2024年高考數學復習方法（精選8篇）

篇1:高考數學復習方法

1、調整好狀態，限制好自我。

Q）保持醒悟。數學的考試時間在下午，建議同學們中午最好沐息半個小時或一個小時，其

間盡量放松自己，從心理上示怠自己：只有靜心休息才能確保考試時醒悟。

（2）按時到位。今年的答題卡不再單獨發放，要求答在答題卷上，但發卷時間應在開考前5-10

分鐘內。建議同學們提前15-20分鐘到達考場。

2、通覽試卷，樹立自信。

剛拿到試卷，一般心情比較驚慌，此時不易匆忙作答，應從頭到尾、通覽全卷，哪些是肯定

會做的題要心中有數，先易后難，穩定心情。答題時，見到簡潔題，要細心，莫忘乎所以。面對

偏難的題，要耐性，不能急。

3、提高解選擇題的速度、填空題的精確度。

數學選擇題是學問敏捷運用，解題要求是只要結果、不要過程。因此，逆代法、估算法、特

例法、解除法、數形結合法.?…盡顯威力。12個選擇題，若能把握得好，簡單的一分鐘一題，

難題也不超過五分鐘。由于選攔題的特別性，由此提出解選擇題要求"快、準、巧"，忌諱"小

題大做"。填空題也是只要結果、不要過程，因此要力求"完整、嚴密"。

篇2:高考數學復習方法

1.科學訓練，細心批改

在復習教學的各個階段要注意狠抓基礎學問的落實和解題實力的訓練測試試卷要以實力立

意，突出對獸出學問、基本技能和基本方法的考查,力爭做到新題不難,難題不怪，試題切入簡

單，深化困難，適當增加開放性試題，以逐步增加學生對高考的適應性.練習后的講評是復習教

學的重要環節，要重視講評的釬對性與時效性，一般來講重大的考試講評要先進行冷處理，留給

學生分析錯因、自我調整的時間，對重點對象和特別對象老師要開展面批，幫助學生分析是學問

型錯誤、方法型錯誤、思維方向型錯誤、運算錯誤、應試策略錯誤還是考試的心理素養問題.

2.重在思維，講評方法

教學中要駕馭好三條線：學問（結構）是明線（要清楚）;方法（實力）是暗線（要領悟、要提煉）;思

維（訓練）是主線（思維實力是數學諸實力的核心）.滲透科學方法、培育思維實力是貫穿教學始終的

首要任務.如在試卷的評講過程中，應當使學生的思維實力得到發展，分析與解決問題的悟性得

到提高，對問題的化歸意識得到強化.留意發揮一題多解的教學作，書，老師除了自我找尋多種解

法外，還應留意提取來自學生的奇妙敏捷的解法和獨樹幟的思路.在展示一題多解時，切忌只是

多種解法的簡潔排列，而應重在思路的分析和解法的對比,從而揭示最簡或解法.在講評練習時，

大可不必按題號依次進行，可以采納分類化歸，集中評講的方法.①涉及相同學問點的題，集中

評講，這樣做可以強化學生的化歸意識，使他們對這些學問點的理解更深刻、印象更劇烈.當然

要留意重點突出，兼顧一般，詳略得當;②形異質同的題，即本質相同或處理方法相像的試題宜

集中進行評講.通過這類試題的評講可以達到舉一反三的目的，使學生真正駕馭這一類問題的處

理方法;③形似質異的題,集中評講，要指導學生透過現象看本質，留意比較異同，防止思維定

勢產生的負遷移.

3.照看一般，突出重點

講評時，不應當也不必要平均用力，有些試題（最簡潔和最困難的題目）只要點到為止,個別

學生假如有問題，可課后單獨解答;有些典型試題則須要細致解剖：講題意、講思路、講方法;對

那些涉及重、難點學問及實力要求較高的試題可借題發揮，講聯系、講創新，通過講一道題，使

學生會一類題;對于學生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥.通過講練，使模糊的學問清楚起來，

缺失的學問填補起來，雜亂的學問條理起來，孤立的學問聯系起來，讓學生形成系統化、條理化

的學問框架為了在講評時實現上述目標，老師必需仔細批閱試卷，對每道試題的得分率應細致

地進行統計，對每道試題的錯誤緣由精確地分析，對每道試題的評講思路細心地進行設計.只有

做到評講前心中有數，才會做到評講時有的放矢.

