比如氧氣和二氧化碳。水中的氣體是靠加壓的方式溶解的,

壓力小氣體就跑出來，壓力大氣體就溶解在水里。

實驗八：加快物質溶解的研究

A.攪拌

材料準備：2個燒杯、1根玻璃棒、食鹽

步驟：①在兩個燒杯內放入相同溫度、相同數量的水。

②同時往兩個燒杯內放入相同分量的食鹽。

③一個燒杯靜置不動，另一個燒杯內攪拌。

實驗結論：攪拌的那個燒杯內的食鹽溶解的快，攪拌能加快食鹽在水中的溶解。

B.溫度

材料準備：2個燒杯、食鹽

步驟：①在兩個燒杯內放入相同數量的水，一個冷水，一個熱水。

②同時往兩個燒杯內放入相同分量的食鹽。靜置片刻。

實驗結論：熱水的燒杯內食鹽溶解的快，溫度能影響食鹽在水中的溶解速度，溫度高溶解快,

溫度低溶解慢。

C.打碎

材料準備：2個燒杯、粗鹽

步驟：①在兩個燒杯內放入相同溫度、相同數量的水。

②同時往兩個燒杯內放入相同分量的粗鹽，其中?份打碎。靜置片刻。

實驗結論：打碎的那個燒杯內的實驗溶解的快，物體越細越容易溶解。

實驗九：驗證物質是否溶解

方法：A.有沒有沉淀B.有沒有均勻分布C.過濾

材料準備：燒杯、鐵架臺、玻璃棒、漏斗、濾紙

注意事項：①過濾物質不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。

②濾紙不能高出漏斗，液體不能高出濾紙

③漏斗要緊靠下邊的燒杯。

實3僉結論：能把物質過濾出來留在濾紙上，說明該物質不能溶解。

第三單元（聲音）

12、音叉是一種發聲儀器，字母表示音調，數字表示振動次數。

13、什么是振動物體？一個物體（比如音叉）在力的作用下，能不斷的重復

地做往返運動，這個物體就是振動物體。

14、聲音是怎樣產生的?聲音是由物體振動而產生的。

15、怎樣描述聲音的強弱?聲間的強弱可以用音量來描述，振動的幅度越大,

聲音就越強，振動的幅度越小，聲音就越弱。音量的單位是分貝（dB）

16、怎樣描述音高？聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快

慢的一個量。物體振動的越越快，發出的聲音就越高，物體振動的越慢，發出的

聲音就越低。音高的單位是赫茲（Hz）它表示物體一秒鐘振動的次數。

17、伸出桌面的尺子的長度越長聲音就越低，

18、聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產生振動，聲音就

是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。

19、聲音在真空的情況下不能傳播聲音。

20、耳朵由外耳、中耳、內耳組成的。

23、聲音可以在不同物體中傳播。

三單元、判斷題

1.耳朵可以長時間使用，所以也可以長時間使用耳塞聽音樂（錯）

2.噪聲只會影響我們的聽力，與身體健康沒有多大關系。（錯）

3、當尺子伸出桌面的距離越短，發出的聲音就越高。（對）

4、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的，但是固體、液體也是能傳播

聲音的。（對）

5、物體一般都能好播聲音，它們傳播聲音的本領有所不同。（對）

6、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并不看見桌面在振動，說明桌面發聲

時不振動。（錯）

7、嘈雜刺耳的聲音都屬于噪音。（對）

8、被敲打后的音叉放在水里水花飛濺，是因為音叉在振動。（對）

9、物體發出聲音的大小是可以控制的。（對）

10、物體振動幅度越大，聲音越高。（錯）

11、聲音的高低與物體振動的快慢有關系。對）

12、聲音的強弱與物體振動的幅度有關系。對）

實驗整理

三、聲音

實驗一：以小組為單位，探索通過改變尺子伸出桌面的長度，尺子發出的音高的變化:

