三年級小學上冊音樂教學計劃

一、教材分析及排意圖

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）

學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學

理念上強調了“以學生發展為本“面向學生，也應當注意學生的個性發展。”

本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方

面首重傾向于聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及

聲樂的演唱形式。在表演方面增加學箋個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知

識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂

活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激

發學生學習音樂的興趣，并養成良好的學習音樂的習慣。

二、學段目標

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

2、培養音樂感受與鑒賞的能力。

3、培養表現音樂的能力。

4、培養藝術想象和創造力。

5、培養樂觀的和友愛精神。

三、具體目標

1、感受與鑒賞

①對自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進

行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反映。

②能聽辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區別齊唱和合唱。

③在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同。能夠聽辨旋

律的高低快慢。

④聽辨不同情緒的聲音，能用語言作簡單描述。

⑤能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

2、表現

演唱目標;

①樂于參加各種演唱活動；

②知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實踐中初步掌握和運用。

③能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱。

④能夠對自己和他人的常作簡單評價。

⑤背唱3—4首曲子。

綜合性表演：

①能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣了。

②在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

③能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

識讀樂譜：

①早已經學會歌曲學唱樂譜。

②結合學習的歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的記號。

③能夠識讀簡單樂譜。

3、音樂與相關文化：

①關注日常生活中的音樂。

②喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂材料，并經常聆聽。

四、教學措施

1、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。

2、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法。

3、精心設計教學方法，體現以學生為主體的教學模式。

4、面向全體，發展個性。

5、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。

教材分析：

1、三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與

創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目

和內容是以學生的興趣為先，從學生的興趣為前提使學生在愉快的氛圍中學習知

識。四年級的教材，主要是讓學生學習歌曲及欣賞一些作品，并且要學習一些音

樂知識與樂譜的練習，本學期共有20周，每周有1.5課時。主要計劃在下面說

清。

2、復習好音樂的基本內容和知識，使學生抓住課本、大綱規定內容，初步

提高學生的欣賞能力，適應現代學習的根本方法。

個人計劃：

1.教學是教師的天職，今學期一定要認真鉆研教材，備好課，按質按量上

好每一節課，認真批閱學生作業。還要嚴格遵守學校的各種規章制度，做到有事

請假，且盡量少請假。

2.作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習，在這一學期多練習歌曲、

舞蹈、鍵盤等。音樂學科有它自己的特點，為確保音樂課的正常且按時上好每一

節課，學校也應該按要求規定為音樂課配備好教學用品。

3.現代高速發展的快節奏的社會要我們必須緊跟社會發展，要學習現代的

教育技術、多媒體教學技術，在業余時間多學習一些現代藝術設計方面的知識，

多欣賞一些音樂作品，提高自己的藝術欣賞水平。同時不忘音樂源于現實生活的

根本，在平時多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業務水平。

具體措施：

1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思

路。

3、培養創新能力，加強對知識的變通應用能力。

教學進度計劃：

第一單元3課時

第二單元4課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元3課時

第六單元3課時

第七單元3課時

第八單元3課時

一、指導思想

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提

高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，

努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本

內容。

二、教材分析

1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發

展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體

驗，陶冶高尚情操。

2、除對原有教學內進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂相關文化的內容,

重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。使音

樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個

重要領域和實施美育的重要途徑之一。

3、本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣

賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集

體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

三、學生情況分析

小學三年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的不同基礎，一小

部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，

所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理

知識，已有一定的音樂常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學期主

要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。

四、教材目標及要求

充分注意三年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，

善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結合的綜合

手段，進行直觀教學。

聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、在識譜能力的教學上，讓學生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱

記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，

表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號,

并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子的不同特點。

2、在創造能力的培養上，讓學生掌握簡易的知識，通過對學生引導，讓他

們自己識唱簡易的歌曲。

3、在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛

勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教

學中，培養學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。

4、在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉

我國的民族音樂，培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發展聽覺，記憶力，想

象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發愛國主義熱情和民族自豪美感。

五、教學內容的基本要求

1、唱歌：

(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防上喊歌；讓學生學習正確的

唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。2、演

奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法。3、聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。(2)進一步

加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。4、識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