4.激勵斗志，增加信念

信念和毅力比什么都重要，表揚激勵應貫穿于整個講評始終洌如，我們可以從學生的試卷

中捕獲閃光點，對他們在卷面上反映出的點滴進步加以確定，激發他們的學習熱忱，增加他們的

學習自信念.當然，對于考得好的學生也要幫他們重新分析試卷，查找一些微小問題，使他們的

成果能夠更上一層樓.

篇3:高考數學復習方法

一、技巧

進入高三，緊接而來的就是高三第一輪復習，那么如何才能使自己的高三第一輪復習效果更

好，而且為接下來的復習才丁下良好的基礎呢？

高三第一輪復習是花費時間最長，也是最為重要的復習階段，這一輪復習效果的好壞，干脆

確定著后面復習的效果，甚至確定著自己的高考成果，其重要性可見一斑。要做好第一輪復習，

可以采納以下幾種方法：

1.比較辨析法e政治學科中有不少相像的概念，考生在復習過程中簡單混淆。比較辨析法，

就是通過對學問專題中的概念或原理進行比較辨析探討，弄清其本質區分以及適用范圍，為提升

分析和解決問題的實力奠定基礎。列表比較法就是一種辨析相像概念、原理的好方法。

2.學問網絡法。在理解考點的基礎上，學會自主歸納學問點，從微觀上構建學問網絡，一框

題一建，一節一建，一課一建，詳細分析每個框題之間、每個章節之間的內在聯系，從根本上實

現學問的內化，提升對學問的理解和整體把握的實力，為以后的復習打下堅實的獸乳

3.對應演練法。在第一輪復習中，我們要選擇具有針對性的試題，以考點為線索，復習什么

就練習什么復習了哪幾個考點就從歷年的高考試卷中找出相關的試題來練習做到有的放矢，

一個考點一練，一個單元一測。對易錯和不能嫻熟運用的考點，要反夏強化訓練，直到完全理解

為止，還要剛好復習和總結解題中的閱歷教訓，不留"死角"和"后患"。可能許多同學在提到

易錯點的時候都特殊頭疼，不知道該怎么去復習它們.高考狀元的學習方法也是同學們特殊想知

道的，假如有一本書，既包括了易錯點，又包括了高考狀元的學習方法，那就會在學習過程中給

同學們節約不少時間。i式題調研的《高考狀元糾錯筆記》就是這樣一本好書。

二、策略

許多同學在復習過程中都會反映這樣一個問題：哲學學問繁雜，難以理解且學問點多，該如

何復習哲學學問呢？

在高三政治學科復習中，哲學因其學問晦澀難懂而使很多同學感到特別頭疼。然而，復習哲

學學問并非沒有捷徑可走，如采納以下方法就可以起到很好的復習效果：

1.重視對基礎學問的復習。哲學部分共有30個原理，考生要對每一個原理從世界觀、方法

論、反對錯誤觀點或錯誤做法、聯系實際等環節進行梳理。

2.注意提高綜合實力。考生要特殊留意培育理論聯系實際的三種實力：其一，綜合運用各種

理論分析實際問題的實力;其二，提高從實際問題中推導出理論的實力;其三，依據理論的要求，

對實際問題進行綜合性的描述或提出初步解決方案的實力。

3.關注現實熱點問題。關注現實熱點問題是歷年高考的重頭戲，要求考生：第一，不僅要關

