閱讀下面的文字，完成下面小題。漫論郁達夫

劉海粟達夫的散文，如行云流水中映著霞綺。他和古代寫景抒情之作不相蹈襲，而又得其神髓。寫到山水，尤其是他故鄉富陽一帶的風光，他不愧是一位大畫師。①他把詩人的靈感賦予了每一朵浪花、每一片綠葉、每一塊巉巖、每一株小草，讓大自然的一切具有性格和情味，再把風俗人情穿插其間，濃淡疏密，無筆不美，靈動渾成，功力驚人。由于達夫的妙文和他當年口頭描述這二者的啟迪，也為了尋覓故人的詩蹤，我曾經幾次到浙皖之間的富春江流域去寫生。這條江，澄碧如染，曲折處如青龍曼舞，騰空飛下，有些河床直如利劍，劈開群山，儀態萬方，自蕭山至梅花城，二百余里，是活的山水屏風，在朝曦晚霞中變化無窮，開闔舒卷，一股清氣，沁人心脾。達夫故居富陽，離杭州八十里，三面環山，一面臨江，像顆明珠，嵌在畫中。我還到七里瀧去憑吊過嚴子陵，石級陡峭，兩邊蔦蘿夾道，古樹虬蟠，石牌坊上刻著“千古異人”的橫額，祠堂梁頭懸著“高尚其志”的大匾。子陵塑像，清瘦飄逸中飽含著洞察生活的睿智，超脫中不無隱痛。不知什么原因，這一切都使我格外思念達夫，要是我們聯袂來游，能添多少樂事啊！達夫異邦死，化作沃土潤奇花，他和嚴光一樣不可得而見，我總算找到了孕育少年達夫成為詩人的環境，便奮筆畫下了十幾張油畫，還有《嚴江秋色》《富春江》等多幅國畫。我的體會是：②青年畫家不精讀達夫的游記，畫不了浙皖二省間的山水；不看錢塘、富春、新安，也讀不通達夫的妙文。他的這些作品根植于他對鄉土的赤子之愛，其生命力必然比小說久遠。達夫也有較為閑適舒展之作，或談談掌故，或評定前人作品，這類文字歷史趣味和知識性并重。一些日記小品，情真語摯，讀來如聽良友娓娓夜談，毫無藻飾，時有逸筆，不是苦雨庵中的濃茶，更非渾身靜穆，仍然有著可愛的人間煙火氣。也許，此才是達夫所以為達夫吧！世界上很少有關起門來為后代寫作的藝術家，作品往往都是起作用于當時，從而在歷史上獲得位置。③失去了當時，永久并不存在。達夫不是終日追求永垂不朽的作家，他只記錄當時的生活感受。作品是流出來的，不是專門在文字上雕琢的唯美主義者，也不是每篇文章都具備永恒的魅力。時間本身就是一個篩子，不及時揚棄，十萬年后的文學史要寫幾千卷。事過境遷，今天的年輕人對達夫的某些著作引不起共鳴，恰恰是一件大好事。我在幾十年前讀到《采石磯》《春風沉醉的晚上》《薄奠》，整個身心都受到藝術沖擊波的搖撼，作品中寫的環境和人物（包括《采石磯》那樣的歷史題材）對我來說都是可以看得清楚，甚至觸摸得到的。時代進步了，今天的青年對作品中的煙廠女工、老車夫、黃仲則、洪稚存可以同情，但情感不可能達到幾十年前讀者那樣強烈，這是不足為怪的。達夫筆下的一些人物，記錄了“五四”以后某些青年的精神狀態，作為思想史上的標本，也很難磨滅。辛亥革命在這些人的記憶中淡化了，而革命的不徹底、封建勢力的頑固、人民的不幸、科學的落后、祖國國際地位的低下，又迫使他們帶著淡淡的哀愁長大。達夫親口告訴我：“我在日本看過將近千冊英文、德文、日文小說。”他的閱讀速度和理解能力，在我的同時代人中屬于罕見，一晚上看一兩本小說，對謙謹溫和的達夫，是常有的事情。他喜愛從普希金到蒲寧筆下一百年間活躍于俄羅斯文學畫廊上的“多余的人”，但他寫的只是中國泥土里生長出來的一切。綜觀他的小說，深沉素淡，富于散文美，不僅技巧上可以總結出東西，對認識我們的過去也是有好處的。不認識昨天的人，就不會珍惜來之不易的今天，也不會堅韌不拔地創造美好的明天。④作家和編輯的職業，注定要當業余批評家。由于知識淵博、善于鑒賞，他對古今中外的一些作家都發過議論；在戲劇、音樂、繪畫、電影、翻譯等領域，都說過真知灼見的錦言。若將此類文字輯錄成一本有特色的書，則可以從中體味到一位大作家的甘苦，也能感受到他行文閱世的脈搏。在新加坡，他是名副其實的文學導師。據我所知，達夫在南洋看稿、改稿，接見青年作者花的工夫，比他用于寫作、讀書的時間要多，盡到了園丁的責任。他也講過一些憤世偏激的話和悲痛的反話，只要弄清他說話時的歷史背景，也不難理解。偶然收到海外學生寄來的報刊，上面見到好幾篇憶達夫的文章，有的提供史料，有的談出學術觀點，這是很有意義的事情。但也有極個別的人，生前給達夫添加過不少痛苦，現在又趁死無對證之際，對他進行中傷、丑化，或謬托知己，把達夫寫成一個戀愛至上主義者，這就欠妥了。出于懷友之情，我渴望讀到描寫達夫的傳記，來作為我回憶往事的酵母。前天，達夫的兒子郁云來看我，在溫馨的燈光中，我昏花的老眼差點兒把他看成了達夫，父子倆在外貌上相似到驚人的程度。這位五十二歲曾經念過企業管理的大學生，近年搜羅到乃翁的著作二百多萬字，詩詞近五百首，還有些書簡、墨跡和史料，并以全力草成了父親的傳記，力圖再現創造社老將郁達夫的風采。這是一本突出愛國主義思想的新作，材料豐富翔實，敘說比較客觀，這一點可以告慰逝者。由于郁云處在兒子的地位，行文較拘謹，對先人不好做什么評論，對父母之間所發生的一切，也回避了細節，但這并不損害第一本傳記的價值。隨著這本書的問世，必將會有更好更多的專著及評論問世，我愿拭目以待！（有刪改）5．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．文章指出郁達夫散文的神髓與古代寫景抒情之作的神髓相似，但其作品又表現了自己的個性，彰顯出郁達夫深厚的文學功力。B．受郁達夫的影響，“我”曾多次去過郁達夫生活過和描寫過的地方富春江流域，這使“我”更加思念郁達夫。C．郁達夫的作品，或談談掌故，或評定前人作品，或記錄生活，其文字都帶著歷史趣味、知識性和人間煙火氣。D．對于有人寫文章來憶郁達夫的行為，“我”給予了肯定；而對于有人惡意抹黑郁達夫的行為，“我”給予了批判。6．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①中的幾個短語體現了郁達夫的寫作才情，說明他觀察事物細致，善于靈活運用眾多素材，表情達意的能力很強。B．句子②強調了郁達夫的游記作品與浙皖山水的關系，他的作品抒發了游歷山水的情感，傳遞出山水情愫，特點鮮明。C．句子③說明了作品具有時代性，是與作家所處的生活環境息息相關的。這句話贊美了郁達夫的作品能夠起作用于當時。D．句子④從職業的角度對郁達夫進行了點評，雖然郁達夫是業余的批評家，專業經驗不足，但他的真知灼見頗有深度。7．細讀文章倒數第二段，請簡要分析其作用。※8．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞——成就·環境·積累；乙組提出一個關鍵詞——緬懷。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。【答案】5．C6．D

