2024-2025學年高中化學化學實驗基本方法教案新

人教版必修1

科目授課時間節次一年一月一日（星期一一）第一節

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包拈教材

2024-2025學年高中化學化學實驗基本方法教案新人教版必修1

及章節名

稱）

本教案為2024-2025學年高中化學《化學實驗基本方法教案》新人教版必修

1，主要內容包括實驗基本原理、實驗操作步驟、實驗注意事項等。本章節

旨在讓學生了解并掌握化學實驗的基本方法，培養學生的實驗操作能力和

科學思維。

教學對象為高中一年級學生，他們已具備一定的化學基礎知識，但對化學

教材分析實驗操作尚不熟悉。因此，本節課需重點教授實驗操作技巧，同時引導學

生理解實驗原理，培養學生實驗探究能力。

本節課教材內容與實際教學相結合，通過講解、演示、練習等環節，使學

生掌握化學實驗基本方法，提高實驗技能。在教學過程中，要注意引導學

生動手動腦，培養他們獨立思考和解決問題的能力。同時，注重實驗安全

教育，讓學生了解實驗過程中可能存在的危險因索，提高安全意識。

核

心

本節課旨在培養學生的化學學科核心素養，包括科學探究、科學解釋、科學思維和

科學態度。通過實驗教學，使學生掌握化學實驗基本方法，培養學生的實驗操作能

素力和實驗觀察能力，提高學生的科學探究能力。同時，通過實驗原理的講解和實驗

現象的分析，使學生能夠運用化學知識解釋實驗結果，培養學生的科學解釋能力。

此外，通過實驗過程中的合作與交流，培養學生的團隊協作意識和溝通能力。在實

養驗過程中，注重培養學生獨立思考問題、解決問題的能力，提高學生的科學思維。

最后，通過實驗安全教育，培養學生的安全意識和規范操作習慣，使學生在實驗過

程中能夠安全、規范地進行操作,養成良好的科學態度C

目

標

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了初步

的化學知識，包括原子結構、化學鍵、化學反應等基本概念。他們能夠理

學習者分析

解化學反應的原理，并能夠進行簡單的計算。此外，學生也接觸過一些基

本的實驗操作，如使用試管、滴定管等實驗儀器，但對于復雜的實驗操作

和實驗方法尚不熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對化學實驗普遍感興趣，希望

能夠通過實驗來鞏固和應用所學的理論知識。在學習能力方面，學生具備

一定的邏輯思維能力和觀察能力，能夠進行實驗觀察和數據處理。在學習

風格上，學生偏愛直觀和實踐性的學習方式，希望能夠通過實際操作來加

深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在實驗操作方面，學生可能對一些具體的

實驗步驟和方法不夠熟悉，如溶液的配制、儀器的使用等。在實驗原理的

理解上，學生可能對一些復雜的化學反應和實驗現象難以理解v此外，學

生在實驗過程中可能存在安全意識和規范操作的不足，需要教師進行指導

和糾正。

1.教學方法：

(1)講授法：在講解實驗原理和實驗操作步驟時，教師通過口頭講解的方

式，向學生傳授實驗知識，幫助學生理解實驗原理和方法。

(2)討論法：在實驗過程中，教師引導學生進行觀察和思考，鼓勵學生提出

問題和觀點，促進學生之間的交流和合作，培養學生的科學思維和團隊協

作能力。

(3)實驗法：學生通過實際操作進行實驗，觀察實驗現象，記錄實驗數據，

培養學生的實驗操作能力和觀察能力。

(4)問題解決法：教師提出與實驗相關的問題，引導學生運用所學知識進行

教學方法與分析和解決，提高學生的科學探究能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

手段(1)多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示實驗原理和實驗

操作過程，增強學生的學習興趣和理解能力。

(2)教學軟件：運用教學軟件進行實驗模擬和數據分析，幫助學生更好地理

解實驗原理和方法，提高實驗操作的準調性和效率。

(3)實驗儀器和材料：準備允足的實驗儀器和材料，確保每個學生都能參與

到實驗操作中，培養學生的實驗技能和操作規范。

(4)互動平臺：利用互動平臺進行在線交流和討論，促進學生之間的互動和

合作，拓寬學生的學習渠道和視野.

(5)評價工具：運用評價工具對學生實驗操作和實驗報告進行評估，及時了

解學生的學習情況，給予針對性的反饋和指導。

1.導入新課(用時：5分鐘)

-教師通過展示一個有趣的化學實驗現象，如顏色變化的實驗，引發學生的

興趣和好奇心，引出本節課的主題。

-教師提出問題：“你們知道這個實驗背后的原理是什么嗎？〃引導學生思考

并激發他們對實驗原理的探究欲望。

-教師簡要介紹本節課的內容和目標，讓學生明確學習任務。

教學流程

2.新課講授(用時：15分鐘)

-教師通過講授法，介紹實驗原理和實驗操作步驟，包括溶液的配制、儀器

的使用等。

-教師結合實例和實物展示，講解實驗操作的注意事項和技巧，如如何準確

測量和配制溶液。

-教師進行實驗演示，展示實驗操作過程，并解釋實驗現象和結果。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

-學生分組進行實驗操作，根據教師提供的實驗步驟和指導，進行實驗觀察

和數據記錄。

-教師巡回指導，解答學生遇到的問題，糾正操作錯誤，確保實驗安全。

-學生完成后，教師選取部分小組進行實驗結果展示和分享。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

-教師提出與實驗相關的問題，引導學生進行小組討論和交流。

-學生通過合作和討論，分析實驗現象，解釋實驗結果，并提出自己的觀點

和見解V

-教師引導學生進行思考，提出更深層次的問題，激發學生的探究欲望。

5.總結回顧（用時：5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結實驗原理和操作方法。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體驗，提出問題和困惑。