注熱點和焦點問題，更要養成關切國內外大事和關注社會重大現實問題的習慣;其次，對重大熱

點問題要進行多角度思索;第三，關注熱點要注意在詳細情境中相識其反映的微觀而詳細的深層

次問題，不要只在"重大""特大"問題上做表面文章。

4.注意人文精神的培育。考生要增加人文意識，培育人文精神，提高人文素養。詳細來講就

是要樹立“以人為本”的意識，培育人與自然、人與社會和諧統一的價值觀，關注文化建設和文

化產業的發展。

5.用哲學觀點分析學科內的學問。考生在復習哲學學問時，應重視滲透經濟生活、政治生活

和文化生活（經濟常識和政治常?只）的內容，運用所學哲學道理去分析、理解經濟生活（常識）、政

治生活（常識）和文化生活中的有關理論和現象，真正做5!）學科內綜合，只有這樣，才能夠達到的

復習效果。

三、心理上

進入高三后面對父母的期望，壓力會莫名地增大，有時會出現心情極度波動，你是不是也有

類似的疑問：究竟應當如何面對高三生活？

高考不但是學問和實力的較量，更是對身體素養和心理素養的考驗，要想笑到最終，就要留

意以下幾點：

首先，要自我確定，樹立自信。高三學生壓力大的一個主要緣由就是缺乏自信、對將來感到

無望、缺少學習的動力，甚至對學習產生恐驚的心理，因此樹立自信是扭轉這種局面的關鍵。

其次，要學會面對現實，面對競爭。競爭是現實生活中不行避開的，我們要看到它主動的一

面，并用一種平和的心態投入其中，或許在下一次的較量中勝出者就是你。

最終，要明白父母的心愿。在父母的心中，自己的孩子是秀的、最棒的，所以不要把父母的

關切看成一種負擔，只要做到心安理得就足夠了;同時也要學會關切父母、理解父母。

篇4:高考數學復習方法

"不但要會埋頭拉車，還要會抬頭看路"是我對高考復習的一貫見解。高考是一場成王敗寇

的殘酷競爭，它是公允的也是不公允的，說它公允是因為全部人都將面對同樣的時間、學問、試

卷;說它不公允是因為對每個人來說信息并不對稱——對高考分析透徹的人自然擁有更高的復習

效率必定會取得更精彩的成果。這里我強調的并不是中學的基礎學問駕馭程度而是復習的效率問

題，誰的基礎學問更堅固誰將取得更好的成果這是一個鐵的事實，但它是建立在“全部人的復習

效率都是相同的”這個假設之下的所以大家常常可以看到有些人學的嘔心瀝血卻恒久只是中游

水平，而另一些人擁有大量的休閑活動卻仍舊能名列前茅。造成這種現象的緣由許多人會歸結為

“智商"和"運氣"，我也不否認這兩方面的因素，但最主要的緣由還是效率問題：兩個人同樣

學了一個小時的數學，一個人領悟了一個高考特別簡單考到的重點內容，而另一個人啃下了一個

特別難于理解的但是高考從來沒有考過的難點內容，那么這樣日積月累下來第一個人對高考真題

考點的駕馭就會遠高于后者。這就是我說的"不但要會埋頭拉車還要會抬頭看路"的意思，"拉

車"就是指仔細的復習，而"看路"則是指認清高考考察的重點，把握住復習的方向。"拉車"

