2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題模擬試題及答案詳解試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結合所給案例，分析教師的教育教學行為，并說明理由。1.小明是一位活潑好動、好奇心強的學生，上課時經常走神，喜歡插嘴。在一次科學課上，老師講解了一個關于植物生長的實驗，小明聽得津津有味。課后，小明主動向老師請教關于植物生長的問題，老師耐心地為他解答。以下是小明與老師的對話：（1）小明：老師，為什么植物需要陽光才能生長呢？（2）老師：小明，植物需要陽光是因為陽光中的光能被植物吸收，轉化為植物生長所需的能量。（3）小明：那植物吸收陽光的過程是怎樣的呢？（4）老師：植物吸收陽光的過程叫做光合作用，它發生在植物的葉綠體中。請分析老師的教育教學行為，并說明理由。2.小紅是一位內向、不善言辭的學生，在課堂上很少發言。一次語文課上，老師要求同學們分享自己最近讀的一本書，小紅默默地坐在座位上，沒有舉手。課后，老師主動找到小紅，詢問她為什么沒有分享自己的讀書心得。以下是小紅與老師的對話：（1）老師：小紅，你最近有沒有讀過什么好書呢？（2）小紅：老師，我最近讀了一本關于友誼的書，叫《小王子》。（3）老師：哦，那是一本很有意思的書。你最喜歡書中的哪個角色呢？（4）小紅：我最喜歡小王子，因為他善良、勇敢。請分析老師的教育教學行為，并說明理由。二、教學設計題要求：請根據所給的教學內容，設計一節符合學生認知特點的教學活動。1.教學內容：小學語文《小蝌蚪找媽媽》（1）教學目標：①知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解課文內容，學會生字詞。②過程與方法：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的語言表達能力和合作能力。③情感態度與價值觀：培養學生關愛生命、尊重自然的情感。（2）教學重難點：重點：正確朗讀課文，理解課文內容。難點：學會生字詞，理解小蝌蚪找媽媽的過程。（3）教學過程：①導入新課：通過多媒體展示小蝌蚪找媽媽的故事，激發學生的學習興趣。②朗讀課文：學生自由朗讀課文，教師巡回指導，糾正發音。③學習生字詞：學生自主識字，教師講解生字詞的含義和書寫方法。④理解課文內容：學生分組討論，分享對課文的理解，教師總結。⑤角色扮演：學生分組扮演小蝌蚪、青蛙、鯉魚等角色，表演課文內容。⑥總結全文：教師引導學生總結課文內容，強調關愛生命、尊重自然的情感。2.教學內容：小學數學《分數的加減法》（1）教學目標：①知識與技能：學生能夠理解分數的意義，掌握分數的加減法運算。②過程與方法：通過實際操作、小組合作等方式，提高學生的動手能力和合作能力。③情感態度與價值觀：培養學生嚴謹、細致的學習態度。（2）教學重難點：重點：理解分數的意義，掌握分數的加減法運算。難點：分數的加減法運算。（3）教學過程：①導入新課：通過多媒體展示分數的概念，激發學生的學習興趣。②分數的意義：教師講解分數的意義，學生自主理解。③分數的加減法：學生通過實際操作，學習分數的加減法運算。④小組合作：學生分組進行分數的加減法運算，互相檢查、糾正錯誤。⑤總結全文：教師引導學生總結分數的加減法運算，強調嚴謹、細致的學習態度。三、教學評價題要求：請根據所給的教學活動，設計相應的教學評價方案。1.教學活動：小學英語《MyFamily》（1）評價目標：①知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解課文內容，學會生字詞。②過程與方法：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的語言表達能力和合作能力。③情感態度與價值觀：培養學生關愛家庭、尊重親情的情感。（2）評價方法：①課堂觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作能力、語言表達能力等。②作業評價：評價學生的作業完成情況，包括生字詞的掌握、課文內容的理解等。③口語測試：評價學生的口語表達能力，包括朗讀課文、回答問題等。2.教學活動：小學科學《植物的生長》（1）評價目標：①知識與技能：學生能夠了解植物的生長過程，掌握植物生長的條件。②過程與方法：通過實驗、觀察等方式，提高學生的動手能力和觀察能力。③情感態度與價值觀：培養學生關愛自然、尊重生命的情感。（2）評價方法：①實驗報告：評價學生的實驗操作能力、觀察能力等。