峨嶺鎮(zhèn)二小學(xué)科電子教案

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間20M、10

課題三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）課型新授課

課時共1課時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人鄭涌

知識與技能引導(dǎo)學(xué)生利用1日知，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。

教

學(xué)

目過程與方法通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀結(jié)合所學(xué)知識刈學(xué)生進行保護野生動物的教育。

教

重點能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位卻不進位的加法題。具

難點理解筆卯加法的算理。課件

二次

教學(xué)程序

備課

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算下面各題。

71+4524+4335+47

52+2032+5953+28

2、筆算

430*260570*380

提問：筆算時要注意什么？

3、引入新課

談話：通過練習(xí)，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以

相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加

的不進位、進位加法.

（板書課題）

二、探究新知

1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。讓學(xué)生說一說

從中獲得了哪些信息。

2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學(xué)例1）

（1）提問：

我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎

么列算式？

（2）板書:271+122

（3）探索算法。

學(xué)生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度,

引導(dǎo)學(xué)生

用豎式計算。讓學(xué)生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？

學(xué)生嘗試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：

271

+122

（）

提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式

計算時需

要注意哪些地方？

3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。

（教學(xué)例2）

（1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？

（2）板書:271+31

（3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？

學(xué)生嘗試計算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：

271

+31

-f

師：個位上寫幾？（1+1=2,寫2）

師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10,在十位上寫

0,同時滿十向百位進1。）

師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1?

（4）想一想:271+903,怎樣計算?

師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學(xué)們根據(jù)我們掌握的

加法法則

嘗試筆算。

學(xué)生獨立思考后，教師板書：

271

+903

1174

提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？

2+9=11,相加滿十怎么辦？

生：向百位的上一位（千位：進一，百位上寫1,千位上寫1.

3、小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？

（1）數(shù)位對齊。

（2）從個位加起。

（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第37頁“做一做”。

讓學(xué)生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。

2、完成“練習(xí)八”笫1題。

在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正。

3、完成“練習(xí)八”第3題。

先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學(xué)生獨立做題，連一連。

四、課堂小結(jié)

今天這常課:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學(xué)生。下

面同桌說

一說我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？

271+122=393271+31=302

271+903=1174

板書271271+31

+122+903302

3931147333

教學(xué)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過操作，理兩位數(shù)解加兩位數(shù)的進位加的計算方

反思法。整節(jié)課

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間2014.10

課題三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加）課型新授課

課時共1課時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

1、進一步掌握）加法的計算法則,并能熟練地1上行萬以內(nèi)連續(xù)進位

加法的計算。

知識與技能

2、經(jīng)歷自主探:表三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加;去的過程，掌握計算

教方法.

學(xué)

目通過學(xué)習(xí)，掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進

標(biāo)過程與方法

位加法的計算。

情感態(tài)度價值觀學(xué)會合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。

重點能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教具

難點掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的il算法則。課件

教學(xué)程序二次備課

三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法

教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁例3、做一做及練習(xí)八1、3、9題

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

76+84

指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。

二、探究新知

教學(xué)例3.

1、列算式。

提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？

板書：445+298=

比較：445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同?

小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法，

這節(jié)課也同樣學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不問

呢？事實上，今天所學(xué)得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)進位加法的豎式

計算方法。（板書課題）

你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？

（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）

2、口算。

樨問：在用豎式講行計算之前，請同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該累多少？

同位討論并全班交流。

匯報過程：

298接近300,可以看作300來口算。先計算445+300=745,再計算

745-2=743o

追問：如果是445+243,你還能用剛剛的方法進行11算嗎？想一想.在什

么情況卜.可以選擇這

種方法進行口算？

3、筆算。

學(xué)生嘗試列豎式計算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：

445

+298

（）

提問：（1）個位上相加是兒？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3,向前一

位進1,為了不遺漏進上的

1,在十位上寫一個小一點的“1”）

（2）十位上相加是幾?（4+9+1=14）為什么要加上1?十位上的數(shù)相加

后也滿十，該怎么辦？

（繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的D

十位上應(yīng)該寫（4）

（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）

板書:

445

+298

743

4、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什

么聯(lián)系？

5、驗算。

師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓

學(xué)生探究交流）

生：用驗算的方法。

師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。

那么，加法該如何來

驗算呢？

生：可以交換加數(shù)的位置。

老師在黑板上演示驗算的過程，提示學(xué)生注意數(shù)位對齊，從個位算起。

298

+445

743

提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什

么？如果兩次計算的

得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)該怎么辦？

三、鞏固練習(xí)

1、完成“做i做”。

學(xué)生獨立完成后，選最后一題訓(xùn)解計算過程。

2、完成“練習(xí)八”第1題。

學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。

3、完成“練習(xí)八”第2題。

先估計結(jié)果再列式計算。

4、完成“練習(xí)八”第9題。

教師先給予學(xué)生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。

四、課堂總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意

什么？

五、作業(yè)布置

練習(xí)八第3-8題.