基本上是每個高三學生都能夠作到的，但是"看路"就不盡然了，起早貪黑卻勞而無功的學生都

是沒有解決好復習方向的問題，沒有看好"路"。

現在這個階段屬于高考復習的初期，這一階段給大家的建議是：

第一：先看一下近三、五年高考真題，并不要去作它們，而是要從中分析出那些是真正的考

點，從而為整個一年的復習定下一個正確的基調。無法分清考點的輕重是最常見的問題，比如高

考中《函數》與《導數》兩部分的關系就是一個特別簡單使人混亂的地方。《函數》是高一的重

點章節，學校會反復強調它的重要性,說它在高考中占多少比例等等，而《導數》則只是高三中

的一個協助章節尤其是文科，它的章節比重很小，學校強調的也不夠。這就給大家一個錯覺就是

函數比導數重要，但是事實上在真正的高考中它們兩者的位置怡恰相反，函數的考查只有3至4

道小題而且都位于試卷前幾道題非常簡潔其它問題雖然大量運用函數思想但是對同學們解題沒

有實質上的影響。反觀導數它在高考中干脆占有一道大題特殊是XX年的文科試題，它取代了《數

列》的地位成為了倒數其次位的14分難題同時只要遇到"函數單調性""極值""最值""值

域相關問題""切線問題”等都要運用導數學問進行解決。當然函數的單調、極值等可以用《函

數》學問處理但比起導數來說這是非常煩瑣的。所以說導數的地位要遠比函數采的重要，這一問

題往往是影響大家復習效率的一個關鍵問題，發覺它并不須要"智商"和"運氣"，只要看一遍

近幾年真題即可，這就是我第一條建議的重點所在。

其次：分析自己的實力特征，堅決對學問點進行取舍。高考是選拔性的考試，它并不要求我

們在某個單科中考出滿分，只要總成果能夠勝出就可以，所以我們肯定要依據自己的真實水平對

整個復習作一個規劃.XX年天津市理科狀元的數學成果只有138分，并不是傳奇的150，他其

他的科目也都是很高但遠沒達到最高這就說明白我們要合理安排自己的精力使自己的實力得以

最大的發揮。這一點就是要告戒大家千萬不能偏科，我們身邊常常有一些人他們某幾門學科成果

非常優異（高于狀元），但總成果只能達到中游或中上的水平，他們最大的問題就是時間安排，假

如他們節約出一部分花在強勢學科上的時間轉移到弱勢學科上，他們必將取得更好的成果。

第三：正確對待模擬考試與模擬題。假如已經看過高考真題的同學很簡單發覺真題與模擬題

有著天壤之別，大多數模擬題尢其是出自低級別地方的，根本無法達到真題的水平，做它們是無

法真實反映大家在高考中的表現的。所以大家在現階段應當首先看"題"是否值得作再看作的是

否好，這才是正確的方法。

篇5:高考數學復習方法

高考數學復習方法一、調整復習方式,理清學問脈絡

在高考復習過程中許多師生忙于做各種模擬題、專項訓練題。特殊是最近，各區的三模考試

題和一些名校最終一考試題更成為師生追逐的對象。做新題、做難題，往往忽視了教材，造成了

考生基本概念不清晰，基本學問體系不完備。使得一些考生基礎題拿不穩，中檔題易失分，難題

做不出，考分始終得不到提高。

因此，我建議，以考試說明為基礎，結合近幾年考試的真題梳理教材中的學問點和基本思想

方法。逐點清理，理清每一個學問點的來龍去脈，使得每一個學問點對應的常規問題以及相應的

解決思路考生均清晰明白。

以數學探討的方法為線索，縱向梳理中學教材中體現的數學方法，以函數為例，縱觀中學函

數的探討過程，我們經驗了從最初的通過圖像的幾何直觀來探求函數的解析性質，到后來通過對

解析式的代數分析探討確定圖像的過程。從而對于函數的探討我們有一般的路徑：先確定解析式

與定義域,再探討奇偶性與周期性,確定單調性和最值，并以此為基礎畫出函數的大致圖像。那

么對于函數問題的解決路徑也就清楚了，也加深了對探討函數的重要方法數形結合思想的理解.