六、提高教學質量教學措施

1.、加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養2.、抓住教材的

重點，難點進行教學

3.、在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中

4.、善于引導，啟發，疹掘學生的潛力5、音樂知識和技能訓練

（1）指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；（2）指導學生掌

握正確的練聲方法；

（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習

音樂的興趣；（4）通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的

樂感和節奏感；（6）通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；（7）通過集體

舞教學，提高學生的綜合素質。

一、教材分析：

本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情

境，這些內容都是有組織的聯系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞、音樂

表現、音樂創造、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各

異，能充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自

主學習、探究學習、學會創作。

音樂表現是學生最易于接受和樂于參與的表現形式，主要引導學生以歡快、

活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，采用恰當的呼吸方法，抓住學

生的學習興趣，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。

感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的

有效途徑。這一部分內容以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。

音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節課的音樂知識是學生最

難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓

學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。

音樂創造對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造能

力有著十分重要的作用，其中器樂教學與唱歌、鑒賞、創造等教學內容緊密結合,

讓學生在普遍參與中發展自己的特長。

二、學情分析：

三年級共分11個班，其中男生多于女生。通過兩年的學習和訓練，他們各

方面的素質已逐漸提高，對音樂也有了一定的認知和了解，對音樂產生了濃厚的

興趣，對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，對音

樂有了一定的感受力和鑒賞力。

總體來看，音樂素質較好的占40%,較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更

愛音樂，在教學中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到

難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，培養他們的興趣讓學生主動發

展，加強學生的表現力和感受力，對特長生加以培養，加緊轉化后進生，爭取學

生全面提高，全面發展提高學生的整體音樂素質，教師要對學生付出加倍的耐心

和細心，從小培養學生的觀察力、審美力、創作力，努力提高學生的創造實踐能

力，促進學生自主學習，主動發展。

三、教學目標：

（一）情感、態度和價值觀目標：

1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養學生對生活

的積極樂觀的態度。

2、借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇

于實踐的能力，培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力，陶冶

高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。

3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的

民歌和民樂培養愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學

習興趣、情感態度、價值觀等方面得到全面的發展。

（二）知識技能目標：

1、認識do、re、mi、sol、la。結合課本歌曲和聽辯單音。準確把握4/4、

3/4兩種不同的拍號，唱準節奏時值。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發

展。

2、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現演唱歌曲。培

養學生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創作方式表達自己的情感，

學習淺顯的音樂創作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。

3、通過欣賞，了解旋律進行的方式在表現音樂的情感和形象上所起的作用，

感受音樂打給人們不同的情緒，培養良好的審美情趣。結合《中國娃娃》、《最

美而》的欣賞，激發學生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強民族自豪感。

通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發展的簡要歷

史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解。

4、學習演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀音樂，在音樂表現活

動中運用樂譜，提高學生的音樂素養和水平。認識音樂與姊妹藝術的聯系，感知

不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科

的聯系。

（三）過程、方法目標：

1、根據低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感

性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎，激發學生對音樂的好奇

心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，

重視發展學生創造性思維的探究過程。

2、倡導完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的

感受和體驗，啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護和鼓勵學生在

音樂體驗中的獨立見解。

3、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意

識和群體中的協調能力；將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，

通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人

類藝術活動中的價值。

（四）教學成績目標：

及格率達到100%,優秀率達到省定標準。

四、教學設想

1、重視激發學生的興趣。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界

新鮮的事物，形成開放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學生學習

音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創造一個歡樂和光明的音樂教學環境的主

要途徑之一。因此，我要積極的，創造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成

激發學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。

2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲，合理的

安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時機，在一般情況下，第

一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解，教師有表情

的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生

再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發達到更好的學習歌曲的目的。

五、教學措施；

根據教材特點及教學目標要求，本學期的音樂教學在借鑒傳統教學模式的基

礎上，將有一些創新，主要集中在多媒體的運用，學生創新能力的培養，學生動

手動腦能力的培養上，主要措施如下：

1、經常向學生宣講音樂家的故事，培養學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活

的精神。

2、充分發揮集體的力量，采眾家之長，設計最佳的教學方法，課堂上創造

性的運用教案，提高課堂效率。根據學校和學生的實際情況，合理地進行科學的

安排教材內容。

3、深入學習課程標準，實現教學方法上的四個轉變，在此基礎上，寫出心

得。認真鉆研教材，備好每節有利可行的教案。按課時計劃進行課堂教學，認真

備課、多聽課，每學期聽課不少于30節，取人之長，補人之短。課前準備好教

具。

一、本學期教學目標與任務：

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。

（2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值，聽辯二

拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

（3）結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、

特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感

受，進入比較深入的欣賞。

二、教學分析:

三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學

生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并

重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學

習音樂。

三、學生情況分析:

這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的

認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，

為今后的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。

四、提高教學質量措施:

1.為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并

注意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分

發展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注

意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5.積極和其他學科溝通，積極研究信息科技與學科整合，響應新課標要求。

五、教學進度:

第一周：聆聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》

第二周：聆聽《我們多么幸福》表演《小酒窩》

第三周：聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：聆聽《同伴進行曲》表演《哦蘇珊娜》

第六周：聆聽《船歌》表演《原諒我》

第七周：聆聽《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：聆聽《小放牛》表演《放牛山歌》

第九周：聆聽《小白菜》表演《媽媽的心》

第十周：聆聽《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周：聆聽《櫻花》表演《四季童趣》

第十二周：聆聽《雪花飛舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆聽《維也納的音樂鐘》表演《鐘聲叮叮當》

第十四周：聆聽《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》

第十五周：聆聽《對鳥》表演《一只鳥仔》

第十六周：聆聽《空山鳥語》表演《小烏鴉愛媽媽》

第十六周；聆聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》

第十八周：聆聽《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉

第十九周：復習

第二十周：復習

一、本冊教學內容:

第一課：童年

第二課：草原

第三課：友誼

第四課：牧歌

第五課：媽媽的歌

第六課：四季的歌

第七課：鐘聲

第八課；愛鳥

第九課：豐收歌舞

二、本冊教材分析:

課本包含等部分，并附有器樂訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要

求。要求教師在教學時應注意培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力

和感受、理解音樂的能力。課本中各項內容互有一定的聯系，所以在教學中互相

滲透。

（一）歌曲部分

本冊歌曲共九首。

《童年》猶如精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。

《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發了草原人民對生活和對大草原

的熱愛之情。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂

體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題

而選編的中外不同風格的歌由樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們增強環保意識，曾進自然常識，提高審

美趣味，發展聯想想象。

《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題，通過本課的學習，能更好的了解

音樂與地區有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族

音樂的熱愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深

切的愛。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表

達了他們對生活的情趣與熱愛。

《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。

（二）音樂知識

1、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。

2、學習do、re的高音。

3、八分音符的時值。

4、人類分聲。

（三）音樂游戲

1、表演《噢！蘇珊娜》

2、表演《鐘聲叮叮當》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6、自制樂器

（四）欣賞

1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸福》

2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》

3、吹奏樂《同伴進行曲》，合唱曲《船歌》

4、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》

5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》

6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》

7、歌曲《媽媽之歌》

8、無伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《魯冰花》

10、日本名歌《櫻花》

11、鋼琴曲《雪花飛舞》

12、歌曲《豐收之歌》

13、吹奏樂《豐收的喜悅》

三、歌唱要求：

1、學習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學習有氣息支持地歌唱;

2、學習連間唱法，頓音唱法;