②觀察記錄：評價學生在觀察植物生長過程中的表現，包括觀察的細致程度、記錄的準確性等。③課堂表現：評價學生在課堂上的參與度、合作能力、語言表達能力等。四、教育政策法規題要求：請根據我國《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，回答以下問題。1.義務教育法規定，國家實行九年義務教育制度，下列哪些屬于義務教育的范疇？（）A.小學教育B.初中教育C.高中教育D.職業教育2.義務教育法規定，學校應當尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。以下哪種行為違反了這一規定？（）A.教師對學生進行適當的懲罰B.教師對學生的錯誤行為進行批評教育C.教師因學生成績不理想而對其體罰D.教師因學生上課不專心而對其進行提醒3.義務教育法規定，學校應當建立、健全學生管理制度，保障學生的合法權益。以下哪種行為不屬于學校應建立的學生管理制度？（）A.學生違紀行為的處理制度B.學生成績評定制度C.學生宿舍管理制度D.學生請假制度4.義務教育法規定，學校應當加強教師隊伍建設，提高教師素質。以下哪種措施不屬于加強教師隊伍建設的范疇？（）A.定期對教師進行業務培訓B.提高教師待遇，吸引優秀人才C.加強教師職業道德教育D.減少教師工作量，提高教師休息時間5.義務教育法規定，學校應當加強學校管理，提高教育教學質量。以下哪種行為不屬于加強學校管理的范疇？（）A.建立健全學校管理制度B.加強校園安全防范C.提高學校后勤服務D.限制學生參加課外活動五、教學反思題要求：請結合自身教學實踐，反思以下問題。1.在教學過程中，你如何發現并解決學生的學習困難？2.你認為教師在課堂上的主導作用體現在哪些方面？3.你如何處理課堂上的突發事件？4.你認為如何提高學生的學習興趣？5.你在教學過程中，如何體現學生的主體地位？六、教育實踐活動題要求：請根據以下情境，設計相應的教育實踐活動。1.情境：某小學開展了“關愛留守兒童”活動，請你設計一項具體的實踐活動。2.情境：學校組織了一次環保知識講座，請你設計一堂以“環保知識”為主題的教育活動。3.情境：學校準備開展一次“讀書分享會”，請你設計一個活動方案，鼓勵學生積極參與。4.情境：為了提高學生的團隊協作能力，學校決定開展一次“校園運動會”。請你設計一個比賽項目，并說明其目的和實施方法。5.情境：學校準備開展一次“感恩教育”活動，請你設計一個活動方案，引導學生學會感恩。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.老師的教育教學行為分析：（1）正確引導：老師在小明提問時，沒有直接回答問題，而是引導小明思考，讓學生自己得出答案。這體現了老師對學生自主學習能力的培養。（2）耐心解答：老師在解答小明的問題時，態度溫和，耐心地為他講解，讓學生感受到尊重和關愛。（3）因材施教：老師針對小明的提問，提供了詳細的解答，使小明對植物生長有了更深入的了解。解析思路：通過分析老師的行為，可以看出老師關注學生的個體差異，尊重學生的好奇心，善于引導學生思考，從而培養學生的自主學習能力。2.老師的教育教學行為分析：（1）關心學生：老師主動找小紅了解情況，體現了老師對學生的關心和關注。（2）尊重學生：老師沒有因為小紅沒有發言而批評她，而是給予她鼓勵和關心。（3）激發興趣：老師通過詢問小紅對《小王子》的喜愛，激發了小紅分享讀書心得的欲望。解析思路：通過分析老師的行為，可以看出老師尊重學生的人格，關心學生的內心世界，善于激發學生的學習興趣，從而提高學生的參與度。二、教學設計題1.教學設計：（1）教學目標：①知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解課文內容，學會生字詞。②過程與方法：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的語言表達能力和合作能力。③情感態度與價值觀：培養學生關愛生命、尊重自然的情感。（2）教學重難點：重點：正確朗讀課文，理解課文內容。難點：學會生字詞，理解小蝌蚪找媽媽的過程。（3）教學過程：①導入新課：通過多媒體展示小蝌蚪找媽媽的故事，激發學生的學習興趣。②朗讀課文：學生自由朗讀課文，教師巡回指導，糾正發音。③學習生字詞：學生自主識字，教師講解生字詞的含義和書寫方法。④理解課文內容：學生分組討論，分享對課文的理解，教師總結。⑤角色扮演：學生分組扮演小蝌蚪、青蛙、鯉魚等角色，表演課文內容。