高考數學復習方法二、調整方向重點突破，理清解題思路

近些年來高考題中每年都有一些創新題，這些問題往往成為考生的攔路虎，因此我們對創新

題應重點關注。

數學創新題，相對于傳統的題目而言，具有背景新奇、內涵深刻、設問方式敏捷，富有肯定

的創建性。這類題目以"問題"為核心，以"探究"為途徑，以"發覺"為目的，為高層次思維

創建了條件,是挖掘、提煉和展示應用數學思想方法的良好載體。試題以"試驗、猜想、類比、

歸納"為突破，考查應用數學學問和方法來解決數學和現實生活中比較新奇的問題。

對于這一類的問題我們要依據題目的特點做到：靜心細致閱讀，敢于嘗試推敲題意，大膽假

設，當心求證。通過試算找規律，畫圖巧轉化等都不難解決。可以通過對歷年來的創新題的設問

方式、解決路徑做對比探討，體悟解決此類問題的一般方法。

高考數學復習方法三、調整解題節奏，理清答題規范

許多學生在答題過程中往往在基礎題上趕時間，期望有足夠的時間來思索最終大題。久而久

之造成基礎題因計算、審題等因素出現低級失誤，中檔題則因思慮不周，造成漏解或解題不規范

而缺乏必要的解題步驟而失分。通常不必要的失分往往超過在最終大題上的得分。

對大多數學生來說，在最終大題上多10分鐘，并不會有太大的收獲，不如放慢節奏削減低

級失誤，而在19、20、21題上留意答題規范爭取不失分或少失分,提高總得分。

高考數學復習方法四、類型題解題思路

函數與方程思想

函數思想是指運用運動改變的觀點，分析和探討數學中的數晝關系，通過建立函數關系（或

構造函數)運用函數的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數量

關系入手，運用數學語言將問題轉化為方程(方程組)或不等式模型仿程、不等式等)去解決問題。

利用轉化思想我們還可進行函數與方程間的相互轉化。

數形結合思想

中學數學探討的對象可分為兩大部分，一部分是數,一部分是形，但數與形是有聯系的,這

個聯系稱之為數形結合或形數結合。它既是找尋問題解決切入點的"法寶"，又是優化解題途徑

的"良方"，因此我們在解答數學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速

地解決問題。

特別與一般的思想

用這種思想解選擇題有時特殊有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特別狀況

下也必定成立，依據這一點，我們可以干脆確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方

法去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。

極限思想解題步驟

極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量;(2)

確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量;(3)構造函數(數列)并利用極限計算法則得出

結果或利用圖形的極限位置干脆計算結果。

分類探討

經常會遇到這樣一種狀況，解到某一步之后，不能再以統一的方法、統一的式子接著進行下

去，這是因為被探討的對象包含了多種狀況，這就須要對各種狀況加以分類，并逐類求解，然后

綜合歸納得解，這就是分類探討。引起分類探討的緣由許多,數字概念本身具有多種情形，數學

運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，改變等均可能引起分類探討。在分類

探討解題時，要做到標準統一，不重不漏。

篇6:高考數學復習方法

科學巨匠愛因斯坦的聞名公式是V=X+Y+Z（V-勝利；X-刻苦的精神；Y-科學的方法；Z-

少說廢話），"四輪學習方法"中，勝利=目標+安排+方法+行動。短短幾個月復習時間，但

對考生來講如同萬里長征。要有艱辛的思想打算，許多勝利考生的閱歷告知我們，"信念和毅力

比什么都重要”.那些肯于用自己的腦袋學習，既有刻苦精神，又講求科學方法的同學，在學習

的道路上肯定會有長足的進步.

