2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（杜甫詩篇意境分析）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩歌默寫要求：請根據提示，正確書寫下列杜甫的詩句。1.國破山河在，__________。2.會當凌絕頂，__________。3.江碧鳥逾白，__________。4.群山萬壑赴荊門，__________。5.風急天高猿嘯哀，__________。6.叢菊兩開他日淚，__________。7.野曠天低樹，__________。8.沉舟側畔千帆過，__________。9.藝術之花，__________。10.詩史之冠，__________。二、詩歌理解與分析要求：閱讀下列杜甫的詩句，回答問題。1.“國破山河在，城春草木深。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？2.“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這句詩中的“凌絕頂”和“一覽眾山小”分別有什么含義？3.“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”這句詩通過對比手法，描繪了怎樣的景象？4.“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。”這句詩中的“明妃”指的是誰？5.“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”這句詩中的“猿嘯哀”和“鳥飛回”分別有什么象征意義？6.“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。”這句詩中的“他日淚”和“故園心”分別表達了詩人怎樣的情感？7.“野曠天低樹，江清月近人。”這句詩中的“野曠天低樹”和“江清月近人”分別有什么意象？8.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這句詩中的“沉舟側畔千帆過”和“病樹前頭萬木春”分別有什么寓意？9.“藝術之花，常開不敗。”這句詩中的“藝術之花”指的是什么？10.“詩史之冠，千秋萬代。”這句詩中的“詩史之冠”指的是什么？四、詩歌意象分析要求：閱讀下列杜甫的詩句，分析其中所蘊含的意象。1.“海內存知己，天涯若比鄰。”這句詩中的“海內”和“天涯”分別代表什么意象？2.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”這句詩中的“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”分別形成了怎樣的意象？3.“國破山河在，城春草木深。”這句詩中的“國破”和“城春”分別構成了怎樣的意象？4.“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”這句詩中的“西嶺千秋雪”和“東吳萬里船”分別象征著什么？5.“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這句詩中的“感時”和“恨別”分別通過什么意象表達出來？6.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”這句詩中的“登高”和“大江”分別蘊含了怎樣的意象？7.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”這句詩中的“異鄉”和“佳節”分別形成了怎樣的意象？8.“烽火連三月，家書抵萬金。”這句詩中的“烽火”和“家書”分別象征了什么？9.“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這句詩中的“黃沙”和“金甲”分別構成了怎樣的意象？10.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩中的“落霞”、“孤鶩”、“秋水”、“長天”分別形成了怎樣的意象？五、詩歌情感表達要求：閱讀下列杜甫的詩句，分析詩人所表達的情感。1.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？2.“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這句詩中的情感是什么？3.“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？4.“國破山河在，城春草木深。”這句詩中的情感是什么？5.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？6.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”這句詩中的情感是什么？7.“烽火連三月，家書抵萬金。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？8.“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這句詩中的情感是什么？9.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？10.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？六、詩歌語言藝術要求：閱讀下列杜甫的詩句，分析其語言藝術。1.“床前明月光，疑是地上霜。”這句詩中的“疑是地上霜”運用了什么修辭手法？2.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”這句詩中的“鳴翠柳”和“上青天”分別運用了什么修辭手法？3.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”這句詩中的“登高壯觀”和“大江茫茫”分別運用了什么修辭手法？4.“國破山河在，城春草木深。”