7．①這一段寫了郁云為緬懷父親，到處收集資料，為父親寫傳記，豐富了文章的內容，使郁達夫的形象更加豐滿。②郁云收集到的作品之多，體現了郁達夫的成就之大，表現了作者對郁達夫的稱贊以及對其傳記能夠問世的欣慰。

8．甲組：①郁達夫著作等身，其散文靈動又有情味，其小說深沉素淡又富于散文美，其評論廣泛又有深度。②富春江流域山清水秀，風景優美，孕育了少年郁達夫，使其作品充滿對鄉土的赤子之愛，且具有長久的生命力。③郁達夫讀書眾多，英文、日文、德文的小說他都廣泛涉獵，這為他的創作打下基礎。乙組：①本文主要通過對郁達夫作品風格的評價和對有關郁達夫的一些生平事跡的回憶，表達了“我”對郁達夫的緬懷之情。②在文中，“我”或贊揚郁達夫的作品，或抒發不能與之同游的遺憾，或表達讀其作品受到的藝術震撼，或理解其說反話的苦衷，或批判丑化郁達夫的行為，或流露出對其傳記問世的期盼。【導語】本文以深情筆觸追憶郁達夫，從文學成就、創作特色、人格魅力等多維度展開評述。作者劉海粟通過親身游歷體驗，揭示郁達夫散文“靈動渾成”的藝術特質，強調其作品與浙皖山水的血脈聯系。文章既肯定郁達夫“記錄當時”的現實主義創作觀，又贊賞其融匯中西的文學修養，更以“父子相見”的動人細節，將學術評價升華為真摯的緬懷。5．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“其文字都帶著歷史趣味、知識性和人間煙火氣”錯誤。原文提到“達夫也有較為閑適舒展之作，或談談掌故，或評定前人作品，這類文字歷史趣味和知識性并重。一些日記小品，情真語摯……仍然有著可愛的人間煙火氣”，說明有些作品“歷史趣味和知識性并重”，有些作品體現“人間煙火氣”，并不是“其文字都帶著歷史趣味、知識性和人間煙火氣”。故選C。6．本題考查學生賞析重要句子的表達效果的能力。D.“雖然郁達夫是業余的批評家，專業經驗不足”錯誤。句子④說“作家和編輯的職業，注定要當業余批評家”，下文解釋“由于知識淵博、善于鑒賞，他對古今中外的一些作家都發過議論；在戲劇、音樂、繪畫、電影、翻譯等領域，都說過真知灼見的錦言”，可見是說郁達夫雖為“業余批評家”，但他知識淵博、善于鑒賞，在多個領域都有真知灼見，而不是說他專業經驗不足。故選D。7．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。①這一段寫“這位五十二歲曾經念過企業管理的大學生，近年搜羅到乃翁的著作二百多萬字，詩詞近五百首，還有些書簡、墨跡和史料，并以全力草成了父親的傳記”，可見郁云為緬懷父親，到處收集資料，他為父親寫傳記的行為，及相關細節描寫豐富了文章內容，使文章不只是單一從作者角度來寫，也從側面體現了郁達夫的人生經歷和文學成就，使郁達夫的形象更加豐滿立體。②這段還寫到“著作二百多萬字，詩詞近五百首”，說明郁云收集到的作品之多，體現了郁達夫的創作成就之大；作者認為“這是一本突出愛國主義思想的新作，材料豐富翔實，敘說比較客觀，這一點可以告慰逝者”，表現出對郁達夫成就的稱贊，以及對郁云所寫傳記能夠問世的欣慰之情，進一步表達了作者對郁達夫的緬懷與敬重。8．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。甲組：

①文中多處提及郁達夫的文學成就，如“達夫的散文，如行云流水中映著霞綺……靈動渾成，功力驚人”，體現其散文的靈動與情味；“綜觀他的小說，深沉素淡，富于散文美”，說明其小說的風格特點；“在戲劇、音樂、繪畫、電影、翻譯等領域，都說過真知灼見的錦言”，表明他在評論方面的廣泛與深度；這些都展現了郁達夫著作等身，在文學創作和評論等方面都取得卓越成就。②“這條江，澄碧如染……是活的山水屏風”，描述了富春江流域的美景，并指出“達夫故居富陽……像顆明珠，嵌在畫中”，說明這樣的優美環境孕育了少年郁達夫；“他的這些作品根植于他對鄉土的赤子之愛”，正是故鄉的山水賦予了他作品獨特的情味和長久的生命力，體現了環境對郁達夫創作的影響。③文中提到“達夫親口告訴我：‘我在日本看過將近千冊英文、德文、日文小說。’他的閱讀速度和理解能力，在我的同時代人中屬于罕見”，表明郁達夫讀書眾多，廣泛涉獵，大量的閱讀積累為他的創作提供了豐富的素材和借鑒，打下了堅實的基礎。乙組：

①文章開篇從對郁達夫散文的評價入手，進而回憶與郁達夫相關的經歷和他的作品、生平事跡等，都飽含深情，全文貫穿了作者對郁達夫的緬懷之情。②在文中，“我”贊揚郁達夫散文、小說的風格；“要是我們聯袂來游，能添多少樂事啊”，表達“我”不能同游的遺憾；“我在幾十年前讀到《采石磯》《春風沉醉的晚上》《薄奠》，整個身心都受到藝術沖擊波的搖撼”，表達讀其作品受到的藝術震撼；“他也講過一些憤世偏激的話和悲痛的反話，只要弄清他說話時的歷史背景，也不難理解”，說明“我”理解其說反話的苦衷；對“極個別的人……對他進行中傷、丑化……這就欠妥了”，“我”深刻批判；“隨著這本書的問世，必將會有更好更多的專著及評論問世，我愿拭目以待”，流露出“我”對其傳記問世的期盼；這些都從不同角度體現了作者對郁達夫的緬懷之情。

