七年級下冊第四單元第7課時《最苦與最樂》學習任務單———————核心任務：欣賞說理的語言———————學習目標1．略讀課文，選擇與題目緊密相關的內容閱讀，把握作者的觀點。2．細讀課文，把握嚴謹說理的思路，領會平實而文雅的語言表達風格。3．在深入把握內容的基礎上，表達自己的獨特感悟。學習資源《最苦與最樂》、學習任務單學習任務任務一：進入情境，明確任務上節課我們用已經掌握的略讀方法，自主閱讀了《最苦與最樂》，讀懂了作者的主要觀點，弄清了文章嚴謹的說理思路，感受到字里行間折射出的正確價值取向和品格修養。而這些，都是作者通過獨特的語言表達出來的。今天我們繼續學習這一課，品味文章的語言，感受作者的表達風格。這一節課的核心任務是：欣賞說理的語言任務二：品味獨特的語言風格有人說《最苦與最樂》這篇文章的語言既莊重又輕靈，既流暢又簡潔，既平實又有書卷氣，請選擇一個方面以舉例的方式分析一下。提示：可對詞語、語句或各種句式進行品讀，按“例子＋特點＋作用”的思路進行品析。示例：到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？這里用反問句加強語意，強調盡責任是每個成人都躲不了的。這就像一位長者在與讀者促膝交流，語言平實而親切。（1）語言莊重平實，體現在所談論的話題是關于人生觀的大問題，作者將自己對人生的深刻思考娓娓道來，語重心長。例如：（2）語言流暢生動，體現在多種句式的綜合運用上。多種句式的變換使文章顯得不單調，語言靈動活潑。排比句增強了行文氣勢的流暢，例如：設問句，例如：（3）語言精練簡潔，體現在用語恰當上。①語氣詞用得好，有輕靈之氣。“縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責任還沒有解除呀！”“責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！”“曾子還說哩：‘任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？’”分析：②銜接詞用得好，使過渡自然、文脈貫通。“翻過來看，什么事最快樂呢”分析：③古語俗語名言用得好，既有書卷氣，又使說理更加有說服力。每次引用的表達形式都不一樣，言簡意賅。“自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，‘如釋重負’；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’。”“快樂之權操之在己，孔子所以說‘無入而不自得’，正是這種作用。”“然則為什么孟子又說‘君子有終身之憂’呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任便越是重大……”“曾子還說哩：‘任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？’”分析：④語句精練，富有表現力。運用了成語“海闊天空”“心安理得”；運用了對偶句“那仁人志士的憂國憂民，那諸圣諸佛的悲天憫人”。分析：任務三：聯系生活，銘記責任1．積累一組含敢于擔當、勇于負責意蘊的名言。第一組名言：鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮先天之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。——張載天下興亡，匹夫有責。——顧炎武茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！——林則徐人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂趣。梁啟超為中華之崛起而讀書。——周恩來先生不應該專教書，他的責任是教人做人。學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知第二組名言：愛國主義是一種生動的集體責任感。——奧爾丁頓人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。——狄更生目標越接近，困難越增加。但愿每一個人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標走完自己的路程。——歌德我們的地位向上升，我們的責任心就逐步加重。權力的擴大使責任加重。——雨果一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——列夫·托爾斯泰我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。——貝多芬2．結合實際，用一句話表達自己對責任的理解。提示：可從對人、對事、對自己、對社會、對國家民族等的角度進行思考。示例：責任就是為了抵抗外敵人侵，因“阿爺無大兒”，所以花木蘭女扮男裝，替父從軍。結語盤點本課學習，我們能用已掌握的略讀方法，遷移閱讀，把握作者的觀點；能借助教材助讀資源，如旁問、旁批，獨立思考，梳理本文的說理思路；領會了本文的語言風格，并運用寫話表達了自己對“責任”的獨特認識。梁啟超告訴我們，盡了責任，算是人生第一樂事。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂；時時盡責