這句詩中的“國破”和“城春”分別運用了什么修辭手法？5.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”這句詩中的“鳴翠柳”和“上青天”分別運用了什么修辭手法？6.“烽火連三月，家書抵萬金。”這句詩中的“烽火連三月”和“家書抵萬金”分別運用了什么修辭手法？7.“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這句詩中的“黃沙百戰穿金甲”和“不破樓蘭終不還”分別運用了什么修辭手法？8.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩中的“落霞與孤鶩齊飛”和“秋水共長天一色”分別運用了什么修辭手法？9.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”這句詩中的“白頭搔更短”和“渾欲不勝簪”分別運用了什么修辭手法？10.“海內存知己，天涯若比鄰。”這句詩中的“海內存知己”和“天涯若比鄰”分別運用了什么修辭手法？本次試卷答案如下：一、詩歌默寫1.國破山河在，城春草木深。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。2.會當凌絕頂，一覽眾山小。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。3.江碧鳥逾白，山青花欲燃。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。4.群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。5.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。6.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。7.野曠天低樹，江清月近人。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。8.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。9.藝術之花，常開不敗。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。10.詩史之冠，千秋萬代。解析思路：直接默寫詩句，注意字形。二、詩歌理解與分析1.“國破山河在，城春草木深。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人對國家破敗的悲痛和對生命力的贊美。解析思路：從“國破”和“城春草木深”兩句中分析詩人的情感。2.“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這句詩中的“凌絕頂”和“一覽眾山小”分別有什么含義？答案：“凌絕頂”意為攀登最高峰，“一覽眾山小”意為從高處俯瞰，表示詩人志向高遠。解析思路：分析詩句中的關鍵詞，理解其含義。3.“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”這句詩通過對比手法，描繪了怎樣的景象？答案：通過對比江水的碧綠和鳥兒的潔白，山巒的青翠和花朵的鮮艷，描繪了一幅美麗寧靜的自然景象。解析思路：分析詩句中的對比手法，理解其描繪的景象。4.“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。”這句詩中的“明妃”指的是誰？答案：“明妃”指的是王昭君。解析思路：結合詩句中的“荊門”和“明妃”，推斷出人物。5.“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”這句詩中的“猿嘯哀”和“鳥飛回”分別有什么象征意義？答案：“猿嘯哀”象征戰亂中的哀怨，“鳥飛回”象征對家鄉的思念。解析思路：分析詩句中的意象，理解其象征意義。6.“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。”這句詩中的“他日淚”和“故園心”分別表達了詩人怎樣的情感？答案：“他日淚”表達了詩人對過去的回憶和傷感，“故園心”表達了詩人對家鄉的眷戀。解析思路：分析詩句中的關鍵詞，理解其表達的情感。7.“野曠天低樹，江清月近人。”這句詩中的“野曠天低樹”和“江清月近人”分別有什么意象？答案：“野曠天低樹”營造了一種寧靜、空曠的意境，“江清月近人”則表現了江水清澈、月光與人親近的景象。解析思路：分析詩句中的意象，理解其意境。8.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這句詩中的“沉舟側畔千帆過”和“病樹前頭萬木春”分別有什么寓意？答案：“沉舟側畔千帆過”寓意人生旅途中的起伏和變遷，“病樹前頭萬木春”寓意生命力的頑強和希望。解析思路：分析詩句中的意象，理解其寓意。9.“藝術之花，常開不敗。”這句詩中的“藝術之花”指的是什么？答案：“藝術之花”指的是詩歌等藝術形式。解析思路：結合詩句中的“藝術”，推斷其指代的內容。10.“詩史之冠，千秋萬代。”這句詩中的“詩史之冠”指的是什么？答案：“詩史之冠”指的是具有歷史價值、影響深遠的詩歌作品。解析思路：結合詩句中的“詩史”，推斷其指代的內容。三、詩歌意象分析1.“海內存知己，天涯若比鄰。”這句詩中的“海內”和“天涯”分別代表什么意象？答案：“海內”代表整個國家，“天涯”代表世界的盡頭，兩者形成對比，表達了友情超越時空的深度。解析思路：分析詩句中的意象，理解其象征意義。2.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”這句詩中的“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”分別形成了怎樣的意象？答案：通過“月落”、“烏啼”、“霜滿天”營造了凄涼的氛圍，而“江楓”、“漁火”則與愁眠形成對比，增強了詩句的意境。解析思路：分析詩句中的意象，理解其營造的意境。3.“國破山河在，城春草木深。”這句詩中的“國破”和“城春”分別構成了怎樣的意象？