《花衣服》小班美術公開課教案《花衣服》小班美術公開課教案「篇一」設計思路：近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。活動目標：1在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。3培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT活動重難點：區分不同動物的皮毛特征活動過程：一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜！(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。三、制作、體驗1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！3、幼兒選擇一種動物進行操作。四、交流、分享1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。活動反思：總體來說本節課環節流暢，而且達到了教學目標，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續孩子的興趣特點來開展相關活動。勢必會達到事半功倍的效果！《花衣服》小班美術公開課教案「篇二」教學目標：1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。3、學習使用顏料的良好常規。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點難點：教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。教學過程：1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?3、創作要求還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼兒作畫，教師指導要求(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。(2)啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。(4)注意保持畫面、衣服的干凈。5、引導評價現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。課后反思：學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。在本節課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。《花衣服》小班美術公開課教案「篇三」活動目標：1、在認識春天的花的基礎上，讓幼兒學習使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：1、知識準備：帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。2、物質準備：范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。活動過程：一、激發幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈繪畫、制作的興趣。1、師：小朋友，知道現在什么季節嗎?(春天)誰告訴老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個秘密哦，知道春天最早開放的花嗎。“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。2、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花。3、教師小結：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。二、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫。注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。2、老師示范畫迎春花1)教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫，并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?2、幼兒作畫，教師巡回指導，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。四、提高幼兒欣賞能力1、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發言機會。2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里?活動反思：本次數學活動培養了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點化最能形象地表現迎春花的花瓣形態，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學，易于小班孩子接受。對于目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。《花衣服》小班美術公開課教案「篇四」【活動目標】1、簡單運動圓形組合，畫出魚兒的輪廓。2、學會均勻涂色，為小魚穿上花衣服。【活動準備】經驗準備：幼兒認識一些圖形（圓形、三角形）。物質準備：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡筆畫圖片。【活動過程】1、情境導入，引起幼兒的興趣師：“大海里可熱鬧啦，因為今天要開舞會了，許多小魚穿上漂亮的花衣服在大海里游來游去，高興地跳起舞來了”。“我們一起來看看它們都穿了什么樣的花衣服呢？”。教師出示掛圖，引導幼兒仔細觀察掛圖中的小魚。請幼兒說說這條小魚穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。2、教師引導幼兒畫小魚師：“哇！這些小魚穿的衣服可真好看！小魚尼莫和爸爸也收到去舞會的邀請函，尼莫和爸爸