3、學習簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏準確，逐步做到聲部的和

諧，均衡。

四、教學目標：

突出音樂學科的特點，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到

音樂教育中，使學生成為新人和社會主義的建設者。

五、教學重點：

1、認識譜號、譜表、線、間、音符。

2、認識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組

成的節奏。

3、認識4/4,3/8,6/8o

4、認識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，

變化音記號。

六、教學難點：

1、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音（倚音、波音、滑音）。

2、逐步認識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置。

3、進行節奏和音樂唱名的編寫練習。

七、課時安排：

32課時

一、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音

樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相

結合的關系。本教材的設巾特色是以單元式的教學結尚，豐富多彩的音樂活動，

傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

二、本學期教學任務：

（一）、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

（二）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從cl到c2在高音譜表上的位置。認識各

種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們

的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。

在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大

小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現

名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音一一四個音連續進行的旋律音程，增加大小

六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子

歌曲，標出小節或節拍。

三、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識］如旋律進行的方式、特點

和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，

進入比較深入的欣賞。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工

作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分

發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注

意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中

總結經驗。

第一單元

1、懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體

驗。

2、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。

3、在曲調接龍活動中，以即興創作相連接，提高音樂基礎的綜合能力。

第二單元

1、從聆聽中外音樂作品中感受“春”的意境，并開展想象、聯想，即興創

作以“春”為主題的音響作品。

2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演，并進行打擊樂伴奏的編創活動,

表達對大自然的熱愛與贊頌。

4、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

第三單元

1、在感受、體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興

創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。

2、認識低音“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”的八個音的音高與唱

名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》，并試用“低音sol—sol”八個

音即興創作四小節曲調。

第四單元

1、聆聽四首不同風格的樂曲，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂

作品情緒，給我們一次美的'享受，并在這場“音樂會”中聽辨各種獨奏樂器的

音色。

2、在演唱《我是小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情緒。

在演唱《嚓亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現的情緒。

3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。

第五單元

1、“猜猜謎語”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂

作品，讓你感受童年生活的樂趣。

2、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態舞》即興編創表演，體驗其童趣。

3、從《猜調》、《搖船調》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行

民同文化交流。

4、掌握反復跳躍記號，進行即興節奏問答的創作活動。

第六單元

1、老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。本課的四首作品均表現了學生

們對老師尊敬與愛戴之情。

2、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂

基礎知識打下較扎實的基礎。

3、采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。

第七單元

1、在聆聽《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下,

進一步激發我們的愛國熱情。

2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的情緒。

3、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特

征并進行表演。介紹人民音樂家冼星海。

第八單元

1、白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人

伸出一只手》、《友誼花開萬里香》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民的

共同心愿——和平一定能實現。

2、從聆聽《小小白鴿》、《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識一一每

一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

3、從編創節奏的組合中，用"do——高音do”八個音編創自己的歌。

第九單元

1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山"、"水”、“陽光"、"全都認

識我”，因為我們愛家愛故鄉愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并

自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉，贊美自己的家鄉。

2、認識高音“re、mi”,用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音

列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。

一、本冊教學內容：

第一課：童年第二課：草原第三課：友誼第匹課：牧歌第五課：媽媽

的歌第六課：四季的歌；第七課：鐘聲；第八課：愛鳥第九課：豐收歌舞

二、本冊教材分析：

課本包含“歌曲”“讀譜知識"“綜合訓練““欣賞““唱游““律動”等部分，并附有

器樂訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學時應注意

培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課

本中各項內容互有一定的聯系，所以在教學中互相滲透。

（一）歌曲部分

本冊歌曲共九首。

《童年》猶如精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。

《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發了草原人民對生活和對大草原

的熱愛之情。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂

體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞“鐘聲”這

一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂

的興趣。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們“唱鳥“，“愛鳥“，“護鳥"，增強環保

意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發展聯想想象。

《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題，通過本課的學習，能更好的了解

音樂與地區有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族

音樂的熱愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深

切的愛。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表

達了他們對生活的情趣與熱愛。

《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。

（二）音樂知識

1、mi.so、la及四分音符，二分音符時值。

2、學習do、re的高音。

3、八分音符的時值。

4、人類分聲。

（三）音樂游戲

1、表演《噢！蘇珊娜》

2、表演《鐘聲叮叮當》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6、自制樂器“碗琴”

（四）欣賞

1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸福》

2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》

3、吹奏樂《同伴進行曲》，合唱曲《船歌》

4、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》

5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》

6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》

7、歌曲《媽媽之歌》

8、無伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《魯冰花》

10、日本名歌《櫻花》

11、鋼琴曲《雪花飛舞》

12、歌曲《豐收之歌》

13、吹奏樂《豐收的喜悅》

三、歌唱要求：

1、學習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學習有氣息支持地歌唱；

2、學習連間唱法，頓音唱法；

3、學習簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏準確，逐步做到聲部的和

諧，均衡。

四、教學目標：

突出音樂學科的特點，把“五愛”教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養

滲透到音樂教育中，使學生成為“四有“新人和社會主義的建設

者。

五、教學重點：

一、認識譜號、譜表、線、間、音符。

二、認識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組

成的節奏。

三、認識4/4,3/8,6/8o

四、認識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，

變化音記號。

六、教學難點：

一、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音（倚音、波音、滑音）。

二、逐步認識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置。

三、進行節奏和音樂唱名的編寫練習。

七、課時安排：32課時

一、教材分析

本冊教材是根據《義務教育課程標準》編寫的，教材打破過分強調專業性的

學科體系，從面向學生與學生的實際需要為出發點，設立必要的音樂學習領域，

減輕了學生的負擔，以學生的生活經驗、能力、興趣與需要為出發點。

三年級教材共分8個單元，也是圍繞“、“、”等編排的，還擴展了音樂創

造和與音樂相關的文化內容。

二、教學目標

1、激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力，通過音樂活

動培養學生的聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣、音

樂懣象力。

2、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

3、引導學生注意自然界的和生活中的各種聲音，并能用自己的聲音或樂器

表現聲音。

4、初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階。

5、開發學生的音樂想象力和創造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通

過音樂啟發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

三、教學措施

1、以學生為本，以學生的興趣、生活經驗出發，為學生學習音樂提供廣

闊的空間。

2、重視學生參與音樂活動，發展學生的創造性思維活動。

一、指導思想：

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提

高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，

努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本

內容。

二、教材分析：

本冊教材共有12深，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主

題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學

生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，

提高學生的思想認識。

音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習

和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發

學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童

話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術

實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。

整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

三、學生分析：

1、學生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。

2、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。

3、現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。

4、思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。

5、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

6、雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是

非常重要。

四、教學目標:

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。

6、培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：

(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方