-教師對學生的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

總用時：45分鐘

1.實驗基本原理：

-介紹實驗中涉及的基本原理，如溶液的稀釋和配制、化學反應的平衡等。

-強調實臉原理在實驗操作中的重要性，引導學生理解和運用實驗原理。

2.實驗操作步驟：

-詳細講解實驗操作的步驟，包括儀器的使用、溶液的轉移、數據的記錄

等。

-強調實驗操作的規范性和注意事項，如標簽的佩戴、儀器的清潔等。

3.實驗注意事項：

-強調實驗安全的重要性，引導學生遵守實驗規程，如佩戴防護用品、避免

接觸化學品等。

-提醒學生在實驗過程中注意觀察實驗現象，及時記錄數據，防止實驗失

敗。

4.實驗現象觀察和解釋：

-引導學生觀察實驗現象，如顏色的變化、氣體的產生等。

知識點梳理-教授如何根據實驗現象進行合理的解釋，培養學生的科學解釋能力。

5.實驗數據處理和分析：

-教授如何準確記錄和處理實驗數據，如數據的平均值計算、誤差分析等。

-引導學生通過數據分析得出結論，培養學生的科學分析和判斷能力。

6.實驗報告撰寫：

-教授實驗報告的撰寫方法和格式，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、

實驗結果等。

-強調實驗報告的規范性和完整性，培養學生的寫作和表達能力。

7.實驗技巧和操作規范：

-講解實驗中的一些技巧和操作規范，如如何準確測量體積、如何避免溶液

的濺出等。

-通過實際操作演示，讓學生掌握實驗技巧，提高實驗操作的準確性和效

率。

8.實驗設計和創新：

-引導學生進行實驗設計和創新，鼓勵學生提出新的實驗方案和思路。

-教授如何進行實驗設計和創新，培養學生的實驗設計和創新能力。

1.實驗基本原理：

-溶液的稀釋和配制：溶液濃度X體積=稀釋后溶液濃度

-化學反應的平衡：反應物+反應條件玲產物

2.實驗操作步驟：

-儀器使用：準確讀取體積、避免接觸化學品

-溶液轉移：使用玻璃棒引流，防止液體濺出

-數據記錄：及時記錄實驗現象和數據

3.實驗注意事項：

-實驗安全：佩戴防護用品、遵守實驗規程

-實驗現象觀察：仔細觀察實驗現象，及時記錄

-數據處理：準確處理實驗數據，分析實驗結果

4.實驗現象觀察和解釋：

■實驗現象：顏色變化、氣體產生等

-解釋原理：化學反應實質、物質性質變化

5.實驗數據處理和分析：

板-數據記錄：準確記錄實驗數據，避免誤差

書-數據分析：計算平均值、判斷實驗結果

設6.實驗報告撰寫：

計-實驗目的：明確實驗H標，解釋實驗原理

-實驗步驟：詳細描述實驗操作過程

-實驗結果：展示實驗數據和分析結論

7.實驗技巧和操作規范：

-準確測量體積：使用量筒、滴定管等儀器

-避免溶液濺出：使用玻璃棒引流、控制液體滴加速度

8.實驗設計和創新：

-實驗設計：提出實驗方案，設計實驗步驟

-實驗創新：探索新的實驗方法，改進實驗條件

板書設計要求：

-目的明確：突出教學重點，幫助學生理解和掌握實驗基本方法和技巧。

-結構清晰：分模塊展示實驗原理、操作步驟、注意事項等，方便學生閱讀和理解。

-簡潔明了：用簡潔的文字和符號表達實驗內容，突出重點，避免冗長的解釋。

-藝術性和趣味性：運用圖形、顏色等元素，使板書具有藝術性和趣味性，激發學生

的學習興趣。

-啟發性和互動性：通過提問和引導學生思考，激發學生的學習主動性和創造性。

反思改進措施

這節課結束后，我進行了深刻的反思，總結了?些教學特色創新和存在的主要問題，并制

定了相應的改進措施。

（-）教學特色創新：

1.實驗操作的互動性：我在實驗操作環節增加了學生之間的合作和交流，讓他們通過實際

操作來加深對知識的理解。這種互動性讓學生更加積極參與實驗，提高了他們的實驗操作

能力。

2.問題引導的學習：我在實驗過程中提出了與實驗相關的問題，引導學生進行思考和討

論。這種方式激發了學生的學習興趣，培養了他們的科學思維和團隊協作能力。

（二）存在的主要問題：

1.實驗操作的準確性：在實踐活動環節，我發現有些學生在實驗操作中存在一些錯誤，如

溶液的配制不準確、儀器的使用不當等。這可能導致實驗結果的誤差，影響學生的學習效

果。

2.實驗安全意識的培養：在實驗過程中，我發現有些學生對實驗安全不夠重視，如佩戴防

護用品不規范、實驗操作不謹慎等。這可能導致實驗事故的發生，對學生的安全構成威

脅。

（三）改進措施：

1.加強實驗操作的指導：針對實驗操作中存在的問題，我將在實驗前進行更加詳細的講解

和示范，確保學生能夠準確掌握實驗操作步驟和方法。同時，我將增加實驗操作的練習時

間，讓學生有更多的機會進行實際操作，提高他們的實驗操作準確性。

2.提高實驗安全教育的效果：我將加強對學生的實驗安全教育，讓他們了解實驗過程中可

能存在的危險因素，提高他們的安全意識。同時，我將制定嚴格的實驗規程和安全管理措

施，確保學生在實驗過程中的安全。此外，我還將