第一輪復習，即基礎復習階段，這個階段的復習是整個高考復習中最關鍵的環節，一般從8

月份到其次年的三月份，歷時8個月，這一階段的復習效果干脆影響整個高考的成敗，因此同

學們應當高度重視，在第一輪復習中我們必需嚴格根據《復習大綱》的要求，把《大綱》中全部

的考點逐個進行突破，全面落實，形成完整的學問體系。這就須要考生要對課本中的基本概念，

基本公式，基本方法重點駕馭，在復習中應淡化特別技巧的訓練，重視數學思想和方法的作用。

常用的數學思想方法有：（1）函數思想方法：依據問題的特點構建函數將所要探討的問題，轉

化為對構建函數的性質如定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性、最值、對稱性、范圍和圖像

的交點個數等的探討；（2）方程思想方法：通過列方程（組）建立問題中的已知數和未知數的

關系,通過解方程（組）文現化未知為已知，從而實現解決問題的目的；（3）數形結合的思想：

它可以把抽象的數學語言與直觀圖形相對應,使困難問題簡潔化，抽象問題詳細化,（4）分類

探討的思想：此思想方法在解答題中越來越體現出其重要地位，在解題中應明確分類原則：標準

要統一,不重不漏。

同時考生在此階段的復習過程中肯定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，

甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是特別危急的。因為高考試題有一部分都是從書上的例

題和練習里引申變形而來的，對于我們基礎比較薄弱的同學來講，就更應當細致閱讀教材，仔細

琢磨書上的例題，體會其中包含的數學思想和數學方法.這對于我們提高數學實力是特別有幫助

的！

對于課外參考書的選擇我認為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學僮學會就足

夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。

其次輪復習，即專題強化復習階段，T殳從三月份到四月底，由于第一輪復習是以各學問板

塊為主，橫向聯系不多，因此在其次輪復習中應重點突出在學問網絡交匯點處的復習，高考中一

般有下面幾個專題，即：函數與導函數專題；平面對量與三角函數專題；平面對量與解析幾何專

題；空間向量與立體幾何專題；概率與統計專題；數列與不等式專題等，通過這幾個版塊的復習

目標在于提高學生解答高考解答題的實力。此階段學生不應沉迷于套卷演練，而應以典型例題為

載體，以數學思想方法的敏捷運用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復習的基礎上，數學

素養得以明顯提升。值得留意的是在這個階段當年的《考試大綱》已經出臺了,考生應當細致閱

讀《考試大綱》，針對前期的復習來查漏補缺，特殊是對于《大綱》中與往年變動的地方我們肯

定高度重視，重點復習，爭取在高考復習中四平八穩，不留死角。

第三輪復習，即考前沖刺復習階段，在這個階段我們應當大量做一些練習，要例題先要選

題，高考真題肯定是最好的練習題！因此建議肯定要好好故一下最十年以來的高考試卷，包括全

國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區的統考試題，在做題的過程中來鞏固前面復習

過的考點。同時最終的復習別忘了課本，特殊是在考前應當再次翻開課本把里面公式和定理再看

看,把典型的例題再做做，因為書上的例題終歸比較簡潔，在考前做例題一是防止手生，便于高

考正常發揮，一是有助于提高我們的自信念。

在高考復習的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本，就是要求我們在每一次練習中對于

錯誤的地方肯定要進行錯誤分析，一股錯誤包牯三種：一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種

是思維起點錯誤。對于第一種這是我們大多數同學常常出現的問題，在高考備考中我們肯定要留

意，每次考試和做題中肯定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們許多同學在平常訓練時一看題

覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學習習慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高

我們運算的精確度，避開計算失誤！對于其次種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極

值，而我們許多同學求的是最值，畫蛇添足，奢侈了時間還要扣分，對于這種狀況，我想在考試

時肯定要先把題細致閱讀一遍甚至可卿試卷上關鍵字做上記號來提示你充分而精確地利用已

知條件，這是一個不錯的方法，同學們不妨可以試試！對于第三種這是一個很關鍵的問題，在高

考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平常學習中肯定要留意積累一些典型例題

的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數列中的構造法，函數中的轉

移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過駕馭這一種方法就可以很JII頁當做一類題目，觸類

旁通，舉一反三！只有我們在平常不斷積累，我們就會不斷進步，高考中就會得心應手，稀奇制

勝！

最終，要留意熬煉培育良好的心理素養，高三期間有很多模擬考試，一是為了檢查同學們的

復習狀況，二是為了模擬高考情景，熬煉考生的心理素養。同學們平常就要有意識培育自己仔細

細致、堅韌堅韌的品行。有的同學題目難考不好，題目簡單還是考不好，這就是心理素養不好的

表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，馬虎大意，

白白丟分,這是同學們最易犯的毛病。其文，若能想到我難人難，我易人易，鎮靜應戰，就能取

得志向的成果。

高考接近，有些考生精神過度驚慌，甚至病倒。我們提示大家，防止兩個極端的做法，一是

徹底放松,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反。另一個就是挑燈夜戰，加班加點，導致考前

過度疲憊，臨考時打不起精神。建議考生,休息調整是必要的，但必需的是微調，特殊要把興奮

狀態逐步調整到上午9：00——11:30,下午3：00——5:00.高考前還要留意飲食的科學性

和規律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面養分，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的須

要。總之，生活有節奏，亦張亦弛，保持心態平穩。

考前保持必勝的信念是特別必要的，走進考場要信念百倍，即使遇到困難也不要驚慌，因為

大家是同等的。另外，進入考場適度驚慌是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產生，千萬

不能因此而引起不必要的驚慌.只要大家細心*丁算，充溢自信，鎮靜應戰，就肯定能笑到最終.

