《綠》大班教案《綠》大班教案「篇一」一活動目標：1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。2、能正確認讀字寶寶與詞語寶寶。二、活動準備：板書、字、詞語寶寶卡片各一套、水果卡片禮物一套、梳子卡片一套三、活動過程：導入：引導幼兒開展兒歌內容。師：“小朋友們知道自己的頭發是什么顏色的嗎？”幼兒回答師：“那你們知道草的頭發是什么顏色的嗎？”幼兒回答師：“今天我們要來學習一首好聽的兒歌，名字叫做《綠頭發》，今天我們一起來分男生女生比賽，看誰能獲得老師的梳子最多，誰就獲勝！”。1、教師示范讀兒歌（一遍）師：“請你聽我讀一讀”。幼：“我就聽你讀一讀”。2、師生異步跟讀兒歌。（一遍）師：“請你跟我讀一讀”。幼；“我就跟你讀一讀”。師：“小朋友們真棒，用小鴨子的聲音表揚一下自己吧！”。幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERYVERYGOOD喔喔super”。3、師幼接接讀兒歌。（一遍）師：“請你跟我接接讀，老師讀第一句，你們讀第二句”。幼：“題目一起讀”。師：“我們的合作真愉快”。4、幼兒翻書指讀兒歌師：“請小朋友們輕輕把書打開”。師：“左手壓書，右手指字，指到46。。幼：“我就指到46。5、進行榨果汁游戲。師：“小朋友們的聲音真好聽，我們一起來榨杯果汁喝吧！帶上你們的水果，請準備”。幼：“就準備”。師幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加幾塊冰塊吧”。師：“果汁榨好了，哇，今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧”。師：“果汁香不香？是什么味道的啊？”。師幼：“草莓味的”。6、提字（接接讀）師：“請小朋友們小草休息。”老師提貼上果汁的字師：“小草起床了”。幼：“伸伸懶腰，咯咯笑”。師：“小朋友看看我們的兒歌發生了什么變化、”幼兒回答師：“你們有沒有信心能喝到老師的果汁。“幼兒回答。師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發生變化的字寶寶，你們讀發生變化的字寶寶，一個字讀5遍，”。7、提詞語寶寶師：“請小朋友們小草休息。”老師提貼上水果的字師：“小草起床了”。幼：“伸伸懶腰，咯咯笑”。師：“小朋友看看我們的兒歌又發生了什么變化”幼兒回答師：“你們有沒有信心能拿到老師的大水果。”幼兒回答。師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發生變化的字寶寶，你們讀發生變化的詞語寶寶，一個讀3遍，”。師：“我們的合作真愉快”。8、送字寶寶游戲（開車）師：一尺小人坐車來。幼：拖拖拉拉走不塊。師：要問這是什么字？幼：上學遲到不應該。師：它的名字叫做？幼：XX9、看誰獲得冠軍。師：“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片，真棒！接下來我們看看今天的冠軍是誰”。10、結束語師：“現在請小朋友們輕輕走出去，小手搭肩，老師帶你們出去看看綠草吧”。兒歌《綠頭發》草地里長出綠頭發。我用腳趾梳梳它。小草癢得咯咯笑。親親我的胖腳丫。《綠》大班教案「篇二」活動目標:1.認識家中常見的植物。2.感覺照顧植物的樂趣。3.了解植物成長的過程。活動準備:1.幼兒用書“我家的植物”。2.掛圖“我家的植物”。3.班級里栽種的各種植物。活動流程:展示掛圖→思考問題→照顧植物→活動延伸活動過程:一展示掛圖:請幼兒看幼兒用書“我家的植物”畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖“我家的植物”。二思考問題:看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題:─哪些植物會發出香味?你們家里有能發出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?─哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?─哪些植物會攀爬?這些植物學會開花嗎?開什么顏色的花呢?─哪些植物常在房間客廳里看到呢?三照顧植物:請幼兒想一想我們應該怎樣照顧植物:─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽。─當土壤表面干了的時候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。─開花的植物放在陽光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。四、活動延伸：學習孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。活動反思:科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綠》大班教案「篇三」設計意圖：大班下學期的幼兒已經積累了一些粗淺的數學知識，不僅認識了數字，而且正在學習書寫（1"10）的數字。學數學是為了能在生活中運用這些知識、技能，解決實際問題。本活動通過一個富有童趣、幽默的童話故事，從中學習以一代十的計數方法，并將兩種不同的記錄方法加以比較，體會數字帶來的魅力和樂趣，進一步讓幼兒明白數字在生活中的重要性。活動目標：1、通過傾聽、欣賞幽默的童話故事，學習以一代十的計數方法。2、讓幼兒感受數字在生活中的重要性。3、促進幼兒思維的敏捷性和靈活性。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準備：1、故事《紅絲帶綠絲帶》，附后。小老鼠圖卡一張。2、紅、綠兩色小花環（可套手腕上），記錄紙和鉛筆若干。活動過程：一、欣賞故事，導入活動。1、先講述故事的前半部分，引導幼兒思考、回答：圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表25？2、講述故事后半部分，介紹以一代十的方法。3、結合故事，讓幼兒討論：（1）圓耳朵小老鼠的方法可行嗎？（2）它的方法是不是最好呢？為什么？（3）如果是你，你會采取什么方法？二、學習以一代十的計數方法。1、幼兒動動腦：如果鼠老師要求小老鼠們記住37、46、53等數字，圓耳朵老鼠會怎么做？2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環在自己的手腕上操作，學習用以一代十的計數方法來記錄這幾個數字。3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數字記錄哪一種方法更快、更方便？4、賽一賽：哪組記得快。將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環記錄，一組用數字記錄。驗證：到底哪種方法更快、更方便。三、通過討論，明白數字在生活中的重要性。幼兒思考、回答：如果不會寫數字，會在生活中碰到什么困難？通過討論，進一步明白數字在生活中的重要性。紅絲帶綠絲帶鼠老師對小老鼠們說：“會寫數字對老鼠來說實在是太重要了，我們大家一定要認真地學”。小老鼠們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來的彩色絲帶。下課前，鼠老師說：“明天，請每位同學帶3粒小米到學校來。”