閱讀下面的文字，完成下面小題。三哺洼范子平我1939年在晉北參軍，進的是115師344旅。后來我們東進山東，成了八路軍五縱，又南下江蘇，改編為新四軍三師，全軍換了藍灰色軍裝。我在八團一營三連當班長。我們八團是井岡山28團的底子，很有名氣，人稱老八團，駐扎在鹽城建湖一代，時不時跟鬼子和偽軍干上一仗。我們班來了一個新兵宋城，中等個子，圓臉小眼——說是新兵不假，加入我軍才一周，但要說當兵的資歷也不淺。國軍135師從他家鄉路過時他當了兵，打過不少仗，豫南會戰中受重傷，被救下來，傷好后在家鄉當民兵，聽說老八團在此駐防，就不顧一切投奔過來了。宋城能說會道，有點大大咧咧的。那次連里吃餃子，他端起碗忽然淚下，說，娘，離家遠了，要不我給您老人家送去！我問他家在哪里。他說三哺洼，還蹲下用小樹枝在地上劃這幾個字。他說，爹早死了，沒別的親人，娘一個人拉扯他長大。沒兩天他就受到我的批評。我厲聲道，宋城，軍帽要戴端正！他啪地一個立正，高聲回答：是！但緊接著他又嬉皮笑臉，說你派我去營部領東西，山路跑個來回，出了一頭汗！我說，出汗也得戴正軍帽！宋城又大聲道：是！然后他又說，這頂舊軍帽大了，一低頭它就歪。因為連續作戰，服裝供應不及時，宋城的這身偏大，還是副班長到敵占區執行任務時留下的舊軍裝。1943年秋，我們團每班分到一套新軍裝。我看有的班是班長穿，就給大家公布一下，說，弟兄們，這次只有一套，我就先穿上，以后還會往下分，咱都會穿上新軍裝的。弟兄們都沒說啥。我正要將折疊好的新軍裝打開時，宋城說話了。他說班長這不合理，咱新四軍不是官兵一致人人平等嗎？我說是呀，但跟分軍裝沒關系呀。宋城說咋沒關系？你班長就能先穿？他這一說把大家目光都吸引過來。我說，我也不是要先穿，就是不想動那個腦筋，咱班十二個人該誰穿？班長不穿更不好辦！他說那也不能你穿！我說，你說咋辦？該你穿？宋城說，我沒說該我穿，我是說該捏蛋兒！我一愣：抓鬮兒？宋城說是呀，抓鬮公平。我看大家的目光好像都贊成，想想也是這個理，說那抓就抓！來，裝我口袋里，十一粒黃豆一粒黑豆，誰捏住是誰的！誰知道天意，宋城最后抓，但就他捏出的是黑豆！他看看我又看看大伙兒。我將新軍裝扔給他說，穿！他說真的我穿？我說定好的規矩，你不穿誰穿！大家都拍著巴掌哄笑說，你小子有福氣！他不再客氣，當即換上新軍裝，正合身，還真像那回事。我說，你這小子，把軍容軍紀給我弄好，弄不好小心我整你！不久就是鬼子的大掃蕩，連長下令分散突圍。我們班一路沖殺，突到一條大河邊，四顧就剩六個人了。夜色中宋城從河灣港汊中找到一艘小船，我們在船頭架起機槍，躲過鬼子巡邏艇，劃過大河到了對岸。我觀察一下，正要下令上岸，宋城小聲說，班長，這地方我熟，上岸就是疙瘩坡。我說，往下說！宋城說，疙瘩坡樹林茂密，小心有埋伏。我說，大李，跟我走，上去摸摸情況。宋城說，你是一班之長，還要帶弟兄們突圍呢！我去探探，一人就行。我就揮手讓他去了。可是宋城沒走幾步就返回來說，班長，我要是那個了，你代我到三哺洼看看俺娘。我怒道，凈說晦氣話！你給我好去好回！宋城躡手躡腳上去了。我們都緊張地仰視著岸上黑黝黝的那道坡。只聽宋城大喊“有埋伏！”接著是手榴彈的爆炸聲——大約是宋城扔出的，幾乎同時響起了爆豆般的槍聲。我立即命令大李去接應。但宋城已在彈雨追擊中疾奔過來了，剛跨到岸邊，撲通一聲栽翻了，順著岸坡咕嚕嚕滾下來。大李他們將宋城架上船。鬼子已經沖過來。我們的機槍響了。大家一邊還擊一邊急急地劃船駛離。我趕緊看宋城，他后心中彈穿到前胸，脖子上也中了彈，身上滿是鮮血，已經沒有了呼吸……講故事的是我父親邵健，他說我這條命是宋城換給我的！父親還把自己的名字改成邵三哺。反掃蕩結束后他專門去尋找三哺洼，但費了很大勁兒也沒找到，也打聽不到宋城的娘。據說這一帶叫什么洼的小村很多，但鬼子大掃蕩都燒光了，一片片廢墟也不好辨認。后來父親又去找幾次，還聯絡了大李——二十世紀六十年代大李已是省軍區司令員了——借助他的力量反復查詢。父親成天念叨著，但始終沒有結果。父親2004年去世時交代的，讓墓碑上刻上“三哺洼宋城的戰友邵三哺”。我們每次去祭奠，看到墓碑就想起宋城和他的娘親。這天中午，我的兒子小亮一溜小跑過來喊，爸，表哥去鹽城了。我說他去鹽城干啥？小亮說，他跟市領導去出差，發現有個“三哺洼園藝基地”，規模還不小。我忙說，他問了嗎？小亮說，表哥跟著領導不方便拐彎，但他說基地就在鹽城建湖高速旁邊。我愣住了：或許那個地方就是三哺洼村？也許就是紀念宋城。于是，我們父子踏上了南下建湖的路，這充滿神圣感的探親之路。6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說中的班長和宋城都是英勇無畏的革命戰士，在戰斗中屢建奇功，都是小說的核心人物。B．小說中“老八團”和“新四軍”等稱呼，以及戰士們軍裝變化，體現了歷史背景和時代特征。C．小說通過描繪宋城的外貌、言行舉止以及與其他人物的互動等細節，生動地展現了其性格特點。D．小說中的人物對話，生動自然，既符合人物身份，又推動了情節發展，增強了故事的感染力。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．“還蹲下用小樹枝在地上劃這幾個字。”——通過動作描寫生動地描繪了宋城的行為過程，表現了他對家鄉的懷念。B．“我一愣：抓鬮兒？”——通過神態、語言等描寫表現了“我”的意外和驚訝，富有生活氣息，也引出下文的情節。C．“他后心中彈穿到前胸，脖子上也中了彈，身上滿是鮮血，已經沒有了呼吸……”——用夸張手法表現了戰爭的殘酷。D．“父親成天念叨著，但始終沒有結果。”——“成天”一詞強調了念叨的頻率和程度，表現了父親對尋找宋城娘的執著。8．請結合文本談談對“父親要在墓碑上刻上‘三哺洼宋城的戰友邵三哺’”的理解。9．讀書小組要為本文寫一則文學短評。請圍繞敘述角度的變化，擬寫出你的短評要點。【答案】6．A