篇7:高考數學復習方法

高考數學復習方法

要"做題"，"做存題"

在后面階段中主要解決兩個問題L個是扎實學科基礎另一個則是彌補自己的薄弱環節。

考生在復習的中后期階段，肯定要對自己有一個比較清楚的相識，只有對自己的相識清楚精

確，才能夠對自己薄弱的環節或者學問點進行有針對性的學習與訓練！

要解決這兩個問題，就是要"做題""做存題"。所謂的"存題"，就是現有的、以前做過

的題目。同學們可以重新翻看這些資料，或者可以查看自己的錯翅集，從自己的失誤中，找到得

分點，找到自己的提升空間。把過去的學問點進行重新梳理和"溫故"。

錯題重做

要重拾做錯的題，特殊是大型考試中出錯的題，對于一些模擬考試，考生肯定要留意！因為

模擬考試是與高考最接近的一次考試。這次模擬考試的成果和分數在很大程度上會影響考生的白

我定位。對于一些自我相識不夠的考生，可以參考模擬考的考試成果，和考試的失分狀況，進行

適當的訓練。分析出錯的緣由，從出錯的根源上解決問題，結合考綱考點，實行對賬的方式，做

到點點過關，單元過關。

適當"讀題"

讀題的彳士務就是要理清解迦思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。

讀題強調解讀結合，邊"解"邊"讀"，以"解"為主。考生須要留意解題的思路和解題的

方式，有些題目不止一種解題方式。考生須要做的就是充分了解，并且駕馭解題的方式。你駕馭

的解題方式和思路越多，考試遇到題目就越是能夠有效應對！

基礎訓練

到了沖刺階段，訓練應以客觀題和解答題為主。

其訓練內容應包括以下方面：

基礎學問和基本運算；解選擇題、填空題的策略。

考生越到復習后期，越是要留意基礎題。因為在高考中，基礎題的分數值累計起來還是許多

的。考生若是感覺提高有難度，可以從基礎題起先鞏固。從基礎的訓練中鞏固已經駕馭的學問點

內容，基礎駕馭的越扎實，考試發揮也就越穩定。基礎扎實了，后期想要提高，也是比較簡單的。

有不少的考生，基礎還沒有打扎實，就想著提高；這只會難上加難！

篇8:高考數學的復習方法

高考數學的復習方法

一、相識高三復習與高考

高考命題的理念、指導思想是以“實力立意"，近幾年對學生的探究實力、抽象推理和創新

實力的考察不斷得到深化.

命題的框架結構是由數學學問間的內在聯系構成，數學學問的考察注意支撐學科學問體系的

重點內容（函數、立體、解析、數列、三角、不等式、向量、導數、概率）、題目設計將從學科的

整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在學問網絡的交匯點構思設計。

命題的設計力求"創新"，既注意學問、方法、思想、實力，也注意呈現數學的科學價值和

人文價值，力求拓寬題材、加強創新意識的考察.強調學問的整體功能。留意引導學生關切自己

身邊的數學問題，在學習和實踐中形成和發展數學應用意識。強調試題的多樣性，反映數、形運

動改變，探討型、探究型或開放型，強化探討探究實力。

二、保持最佳的復習心態、制定合適的復習安排

心態甚至比學習方法更重要。學習心態是學生學習時的心理狀態，數學活動不僅是"數學認

知活動"，而且也是在情感、心態參加下進行的傳感活動，勝利的數學活動往往是伴隨著最佳心

態產生的。

那么怎樣構成復習數學的最佳心態呢？

我們必需在復習數學的、過理中不斷地給自己創建一種輕松感、偷悅感、嚴謹感和勝利感。

愉悅感是主動情感的心理表現