三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法

445+298=743

445

板書+298

743

教學(xué)

反思

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間20M、10

課題連續(xù)退位減法練習(xí)課型新授課

課時共1課時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)的連續(xù)注位加法，能正確熟練地進行筆

知識與技能

算,提高學(xué)生的計算能力。

教

學(xué)小組合作討論總結(jié)連續(xù)進位加法的方法，并通過訓(xùn)練實現(xiàn)熟練計

目過程與方法

標(biāo)算連續(xù)進位加法。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細心地進行萬以內(nèi)的計算，積極思維的良好習(xí)慣。

重點能正確地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。掌握加法的計分法則。教具

難點掌握加法的計算法則。課件

教學(xué)程序二次備課

第三課時：連續(xù)退位減法練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第39Mo頁練習(xí)八的第5至9題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢測

1、口算下面各題

7+8+15+9+16+4+13+9+17+5+19+6+1

2、第算下面各題

649+273786+245392+508

指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后讓學(xué)生說說計算過程。

二、課堂練習(xí)

1、練習(xí)黃的笫3題。指導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意，并指出已知條件和問題。

(1)學(xué)生列式計算

(2)集體訂正

2、練習(xí)八第4題，指名學(xué)生讀題，出示本題的圖示，幫助學(xué)生理解題意。

學(xué)生獨立完成后指名板演。

3、練習(xí)八的第5題，學(xué)生獨立完成后指名板演。結(jié)合板演情況進行評議。

4、練習(xí)八的第6題，把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來，提醒學(xué)生看清數(shù)字，

認(rèn)真計算。

5、練習(xí)八的第7題，找出這幾題中的錯誤，指出該如何改正。說一說平

時自己計算中常用的錯誤有咖些。

6、練習(xí)八的第8題，要求把和是1000的兩個數(shù)連起來。學(xué)生獨立完成后

討論：通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9,后位湊10）

7、練習(xí)八的第9題。指名讀題，理解題。說一說你的走法。通過計算，

找出最近的路。讓有余力的同學(xué)做選作題和思考題。

三、課堂小結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

四、板書設(shè)計：

進位加法的練習(xí)課

板書

教學(xué)

反思

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間2014、10

萬以內(nèi)的不退位減

課題課型新授課

課時共課1時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

使學(xué)生進一步理解減法計算法則，學(xué)會筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減

知識與技能

法。學(xué)會結(jié)合具體的試題進行估算。

教

學(xué)

通過實際問題引出減法，并從舊知識體驗減法的計算方法，總結(jié)

目過程與方法

萬以內(nèi)連續(xù)退位的方法。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識和能力

重點掌握萬以內(nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。教具

難點連續(xù)退位的筆算的計算方法。課件

教學(xué)程序二次備課

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、仔細觀察主題圖，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、能提出那些數(shù)學(xué)問題？

二、探求新知：

1、咱們來解決2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片?

435-322=

2、2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？

3、教學(xué)估算：（1）這位同學(xué)提出的問題，大家能用估算的方法解決

嗎？

（2）生匯報交流，師板書。

（3）4人小組討論后匯報交流：兩種估鳧的方法，你同意哪一種呢？

(4)同學(xué)們說的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準(zhǔn)

確答案后，再來比較這兩種方法。

4、教學(xué)筆算：

(1)小組合作,探究435-322計算方法。

(2)學(xué)生匯報交流后總結(jié)算法。

5、師生總結(jié)：計算中，你認(rèn)為有什么地方，要提醒大家注意呢？

6、比較一下，兩種估算結(jié)果中誰與計算的結(jié)果更接近呢？

三、鞏固練習(xí)

1、435-86怎樣解決?