7．C

8．①對宋城的紀念和感激：宋城是父親在抗日戰爭時期的親密戰友，后為了掩護父親和戰友突圍英勇犧牲，父親深感悲痛和感激。②希望尋找宋城親人：父親多次尋找三哺洼和宋城的娘親未果，在墓碑上刻上“三哺洼宋城的戰友”，也是對戰友的承諾的一種兌現。③傳承精神：父親希望通過墓碑上的刻字，將宋城英勇無畏、舍生忘死的精神傳承下去。

9．①開篇的“我”即父親，是故事的直接參與者、見證者。此處的“我”增強故事的真實性和可信度，突出了先輩的勇敢、忠誠和無私的保家衛國精神。②結尾的“我”即故事中班長的兒子，使得故事在時間上得以延伸，展現了后代對先輩的敬仰和追尋。③以父子兩代人為敘述者，轉換敘事視角，使父親的回憶和兒子的探尋相融合，不僅豐富了故事的內容，增加了吸引力，也深化了主題。【導語】《三哺洼》通過講述抗戰時期老八團戰士宋城和班長的事跡，展現了革命戰士的英勇無畏和戰友情深。文章敘述角度從第一人稱“我”的經歷到父親的講述，再到子孫的探尋，層層遞進。人物對話生動自然，細節描寫豐富，情感真摯感人，展示了戰爭對人性的考驗和革命戰士的精神傳承。6．本題考查學生理解文章內容，賞析文章藝術特色的能力。A.“小說中的班長和宋城……都是小說的核心人物”錯誤，“班長”并非小說中的核心人物，本文主要是圍繞宋城來展開故事的，宋城是核心人物，班長是次要人物，起到的是襯托宋城的作用。故選A。7．本題考查學生分析與鑒賞重要句子的能力。C.“用夸張手法表現了戰爭的殘酷”錯誤，此處并非“夸張手法”，該句使用的是寫實手法，通過詳細描述宋城中彈的部位及狀態，真實地展現了戰爭的殘酷以及宋城犧牲時的慘烈。故選C。8．本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。①對宋城的紀念和感激：宋城是父親在抗日戰爭時期的親密戰友，在殘酷的戰爭中，宋城為了保護作為班長的父親和戰友們，主動請纓去探路，不幸遭遇敵人埋伏英勇犧牲。父親深感悲痛。父親深知自己的生命是宋城用鮮血換來的，這份恩情重于泰山。通過在墓碑上刻下這句話，父親以一種莊重而永恒的方式銘記宋城的救命之恩，表達對戰友的深深感激與無盡懷念。②希望尋找宋城親人：父親一直致力于尋找宋城的家鄉三哺洼以及他的母親，但始終未能如愿。這個遺憾伴隨了父親一生。在墓碑上刻下相關內容，是父親在生命的最后時刻，以自己的方式對這份遺憾進行彌補。他希望通過這種方式，讓自己與宋城以及三哺洼建立起一種永恒的聯系，也是對戰友的承諾的一種兌現。③傳承精神：宋城身上具有諸多閃光點，如孝順母親，在吃餃子時思念母親落淚；敢于直言，在分軍裝問題上堅持公平原則；勇敢無畏，面對危險毫不退縮主動探路。父親刻下這樣的墓碑，希望通過墓碑上的刻字，希望將宋城英勇無畏、舍生忘死的這些精神品質傳承下去，激勵后人在生活中保持勇敢、正直、重情重義的品質。9．本題考查學生分析文章敘述視角的能力。①開篇以“我”即父親邵健的視角展開主體敘述，開篇從父親1939年參軍的經歷寫起，以父親的所見所聞、所感所思來呈現故事。通過父親的講述，展現了部隊的發展變遷，如從115師344旅到八路軍五縱，再到新四軍三師的改編過程。在與宋城的相處中，也是以父親的視角來描述宋城的形象、性格特點，如宋城的外貌“中等個子，圓臉小眼”，性格“能說會道，有點大大咧咧”，以及宋城在連隊中的種種行為表現，像吃餃子思念母親、對軍帽佩戴的態度、在分軍裝時的堅持等，可見，這里的“我”是故事的直接參與者、見證者。讓讀者能夠真切地感受到父親與宋城之間的戰友關系，以及他們共同經歷的生活點滴和戰斗歲月。這種敘述視角增強故事的真實性和可信度，突出了先輩的勇敢、忠誠和無私的保家衛國精神。②結尾的“我”即故事中班長的兒子，先是承接父親的講述，提及父親對尋找宋城家鄉及母親的執著，以及父親去世時的囑托。接著通過“我”兒子小亮帶來的關于“三哺洼園藝基地”的消息，引出“我們父子踏上了南下建湖的路”這一情節。這一視角轉換，將故事從過去延伸到現在，使得故事在時間上得以延伸，不僅豐富了故事的層次，還展現了這種情感的傳承，展現了后代對先輩的敬仰和追尋，使故事所蘊含的情感更加深厚和廣泛。③以父子兩代人為敘述者，轉換敘事視角，使父親的回憶和兒子的探尋相融合，使故事既有“我”這一當代人的情感和視角，又有父親邵健和宋城所處的戰爭年代的故事，形成了時間和空間上的層次感，不僅豐富了故事的內容，也增加了小說的吸引力，同時也能讓讀者從不同的層面去理解故事，思考戰爭與人性、友情與使命等主題，使小說的主題進一步得到深化。閱讀下面的文字，完成下面小題。山有扶蘇段吉雄時至今日，我依然清晰地記得和父親第一次看到“森林”的情景。滿眼的綠色像頭頂的云彩，一瀉而下，劈頭蓋臉地俯沖下來，漫山遍野緊密纏繞在一起的樹木和灌木層，一浪又一浪地撲過來，一種從未有過的新鮮和濃烈灌進我干澀的眼睛里。從樹林里呼嘯而出的氣息帶著潮濕的猛烈，夾雜著漿果的醇厚、青草的甜香、松木的濃郁，還有動物的腥臊，把我團團裹住。遠遠的，我被這種從未聞到過的氣味給徹底征服，像是第一次見到大海似的有些窒息。我連做夢都沒有夢到過這樣的場景。爹，這就是森林？聽到我的問話，父親模棱兩可地說出了一句：這才是山！是的，這才是山。我們那兒只能叫做石坡，而且是一座座光禿禿的石坡。石坡上只長石頭不長樹。