⑥總結全文：教師引導學生總結課文內容，強調關愛生命、尊重自然的情感。解析思路：通過分析教學目標、重難點和教學過程，可以看出教師注重學生的基礎知識學習和能力培養，同時關注學生的情感態度與價值觀。2.教學設計：（1）教學目標：①知識與技能：學生能夠理解分數的意義，掌握分數的加減法運算。②過程與方法：通過實際操作、小組合作等方式，提高學生的動手能力和合作能力。③情感態度與價值觀：培養學生嚴謹、細致的學習態度。（2）教學重難點：重點：理解分數的意義，掌握分數的加減法運算。難點：分數的加減法運算。（3）教學過程：①導入新課：通過多媒體展示分數的概念，激發學生的學習興趣。②分數的意義：教師講解分數的意義，學生自主理解。③分數的加減法：學生通過實際操作，學習分數的加減法運算。④小組合作：學生分組進行分數的加減法運算，互相檢查、糾正錯誤。⑤總結全文：教師引導學生總結分數的加減法運算，強調嚴謹、細致的學習態度。解析思路：通過分析教學目標、重難點和教學過程，可以看出教師注重學生的基礎知識和基本技能的培養，同時強調學生的動手操作能力和合作精神。三、教學評價題1.教學評價方案：（1）評價目標：①知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解課文內容，學會生字詞。②過程與方法：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的語言表達能力和合作能力。③情感態度與價值觀：培養學生關愛家庭、尊重親情的情感。（2）評價方法：①課堂觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作能力、語言表達能力等。②作業評價：評價學生的作業完成情況，包括生字詞的掌握、課文內容的理解等。③口語測試：評價學生的口語表達能力，包括朗讀課文、回答問題等。解析思路：通過分析評價目標和方法，可以看出教師關注學生的綜合能力培養，包括知識、技能、情感態度與價值觀等方面。2.教學評價方案：（1）評價目標：①知識與技能：學生能夠了解植物的生長過程，掌握植物生長的條件。②過程與方法：通過實驗、觀察等方式，提高學生的動手能力和觀察能力。③情感態度與價值觀：培養學生關愛自然、尊重生命的情感。（2）評價方法：①實驗報告：評價學生的實驗操作能力、觀察能力等。②觀察記錄：評價學生在觀察植物生長過程中的表現，包括觀察的細致程度、記錄的準確性等。③課堂表現：評價學生在課堂上的參與度、合作能力、語言表達能力等。解析思路：通過分析評價目標和方法，可以看出教師關注學生的實踐操作能力和觀察能力，同時培養學生的情感態度與價值觀。四、教育政策法規題1.答案：A、B解析思路：根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，義務教育包括小學教育和初中教育，因此選項A和B屬于義務教育的范疇。2.答案：C解析思路：根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，因此選項C違反了這一規定。3.答案：D解析思路：根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，學校應當建立、健全學生管理制度，保障學生的合法權益，因此選項D不屬于學校應建立的學生管理制度。4.答案：D解析思路：根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，學校應當加強教師隊伍建設，提高教師素質，因此選項D不屬于加強教師隊伍建設的范疇。5.答案：D解析思路：根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，學校應當加強學校管理，提高教育教學質量，因此選項D不屬于加強學校管理的范疇。五、教學反思題1.解析思路：教師可以通過觀察學生的學習狀態、與學生的溝通交流、批改作業等方式發現學生的學習困難，并針對學生的實際情況采取相應的解決措施。2.解析思路：教師在課堂上的主導作用體現在引導學生思考、組織教學活動、激發學生學習興趣等方面。3.解析思路：教師在處理課堂突發事件時，應保持冷靜，迅速判斷情況，采取適當的措施，確保教學秩序和學生的安全。4.解析思路：教師可以通過創設有趣的教學情境、運用多媒體技術、開展實踐活動等方式提高學生的學習興趣。5.解析思路：教師在教學過程中，應尊重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力和創新精神