答案：“國破”構成了戰爭的破壞和國家的衰敗，“城春草木深”構成了生機勃勃的自然景象，形成鮮明對比。解析思路：分析詩句中的意象，理解其構成的對比。4.“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”這句詩中的“西嶺千秋雪”和“東吳萬里船”分別象征著什么？答案：“西嶺千秋雪”象征著歲月的漫長和歷史的沉淀，“東吳萬里船”象征著遠方的旅程和探索的精神。解析思路：分析詩句中的意象，理解其象征意義。5.“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這句詩中的“感時”和“恨別”分別通過什么意象表達出來？答案：“感時”通過“花濺淚”表達出來，“恨別”通過“鳥驚心”表達出來。解析思路：分析詩句中的意象，理解其表達的情感。6.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”這句詩中的“登高”和“大江”分別蘊含了怎樣的意象？答案：“登高”蘊含了遠大的志向和開闊的視野，“大江”蘊含了歷史的沉淀和生命的奔騰。解析思路：分析詩句中的意象，理解其蘊含的含義。7.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”這句詩中的“異鄉”和“佳節”分別形成了怎樣的意象？答案：“異鄉”形成了漂泊在外的孤獨和無助，“佳節”形成了對家鄉和親人的思念。解析思路：分析詩句中的意象，理解其形成的情感。8.“烽火連三月，家書抵萬金。”這句詩中的“烽火”和“家書”分別象征了什么？答案：“烽火”象征著戰爭的殘酷和人民的苦難，“家書”象征著親情的珍貴和思念的深切。解析思路：分析詩句中的意象，理解其象征意義。9.“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這句詩中的“黃沙”和“金甲”分別構成了怎樣的意象？答案：“黃沙”構成了沙漠的遼闊和戰爭的殘酷，“金甲”構成了戰士的堅韌和不屈。解析思路：分析詩句中的意象，理解其構成的意境。10.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩中的“落霞”、“孤鶩”、“秋水”、“長天”分別形成了怎樣的意象？答案：“落霞”和“孤鶩”形成了夕陽西下的美麗景象，“秋水”和“長天”形成了寧靜遼闊的自然景觀。解析思路：分析詩句中的意象，理解其形成的意境。四、詩歌情感表達1.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人對青春歲月的留戀和對家鄉的思念。解析思路：分析詩句中的關鍵詞，理解其表達的情感。2.“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這句詩中的情感是什么？答案：表達了詩人攀登高峰的雄心和氣概。解析思路：分析詩句中的意象，理解其表達的情感。3.“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人對時局的憂慮和對離別的傷感。解析思路：分析詩句中的意象，理解其表達的情感。4.“國破山河在，城春草木深。”這句詩中的情感是什么？答案：表達了詩人對國家破敗的悲痛和對生命力的贊美。解析思路：從“國破”和“城春草木深”兩句中分析詩人的情感。5.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人對壯麗山河的熱愛和對生命的感悟。解析思路：分析詩句中的意象，理解其表達的情感。6.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”這句詩中的情感是什么？答案：表達了詩人對家鄉和親人的思念。解析思路：分析詩句中的關鍵詞，理解其表達的情感。7.“烽火連三月，家書抵萬金。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人對戰爭的厭惡和對親人的牽掛。解析思路：分析詩句中的意象，理解其表達的情感。8.“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這句詩中的情感是什么？答案：表達了詩人對邊疆將士的敬意和對國家安危的擔憂。解析思路：分析詩句中的意象，理解其表達的情感。9.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人對美好景象的贊美和對自然的感悟。解析思路：分析詩句中的意象，理解其表達的情感。10.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”這句詩表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人對時光流逝的感慨和對人生的思考。解析思路：分析詩句中的意象，理解其表達的情感。五、詩歌語言藝術1.“床前明月光，疑是地上霜。”這句詩中的“疑是地上霜”運用了什么修辭手法？答案：運用了比喻的修辭手法。解析思路：分析詩句中的“疑是地上霜”，判斷其修辭手法。2.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”這句詩中的“鳴翠柳”和“上青天”分別運用了什么修辭手法？答案：“鳴翠柳”運用了擬人的修辭手法，“上青天”運用了夸張的修辭手法。解析思路：分析詩句中的關鍵詞，判斷其修辭手法。3.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”這句詩中的“登高壯觀”和“大江茫茫”分別運用了什么修辭手法？答案：“登高壯觀”運用了夸張的修辭手法，“大江茫茫”運用了比喻的修辭手法。解析思路：分析詩句中的關鍵詞，判斷其修辭手法。4.“國破山河在，城春草木深。”這句詩中的“國破”和“城春”分別運用了什么修辭手法？答案：“國破”運用了夸張的修辭手法，“城春”運用了擬人的修辭手法。解析思路：分析詩句中的關鍵詞，判斷其修辭手法。5.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”這句詩中的“鳴翠柳”和“上青天”分別