那些石頭似乎是商量好的，清一色地陰沉著臉。人們依然要在這黑山上討生活。能開荒種地的，自然不肯放過，不管是不規則的小盆地，還是臉盆大小的石窩。即使那僅能種上幾窩紅薯的石縫，鄉親們也會彎著身子在旮旯石縫里探尋希望。那些實在太高的坡頂上，人們栽上了洋刺、棗刺等生命力強、繁殖快的植物，希望它們能在離天最近的地方吸收陽光，沐浴雨露，能夠感動黑山。那些植物果然沒有讓人們失望，蓬勃興旺起來。它們依靠渾身尖銳的刺物盡可能減少了外界的干擾，在地面上囂張地向著太陽奔去。只是，面對殘酷的生存壓力，人們這點奢望變得蒼白而又十分可笑。畢竟，鍋底無薪的窘迫和飄渺的理想相比，人們還是選擇了向現實妥協。盡管這些植物有著尖尖的芒刺護體，但在敢叫日月換新天的斗志面前，卻顯得柔軟、無力。不僅如此，那些好不容易在地層里扎下的樹蔸，也成為人們冬天深夜里打發時間的最好的伙伴。一時的溫暖換來的是年復一年的荒蕪。黑石山不僅沒有改觀，脾氣還越來越壞，稍微有風的日子，村子里便漫天黃沙，風凌厲地哭著，柴扉晃動著快要散架的身軀無力地看著風來回游竄。夏天的時候，黑山坡像是一面巨大的鏡子，把炙熱毫無保留地反射到村莊里，瞅著那發光的石頭，心里是莫名其妙的慌亂和憤怒。《詩經》里的那首《國風·鄭風·山有扶蘇》，我已記不得全文，但“山有扶蘇，隰有荷華”這兩句從一開始就記得清清楚楚。第一次讀到這首詩的時候，我在想象著那該是一幅多么美麗的畫卷，就像神話故事里描述的那樣：綠蔭成片，流水潺潺，鳥兒在樹林里唱歌，鴨子在水塘里和荷花共舞。但回到現實，我知道那是人們一廂情愿的美好愿望，現實中根本不可能實現，特別是我的家鄉。直到父親帶著我走親戚時遇到了那片“森林”，我才相信，原來“山有扶蘇”是真的。那片森林讓我驚艷，讓我歡喜，我真的喜歡那綠色的氣息。回到家里后，冬天的時候我再也不去砸樹蔸了，家人以為是我變懶了。平時放羊的時候，我也不再去折斷一棵樹苗做一桿讓別人羨慕的鞭子，小伙伴們有些納悶，把我一個人丟在了石板上。躺在光滑的石頭上，從天上變幻多端的云層里，我看到了森林，也看到了水塘，還有荷花，鴨子，以及來來往往的人群。我清楚地記得那是個春雨蒙蒙的早晨，父親扛著鐮頭，招呼我跟他一起。一抹綠色滑入眼簾，我看到他手上攥著一把柏樹苗，青翠欲滴還帶著水珠。出了門，才發現原來不止父親一個人，漫山遍野的黑石山上，到處人頭攢動。如同冬天一樣，他們也揮舞著工具，使勁地朝著地下挖去，只是這一次，他們不再是索取，而是栽下了一棵棵綠色的幼苗。天下著細雨，人們顧不上打傘，像種莊稼一樣尋找著土壤，深深地挖上一個窩，再把樹苗放進去，手扶著樹苗，用腳把周圍的土劃拉到樹窩里，一下一下地踩實，末了還用鐮頭在周圍輕輕地砸幾下。那還頂著雨滴的樹苗便搖搖晃晃地站立起來了，有微風過來，樹苗只是點了點頭，身子紋絲不動。我看到父親的臉上有水珠滑下，頭頂上騰起了一層層薄霧，那一層層的薄霧匯聚到了一起，裊裊升起，在黑石坡的頂部聚到一起，罩在整個山頂上，縹縹緲緲，竟然有點仙境的感覺。樹苗在一天天地長大，開始有新鮮的風從山頂上刮下來。人們不再死守著幾分薄田，有人去遠處打工，有人做起了生意，還有人引進生態農業，那片黑石坡似乎漸漸被人們遺忘了。從滿山的黑色，到一片蓬勃，然后青綠、蒼翠、密不透風，似乎就是一眨眼的時間。沒有了破壞和毀損，森林仿佛從一夜之間就可以長出來。再次見到這座黑石山的時候，我確信它就跟我當年第一次見到“森林”的感覺一模一樣：我被裹進了綠色的云團里面，從樹林里呼嘯而出的氣息同樣帶著潮濕的猛烈，夾雜著漿果的醇厚、青草的甜香、松木的濃郁。站在這片屬于自己家鄉的“森林”面前，氣息里除了那些味道，還有一股親切的濃郁。（有刪節）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．文章開篇描寫我第一次看到“森林”的情景，為下文寫“我”的家鄉黑石山變成森林作了鋪墊。B．作者寫自己“冬天的時候再也不去砸樹苑了，家人以為是變懶了”，那是因為作者對家鄉的山真的不抱希望了。C．文章意蘊深刻，讓人回味。篇末作者感嘆自己家鄉的“森林”里，“還有一股親切的濃郁”，蘊含了作者對家鄉深厚的情感。D．文章描寫了家鄉黑石山不同時代的景觀風貌，融入了作者對新時代家鄉的贊美以及對故鄉深層次的思考。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．景物描寫細致靈動。開篇用飽蘸情感的筆墨對“森林”景色作了細致入微的描寫，綠色之濃郁、氣息之濃烈讓人浮想聯翩。B．巧妙運用對比手法。黑石山過去環境惡劣和現在環境優美形成鮮明對比，傳達出尊重自然的生態觀和對美麗鄉村的欣賞。C．倒敘手法引人入勝。開篇描繪一幅“森林”的絕美畫面，直接切進描寫的核心對象，制造懸念，與黑石山形成對比，引人入勝。D．文章語言表現力強。“風凌厲地哭著，柴扉晃動著快要散架的身軀無力地看著風來回游竄”運用比擬修辭，生動形象。8．文章以“山有扶蘇”為題目有什么好處？請簡要分析。9．寫作興趣小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞“鄉村·鄉情·生態”，乙組提出一個關鍵詞“扶蘇”。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。【答案】6．B