為了記住這件事，小老鼠們在自己的本子上寫下了一個大大的“3”。它們還不熟練，寫得很慢很慢。可是，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聰明啊！第二天，每只小老鼠，當然也包括圓耳朵都帶來了3粒小米。今天老師又布置了一個新的任務：“明天要帶25粒芝麻來，請大家在本子上寫下這個數字——25”。圓耳朵聽了嚇了一大跳：25，我哪來那么多絲帶呀！可它馬上想出了辦法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎？圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高高興興地往家走。風一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉。樹上小鳥樂了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根？”圓耳朵大聲說：“不是扎絲帶，是在學數數！”。《綠》大班教案「篇四」活動目標1、讓幼兒認識綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。3、發展目測力、判斷力。4、引發幼兒對綠色的產生興趣。活動準備1、課件2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程一、穩定幼兒情緒：變魔法。1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？2、哇！原來水變成什么顏色？二、小結：水變成綠色了。三、出示"綠色寶寶"。1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！2、它的衣服是什么顏色？3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。1、這是什么？什么顏色的？2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。五、游戲鞏固。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。六、活動總結。1、小朋友今天我們認識了什么顏色?（綠色2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。《綠》大班教案「篇五」設計思路：火熱的夏天來臨了，盡管烈日當空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節，她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩耍……總之孩子眼里的夏天是“快樂”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發現他們對夏天的季節特征已經有了初步的認知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們原有的零碎經驗在分享中加以梳理、歸整，激發幼兒對夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。本次活動共分為三個環節，第一環節在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節特征；第二環節傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環節延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。活動目標：1.傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天炎熱的氣候特征。2.感知樹蔭給大家帶來的方便，了解各種夏天避暑的方法。3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。活動準備：課件、圖書活動過程：一、聽聽說說――在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征1.今天我帶來了幾個與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什么？?聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）?引導幼兒猜測，并根據幼兒回答演示ppt小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發生什么變化。二、理解感受――傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法1.傾聽故事前半部分提問：太陽發燒了，發生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發揮想象）2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？3.夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？三、延伸――樹蔭下真涼快教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。活動反思：本次活動上下來之后，我有如下的感想：一、亮點。1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。2、環節的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發生什么事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。二、不足。1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環節，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。《綠》大班教案「篇六」活動目標：1.感受樂曲舒緩優美的特點，聯想樂曲所表現的江南春天的美景。2.嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現對樂曲的理解。3.在討論與操作的過程中相互合作表現樂曲，共同解決困難。活動準備：1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。2.圖譜、紗巾。3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。活動過程：一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節。現在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧！二、聽春1.再次欣賞，聽辨樂句。師：剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢，我們再來聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。2.出示圖譜，感受樂句的不同。師：剛才