2、小組討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么

3、完成做一做學(xué)生獨立完成，同桌訂正

四、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你的收獲

五、板書設(shè)計：萬以內(nèi)不退位減法

六、課后小記：

板書

教

學(xué)

反

思

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間2014、1()

課題被減數(shù)中間有0的退位減法課型新授課

課時共1課時首次備課人鄭涌二次備課人

使學(xué)生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退

知識與技能

位減法的計算方法，并能正確的進行計算。

教

學(xué)

目過程與方法計算時，鼓勵學(xué)生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細心、積極動腦的好習(xí)慣。

理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的

重點教具

計算方法。

難點掌握被減數(shù)中間、末尾有零的計算方法。課件

教學(xué)程序二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、找朋友。

415-228556-379538-89

362-135269-180910-461

218-129747-520

2、如果把218—129改為208—129,計算上有什么不同？

3、導(dǎo)入板書課題。

二、探究體驗

1、計算208—129

（1）指名板演，余生齊練。

（2）2人小組討論：你是怎樣計算的，計算時要注意什么？

（3）請板演學(xué)生把計算過程敘述一遍。

（4）師生齊小結(jié)計算方法及要注意的問題。

2、學(xué)習(xí)例3。

（1）出示例3：403-158

（2）獨立思考：怎樣計算？

（3）小組討論：你是怎樣計算的，各自的方法有什么不同？

（4）全班匯報交流。（可以列豎式，也可以

3、師生齊小結(jié)：被減數(shù)為0,且已被借時，一定要先從前一位退1,然后

看作9再減。

三、鞏固練習(xí)

1、小組比賽：完成42頁做一做，看哪個小組做得又對又快。

2、獨立完成44頁第1題。

3、完成44頁第3題在練習(xí)本上。

四、課堂小結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

被減數(shù)中間有0的退位減法

403-158=245

板書403

-158

245

教學(xué)

反思

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間2014.10

連續(xù)退位減法練習(xí)課

課題課型新授課

課時共1課時首次備課人周應(yīng)珍二次備課人鄭涌

教

學(xué)

使學(xué)生能夠比較熟悉地進行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法

目知識與技能

計算，進一步提高計算能力。

標(biāo)

通過先回憶總結(jié)前面學(xué)習(xí)的知識，再進行強化練習(xí)，來加強學(xué)生

過程與方法

的計算能力。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細心的好習(xí)慣。

重點正確計和的筆算教具

難點理解連續(xù)退位減法方法，判斷計算結(jié)果的對錯課件

教學(xué)程序二次備課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第P44~45練習(xí)九的第4至6題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、口算

56+1880-64340+70

130-5070-34780-300

400+500320-901200-600

980-480730-801700-700

二、計算

135+893437+959383+789

1432+658765+34381437+3795

850-392841-554910-345

1005-4383300-16234020-2537

學(xué)生解答，教師要給以評講,并對個別題目.加進位和連續(xù)退位減法，挑

選一、

兩道有代表性的題目進行提問，以鞏固進位加和退位減的計算方法。

三、教科書第，14頁練習(xí)九的第四題。

學(xué)生獨立完成，全班評講。

四、完成教科書第44頁練習(xí)幾的第5題。

提問：這一道題目你想怎樣完成？

（先算出每一道算式的結(jié)果，再把相同結(jié)果的兩個算式用線連接起來）

五、完成教科書第44頁練習(xí)兒的第6題。

這一道題要讓學(xué)生分小組討論，把小紅的家、小明的家、以及學(xué)校這三個

處所，在紙上畫出他可能出現(xiàn)的幾種位置？把可能性討論清楚后，再獨立

解答“小明家到小安家有多遠？”

六、課后小記

板書

教學(xué)

反思

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間2014、10

課題課型新授課

課時共1課時首次名課人鄭涌二次備課人周應(yīng)珍

教

學(xué)

目知識與技能

標(biāo)

過程與方法

情感態(tài)度價值觀

重點教具

難點課件

教學(xué)程序二次備課

板書

教學(xué)

反思

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間2014、9

課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課

課時共1課時首次備課人鄭涌二次備課人周應(yīng)珍

知識與技能

教

學(xué)

目過程與方法

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀

重點教具

難點課件

教學(xué)程序二次備課

板書

教學(xué)

反思

年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時間2014、9

課題課型新授課

課時共1課時首次備課人鄭涌二次備課人