7．C

8．①引用《詩經》里《國風·鄭風·山有扶蘇》中的詩句“山有扶蘇，隰有荷華”的前半句為題，使文章更具有詩情畫意，富有文采。

②“山有扶蘇”即山上綠蔭成片，“扶蘇”二字形象地表明了作者渴望擁有滿山綠色、環境優美的生態理想，蘊含了全文主旨。③標題起到了統攝全篇的作用，在文中作者關于《詩經》中“山有扶蘇，隰有荷華”的解釋中，“山有扶蘇”意為“山上綠樹成蔭”，全文圍繞“山有扶蘇”展開。

9．甲組答案示例：①本文寫鄉民植樹造林，改變鄉村環境的經過。作者與父親路遇的那片“森林”讓我驚艷，讓我歡喜；而自己的故鄉卻是黃沙肆虐的不毛之地，環境惡劣；后來在父親的帶領下，全體鄉民植樹造林，改善環境。②作者對家鄉的滾燙的愛化作濃郁的鄉情，在文中，他期待家鄉改變舊貌，歌頌父老鄉親的勇氣和奮斗，也歌頌家鄉的新風貌。

③作者在文章中融入了對自然的敬重，讓讀者思考，美麗鄉村的最終歸宿是尊重自然、改善生態環境，達到人與自然和諧。乙組答案示例：①“扶蘇”指的是茂盛的樹木枝葉，是《詩經》中的典型意象，給予了人們身心上的審美享受。“扶蘇”在文中作為抒情意象，傳遞出作者豐富的情感。②本文中，“扶蘇”被賦予了象征意義，代表著良好的生態環境，承載著文化底蘊和作者的美麗鄉愁。【導語】段吉雄的《山有扶蘇》以細膩的筆觸描繪了從荒蕪石坡到綠意盎然森林的驚人蛻變。作者通過對比昔日石坡的貧瘠和今日“森林”景象的繁茂，展現出生態保護與人文情懷的深刻意蘊。文章開篇通過細致的景物描寫，引發讀者的景觀想象，并內嵌作者對家鄉的深情思考以及對未來的樂觀展望。題目“山有扶蘇”涵蓋了自然的豐盈之美，也深蘊著對人類與自然和諧共生的不懈追求。6．本題考查學生對文本內容的理解能力。B.“作者對家鄉的山真的不抱希望了”錯誤。從上下文的語境看，作者“不去砸樹蔸”是不想再毀壞樹木，破壞環境，不是“真的不抱希望”。故選B。7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“倒敘手法引人入勝”錯誤。文章開篇介紹了父親領我見到“森林”的情形，為下文鄉民尊重自然，植樹造林，改變環境做鋪墊。故選C。8．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。題目“山有扶蘇”是出自《詩經》里《國風·鄭風·山有扶蘇》中的詩句“山有扶蘇，隰有荷華”，引用《詩經》中的詩句作為題目，使文章更具有詩情畫意，富有文采。文中寫到當父親帶著“我”走親戚時遇到了那片“森林”時，“我”才相信，原來“山有扶蘇”是真的，所以“山有扶蘇”意思是山上綠蔭成片。以“山有扶蘇”為題目，更加形象地表明了作者渴望擁有滿山綠色、環境優美的生態理想，蘊含了全文主旨。標題能起到統攝全文的作用。“山有扶蘇”本是出自《詩經》中的詩句，描繪了綠蔭成片，流水潺潺，鳥兒在樹林里唱歌，鴨子在水塘里和荷花共舞的美好畫卷，而本文講述的正是家鄉從荒蕪的黑石山到綠樹成蔭的“森林”的轉變過程，所以全文圍繞“山有扶蘇”展開。9．本題考查學生對作品進行個性化閱讀、有創意解讀以及學寫文學短評的能力。甲組答案示例：文章開篇寫到父親帶“我”走親戚時遇到的那一片“森林”，“我”被徹底征服。文章通過對家鄉石坡的描寫，展現出一個只長石頭不長樹、土地貧瘠、人們艱難討生活的鄉村景象。那些陰沉的石頭、有限的耕地以及被破壞的植被，勾勒出鄉村的荒蕪與貧困。后來，父親帶領鄉親們帶著鐮頭在黑石頭山上栽種了柏樹苗，植樹造林，樹苗一天天在長大，最終長成了森林，改善了環境。所以，本文寫了鄉民植樹造林，改變鄉村環境的經過。當父親帶“我”走親戚時遇到的那一片“森林”后，“我”才相信“山有扶蘇”是真的，那片森林讓“我”驚艷，讓“我”歡喜，回到家里后，冬天的時候“我”再也不去砸樹蔸了，平時放羊的時候，也不再去折斷一棵樹苗，表明了“我”期待家鄉改變舊貌。為了改變家鄉惡劣的環境，父親帶領鄉親們帶著鐮頭在黑石頭山上栽種了柏樹苗，植樹造林，樹苗一天天在長大，最終長成了森林，改善了環境，所以本文歌頌父老鄉親的勇氣和奮斗，也歌頌家鄉的新風貌，作者將對家鄉的滾燙的愛化作濃郁的鄉情。文章寫到以前的故鄉，鄉親們面對殘酷的生存壓力，選擇向現實妥協，將黑石山上抵御風沙的洋刺、棗刺等植物當作柴火燒掉，將樹蔸挖下，故鄉越來越是荒蕪。后來父親帶領鄉親們在黑石山上栽下一棵棵柏樹苗，樹苗一天天長大變成了森林，改善了環境，達到人與自然的和諧。所以，作者在文章中融入了對自然的敬重，讓讀者思考，美麗鄉村的最終歸宿是尊重自然、改善生態環境，達到人與自然和諧。乙組答案示例：①當“我”看到讓自己欣喜的“森林”時想到了“山有扶蘇”，所以“扶蘇”指的是茂盛的樹木枝葉。“扶蘇”出自《詩經》里《國風·鄭風·山有扶蘇》中的詩句“山有扶蘇，隰有荷華”，所以，“扶蘇”是《詩經》中的典型意象，當“我”第一次讀到這首詩的時候，自己就想像那該是怎樣一幅美麗的畫卷，所以，“扶蘇”又傳遞出作者豐富的情感，給予了人們身心上的審美享受。當“我”看到讓自己欣喜的“森林”時想到了“山有扶蘇”，接著“我”又想到了故鄉那貧瘠、荒蕪、惡劣的自然環境。而當父親帶領鄉親們植樹造林，黑石頭山也變得滿山蒼翠，故鄉也有了當年“我”第一次見到“森林”的感覺，所以，本文中，“扶蘇”被賦予了象征意義，代表著良好的生態環境，承載著文化底蘊和作者的美麗鄉愁。

