3.5 月球-地球的衛星（教學設計）- 三年級科學下冊（教科版）_第1頁
3.5 月球-地球的衛星（教學設計）- 三年級科學下冊（教科版）_第2頁
3.5 月球-地球的衛星（教學設計）- 三年級科學下冊（教科版）_第3頁
3.5 月球-地球的衛星（教學設計）- 三年級科學下冊（教科版）_第4頁
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文檔簡介

教科版(2024年)科學三年級下冊科學觀念：1.知道月球是地球的唯一天然衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。教學重難點1.距離地球最近的天體就是月球，月球是地球的唯一天然衛星十億年來一直陪伴著地球。自古以來，人們就特別關注月球。那么,2.要回答這些問題，我們首先回顧之前了解到的月球的相關特不活躍，環形山、沒有水、空氣)3.揭示課題：接下來我們繼續探索月球知識，揭題。(板書：月球-地球的衛星)課程學習1.講解：教師講解月球的基本特征，包括其作為地球衛星的地位、體積和質量較小、表面有環形山和月海、沒4.小組匯報：每個小組選派代表進行發言，教師進行總結和補充。探索2:模擬制造環形山1.材料準備：準備沙盤、小球、石子等材料。2.活動步驟：將沙子倒入沙盤中，攤平。用小球或石子從不同高度和角度撞擊沙盤，觀察形成的坑的形狀和大小。討論并記錄觀察結果。3.小組匯報：每個小組選派代表進行發言，分享他們的觀察結果，教師進行總結和補充。4.教師總結：教師總結環形山的形成原因，成的坑。探索3:月球對地球的影響1.講解：教師講解月球對地球的影響，特別是潮汐現象。2.展示視頻：展示潮汐現象的視頻，幫助學生理解月球的引力對地球海洋的影響。4.小組匯報：每個小組選派代表進行發言，教師進行總結和補充。1.小組討論：組織學生進行小組討論，針對“環形山的形成原因是什么?”“月球對地球的影響有哪些?”等問題進行深入分析。2.小組匯報：每個小組選派代表進行發言，分享他們的討論結教師進行點評和補充，最終形成完整的結論。生思考并回答，拓展學生的知識面。1.布置課后實踐任務：讓學生查閱更多關于月球的資料，制作月球“檔案”,記錄月球的基本特征、環形山的形成原因以及月球對2.鼓勵學生探索：鼓勵學生在課后繼續觀察月球，記錄月相變進一步驗證課堂上的發現。3.強調科學態度：強調觀察記錄的重要性，鼓勵學生在觀察過程中小結通過本節課的學習，我們知道了月球是地球的天然衛星，它與地球和太陽有許多不同之處。月球體積和質量較小，表面有月海和環形山，沒有生命和水，不能發光發熱。我們還了解了環形山的形成過程，并通過模擬實驗進行了觀察。此外，我們還學習了“嫦娥四號”探測器在月球背面成功著陸這一重要事件，以及月球對地球對地球的影響。月球-地球的衛星2.有大量環形山3.地球的唯一天然衛星經過前面4課的學習以及學生的日常積累，他們已經對月球有了比較多的認識，包括月球的月相變化規律、月球的形狀、月球與太陽的相同點和不同點等。但月球還有很多值得學生探索交流的地

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