振動尺子-------我施聽到和著到的

尺子仰Hi弟面的我的偵測我聽翎的我看刎的育在的變

長度（降兆）孤/力快快的兩孤/力快慢彳匕頓〉子

8cm高塊尺子伸

包點亶依Z,

音圖越

12cm較用較快

動越快

16cm較低較慢

2Ocm低慢

并高用尚、較高、較低、低來描述.際動快慢用快、較快、較慢、

實驗結論：尺子伸出越長，音高越低，越短音高越高。

實驗二：聲音高低變化材料：相同的四個直筒杯子

方法：1號杯子滿杯、2號杯子四分之三杯、三號杯子二分之一杯、四號杯子一個底

A.用同一個力道一次敲擊水杯：

實驗結論：敲擊水杯，水和杯子一起振動，但由于杯子是一樣的，我們可以近似的看成是水

在振動，水越少，振動越快，音高越高；相反，水越多，振動越慢，音高越低。

A.朝杯口的水平方向吹氣：

實驗結論：朝杯口的水平方向吹氣，振動的是杯子里的空氣，空氣越少，振動越快，音高越

高；反之，空氣越多，振動越慢，音高越低。

實驗三：空氣對聲音傳播的影響材料：玻璃罩、鬧鐘、抽氣管

實驗結論：慢慢抽掉玻璃罩的空氣，聽到的聲音越來越輕，直到完全聽不到；再慢慢地把空

氣注進玻璃罩，聽到的聲音越來越響。空氣是傳播聲音的重要物質。

第四單元《我們的身體》

一、科學知識整理:

1.從外形看，我們的身體由頭、頸、軀干和四肢一部分組成,一般左右對稱。

2.我們可以通過聽、看、觸摸來推測身體內部的一些組成部分。

3.身體能做很多工作，而且總是有多企部位同時參與，共同完成。

4.人的肢體活動表現為肌肉、骨骼和關節的運動。

肌肉：保護骨骼，牽引骨骼運動，共600多塊。

骨骼：支撐身體,保護內臟器官,共辿多塊，股骨（大腿骨）最長。

關節：使骨骼運動靈活，分活動關節和固定關節。

5.呼吸系統：鼻腔、氣管、支氣管、肺

且是主要的呼吸器官，是氣體交換的場所。

呼吸實際上是在進行著氣體交換.使氧氣進入肉液,同時排出二氧化碳.

我們呼出的氣體中，氮氣最多（78%）,氧氣第二（16%）,二氧化碳第三（4%）。

6.循環系統（心血管系統）：心臟、血液、血管

人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到全身,同

時收集二氧化碳排出。人體需要的營養由小腸吸收后進入血液,再由心臟通過血

管輸送到仝身。

7.消化系統：口腔、食道、胃、小腸、大腸。

口腔：牙齒一門齒（切開）、犬齒（撕開）、臼齒（磨碎、

咀嚼）

（初步消化）舌頭一攪拌。

唾液一濕澗、初步分解淀粉。

食道：輸送，約0.4米。

胃：進一步消化，充分磨碎，分解食物。

小腸：主要的吸收營養的場所，約5米。

大腸：吸收剩余營養，排出殘渣。

8.我們運動時，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸次數比平時多，同時需要血液不

斷輸送的全身，所以心跳也會加快。

9.我們用洗耳球模擬心臟跳動:洗耳球一心臟，手一捏一松一心臟跳動，塑料管

一血管。

10.經常鍛煉身體，可以使我們骨骼粗壯、肌肉發達、關節靈活，能增大肺活量，

使心臟更強健。

11.食物（米飯）在口腔里的變化：

原有狀態：一一粒一粒，有點干。

短時間咀嚼：變成小碎粕，有些濕.

長時間咀嚼：成米糊狀，很濕。

12.屈肘、伸肘示意圖

13.連線題

牙齒^拌作用“

舌頭〉＜二咬碎食物”

唾液-------?潤濕食物，消化淀粉~