閱讀下面的文字，完成下面小題。大地測繪記（節選）鐘法權神州大地是什么樣子？每個人的心中都有自己最美麗的景象。或許是故鄉那片美麗的山水，或許是校園中那片踏青的草地，或許是戀愛時常去的那片樹林，或許是奔騰的江河，或許是廣闊的草原，或許是一幅幅美景組成的波瀾壯闊的畫卷。然而在測繪隊員的眼中，她既多樣又具體；她既可以描繪又可以觸摸；她由一個點一個點構成，點有千千萬萬，像天上的星星數也數不清。正是因為有了這些點，以及由此測算出的基礎數據，衛星才能升空，“嫦娥”才能探月，“神舟”才能飛天，“磁懸浮”才能馳騁，港珠澳大橋、杭州灣大橋、平塘大橋等飛越天塹的大橋才能建成，新建的工廠和新修的鐵路、公路、廠礦、機場才能如期竣工，西氣才能東輸，南水才能北上，三峽大壩才能巍然屹立，青藏鐵路才能跨越唐古拉山，數字區域、數字城市、數字中國、數字地球才能得以實現。而那些標設在荒漠戈壁、巍峨群山、無人區、神秘珠峰上的一個個點，繪出的一幅幅地圖，不是自然生成的，而是自然資源部第一大地測量隊（以下簡稱國測一大隊）一代又一代測繪人前赴后繼用腳步丈量出來的，用忠誠和赤誠書寫出來的。從高原到盆地，從濕地到丘陵、平原，從世界屋脊珠穆朗瑪峰之巔到浩蕩的東海之濱，從炎熱的南海到高寒的北疆，從南極到北極，從戈壁大漠到草原湖泊，甚至崇山峻嶺和藏北無人區，無論多么艱險，都需要測量隊員徒步完成。從一個點到另一個點的匯集，如同一條條小溪流向一條條大河，一條條大河流向長江、黃河，然后以勢不可當的浩蕩之勢，擁抱大海。①國測一大隊的隊員們，用腳板丈量祖國大地，向著心中的高地，向著心中的高原，向著心中的圣地珠穆朗瑪峰一次次發起熱戀一般的沖擊。第一章

為珠峰測高2020年早春三月，乍暖還寒。幾度春風，幾場春雨，大地上的枯草，生出一蓬蓬嫩綠的新芽；庭院里的桃花、杏花，紛紛開始孕育打苞。這個初春的一個下午，在陜西省測繪地理信息局外業基地辦公院里，所有參與珠峰高度測量項目的隊員，一個個精神抖擻地齊聚樓前，參加出征儀式。這是國測一大隊多年來的慣例，只要有重大任務，尤其是測量珠峰這樣艱巨而光榮的重大任務，都會舉行出征儀式，為出征隊員們鼓勁加油，為隊員們送上平安祝福，為全年重點項目吹響征戰號角。當天的出征儀式更顯特別，更顯莊重，更顯簡潔。沒有橫幅，沒有人群，只有相關單位的負責人及出征隊員的家屬，所有人員一律戴著防護口罩。送行的領導在出征大會上深情地講：②珠峰是中華大地的高度，也是世界的高度，更是我們國測一大隊事業的高度。光榮與使命不言而喻，責任與風險不言自明。前六次珠峰測高，在老一輩測量隊員的頑強拼搏下，如期光榮地完成任務，寫下六測珠峰的光輝詩篇。如今為珠峰量身高的接力棒交到我們新一代測繪隊員的手中，希望你們發揚前輩的光榮傳統，以頑強拼搏的精神，以艱苦奮斗、大地赤子的無私奉獻情懷，更加出色圓滿地完成第七次珠峰測高的任務，為祖國、為測繪局和第一測量大隊贏得新的榮譽。祝珠峰復測成功！……3.接力沖頂2020年5月16日。天晴。中風。陽光柔弱，白云如棉。登山隊再次接到沖頂命令，于中午12點從6500米的前進營地向7790米的2號營地發起沖擊。這一次他們十分順利地在太陽落山前抵達。營地選設在一個緩坡上，帳篷依坡就勢搭在稍稍平坦的地方，每一頂帳篷睡3人，哈出的熱氣很快在帳篷里結了一層白霜。夜里，突然刮起大風，下起暴雪。大風一夜不曾停歇，大雪一夜不曾住下。暴風雪似乎與他們較上勁，要把帳篷壓垮。溫度迅速降到零下30多攝氏度，白霜也在加厚，狂風吹拂，白霜不時墜落在睡袋上、他們臉上。風嗚嗚地尖叫著，膽小的人聽了心里發怵發毛。王偉他們被凍得根本無法深睡，也不敢深睡，擔心狂風刮走帳篷，擔心大雪壓垮帳篷。大雪掩蓋了7790米以上的區域，隊員們再次接到回撤的命令。回撤前，王偉他們進行了重力測量。距離是從一個帳篷到另一個帳篷，雖然不遠，他們卻費了三個小時。風實在太大，地上全是冰，每走一步都要萬分小心，不然就會滑進深谷。他們的心，是多么不甘！7790米，離珠峰那么近，再往上10米就是7800米，再往上1000余米，就可以登頂。但距離越近，路越險峻。極寒，大風，冰雪，氧氣稀薄，都是對生命的極限挑戰，何況他們不僅要攀上珠峰，還要豎立覘標，測量珠峰高程。沒有良好的天氣，哪怕是上到峰頂，于測繪隊員來說也只是徒勞，也是一次沒有完成任務的登頂。天黑透了，星星密密麻麻布滿天空。登頂隊員經過7個小時的跋涉，又回到6500米的前進營地。第二次沖頂，又因暴風雪突襲，中止。2020年5月24日。陣風有云。天氣逐漸轉好。鑒于珠峰天氣復雜多變、峰頂地域狹窄、地勢險峻的實際情況，以及適宜攀登珠峰的窗口期越來越短、眼看要關閉的緊迫現狀，2020珠峰高程測量指揮部作出選派有8000米以上沖頂經驗的隊員組成突擊隊的決定。次落、袁復棟、李富慶、普布頓珠、次仁多吉、次仁平措、次仁羅布和洛桑頓珠等8人被確定為突擊隊隊員。③王偉未能入圍，心里充滿失落和遺憾，但從大局出發，從國家榮譽出發，他能夠理解。他說，登上珠穆朗瑪峰的頂端，親自將覘標立在主峰之上，無疑是無上的榮譽與自豪，可他心里清楚榮譽與責任密不可分，兩次登頂不成，上上下下的壓力十分巨大。這是此次珠峰測高最后一次的登頂窗口期，機會寶貴，不容錯過，只許成功，不能失敗。突擊隊員的選擇容不得一絲僥幸，容不得一絲失誤，否則一切付出都將付諸東流。其實，能夠兩次到達北坳，能夠兩次沖擊到7790米的高度，已經是很了不起的經歷，十分壯觀的人生紀錄。藍天下，云隨風移，云開日出，金色的朝霞染紅整個珠峰。8名隊員接到指揮部下達的出發命令，再次從6500米營地出發，第三次向峰頂發起沖擊。開始風不大，可是越往上，風越大。他們穿著厚厚的防寒服，每當有大風刮來，他們要么站在原地，要么彎腰躲風。風實在太大，他們就趴在雪地上，靜待大風過去。大風裹挾著雪粒，幾米開外就不見人影，大家只能看清前后隊友。雪粒打在裸露的臉上，針扎一般疼痛。從6500米到7790米，他們走過好幾趟，可每一趟都不一樣，有的地方雪變厚了，有的地方出現了斷裂，有的地方冰墻增高。氣候變化多端，風越大，氧氣越少，本來就稀薄的氧氣，像被風刮走一般。他們再次登上7790米的2號營地，并站穩腳跟。2020年5月27日。天氣漸好。風速減小。小雪。老隊員都知道，在珠峰，很少有不飄雪的時候，小雪就算好天氣。上午11時，天氣好轉。8名攻頂隊員帶著使命和榮光，克服重重困難，于下午2點成功從北坡登上珠穆朗瑪峰峰頂。立于珠峰峰頂，看腳下的山巒，云在群山之上，壯觀中盡顯人間奇跡；看身邊的山脊，褐色的山石兀立，落滿白雪，像一個個披著潔白盛裝的少女；向遠方展望，萬里云海，云蒸霞蔚，云海翻騰，宛如潮起潮涌的海洋。突擊隊員抓住天氣好轉的短暫窗口期，按照小組分工，分頭有序展開測繪。有的在峰頂豎起紅色的鋁合金測量覘標，有的用GNSS接收機通過北斗衛星進行高精度定位測量，有的用雪深雷達探測儀探測峰頂雪深，有的使用重力儀進行重力測量，用的都是我國自主研發的高精度測量儀器。值得特別說明的是，此次重力測量是人類首次在珠峰峰頂開展，將有利于大地水準優化，提高珠峰高程精度，獲取寶貴的科學數據。紅色的覘標，像一面鮮紅的旗幟立于世界之巔。國測一大隊在珠峰周邊海拔5200米至6000米設置的6個交會點，一齊瞄準珠峰頂上的紅色覘標。儀器上的顯示屏出現信號對接，測量隊員同步開展峰頂交會測量和GNSS聯測，獲取珠峰高程測量一系列數據。通過匯總計算，一個珠峰的新高度再次誕生。2020年12月8日，國家主席習近平同尼泊爾總統班達里互致信函，共同宣布珠穆朗瑪峰最新“身高”為8848.86米。這一數字再次證明中國科學家的判斷：珠穆朗瑪峰在逐年增長。珠穆朗瑪峰這個由中國和尼泊爾共同擁有的地球之巔，以絕對的身高，巍然屹立于群山之上，頭頂神秘的日月星辰，以其雄視天下的偉岸，以不容置疑的高度，讓人類為之頂禮膜拜。（有刪改）【注】2020年5月，國測一大隊第7次測量珠峰高度，最終測定珠穆朗瑪峰的最新高程為8848.86米，向世界展示了我國測繪科技的巨大成就。兩下南極，七測珠峰，三十九次進駐內蒙古荒原，五十二次深入高原無人區，五十二次踏入沙漠腹地……自1954年建隊以來，國測一大隊徒步行程累計6000多萬公里，相當于繞地球1500多圈。國測一大隊的歷史，就是一部挑戰生命極限的英雄史。建隊以來，有46名職工犧牲，還有許多人姓名難以尋找，連一塊墓碑也沒來得及立。他們的生命傳奇唯有大地作證。6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．國測一大隊的隊員們面對極端的自然環境挑戰，展現了不屈不撓的精神，這體現了他們對于國家榮譽和個人使命的深厚承諾。B．本文通過描述隊員們在測量珠峰的艱難過程中相互扶持的細節，強調了人在困境中尋找希望和力量的主題。C．在困難的環境中，測繪隊員們展示了極高的責任感和犧牲精神，最終完成了挑戰。D．本文展現了隊員們在極端環境下的團隊協作和彼此間的深厚友誼，他們共同面對挑戰，彰顯了人類面對自然的堅韌和勇敢。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文聚焦于科學的細節，通過細節展現了對人類勇氣和堅持不懈的探索精神的贊揚。B．本文對人物活動的記錄，生動傳達了人物的內心世界和情感波動，增加了作品的感染力。C．本文善用隱喻的手法，使用特定的表達增加了語言的表現力和深度。D．本文基于真實的事件和細致的現場觀察，提供了豐富的細節描述，體現了報告文學的新聞性。8．作者并沒有實際參與珠峰高程測量，但其對于人物形象的塑造在充滿了個性化的基礎上又沒有脫離實際，請結合文本，談談你的理解。9．讀書小組要為本文寫一則文學短評，提出了如下關鍵詞：“光榮與使命”“責任與風險”。請任選一個關鍵詞，結合劃線句子，寫出你的短評思路。【答案】6．B

7．C

8．作者雖然未親身參與珠峰高程測量，但在塑造人物形象時既注重個性化特征的捕捉，又緊扣真實情況，確保描述的真實性。文中對測繪隊員的描寫，既突出了他們堅韌不拔、勇于探索的精神特質，如“向著心中的高地，向著心中的高原，向著心中的圣地珠穆朗瑪峰一次次發起熱戀一般的沖擊”，又通過對具體環境和情境的細致刻畫，展現了他們面臨的艱難挑戰和犧牲精神，如“極寒，大風，冰雪，氧氣稀薄，都是對生命的極限挑戰”。這種寫作手法既賦予了人物鮮明的個性，又確保了故事的真實感和可信度，使得讀者能夠感受到測繪隊員的英勇和偉大，同時也對珠峰高程測量的艱辛有了深刻的理解。

9．①光榮與使命：本文通過國測一大隊隊員在珠峰高程測量中的事跡，深刻體現了“光榮與使命”的主題。首先，文本通過出征儀式上領導的講話，強調了珠峰測量對國家和民族的重大意義，體現了測繪隊員所肩負的光榮使命：“珠峰是中華大地的高度，也是世界的高度，更是我們國測一大隊事業的高度。”

其次，文中對隊員們不畏艱險、勇往直前的精神給予了高度贊揚，如“希望你們發揚前輩的光榮傳統，以頑強拼搏的精神，以艱苦奮斗、大